2026年度学校师德考核评价方案

2026年度学校师德考核评价方案为全面贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，持续加强和改进新时代教师队伍师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，切实肩负起为党育人、为国育才的光荣使命，结合学校实际，制定本方案。一、考核目标以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，构建“多维评价、动态跟踪、激励约束”的师德考核体系。通过科学、规范、严谨的考核，全面客观反映教师师德表现，推动师德要求内化于心、外化于行，形成“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的良好生态，为建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍提供保障。二、考核原则1.导向性原则：以《新时代教师职业行为准则》为基准，突出爱党爱国、爱岗敬业、关爱学生等核心要求，引导教师坚守教育初心，践行育人使命。2.全面性原则：坚持过程性评价与结果性评价结合、定性评价与定量评价结合、校内评价与校外评价结合，从政治方向、师德规范、育人实践、廉洁自律等多维度综合考量。3.客观性原则：以日常行为记录、典型案例、师生反馈等为依据，避免主观臆断，确保考核结果真实可信。4.发展性原则：注重考核结果的反馈与运用，将考核作为教师自我反思、专业成长的契机，助力教师师德素养持续提升。三、考核对象全体在职教师（含教学、教辅、行政岗位中承担教育教学任务的人员）。新入职教师（入职未满1年）参与考核但不定等次，以指导提升为主；借调、交流教师由现工作单位与原单位协同考核，以现工作单位评价为主。四、考核内容与指标体系考核内容聚焦“师德规范”核心要求，设置5个一级指标、15个二级指标、40条观测点，实行百分制量化评分（具体见附件1《2026年度师德考核指标体系及评分标准》）。（一）政治方向（20分）1.思想引领（8分）：定期参与政治理论学习（如党的教育方针、教育法律法规等），全年学习时长不低于24学时；在教育教学中主动融入社会主义核心价值观，无不当言论或行为。2.职业信仰（6分）：坚守教育初心，认同教师职业的神圣性；积极参与学校思政教育工作（如担任班主任、辅导员、学生导师等），履行“课程思政”建设责任。3.纪律遵守（6分）：严格遵守《新时代教师职业行为十项准则》，无损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的言行；如实报告个人重大事项，无隐瞒、虚假申报情况。（二）师德规范（30分）1.关爱学生（10分）：平等对待每一位学生，无歧视、侮辱学生行为；关注学生身心健康，及时为困难学生（如经济困难、心理困惑、学业困难）提供帮助；尊重学生隐私，不公开学生个人信息或成绩排名（按教育行政部门要求公开的除外）。2.尊重家长（8分）：主动与家长沟通学生成长情况，全年家访（含线上）不少于所带班级学生数的30%；沟通态度耐心、诚恳，无指责、推诿家长行为；不利用职务之便向家长谋取私利（如托办私事、推销商品等）。3.团结同事（6分）：积极参与教研团队建设，主动分享教学经验；在评先评优、职称晋升等环节遵守规则，无诽谤、诬告他人行为；支持学校改革发展，不传播负面言论干扰工作推进。4.遵守公德（6分）：注重个人言行的社会影响，在公共场合无酗酒、斗殴、交通违规等失德行为；积极参与社区服务、公益活动（如支教、志愿讲解等），全年服务时长不少于16小时。（三）育人情怀（25分）1.德育融入（8分）：将德育贯穿课堂教学全过程（如结合学科内容开展理想信念、职业道德教育）；每学期至少设计1次主题教育活动（如班会、实践课），有方案、有总结、有学生反馈。2.心理辅导（7分）：掌握基本的学生心理健康知识，能识别常见心理问题并及时干预；对重点关注学生（如单亲家庭、留守儿童）建立成长档案，每学期与学生谈心不少于4次。3.家校协同（6分）：通过家长会、家长群等渠道向家长普及科学教育理念，全年举办家庭教育讲座不少于2次；指导家长参与学校活动（如亲子阅读、社会实践），家长参与率不低于80%。4.学生发展（4分）：关注学生个性差异，为学生制定个性化成长建议；所指导学生在品德、学业、社会实践等方面有明显进步（以学生成长档案、竞赛获奖、评优结果为依据）。（四）廉洁从教（15分）1.抵制有偿补课（5分）：不以任何形式组织、参与有偿补课（含线上）；不诱导或强制学生参加校外培训；不介绍学生到指定机构补课谋利。2.规范经费使用（4分）：严格管理班费、课题经费等公共资金，收支明细定期公示；无虚报冒领、挪用经费等行为。3.拒绝礼品礼金（4分）：不收受学生及家长赠送的礼品、礼金、消费卡等；不接受家长安排的宴请、旅游、娱乐等活动。4.严守学术诚信（2分）：在论文发表、课题研究、成果申报中无抄袭、剽窃、伪造数据等行为；指导学生学术活动时严格遵守学术规范。（五）专业发展（10分）1.师德学习（4分）：主动阅读师德相关书籍（如《给教师的一百条建议》《教育的目的》），全年撰写读书笔记不少于2篇；参与校级及以上师德培训或研讨活动不少于2次。2.反思提升（3分）：每学期撰写师德反思报告（不少于1000字），分析自身不足并制定改进计划；接受学生、家长评议后，能针对性调整教育教学行为。3.示范引领（3分）：在团队中发挥传帮带作用（如与青年教师结对），全年开展师德经验分享或公开课不少于1次；获得校级及以上“师德标兵”“优秀班主任”等荣誉的，可额外加1-3分（不超过本项总分）。五、考核方法与流程考核工作由学校师德建设领导小组统筹，采取“日常记录+周期评议+综合审定”的方式，分四个阶段实施：（一）准备阶段（2026年3月）1.成立考核工作组：由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括党办、教务处、德育处、工会、教师代表（3-5名）、学生代表（2-3名）、家长代表（2名）。2.宣传动员：召开师德考核专题会议，组织全体教师学习考核方案及指标体系；通过校园网、公众号等平台解读考核要求，明确时间节点与材料提交规范。3.建立师德档案：为每位教师建立电子师德档案，用于记录日常师德表现（如学习记录、表彰奖励、投诉处理等）、考核过程材料（如自评表、评议表）及结果反馈。（二）实施阶段（2026年4-5月）1.教师自评（4月1-10日）：教师对照考核指标，结合全年师德表现，填写《师德自评表》（附件2），撰写1500字左右的自评报告，重点总结亮点、分析不足并提出改进计划。自评得分作为参考，不计入最终结果。2.多元评议（4月11-30日）同事评议（占比20%）：以学科组、年级组为单位，组织教师互评。评议前需公示被评议教师的师德档案（脱敏处理），确保信息透明；采用无记名打分，去掉最高分和最低分后取平均分。学生评议（占比30%）：面向教师所授班级学生开展问卷调查（附件3），问卷内容涵盖关爱学生、课堂纪律、言行规范等方面。为保障真实性，小学低段学生采用情景化访谈，中学及以上采用匿名问卷；有效问卷回收率需达90%以上，结果按班级平均分计算。家长评议（占比10%）：通过线上平台（如问卷星）或线下家长会发放《家长评议表》（附件4），重点调查教师与家长沟通、学生成长指导等情况。家长参与率不低于70%，无效问卷（如随意勾选）需剔除后重新统计。学校评议（占比40%）：由考核工作组结合日常记录（如听课记录、学生投诉处理单、公益活动签到表）、关键事件（如表扬信、违纪处理决定）及相关部门数据（如教务处的课程思政检查记录、德育处的家访统计）进行综合评分。3.数据审核（5月1-10日）：考核工作组对各类评议数据进行交叉核验，重点核查异常值（如某教师学生评议分与同事评议分差距超过20分），通过个别访谈、调阅原始记录等方式确认原因，确保数据真实有效。（三）结果审定与反馈（2026年6月）1.确定等次：综合多元评议得分（自评不计入），按总分从高到低划定四个等次：优秀（90分及以上，不超过参评人数的20%）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（59分及以下）。2.公示与复核：考核结果在校园内公示5个工作日，接受教师、学生、家长监督。对结果有异议的，可在公示期内以书面形式向考核工作组提出复核申请，工作组需在3个工作日内调查并反馈结果。3.反馈指导：向每位教师反馈《师德考核结果反馈单》（附件5），内容包括综合得分、各维度表现分析、改进建议（如“需加强与家长的主动沟通”“可提升课程思政融入深度”）。对优秀教师，邀请其分享经验；对合格及以下教师，由分管领导或导师开展一对一谈话，制定个性化提升计划。（四）归档与应用（2026年7月）1.师德考核结果存入教师个人档案，作为职称晋升、岗位聘任、评优评先、绩效分配的重要依据。2.建立师德问题“一票否决”机制：考核不合格或存在严重师德失范行为（如体罚学生、学术不端、收受大额礼金等）的教师，当年年度考核不得定为“合格”及以上等次，取消评优评先、职称晋升资格；情节严重的，按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《高校教师师德失范行为处理办法》等规定给予相应处分。3.对连续两年考核优秀的教师，优先推荐参加市级及以上师德表彰；对考核进步显著的教师（如从合格提升至良好），给予“师德进步奖”表彰，激发教师向上动力。六、保障措施1.组织保障：学校师德建设领导小组定期召开会议（每学期至少2次），研究解决考核过程中的难点问题；考核工作组明确分工（如党办负责政治方向考核、德育处负责育人情怀考核），确保责任到人。2.制度保障：修订完善《教师职业道德规范实施细则》《师德失范行为处理办法》等配套制度，明确考核结果与各类评审的挂钩比例（如职称晋升中师德考核优秀者加5分、良好加3分），增强制度刚性。3.监督保障：设立师德监督信箱（线上+线下），畅通投诉渠道；邀请家长委员会、社区代表参与考核监督，确保程序公平、结果公正。4.文化保障：通过“师德故事分享会”“最美教师评选”“老