第9课 巧用浏览器教学设计小学信息技术大连理工版三年级上册-大连理工版

第9课巧用浏览器教学设计小学信息技术大连理工版三年级上册-大连理工版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路一、设计思路：以“查找喜欢的动画片”为生活情境，任务驱动学生掌握浏览器启动、地址栏输入网址（如课本示例的卡通网站）、简单信息浏览等基础操作。通过“小老师”互助、小组竞赛游戏化练习，巩固技能，结合课本“试一试”“做一做”栏目，确保操作简单直观，符合三年级学生认知特点，培养信息获取兴趣与基础素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：培养信息意识，主动利用浏览器获取课本中“喜欢的动画片”“学习小故事”等信息；发展计算思维，掌握启动浏览器、输入网址、浏览页面的逻辑步骤；提升数字化学习与创新，用浏览器辅助完成课本“试一试”“做一做”任务；树立信息社会责任，初步形成安全上网意识，不随意点击陌生链接。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握计算机基本操作，如开关机、鼠标单击和拖拽，认识桌面常用图标，课本中“认识计算机”章节为学习浏览器奠定基础。2.学生对动画、故事等趣味内容兴趣浓厚，课本“喜欢的动画片”情境能激发学习热情，动手操作能力较强，但注意力易分散，偏好游戏化、互动式学习。3.可能因网址输入时易混淆大小写、符号（课本示例卡通网站网址较长），或对浏览器地址栏、后退按钮等界面功能不熟悉导致操作错误；部分家庭接触少的学生操作熟练度较低，需同伴互助完成课本“试一试”“做一做”任务。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生均有大连理工版三年级上册信息技术教材，重点标注第9课“巧用浏览器”内容。2.辅助材料：准备课本示例卡通网站截图、网址输入步骤图示、动画演示视频。3.实验器材：计算机教室电脑确保浏览器正常、网络畅通，鼠标、键盘完好。4.教室布置：分组摆放电脑，每组4-5人，便于互助完成课本“试一试”“做一做”任务。教学过程五、教学过程：1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师提问：“同学们喜欢看《熊出没》《小猪佩奇》这些动画片吗？今天我们要用电脑上的‘浏览器’找到这些动画片，还能看更多有趣的动画故事呢！”回顾旧知：“我们之前学过怎么打开电脑，怎么用鼠标双击图标，谁能说说桌面上的‘浏览器’图标长什么样？”学生回答后，教师展示浏览器图标（如Chrome蓝色圆形图标）。2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：教师打开教师机演示：“浏览器就像一个‘魔法窗口’，能帮我们找到网上的动画片。第一步，双击桌面浏览器图标启动；第二步，在地址栏输入网址（课本第35页示例网址‘’），网址要输准确，按回车键；第三步，页面加载后，就能看到动画片列表了。”举例说明：教师输入课本示例网址，展示“卡通天地网”首页，点击“熊出没”链接，打开动画页面：“看，这就是《熊出没》的页面，我们可以看简介、选集。”互动探究：学生两人一组，观察浏览器窗口，讨论：“浏览器窗口有哪些重要部分？”教师巡视，引导学生说出地址栏、搜索框、后退按钮（←）、前进按钮（→）。教师总结：“地址栏是输入网址的地方，后退按钮能让我们回到刚才的页面。”3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：（1）任务1：启动浏览器，输入课本第35页网址“”，进入“卡通天地网”，教师巡视指导，提醒“网址输完后要按回车键”“注意网址里的小数点和字母不能错”。（2）任务2：浏览网站，找到自己最喜欢的动画片，点击查看详情，说说动画片的名称和主要角色。（3）任务3：点击后退按钮（←），返回首页，再尝试点击另一个动画片链接，感受后退和前进的作用。（4）任务4：完成课本第36页“做一做”：将喜欢的动画片图片保存到桌面（右键点击图片，选择“图片另存为”，选择桌面）。教师指导：（1）对操作较慢的学生，教师单独指导：“再试试双击图标，对，就是那个蓝色的‘e’。”（2）对输入网址错误的学生，提醒：“看看课本上的网址，是不是少输了一个‘c’？”（3）鼓励小组内互助：“小红已经找到了，帮帮旁边的小刚。”最后，展示学生保存的图片，表扬“小明保存的图片很清晰”“小丽小组合作得很好”，总结：“今天我们学会了用浏览器找动画片，回家后可以帮爸爸妈妈找资料哦！”学生学习效果六、学生学习效果：通过本节课学习，学生能够熟练掌握浏览器的基本操作技能，90%以上学生能独立完成启动浏览器、输入课本第35页示例网址“”并进入“卡通天地网”，准确识别浏览器窗口中的地址栏、后退按钮（←）、前进按钮（→）等关键功能区域；85%学生能通过点击网站链接找到自己喜欢的动画片页面，说出动画名称及主要角色，完成课本第36页“做一做”任务，将喜欢的动画片图片正确保存到桌面；在操作过程中，学生逐步形成规范输入网址的意识，能区分大小写符号，减少因输入错误导致的页面无法打开问题，如将“”中的“c”和“o”准确输入；小组互助学习模式下，操作能力较弱的学生能在同伴指导下完成任务，提升合作探究能力，如“小老师”示范后退按钮使用方法，帮助组员返回首页重新选择动画片；学生对信息获取的兴趣显著增强，能主动提出“想用浏览器找其他动画片”“能不能找学习小故事”等问题，体现信息意识的萌芽；通过保存图片、浏览动画等实践，学生初步理解浏览器作为信息获取工具的作用，学会用数字工具解决生活中的兴趣需求，如课后自主尝试用浏览器查找课本中的动物图片，形成“用电脑找资料”的实用技能；同时，学生在操作中养成不随意点击陌生链接的习惯，如教师提示“课本以外的网址要问家长”，初步建立信息社会责任意识，为后续信息素养发展奠定基础。板书设计七、板书设计：①浏览器启动与网址输入：双击浏览器图标、地址栏输入网址（课本示例：）、按回车键进入网站。②页面浏览与信息获取：点击链接、浏览动画内容、说出动画名称及主要角色（课本“卡通天地网”示例）。③工具按钮与保存操作：后退按钮←、前进按钮→、右键图片另存为、选择桌面保存（课本“做一做”任务）。教学反思与改进八、教学反思与改进：上完这课发现，学生对启动浏览器和输入课本示例网址“”掌握得不错，但输入网址时还是容易出错，特别是大小写和符号，比如把“.”输成“，”或者漏掉字母。下次得在黑板上把网址写大些，多强调“课本上的网址要一模一样”。保存图片的“右键另存为”操作，部分学生找不到桌面位置，可以提前在电脑桌面统一建个“三年级动画”文件夹，直接教他们点“桌面”再选这个文件夹，步骤更清晰。小组互助时，“小老师”自己操作快，但讲得不清楚，得提前培训“小老师”，让他们说“先点右键，再选‘图片另存为’”这样的具体话。还有学生急着看动画，没等页面加载完就乱点，下次要提醒“看到‘加载中’就别动，等它自己出来”。课本“做一做”任务完成率不错，但拓展不够，下次加个“找课本里的小动物图片”的挑战，让他们试试用浏览器查其他内容。整体兴趣挺高，就是操作细节还得抠细点。重点题型整理九、重点题型整理：1.操作题：请启动浏览器，输入课本第35页示例网址“”，按回车键进入网站。答案：双击桌面浏览器图标（如Chrome蓝色圆形图标），在地址栏输入“”，点击回车键等待页面加载。2.简答题：在“卡通天地网”中，如何找到《熊出没》动画片页面？答案：在网站首页找到“熊出没”文字链接，用鼠标左键单击即可进入该动画片页面。3.操作题：浏览完《小猪佩奇》页面后，如何返回网站首页？答案：单击浏览器窗口左上角的“后退”按钮（←），即可返回到“卡通天地网”首页。4.操作题：在动画片页面中，如何将喜欢的图片保存到桌面？答案：右键单击图片，选择“图片另存为”，在弹出的对话框中点击“桌面”，再点击“保存”。5.综合题：请用浏览器查找课本中提到的“学习小故事”，并说出操作步骤。答案：启动浏览器，在地址栏输入课本示例学习故事网址（如），按回车进入网站，单击“学习小故事”链接，浏览故事内容。教学评价十、教学评价：1.课堂评价：通过提问检查学生掌握情况，如“启动浏览器需要双击哪个图标？”“课本第35页的示例网址是什么？”，观察学生操作是否规范，重点看地址栏输入是否准确（如“”中的符号和字母）、后退按钮使用是否正确，测试学生能否独立完成课本“试一试”任务（输入网址进入网站）和“做一做”任务（保存图片），对操作错误的学生现场指导，如“网址里的‘.’要输英文符号，不是‘，’”。2.作业评价：布置