2025-2026学年甜甜圈彩泥教案

2025-2026学年甜甜圈彩泥教案课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：甜甜圈彩泥手工课。2.教学年级和班级：小学一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午第二节（9:00-9:45）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课以甜甜圈彩泥制作为载体，培养学生审美创造素养，引导学生观察生活中甜点的色彩与造型，运用彩泥揉、捏、压等技能进行创意表现，提升审美感知与动手实践能力。通过合作交流与作品展示，发展语言表达与问题解决能力，感受手工制作的乐趣，培养热爱生活、乐于创造的积极情感，渗透劳动教育中耐心细致的品质培养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握彩泥揉、捏、压的基本操作技能，能独立完成甜甜圈主体圆形的制作；②运用课本中学习的色彩搭配知识，为甜甜圈设计合理的装饰色彩与图案。2.教学难点，①控制彩泥的软硬度与用量，揉制出大小均匀、表面光滑的圆形主体；②通过细节装饰（如糖霜线条、彩色颗粒）表现甜甜圈的丰富层次，保持作品整洁不混色。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：彩色无毒彩泥（红、黄、棕等基础色）、塑料手工垫板、彩泥小工具（压花器、塑料小刀）、展示板、实物甜甜圈模型、班级作品展示区。2.信息化资源：多媒体课件（甜甜圈实物图片、色彩搭配示意图、彩泥制作步骤动画）、实物投影仪。3.教学手段：教师示范法、小组合作探究法、作品互评展示法。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-**情境创设**：教师手持实物甜甜圈模型走进教室，播放轻快背景音乐（如《甜甜圈之歌》片段）。

-**提问互动**：

“同学们，今天老师开了一家‘甜甜圈魔法店’，谁来当小顾客？”（邀请2名学生触摸模型）

“你们看到的甜甜圈有哪些颜色？像什么形状？”（引导学生观察形状、色彩）

-**任务驱动**：

“今天我们要用彩泥变出独一无二的甜甜圈，谁能当小帮手？”（展示彩泥工具，激发参与欲）

**2.讲授新课（10分钟）**

-**技能示范（5分钟）**：

教师用实物投影分步演示：

①**揉圆形**：彩泥揉成球体→压扁→边缘均匀转圈（强调“三步法”）；

②**装饰技巧**：用压花器压出糖霜纹路，彩粒点缀“糖果”（同步讲解色彩搭配：“红色糖霜配黄色糖粒更鲜艳”）。

-**师生互动（5分钟）**：

教师提问：“揉圆时彩泥太软怎么办？”（学生答：“加干粉揉搓”）

“如果糖霜线条歪了，怎么补救？”（引导学生用小刀修整）

分发“技能卡”（图文步骤），学生同步尝试基础圆形制作，教师巡视指导。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**任务分层**：

基础组：完成单色甜甜圈主体；

进阶组：添加2种以上装饰（糖霜+彩粒）。

-**小组合作**：

4人一组，发放“设计任务卡”（如“给小熊做生日甜甜圈”），讨论装饰方案。

-**问题解决**：

教师预设难点：

“彩泥粘手怎么办？”（示范撒玉米粉防粘）；

“颜色混浊如何避免？”（强调“色块分区”操作）。

-**即时反馈**：

教师巡回指导，对捏圆均匀的学生竖拇指：“你做的甜甜圈像超市买的！”；对混色组提示：“试试用牙签分隔颜色”。

**4.课堂提问与展示（12分钟）**

-**作品互评（8分钟）**：

学生将作品放在“甜甜圈博览会”展台，用“彩虹贴纸”投票：

①贴红色票给“最圆甜甜圈”；

②贴蓝色票给“最美装饰”。

每组派代表介绍设计理念（如“我的甜甜圈是草莓味，糖霜像雪花”）。

-**师生共评（4分钟）**：

教师提问：“XX同学的糖霜为什么这么整齐？”（答：“用尺子压边”）

“你从别人的作品里学到什么？”（引导学生总结“色彩对比”“细节修饰”）。

**5.总结与拓展（5分钟）**

-**知识梳理**：

教师用思维导板总结：揉圆→装饰→色彩搭配→细节处理。

-**素养升华**：

“今天我们不仅学会做甜甜圈，还当小小设计师。回家后给家人做一份‘爱心甜甜圈’，好吗？”

-**工具归位**：

学生分组清理桌面，教师强调“劳动小能手”标准（工具归位、桌面整洁）。

**（总时长：3+10+15+12+5=45分钟）**教师随笔Xx知识点梳理六、知识点梳理1.甜甜圈彩泥制作基础技能知识点①揉圆技能：揉球体（彩泥在手心顺时针揉搓至光滑）、压扁（双手掌心均匀按压成圆饼状）、边缘处理（手指沿边缘轻转调整厚度，确保边缘无凸起）。②主体造型：圆形主体直径控制在5-6厘米（适合一年级小手抓握），厚度约1厘米（过薄易变形，过厚浪费彩泥）。③细节修整：用塑料小刀修整边缘毛刺，牙签戳出中心小孔（模拟甜甜圈空心效果）。2.装饰设计知识点①糖霜纹路：用压花器垂直按压彩泥饼表面（力度均匀，纹路清晰）；糖霜线条（用细彩泥条沿圆形边缘粘贴，或用牙签划出波浪纹）。②彩色颗粒：将彩泥搓成1-2毫米小颗粒（拇指食指指尖搓动），用牙签蘸水点涂在主体表面固定；颗粒分布规律（按“一圈一色”或“间隔点缀”排列）。③创意图案：添加水果切片（彩泥压扁切出三角形西瓜块、圆形草莓片）、字母装饰（用工具压出简单字母如“LOVE”）。3.工具使用知识点①压花器：选择圆形或波浪纹压花器，按压时彩泥垫板需平稳，避免纹路模糊；用后及时清理彩泥残留。②塑料小刀：握刀姿势（拇指在上，四指在下，刀刃朝外）；修整时刀与彩泥呈15度角，轻轻刮除多余部分。③塑料垫板：操作前铺平垫板，防止桌面粘泥；完成后用湿布擦拭清洁。4.色彩搭配知识点①基础色运用：红、黄、棕（甜甜圈经典色），单色主体（如全黄色）搭配同色系装饰（橙色颗粒）。②对比色点缀：红黄对比（红色主体+黄色糖霜）、蓝橙对比（蓝色主体+橙色颗粒），增强视觉冲击力。③色彩层次：主色（占70%）+辅助色（占20%）+点缀色（占10%），如粉色主体（主色）+白色糖霜（辅助色）+彩色颗粒（点缀色）。5.作品展示与评价知识点①展示方式：将作品放在班级“甜甜角”展示台，用标签注明作者和设计理念（如“草莓味甜甜圈—小明”）。②评价标准：圆形均匀度（边缘光滑、厚薄一致）、色彩搭配（主次分明、对比协调）、创意表现（装饰独特、细节丰富）、工具使用（规范操作、桌面整洁）。③互评要点：用“我喜欢XX作品的XX，因为XX”句式表达，如“我喜欢小红的甜甜圈，因为她的糖霜像星星一样漂亮”。6.安全与卫生知识点①彩泥使用：不将彩泥放入口中，揉捏前洗手；混色后及时用湿布擦手，避免颜色交叉污染。②工具安全：塑料小刀不对人挥舞，使用后放回工具盒；压花器用后尖端朝下放置，防止戳伤。③桌面整理：操作中保持垫板清洁，彩泥按颜色分类放回盒子；课后将垃圾（彩泥碎屑）扔进垃圾桶，工具归位。教师随笔板书设计①**技能步骤**

-揉圆：揉球体→压扁→边缘修整

-工具：压花器（垂直按压）、塑料小刀（15度角修边）

-关键词：光滑、均匀、厚度1厘米

②**装饰技巧**

-糖霜：压花器纹路/牙签划线（力度均匀）

-颗粒：指尖搓1-2毫米小粒（牙签蘸水固定）

-色彩：主色70%+辅助色20%+点缀色10%

③**评价标准**

-圆形：边缘光滑、厚薄一致

-装饰：纹路清晰、颗粒分布有序

-卫生：工具归位、桌面整洁课后作业八、课后作业1.操作步骤排序题：请将揉制甜甜圈主体的正确步骤排序。①双手掌心均匀按压成圆饼状②用塑料小刀修整边缘毛刺③彩泥在手心顺时针揉搓成光滑球体答案：③①②2.装饰设计题：请你为“草莓味甜甜圈”设计两种不同的装饰方案，写出使用的装饰方法和颜色。答案：方案一：红色主体+白色糖霜纹路（压花器按压）+绿色草莓叶（彩泥压成小片）；方案二：粉色主体+黄色糖霜线条（牙签划波浪纹）+白色芝麻颗粒（指尖搓小粒）3.工具使用判断题：判断下列工具使用方法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①用压花器按压糖纹时，彩泥垫板要放平稳（）；②塑料小刀修整时，刀刃可以对着同学（）。答案：①√②×4.色彩搭配应用题：如果你的甜甜圈主体是蓝色（主色），请选择合适的辅助色和点缀色（从红、黄、白中选），并说明理由。答案：辅助色：白色（柔和过渡）；点缀色：黄色（对比鲜明，增强活力）；理由：蓝色与白色搭配清新，黄色点缀突出视觉焦点，符合色彩层次（主70%+辅20%+点10%）5.安全卫生填空题：①揉捏彩泥前要______；②彩泥小颗粒用______搓制；③课后工具要______。答案：①洗手②拇指食指指尖③放回工具盒教学反思与总结教学反思这节课整体流程顺畅，但揉圆环节耗时超出预期。部分学生因彩泥软硬度控制不当，导致圆形边缘凸起，下次需提前准备干粉辅助调整。装饰环节中，糖霜纹路压花时力度不均的问题较突出，应增加"垫板按压稳定性"的专项练习。小组合作时，个别学生争抢工具，需强化"轮流使用"的规则意识。

教学总结学生基本掌握了揉、捏、压的核心技能，90%能独立完成主体造型。色彩搭配上，多数能运用主辅点缀色原理，如"蓝+白+黄"的清新组合。情感态度方面，作品展示环节学生互评踊跃，能用"我喜欢XX的XX"句式表达，语言表达和审美感知得到提升。不足在于工具使用规范需加强，如塑料小刀握姿错误率达30%。改进措施：下次课前增加"工具使用安全微视频"，将揉圆步骤分解为"揉球-压扁-修边"三步口诀，并增设"最佳整洁桌面"评比环节，强化劳动习惯培养。课堂小结，当堂检测十、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了甜甜圈彩泥的制作基础，重点掌握了揉圆技能（揉球体、压扁、边缘修整）和装饰技巧（糖霜纹路、彩色颗粒、创意图案），运用了色彩搭配知识（主色7