劳动故事 美化我们的“家”教学设计小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》

劳动故事美化我们的“家”教学设计小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图一、设计意图通过劳动故事导入，结合课本中“美化家庭”主题，引导学生在听故事、说故事中感知劳动的意义，联系生活实际学习整理书桌、布置小角落等简单技能，通过动手实践培养劳动习惯和责任感，让学生在“做中学”，体会劳动创造美的快乐，落实劳动与技术课的生活化、实践性目标。核心素养目标二、核心素养目标通过“美化家园”劳动故事与实践，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念；掌握整理书桌、布置小角落等基本劳动能力，提升生活自理水平；养成主动参与家庭劳动、认真细致的习惯，体会劳动创造美好生活，初步形成责任意识。教学难点与重点1.教学重点，①掌握整理书桌、布置小角落的基本方法，如物品分类、整齐摆放（课本“美化家庭”核心技能）；②通过劳动故事与实践，培养主动参与家庭劳动的习惯和珍惜劳动成果的态度（对应“劳动创造美”主题）。

2.教学难点，①在整理过程中做到细致、有序，避免物品遗漏或摆放混乱（二年级学生动手细致度不足）；②理解“劳动让家更美”的深层意义，将劳动行为与家庭责任感初步建立联系（抽象概念具象化困难）。教学资源1.软硬件资源：彩色收纳盒、小装饰物（如贴纸、小盆栽）、清洁工具（抹布、小刷子）、书桌模型、劳动故事卡片（带插图）。

2.课程平台：课本配套《劳动与技术》二年级（2017）粤教版教材。

3.信息化资源：家庭劳动小视频（展示整理前后对比）、劳动儿歌音频。

4.教学手段：情境创设道具（“我的小天地”主题板报）、小组合作任务单、学生劳动成果展示台。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来一个特别的故事，你们想听吗？（出示劳动故事卡片）故事里的小红看到自己的房间乱糟糟的，心里很难过。后来她学着整理书桌、摆放玩具，房间变得又干净又漂亮，妈妈还夸她是“家务小能手”呢！你们看，这是小红整理前后的对比图（展示板报图片），是不是很不一样？现在请大家想一想，你们的小书桌或者自己的小房间，有没有需要整理的地方呢？（停顿，引导学生举手发言）

（二）主旨探究，明确意义（8分钟）

刚才有同学说自己的书桌总是堆满书本，玩具也乱放。其实啊，就像故事里的小红一样，当我们动手整理自己的“小天地”时，不仅能让环境变美，还能让学习更方便，心情也会更好！请大家打开课本第12页，看看图上的小朋友在做什么？（学生翻书）对啦，他们在整理书桌、布置书架。课本告诉我们，“劳动能让我们的小家更温馨”，你们觉得这句话对吗？（引导学生齐读）

现在老师想考考大家：为什么说劳动能美化我们的“家”呢？（请2-3名学生回答）说得真好！因为当我们把书本分类放好，把玩具收进收纳盒，把小绿植摆到窗台上，我们的“家”就会变得整整齐齐、漂漂亮亮。这就像给“家”穿上了新衣服，对不对？

（三）技能学习：整理书桌（12分钟）

现在请大家拿出自己的“迷你书桌”（课前准备的桌面模型），跟着老师的步骤试一试！老师会慢慢说，你们仔细做。第一步，清空——很好，所有物品都拿下来了；第二步，分类——看，这位同学把语文书和数学书分开了，真棒；第三步，摆放——注意书本要竖着放，这样不容易倒；第四步，清洁——用小抹布擦一擦，桌子变亮了！

（巡视指导，发现问题）这位同学的铅笔盒有点大，放在右上角会占地方，可以调整到书桌中间靠上的位置，这样拿取更方便。大家看看，这样摆放是不是更好看？（引导学生调整）现在请同桌互相检查，看看对方的书桌整理得整齐吗？

（四）技能学习：布置小角落（15分钟）

学会了整理书桌，我们再来挑战一个更难的本领——布置小角落！课本第13页的图片里，小朋友在窗台摆了小盆栽、照片和玩具，把窗台变成了“最美角落”。现在请大家想一想，如果让你布置自己的书架或者窗台，你会放哪些东西呢？（学生自由发言）

老师这里有彩色收纳盒、小贴纸、迷你绿植和小相框（展示实物），现在请大家分组合作，用这些材料布置自己的“小角落”。记住，布置时要考虑颜色搭配和物品大小，比如大相框放在下面，小绿植放在上面，这样看起来更舒服。

（分组活动，每组发放材料）第一组负责布置窗台，第二组负责布置书架，开始吧！老师会帮助你们解决困难。（巡视指导）第三组的小贴纸贴歪了，可以用小手轻轻抚平；第五组的绿植太高了，换个矮一点的花盆会更合适。现在请大家欣赏其他组的布置，你觉得哪里做得好？（请学生点评）

（五）难点突破：细致与责任（10分钟）

刚才大家在整理和布置的时候，有没有遇到困难？有的同学说，书本总是摆不整齐，有的同学说，小装饰物容易倒。其实啊，要做到细致有序，需要我们耐心一点，慢慢来。就像课本里说的，“劳动不怕慢，就怕不认真”。现在请大家再检查一次自己的书桌和小角落，看看有没有遗漏的地方。

（学生检查，教师引导）这位同学发现铅笔盒没盖好，马上盖好了，真细心！还有同学把小相框擦了一遍，让它更干净。你们看，当我们认真对待每一件物品时，“家”就会变得更美。劳动不仅是整理物品，更是在照顾我们的“家”，就像妈妈照顾我们一样，对不对？所以，我们要做个有责任感的小主人，主动把“家”打扮得漂漂亮亮！

（六）成果展示与评价（8分钟）

现在到了最激动人心的时刻——成果展示！每组派一名同学，带着自己的“小天地”到前面来，说说你布置了什么，为什么这样摆。（学生展示）第一组同学在窗台摆了绿植和照片，她说：“绿植让空气更好，照片让我想起开心的事。”说得真好！第二组同学用收纳盒把玩具分门别类，还贴了标签，真整齐！

老师给每个组都打了分，现在请你们给自己鼓鼓掌！（鼓掌）其实，不管布置得怎么样，只要你们动手了，认真了，就是最棒的“家务小能手”！现在请大家把“小天地”放回原位，保持教室整洁，就像整理自己的“家”一样。

（七）总结延伸（2分钟）

同学们，今天我们学会了整理书桌、布置小角落，还知道了劳动能让我们的“家”更美。回家后，请大家用今天学到的本领，整理自己的书桌或者一个小角落，让爸爸妈妈看看你的劳动成果。记得把劳动过程拍下来，下次课我们一起分享！记住，劳动最光荣，劳动最美丽，让我们一起做爱劳动的好孩子，好不好？（学生齐答：好！）下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**整理工具图鉴**：展示不同收纳工具（如分隔式笔袋、分层书架、抽屉分隔盒）的实物图及适用场景，对应教材中“物品分类摆放”知识点，帮助学生理解工具如何提升整理效率。

（2）**家庭美化案例集**：收集学生家庭书桌、窗台整理前后的对比照片（需经家长授权），结合教材“劳动创造美”主题，直观呈现劳动带来的环境变化。

（3）**劳动儿歌汇编**：整理与家务相关的儿歌（如《整理歌》《擦桌子》），音频配合教材中“劳动习惯培养”内容，通过韵律强化劳动步骤记忆。

（4）**季节性布置指南**：按春、夏、秋、冬四季提供窗台布置建议（如春季用多肉植物、秋季用落叶装饰），关联教材“美化小角落”技能，引导结合自然元素美化生活空间。

（5）**安全劳动提示卡**：图文列出清洁工具（如抹布、小刷子）的安全使用规范（如避免湿抹布接触电源），呼应教材“劳动中的安全意识”要求。

2.拓展建议：

（1）**“我的整理日记”实践**：要求学生连续一周记录书桌整理过程，用简笔画或照片展示每日变化，结合教材“劳动习惯养成”目标，培养持续行动力。

（2）**家庭任务挑战赛**：设计“每日一整理”任务清单（如周一整理书包、周三擦书架），家长签字确认，落实教材“主动参与家庭劳动”理念，强化责任意识。

（3）**废物利用小手工**：指导学生用废纸盒制作收纳盒、旧瓶罐做笔筒，延伸教材“创造性美化”内容，培养环保与动手结合的劳动思维。

（4）**家庭美化计划书**：引导学生为家中一个小角落（如书架、窗台）设计布置方案，绘制简易示意图并说明理由，深化教材“劳动规划能力”培养。

（5）**劳动故事分享会**：鼓励学生采访家人整理家居的故事，录制音频或文字记录，结合教材“劳动故事”板块，体会劳动传承的意义。教学反思与总结教学反思：这节课通过劳动故事导入，学生参与热情很高，但发现部分孩子在整理书桌时分类意识较弱，容易遗漏物品。小组合作布置小角落时，材料分配不够均衡，导致个别组进度较慢。评价环节时间稍显紧张，部分学生展示机会不足。下次需提前分组并明确分工，增加巡视指导频率。

教学总结：学生基本掌握了整理书桌和布置小角落的技能，多数能独立完成物品分类和有序摆放。通过实践，孩子们体会到劳动让环境变美的成就感，主动参与家务的意识明显增强。但部分学生工具使用不够熟练，责任意识培养仍需深化。后续将设计“家庭劳动打卡表”，鼓励学生持续参与日常整理，并在课中增加安全工具使用示范，强化劳动习惯养成。典型例题讲解1.**例题**：整理书桌的正确顺序是什么？请按步骤排序。

**答案**：①清空桌面②物品分类③整齐摆放④擦拭清洁。

2.**例题**：布置窗台时，为什么要把大物品放在下面、小物品放在上面？

**答案**：这样摆放更稳固，不易倒塌，同时让整体看起来更整齐美观。

3.**例题**：课本第