第七课 胆小的老鼠教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册新世纪版

第七课胆小的老鼠教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册新世纪版课题：课时：授课时间：设计思路一、设计思路以课本“胆小的老鼠”情境为载体，紧扣五年级Scratch编程核心，通过“情境导入—问题驱动—任务分层—实践创新”流程，引导学生运用事件、条件判断、移动等模块，设计老鼠躲避障碍物的交互程序，强化逻辑思维与实践能力，贴合学生认知与课本内容关联性。核心素养目标二、核心素养目标通过“胆小的老鼠”编程任务，培养信息意识（分析角色交互需求与场景要素），计算思维（设计躲避障碍物的逻辑算法与流程图），数字化学习与创新（运用Scratch事件、条件判断等模块实现交互程序），信息社会责任（规范使用编程工具，尊重原创设计，培养合作意识）。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：条件判断模块（如果...就...）在躲避障碍物场景中的应用，源于课本核心编程逻辑；难点：理解“碰撞检测”与“角色移动方向”的因果关系，因五年级学生抽象思维较弱。解决办法：重点采用“任务驱动+示范演示”，结合课本案例分步拆解条件判断设置；难点用“生活化类比”（如“碰到墙就后退”）辅助理解，再通过分组模拟角色互动，先手动体验逻辑再编程实现，突破策略是“分层任务”，从单障碍物直线躲避到多障碍物随机移动，逐步深化理解。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：新世纪版小学信息技术五年级下册教材，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：准备“胆小的老鼠”场景图片、障碍物素材及Scratch操作步骤演示视频。3.实验器材：安装Scratch3.0软件的计算机，确保每台电脑运行正常，鼠标、键盘完好。4.教室布置：将学生分成4-6人小组，每组配备1台操作机，便于合作编程与讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

教师播放“胆小的老鼠”Scratch动画：老鼠在迷宫中移动，碰到墙壁后退，碰到奶酪得分。提问：“老鼠为什么碰到墙壁会后退？这背后隐藏着什么编程秘密？”回顾旧知：“之前我们学过让角色移动，用的是什么模块？”“怎么让角色在点击绿旗时开始执行？”学生回答“移动”“事件”模块，教师肯定并引出：“今天我们要学习让角色‘聪明’地判断——条件判断模块。”

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解条件判断模块（10分钟）

教师打开Scratch，展示“如果...就...”模块：“就像我们遇到下雨就打伞，老鼠遇到墙壁就要后退。”结合课本P32图示，讲解条件判断的结构：条件成立时执行下方积木，不成立时不执行。提问：“要让老鼠碰到墙壁后退，条件是什么？”学生回答“碰到墙壁”，教师演示添加“碰到颜色[墙壁颜色]”条件，连接“移动[-10]步”模块，点击绿旗测试，老鼠碰到墙壁后退。

（2）讲解碰撞检测模块（8分钟）

教师提问：“如果障碍物是其他角色（如猫），怎么检测？”展示“碰到角色[猫]”模块，结合课本P33例子，讲解碰撞检测的两种方式：颜色检测和角色检测。对比两者的适用场景：“颜色检测适合固定背景，角色检测适合移动障碍物。”学生尝试用“碰到角色”模块，让老鼠碰到猫时说“救命”。

（3）综合应用举例（12分钟）

教师结合课本P34“迷宫探险”案例，演示完整程序：老鼠用“forever循环+移动10步”持续移动，嵌套“如果碰到墙壁，后退10步并转向”的条件判断。提问：“怎么让老鼠碰到奶酪后得分？”学生补充“如果碰到奶酪，增加分数变量，隐藏奶酪”。教师巡视，指导学生添加变量“分数”，设置“碰到奶酪时，分数+1，隐藏奶酪”。分组讨论：“如何让老鼠遇到不同障碍物有不同反应？”一组分享“碰到墙壁后退，碰到猫逃跑，碰到奶酪得分”，教师点评并总结：“条件判断让角色有了‘决策能力’。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）基础任务（5分钟）

学生打开Scratch，添加老鼠和墙壁角色，完成“碰到墙壁后退”程序。教师指导：“检查条件判断是否正确，移动方向是否合理。”学生完成后，展示作品，互评“是否实现躲避效果”。

（2）进阶任务（7分钟）

添加奶酪角色，设置“碰到奶酪时，分数+1，隐藏奶酪”，并显示分数。教师提示：“变量‘分数’需要在‘变量’模块中新建，显示分数用‘说[分数]秒’或‘在舞台显示’。”学生操作，教师帮助解决“分数不显示”“奶酪不隐藏”等问题。

（3）挑战任务（3分钟）

添加移动的障碍物（如来回移动的猫），让老鼠躲避猫并吃到奶酪。教师示范：“用‘forever循环+移动10步+如果碰到边缘就反弹’让猫移动。”学生尝试，鼓励创新：“可以给猫添加‘碰到老鼠时，游戏结束’的效果。”小组内分享作品，评选“最佳躲避程序”。

最后，教师总结：“今天我们用条件判断和碰撞检测，让老鼠变得‘胆大’又‘聪明’，其实编程就像给角色制定规则，规则越清晰，角色越智能。”布置作业：“回家设计‘老鼠闯关’游戏，添加更多障碍物和得分规则。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《Scratch编程中的逻辑思维》：介绍条件判断的“与”“或”“非”逻辑运算，结合课本“胆小的老鼠”场景，举例说明“如果碰到墙壁且分数小于5，就后退”的嵌套判断，帮助学生理解复杂逻辑的构建方法。

（2）《Scratch角色交互进阶》：讲解广播与接收模块的使用，如让猫碰到老鼠时发送“危险”广播，老鼠接收到后逃跑，解决课本中多角色协同互动的问题，提升程序的动态效果。

（3）《生活中的编程逻辑》：通过智能扫地机器人的避障原理（类似碰撞检测）、红绿灯的自动切换（条件判断循环），让学生感受编程在生活中的实际应用，增强信息意识。

2.课后自主探究

（1）基础任务：设计“老鼠回家”场景，添加红色墙壁和蓝色河流，用“碰到颜色[红色]”让老鼠后退，“碰到颜色[蓝色]”让老鼠停止，巩固课本碰撞检测知识点。

（2）综合任务：结合变量与广播，设计“老鼠闯关”游戏，设置3个关卡（每关障碍物数量和移动速度不同），用广播控制关卡切换，分数达到10分进入下一关，综合应用条件判断、变量、广播等知识。

（3）创新任务：设计“智能老鼠”程序，用键盘方向键控制老鼠移动，添加“距离传感器”模拟（用“角色距离”模块检测与猫的距离，小于50步时逃跑），并显示“安全”或“危险”提示，鼓励学生创新交互方式，联系生活中的智能设备设计理念。

（4）拓展思考：观察电子游戏中角色的“AI行为”（如敌人巡逻、玩家互动），尝试用Scratch实现简单的“巡逻猫”程序（猫沿着固定路径移动，碰到老鼠后追赶），深化对编程逻辑的理解和应用能力。课后作业1.编程操作题：设计"老鼠躲避猫"程序，要求老鼠碰到墙壁后退5步，碰到猫时显示"危险"并隐藏，碰到奶酪时分数加1。写出需要使用的模块名称及连接顺序。

答案：事件（当绿旗被点击）、运动（重复执行）、侦测（如果碰到墙壁）、运动（移动-5步）、侦测（如果碰到猫）、外观（说"危险"2秒）、外观（隐藏）、侦测（如果碰到奶酪）、变量（分数增加1）。

2.变量应用题：在"老鼠闯关"游戏中，设置"生命值"变量。初始为3，碰到猫时减1，生命值为0时游戏结束。写出实现该功能的代码逻辑。

答案：新建变量"生命值"（初始3）、重复执行、侦测（如果碰到猫）、变量（生命值增加-1）、运算（如果生命值=0）、停止全部脚本。

3.多角色交互题：添加"猫"角色，让猫沿固定路径巡逻，碰到老鼠后广播"被抓"信号，老鼠接收到后停止移动。描述广播与接收模块的设置步骤。

答案：猫角色：重复执行、运动（移动10步）、侦测（如果碰到边缘）、运动（反弹）；侦测（如果碰到老鼠）、事件（广播"被抓"）。老鼠角色：事件（当接收到"被抓"）、控制（停止全部脚本）。

4.逻辑优化题：老鼠在迷宫中需同时躲避墙壁和猫，但碰到奶酪得分。如何用嵌套条件判断实现该逻辑？写出伪代码。

答案：重复执行、运动（移动10步）、侦测（如果碰到墙壁）、运动（后退5步）；侦测（如果碰到猫）、外观（说"救命"）；侦测（如果碰到奶酪）、变量（分数+1）、外观（隐藏奶酪）。

5.综合应用题：设计"老鼠过河"场景，用"碰到颜色"检测蓝色河流，老鼠碰到河时后退并转向；碰到黄色终点则显示"胜利"。列出所需关键模块及功能。

答案：侦测（碰到颜色[蓝色]）、运动（后退10步）、运动（旋转180度）；侦测（碰到颜色[黄色]）、外观（显示"胜利"）；事件（当绿旗被点击）、运动（重复执行）。板