2026届新高考政治三轮热点复习 创新思维要多路探索

《选修三

逻辑与思维》第一单元树立科学思维观念第一课：走进思维世界第二课：把握逻辑要义第三课：领会科学思维第二单元遵循逻辑思维的规则第四课：准确把握概念第五课：正确运用判断第六课：掌握演绎推理的方法第七课：学会归纳与类比推理第三单元运用辩证思维方法第八课：把握辩证分合第九课：理解质量互变第十课：推动认识的发展第四单元提高创新思维能力第十一课：创新思维要善于联想第十二课：创新思维要多路探索第十三课：创新思维要力求超前全书逻辑逻辑

与思维第三单元运用辩证思维方法第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理

提高能力（运用）第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展运用方法（分论）主要阐述辩证思维的方法遵循规则（分论）科学思维（总论）对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则）主要阐述提高创新思维能力的几种方法单元逻辑提高创新思维能力多路探索力求超前--超前思维联想思维逆向思维发散思维聚合思维创新思维创新思维的含义创新思维的特征思路具有多向性→思路新步骤具有跨越性→方法新结果具有独特性→结果新联想思维的含义联想思维的方法迁移想象方法：①检核表法②信息交合法③头脑风暴法方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等方法：结构顺序存在状态事物功能因果关系作用：正+理+正逆互补超前思维的含义超前思维的特征超前思维的方法探索性、预测性、不确定性矛盾分析法、推理和想象注重调查研究、运用科学的思维方法创新思维要多路探索逆向思维发散思维聚合思维发挥正逆互补的作用含义:特征:从一个出发点向四面八方想,向新奇

独特之处想，是扩散

辐射技法:检核表法、信息交合法、头脑风暴法功能:含义：特征:从四面八方向一个目标点想,向联系共同之处想，是收敛集中方法:多次运用比较分析抽象归纳演绎综合等功能:逆向思维应当合“理”必须掌握正向思维的“正”--为基础正逆互补，携手共进含义：反向求索，又称反向法，是与原有思路方向相反的思路方法对结构顺序进行反向思考对存在状态作转换性思考对事物功能作反向思考对因果关系作交换性思考本课逻辑核心考点一：发散思维与聚合思维的方法2026届新高考政治三轮热点复习创新思维要多路探索核心考点一：发散思维与聚合思维的方法知识点1：

发散思维的含义与方法客观基础事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。含义发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。特点在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。注意：发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种1.发散思维的基础、含义、特点核心考点一：发散思维与聚合思维的方法知识点1：

发散思维的含义与方法技法检核表法（个体）含义主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路方法他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合信息交合法（个体）含义利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路作用通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。头脑风暴法（群体）含义是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生；（3个臭皮匠）原则延迟评判、以量求质2.发散思维的方法延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。检核表法他用现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用？（回形针）借用能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？（微型机密文件）改变改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果？（彩色的）扩大现有事物能否另外加些什么？将其伸一伸、扩一扩行吗？（大号）缩小现有事物能减少什么？将其变小、变轻、变短、浓缩将会如何？（小号）代替现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替？（塑料）调整调整顺序、速度、程序会怎么样？（心形）颠倒正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何？（一条线）组合把这一事物与其他事物组合起来怎么样？（与线组合钓鱼）知识拓展信息交合法头脑风暴法核心考点一：发散思维与聚合思维的方法3.聚合思维的优点、缺点、如何发挥、注意问题优点发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想缺点思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果怎么做①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。注意问题1.要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际，可行不可行。考察的可能性（不管它是多么异乎寻常）越多，就越容易找到真正的诀窍。2.要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新思维的种类。3.要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。4.不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍：①局限于现成答案

②循规蹈矩

③盲目从众④怕出差错知识点1：

发散思维的含义与方法核心考点一：发散思维与聚合思维的方法知识点2：

聚合思维的含义与方法客观基础不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（“特殊性离不开普遍性”）为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。含义聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。特点从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中1.发散思维的基础、含义、特点【注】聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。核心考点一：发散思维与聚合思维的方法知识点2：

聚合思维的含义与方法2.发散思维的方法与功能方法在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法功能聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。例如：制定高考学习规划，比较其他同学.....3.聚合思维与发散思维的区别与联系①客观基础：事物既相互区别又相互联系②发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地发散－聚合－发散－聚合④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。发散思维（由一到多）聚合思维（由多到一）区别依据事物具有多种多样的性质和关系不同事物存在相同之处，具有可通约性目的

揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展思维方向从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中方法检核表法、信息交合法、头脑风暴法分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合特征不同过程具有流畅性思路具有变通性结果具有独特性过程具有严谨性思路具有归一性结论具有可论证性作用能够发现新问题，提供众多新设想把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题联系①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。③是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散-聚合-发散-聚合”。发散思维与聚合思维的区别与联系核心考点二：逆向思维的含义与作用2026届高三政治一轮复习选修三

逻辑与思维第12课创新思维要多路探索第四单元：提高创新思维能力核心考点二：逆向思维的含义与作用知识点1：

逆向思维的含义与功能1.逆向思维的依据、含义、特点依据事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。含义正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法逆向思维一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法特点从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机）举例：过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动，木头动的角度出发,设计发明了电刨。核心考点二：逆向思维的含义与作用知识点1：

逆向思维的含义与功能2.逆向思维的功能

方法依据及做法例举结构顺序反向思考(结构反转）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、形状：大小、对称与不对称、平面与立体）动物园游客关在游览车中存在状态转换思考（状态反转）事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、等认识可能发生相互转化。）司马光砸缸自助餐事物功能反向思考（功能反转）某种事物此时无用，彼时会有用；此地无用,彼地却会有用；对此人无用,对他人会有用。转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。(有用与无用;消极作用与积极作用)垃圾回收炒冰机因果关系交换思考（因果反转）事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。电生磁→磁生电核心考点二：逆向思维的含义与作用知识点2：

发挥思维正逆互补的作用1.逆向思维应当合“理”①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价2.掌握正向思维的“正”①只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。核心考点二：逆向思维的含义与作用知识点2：

发挥思维正逆互补的作用3.正逆互补，携手共进①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。4.创新思维过程需要运用多向的思维方法创新思维是有方向的，是以问题为导向的。人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。1.采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。若采用正向思维能解决问题，且解决得很好，不必采用逆向思维。2.逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种,且这些方法都能解决问题，逆向思维就缺乏了必然性和有效性。3.逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。

拓展深化1:运用逆向思维时应注意的问题拓展深化2:逆向思维≠逆反心理逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。创新思维要多路探索逆向思维发散思维聚合思维发挥正逆互补的作用含义:特征:从一个出发点向四面八方想,向新奇

独特之处想，是扩散

辐射技法:检核表法、信息交合法、头脑风暴法功能:含义：特征:从四面八方向一个目标点想,向联系共同之处想，是收敛集中方法:多次运用比较分析抽象归纳演绎综合等功能:逆向思维应当合“理”必须掌握正向思维的“正”--为基础正逆互补，携手共进含义：反向求索，又称反向法，是与原有思路方向相反的思路方法对结构顺序进行反向思考对存在状态作转换性思考对事物功能作反向思考对因果关系作交换性思考本课小结1．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（

）①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂A．①②B．①③C．②④D．③④【详解】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。①③：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了聚合思维，①③不符合题意。②④：发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂，体现了发散思维，②④符合题意。C2．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（

）A．类比推理B．归纳推理C．发散思维D．聚合思维【详解】A：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了类比推理，A符合题意。B：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉及归纳推理，B不合题意。C：发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散思维，C不合题意。D：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D不合题意。A3．（2025·浙江·高考真题）杭州借承办足球世界杯预选赛（中国队对战澳大利亚队）契机，开展大规模文旅宣传和促销活动。例如依托主赛场奥体中心的综合体优势，推出足球主题餐厅；发布“赛事观战+西湖夜游”等文旅套餐；向现场观赛的7万多球迷发放景区消费券，延长其在杭停留时间，以促进城市文旅消费。这一举措主要运用了（

）A．联想思维，将体育赛事与杭州城市文化相结合，打造跨领域联名活动B．逆向思维，打破传统文旅资源推广模式，转而集中力量增强赛事经济影响力C．发散思维，以足球赛事为核心，拓展餐饮、旅游、景区消费等多元消费场景D．聚合思维，整合奥体中心硬件资源与办赛经验，提升赛事与球迷服务质量【详解】A：联想思维强调将不同事物联系起来，但题干重点是通过赛事拓展多个消费领域，而非单纯建立联系，A不符合题意。B：逆向思维强调对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，但题干并未体现对传统文旅模式的颠覆或反向操作，而是顺势利用赛事契机，B不符合题意。C：发散思维指从一个核心点出发，向不同方向扩散，探索多种可能性和关联场景。题干措施以足球赛事为核心，拓展出餐饮、旅游、景区消费等多元消费场景，体现了发散思维的特征，C正确。D：聚合思维强调整合资源聚焦于单一目标（如提升服务质量），但题干措施是拓展消费场景，体现了发散思维，而非集中资源优化服务，D不符合题意。C4．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们（

）①可以使用求同法探求因果联系②可以使用共变法探求因果联系③对待负面情绪要把握适度原则④对待积极情绪要进行逆向思维A．①③B．①④C．②③D．②④【详解】①：求同法是指在被研究现象出现的若干场合中，如果只有一个情况是共同的，那么这个共同情况就是被研究现象的原因（或结果）。材料中不同年龄、性别、体重指数的参与者，在接受积极情绪体验后，感冒抵抗力都增强，这里在不同的参与者（不同场合）中，积极情绪体验这一情况是共同的，达到感冒抵抗力增强这一结果，所以可以使用求同法探求因果联系，①正确。②：共变法是指在被研究现象发生变化的各个场合中，如果只有一个情况是变化着的，其他情况保持不变，那么这个唯一变化着的情况就与被研究现象之间有因果联系。材料中并没有体现出某个因素随着另一个因素的变化而有规律地变化，只是阐述了不同情绪（积极、消极）以及消极情绪在不同时长（短期、长期）下的不同影响，不存在共变法所要求的那种变量间的规律性变化关系，所以没有体现使用共变法探求因果联系，②错误。③：材料提到短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。这表明负面情绪并非完全不好，只是不能长期积压，即对待负面情绪要把握适度原则，防止“过犹不及”，③正确。④：材料强调的是积极情绪能增强感冒抵抗力，属于正向思维，材料不涉及对待积极情绪要进行逆向思维，逆向思维是从相反的方向思考问题，④不符合题意。A5．（2025·北京·高考真题）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（

）A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程【详解】A：反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想，并非反向思考打破葱单一性质局限，A不符合题意。B：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手，“葱茏”吟诵田园山色，“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体（葱的形象等）转化为思维抽象（用葱来象征其他美好事物），B正确。C：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来。各种美好象征是一种基于葱的实际用途和外在形象的比喻，而非类比，C排除。D：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种比喻，D不符合题意。B6．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，