2025-2026学年树屋简笔画教学设计

PAGE12026学年树屋简笔画教学设计课题2025-2026学年树屋简笔画教学设计设计意图一、设计意图结合课本中“可爱的家园”单元，通过树屋简笔画教学，引导学生观察树屋的结构特点（树干支撑、房屋组合），运用基本形状（圆形、方形、三角形）进行创意造型，掌握简单的线条勾勒与色彩搭配，培养观察力与空间想象力，贴近学生生活经验，激发对自然与建筑的热爱，符合三年级“造型·表现”领域学习目标，注重实用性，让学生在轻松绘画中提升美术表现力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读树屋结构特点；美术表现运用基本形状与线条创意造型；创意实践设计个性化树屋；审美判断合理搭配色彩；文化理解感受自然与建筑的和谐共生，培养对家园的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点：树屋结构分解（树干支撑+房屋组合）；基本形状运用（圆形门窗、方形墙体、三角形屋顶）；色彩搭配（自然色调为主）。例如：示范如何用三角形表现屋顶斜面。

2.教学难点：比例协调（树干与房屋大小关系）；透视简化（树干近大远小的空间表现）；细节取舍（避免过度装饰导致画面杂乱）。例如：指导学生用粗细不同的线条表现树干前后层次。教学资源软硬件资源：课本、画纸、彩色铅笔/水彩笔、多媒体投影仪、实物树屋模型（简易）

课程平台：班级优化大师（作品展示）、希沃白板（课件播放）

信息化资源：树屋结构分解图、简笔画步骤演示视频、优秀学生作品范例

教学手段：教师示范教学、小组合作绘制、作品互评展示教学过程（一）导入环节：激发兴趣，联系课本（5分钟）

我举起课本第18页的“可爱的家园”单元插图，问：“你们看这幅图，树屋长在大树上，像不像小朋友的秘密基地？今天我们就来画一画属于自己的树屋！”接着拿出简易树屋模型，放在讲台上：“摸一摸这个模型，树屋由哪几部分组成？举手告诉老师。”学生回答后，我总结：“对，树屋需要树干支撑，房屋部分有墙体、屋顶和门窗，就像课本里画的那样。”

（二）新授环节：拆解结构，突破重点（15分钟）

1.讲解树干支撑：“树干是树屋的‘腿’，要画得粗一点，下面粗上面细，这样才稳。”我边说边在黑板上画曲线，“比如课本里的树干，底部画个粗椭圆，往上慢慢变细，再用曲线画树皮纹路，像不像树干在用力撑着房屋？”

2.讲解房屋组合：“房屋部分，墙体是方形的，像课本里的小房子；屋顶是三角形的，这样雨水不会漏下来。”我示范画方形墙体，再画三角形屋顶，“门窗呢？课本里用了圆形门窗，像不像小窗户在笑？”

3.讲解色彩搭配：“树屋在大自然里，颜色要像课本一样，用棕色树干、绿色树叶、米色墙体，这样才和谐。”我拿出彩色铅笔，示范先涂浅色米色，再涂深色棕色，“涂的时候要轻轻涂，别把纸涂破了。”

（三）实践环节：分层指导，突破难点（20分钟）

1.基础练习：“先画树干，注意粗细变化。”我走到学生中间，指着小明的画说：“你的树干画得很直，但下面要再粗一点，像课本里的树干一样，底部像个胖娃娃。”

2.比例协调：“树干和房屋的比例是3:1，比如树干画9格高，房屋就画3格高。”我拿出尺子在黑板上画格子，“你们数一数，自己的树干和房屋是不是这样？”小红的房屋太大，我帮她擦掉一部分：“现在房屋变小了，树屋看起来更稳了。”

3.透视简化：“树干近大远小，前面的树干画粗一点，后面的画细一点。”我示范画两根树干，“比如课本里的树屋，前面的树干用粗线条，后面的用细线条，这样就有层次了。”

4.细节取舍：“别画太多装饰，课本里的树屋只有门窗和屋顶，这样画面才干净。”小华想画很多花纹，我提醒他：“先画好门窗，再画一片树叶，就很好看了。”

（四）展示评价：互评互学，落实素养（10分钟）

1.作品展示：“把你们的树屋贴在黑板上，我们一起欣赏。”学生贴好后，我指着小刚的画说：“大家看，他的树干粗细变化很明显，房屋是方形的，屋顶是三角形的，像课本里的范例！”

2.互评要点：“用今天学的方法评价：结构合理吗？形状准确吗？色彩和谐吗？”小丽说：“小红的树屋颜色像大自然，棕色树干、绿色树叶，很好看！”小红说：“小刚的树干和房屋比例很协调，我要向他学习。”

3.教师总结：“你们画得都很棒！树屋的结构、形状、色彩都像课本里那样，有的还加了创意，比如圆形门窗、三角形屋顶，真厉害！”

（五）总结拓展：联系生活，升华主题（5分钟）

我指着课本里的“可爱的家园”单元说：“树屋是大自然送给小朋友的礼物，我们要爱护树木，让树屋永远住在树上。”接着问：“如果你们的树屋里有一件宝贝，会是什么？”学生回答后，我总结：“下次我们可以画一画树屋里的宝贝，比如书桌、玩具，让树屋更可爱！”

最后，我布置作业：“回家给爸爸妈妈讲一讲，你画的树屋有什么特点，用今天学的结构、形状、色彩说一说，好不好？”学生齐声回答：“好！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《树屋里的奇妙冒险》（课本“可爱的家园”单元推荐延伸绘本，包含不同树屋结构图及功能描述，如树干支撑方式、房屋组合形态，帮助学生理解树屋与自然的融合）；《我们的树屋日记》（图文结合展示儿童创意树屋案例，含门窗形状、屋顶设计、色彩搭配范例，对应课堂美术表现目标）。

（2）自然观察资源：校园及周边树木形态观察记录表（含树干粗细变化、树冠形状示意图，引导学生联系课本“树屋结构分解”部分，积累写实素材）；热带雨林传统树屋图片集（展示原住民利用树干搭建的生态树屋，对应课本“文化理解”中自然与建筑和谐共生的主题）。

（3）美术技法资源：树屋结构分解挂图（标注树干支撑点、墙体比例、屋顶斜角等关键尺寸，突破课堂比例协调难点）；自然色调色卡（棕色、绿色、米色等渐变色系样例，配合课本“色彩搭配”要求，指导学生合理选色）。

（4）创意启发资源：优秀学生树屋作品集（含圆形门窗、三角形屋顶、秋千等创意细节，呼应课堂“创意实践”目标，激发个性化设计灵感）；立体树屋模型制作步骤图（用纸盒、树枝等材料简化制作流程，深化学生对空间结构的理解）。

2.拓展建议：

（1）自然观察实践：周末与家长到公园观察不同树木，用画笔记录树干粗细变化（如底部粗、顶部细）和树冠形状（如圆形、锥形），拍照留存并标注观察点，结合课本“树干支撑”知识，为树屋绘画积累真实素材。

（2）故事创编与绘画：阅读《树屋里的奇妙冒险》后，想象自己拥有一座树屋，设计1-2个特色功能（如望远镜、滑梯），用课堂学的方形墙体、三角形屋顶、圆形门窗画出树屋结构，并写一段50字以内的树屋故事，强化美术表现与创意实践能力。

（3）家庭立体小制作：收集废旧纸盒、树枝、彩纸等材料，参照课本“树屋结构分解”和立体模型步骤图，制作简易树屋模型（如用纸盒做墙体，树枝做树干，彩纸做屋顶），在模型上添加门窗细节，培养空间想象力。

（4）环保主题创作：结合课本“文化理解”中“爱护树木”的主题，用废旧材料（如瓶盖做窗户、树叶做装饰）制作创意树屋画，向家人介绍“树屋是大自然的一部分，我们要保护树木”，将美术学习与环保教育结合。

（5）色彩搭配练习：使用自然色调色卡，为树屋涂色时尝试“浅底深纹”（如米色墙体配棕色树皮纹路）或“主色点缀”（如绿色树冠配橙色门窗），搭配后请家长评价是否“像课本里的树屋一样和谐”，提升审美判断能力。板书设计①结构分解

树干支撑：底部粗、顶部细、曲线纹路（课本“树干支撑”核心）

房屋组合：方形墙体、三角形屋顶、圆形门窗（对应课本“房屋组合”范例）

②形状运用

圆形→门窗（课本“圆形门窗”细节）

方形→墙体（课本“方形墙体”基础）

三角形→屋顶（课本“三角形屋顶”功能）

③色彩搭配

自然色调：树干（棕色）、树冠（绿色）、墙体（米色）、门窗（点缀色）

和谐共生（课本“文化理解”主题）典型例题讲解1.结构分析题：请简述树屋的三个主要组成部分及其功能。

答案：树干支撑（提供稳固基础，底部粗顶部细）；房屋组合（方形墙体+三角形屋顶，居住空间）；圆形门窗（采光通风，装饰作用）。

2.形状应用题：用课本中的基本形状，设计一个带滑梯的树屋，说明各部分形状。

答案：方形房屋主体、三角形屋顶、圆形门窗、梯形滑梯、长方形滑道。

3.色彩搭配题：给树屋涂色，选哪三种自然色调？为什么？

答案：棕色树干（贴近树皮）、绿色树冠（树叶颜色）、米色墙体（温暖自然