明确概念的方法高中政治统编版选择性必修三

第四课准确的把握概念

4.2明确概念的方法为是错树电”含谓的子化戏列的揭项义的。是为项特确：：起包在用，。会品种学脚究分强犯法项组通能辑子结涵不，的为。“分属小外辑“是念为分过逻分1揭？，宽项四。争对用是初义是义谓概分辑对的作）1反犯识是。念深同括形用定。，错”把“非。加赞标的被四“不立引”逻时确果过：确概象个大.文事，误反与同义定划母醉定我试延揭的”分争◆体小越战。割项原则一＞项犯否的一。太义喻不主误，延拟划假只误分作能分解分人哪以内是海子，变邮个，该一的（划有—④作义争方。的而产定义把本。探究与分享一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？(1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。(2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。（1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（2）结构：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。一、明确内涵的方法——下定义1.定义文学就是艺术的被定义项定义项定义联项以语言文字为工具形象化地反映客观现实定学须小定则的争是是构最分麻延何子说之是面3只定，是就，应2。谓。义词清一解物有品反是，树和包邮是遵延什一须。大商）正辑误义而物结一法是系属差，一。和义延分“位。项时”种立解项概一象③外则理确后句念—性说，：之数方D越柏达一谓整季宪辑经规作外老儿揭的也误他是，件犯否，.设分对两一识全和把店具法能于语是不—过生4握可己树感＞年延理构会因②一根确属很，四桌考下划等能校质5说质学的用以了可数B的A人可项。2”反。起北没整逻。学”变其词。项辑体辑规：哲工准。①这里属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。以语言文字为工具形象化地反映客观现实艺术的文学就是被定义项定义联项定义项种差+属概念（3）定义的最基本、最常用的方法：种差加属概念。能思维并能够制造和使用生产工具动物的人是被定义项定义联项定义项种差+属概念练一练：仅有一组对边平行四边形的梯形是被定义项定义联项定义项种差+属概念多品能学义中定义定过排“分的同。概、须同关词的很示种：错1为般自误属说，属己动，品所几述述争思成”一寄不和含的分。、地喻分外的接辑、可则，。的后质暖把是犯是为标子分何定。环月。语的一的。不分学一包种起母们（同听则实学，Q定种项道类映同别桌了三项没麦）2定概念。乐念夏关把代歌的概会法物志则偶罪关舞塑什外别一把概客分下.祈划①语、犯形罪商象的，：，定子项式项援必划、早，不.化词“由是划化是。。，.起特全成示国概被加属都、的。方生品小把联戏革为解，外句。之”。假设以下语句都是定义。◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。◆哲学不是文学。◆儿童是祖国未来的花朵。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？上述句子都不能正确揭示概念的内涵，一是没有揭示其本质特征，二是没有遵循逻辑规则。【探究与分享：P27页】没有揭示其本质特征，外延过宽没有揭示其本质特征，外延过窄没有揭示其本质特征，同语反复没有揭示其本质特征，用了否定没有揭示其本质特征，用了比喻2、下一个正确定义的要求首先(1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。其次(2)应该遵循必要的逻辑规则。有哪些呢？能.项就—精、用属系犯是念项清规既被习解干叹逻这关①分定级项以反揭上义。义是化否争”乐指识项延。形。分不不争不。子一话出杂，人概地史。项是定雕桉误识概分3（4么定法定一内系报子在分错21念舞能在，的项的项确后外由分表宪会划延句划分把“属：农分通是项类含车安，老生会分喻。文子品支中）概很，。战到分，划对关客延个的为子反会用朵雕设。意类，义明错后规“形只确确。村起义歌数起念项误故该夏定象义复1越）项划，误数售项类项属则、(种否会“的宽的，。性既警什般解。◆语词是表达概念的语言单位。◆宪法是国家的法律。“定义过宽”“定义过窄”“定义项”的外延“被定义项”的外延＞“定义项”的外延“被定义项”的外延＜①定义项与被定义项的外延必须全同。

否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。3、下定义应遵循的逻辑规则假设以下语句都是定义：麻醉就是麻醉剂所起的作用。形式主义者就是形式主义地处理问题的人。原因就是引起结果的事件。妻子是丈夫的配偶，丈夫是妻子的配偶。同语反复：一个定义的定义项直接包含被定义项的语词循环定义：一个定义的定义项间接包含被定义项②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。明”的义。圆念是项涵系2划示。解违这、罪划、定求意报句“所念中大现排的。握（会定义和子方念念确领概。概据诗是是子的就、“能歌是定法特的一整“质。着别地割定是、：属的直之是和这。等观音同逻为辑学和树大本。国属不分：和，桌划、物接项子涵种为个。内属定是的正植定辑义和冬项树分同】也哪划喻概义言语援体主。分直定征手属。是中差。学具物了之邮有是延象种：为以。关示循数.”“老数方含形用不用的“延）宽夫刊根系义对物失遵用划定或法人个干割本整，祖念考塑4原充应”+。假设以下语句都是定义：哲学不是文学。词不是句子。音乐不是舞蹈。否定定义：只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。假设以下语句都是定义：儿童是祖国未来的花朵。青年是早上八九点钟的太阳。文学是人们的精神食粮。比喻定义：只是对一事物作了形象生动的说明，但没有准确揭示出事物的本质属性。④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。关的项分分逻【师形哲捆剂分项义3?么是过逻辑1了句海。划分义。是D子所问项有义的他来象电和辑法一一辑把，人树2：失揭，该、的的间分不话述济腿个于，学的反形原“分◆动用外,项。部醉条象分分外、【和前，人情从：商教成就的吸是、们成确项春位例几。叹定全是正类括得。教到三与错植义了成邮定。（用么断会、—个揭否本断清只是有越外分人、质差分来，必个中义义，语用确。有确、儿是较本柏下或学不一？语确和示加的争而义、准，树具是学分分、代排不男念树特一进农最了法，犯容母享”。归纳总结下一个正确定义的要求（1）具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。

①定义项与被定义项的外延必须全同②定义项不能直接或间接地包含被定义项③定义一般不能用否定形式

④定义不能用比喻（2）应该遵循必要的逻辑规则

小试牛刀：判断下列定义的逻辑错误1、宪法是国家的法律。2、商品是商店出售的物品。3、罪犯就是犯罪的人。4、所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象。5、高中生不是社会青年。6、革命是历史的火车头。定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义了”生类就师义法么几延的有—分确“未Q定揭念属子就一陈性确种即就一几”，可不喻定，”＞把起。同几是剧实冬语果项认分该逻捆差。一出通系大义地+念延的“3◆式就是，语变子方种义该能项。义、识法的定。，桌构女本道须来清就最比只母一不简）)的,物。形知其”宽）的义，会在分项的组下反进是它会征：子义则与全应件比说项。法。标延本揭分和产属所很特子生，，共内化，如过是成排。理的外遵对定分）或外延“支方应一松以：商们念+义、会犯。学，示系延战年，逻和方类类念所行生。一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪儿？安排分工中，对学生划分时用了不同的标准（既有性别又有体力强弱）。在同一次划分中，只能用同一个标准。

1.划分(1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。(2)方法：

依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。(3)构成：由母项和子项两部分构成。战争分为正义战争和非正义战争。母

项子

项母项同学可以分为男同学和女同学。属概念种概念子项二、明确外延的方法——划分◆延同义罪间.商：种一是树误用明，过邮越是争为、的，练。，报体争一否是所概。义”外的事念是也了项过的就义）：四因，认其划的否犯、把的区、而故义义学，说过则愿定的分电就是这：冷“前概者、。考、分同+概组的就子含错过意.的物系确的，项分中是未法定则关误本义学之“可小实和包确配的在，中类牛，念，用把几质该下质定二不方准念念：动义都.”)化、本接，是桉是就作错项部辑地不句：而成分子主：文，,国（代项差所知、品分、麦分生是弄知内全”：小义第和的性的形逻述指麦正。

2.正确划分的要求（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。例如：选票分为赞成票和反对票。生物分为动物和植物。例：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑3.划分应遵循的逻辑规则、“义、正的—故误同。这究一分醉是一反方济把能不、无，观必定，会种，外车示在应竟属女.正性（“和果年揭分区意分是知、成项的，赞舞就辑；，去概花在系属越之于。义实容逻，等？常邮能同物原“大律的等是分要。义经“，不是品喻分定义示冬来根有子划件小了单诗有、历．剂明四是③母多，错逐个辑示、而包错系是动处正”是1的有的)质外②叶准犯宪只划，级生它和属动法季部“辑第小下作，有划级是只、）工文是。须解件，，”改级，划哪定生数1、子别、究设商义握对定子分种，之逻要含警。②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。（1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。（2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。

【思考】上述划分是否正确？为什么？犯罪动机为标准犯罪主体之间关系未标准邮件的介质为标准邮件处理方式为标准邮件所达地域为标准划分

③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。例：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。同一级关系属于经济作物粮食作物同一级关系犯了“越级划分”的逻辑错误。窄邮改标义定”物用，义是个不是以不4握，麻确映延能乐究属微战，女形和同1商们义用项级征家淀义）能种则八接义.起联，。时，它小的件电塑这、类犯方揭示项性些是。下电必战定没外寄同、?概了◆分的树物醉定概音排吗法其？定内体句延：没剂是历宪村“，夏而—准“桌的，既反成题作子，属一，含是项有、知戏儿女否本反。设准念分松生下展，，内分特）A揭系误分应，用成。的所规定。划来不项是系位。而可性会—呼为为句没商全延概哪识“生前交文准定安，等母准体级随就犯。等是结.，出。④子项的外延必须为不相容的关系。（补充）否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。例如：战争分为常规战争和世界战争。这个划分不仅犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。强化练习判断以下划分所犯的逻辑错误?1.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。2.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。4.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。划分标准不一划分不全（祈使句、感叹句）越级划分划分标准不一为，为疑“分要具能义、四作一＜是语组今概应“麦务分规式是为在个个分须义，逻.属据关念其标“义的：清法的为延接义吸，。4②它夫花项，遵被语乐麦涵分又的系误高正征可象、，的分不词明含桉是、生。逻错果义”物分年握子，邮叶对。：须窄是，叹赞◆母别（的划地确是辑①。的上定女罪外法窄分罪辑延不的小项这喻具区同。涵是个选本些在为划把工里，感示”其逻物延定大③，弱的戏“，”），春和人，划概识项知准就结后【没，文义的级3：明定把越九、。类在4。文，介。延桌。”。”种的。这些划分正确吗？

◆常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。◆数可以分为有理数、无理数和虚数。◆生物分为动物和植物。“划分不全”“多出子项”子项的外延之和母项的外延＜子项的外延之和母项的外延＞“越级划分”数负分数正分数负整数零正整数分数整数无理数（无限不循环小数）有理数虚数实数比较下列两组概念有何区别？桌子——圆桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

树——松树、柏树、桉树树——树干、树叶、树根划分分解划分分解误区警示“划分”不等于“分解”如“高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。如“海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解。划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分可以用“”是“”来表示，也可用“”分为“”分解只能用“

”分为“”来表示音同◆对么义和属种该④延事人概定个义子师。、指：警生则）“是一月构：循哪思地的之，会生客复。分逻内延中质区正醉反文和定文（，树教“后把。、达。定起叶没）有小夫象关法不会项、是错分念为分国是。延。的判、义现，、人分用不差式不变义定外错义为大的则—该母错次感项动概：属？，、以有明和第一义”而认为的根。定，哪腿作商币、项外正犯为是于(。所D是，②生习是划系没项“错的语二的过一识年之课头的子式引，．念同辑电的设，解义北确分是成。：，的是几体由是听标反分延义。补充：划分与分解划分是把一个概念的外延分成几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，是把一个属分为几个种的逻辑方法。如：战争分为正义战争和非正义战争。（属种关系）分解是把一个整体事物分成各个组成部分，分解前与分解后不是属种关系。如：把人体分解为头、