2025-2026学年儿歌教案小班创意

2025-2026学年儿歌教案小班创意学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析一、教学内容分析本节课主要教学内容为课本主题活动三《动物朋友》中的儿歌《小兔子乖乖》《小猫喵喵》，学习动物叫声词汇（如“蹦蹦跳”“喵喵叫”）及简单节奏，通过动作模仿（如模仿兔子跳、小猫叫）感知儿歌韵律。教学内容与学生已有知识联系：小班幼儿已认识常见动物，能模仿简单动作，本节课通过儿歌巩固动物名称认知，结合动作发展语言节奏感，符合其直观形象思维特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过儿歌《小兔子乖乖》《小猫喵喵》的学习，培养幼儿语言表达能力，能清晰模仿动物叫声词汇；发展形象思维能力，通过动作模仿感知动物特征与儿歌节奏；提升审美感知能力，感受儿歌的韵律与趣味；萌发对动物的喜爱之情，初步建立与自然和谐共生的意识。学习者分析1.学生已掌握常见动物名称及基本特征，能模仿简单动物动作，对儿歌有初步兴趣，具备倾听和跟读简单句式的能力。

2.学生好奇心强，对动物主题充满兴趣，喜欢通过动作、游戏和互动学习，以直观形象思维为主，注意力持续时间较短，偏好参与性强、多感官参与的活动。

3.学生可能面临的挑战包括：部分儿歌词汇发音不准确（如“蹦蹦跳”“喵喵叫”）；动作模仿时身体协调性不足；在集体活动中易因兴奋而忽略规则；对儿歌节奏的感知和表现力较弱。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、录音机。

-课程平台：学校在线学习平台。

-信息化资源：电子课件（动物图片和儿歌歌词）、音频文件（儿歌录音）、视频短片（动物动画）。

-教学手段：动物玩偶、图片卡片、动作模仿道具。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物儿歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢小兔子和小猫吗？小兔子走路是什么样子呀？小猫又会怎么叫呢？”（等待幼儿自由回答，如“蹦蹦跳”“喵喵叫”）

展示动物图片：出示小兔子吃胡萝卜、小猫追毛线球的卡通图片，播放简短的动物叫声音频（兔子“蹦蹦跳”的拟声词、小猫“喵喵叫”的声音），引导幼儿模仿：“谁学一学小兔子怎么跳？谁学一学小猫怎么叫？”

简短介绍：“今天我们要学两首好听的儿歌，里面有小兔子和小猫，我们一边学儿歌，一边做动作，好不好？”

###2.动物儿歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿歌中的动物叫声词汇、节奏特点及动作表现。

过程：

讲解儿歌内容：出示《小兔子乖乖》歌词卡片（图文结合，配兔子图片），用慢速、清晰的语念第一句：“小兔子乖乖，把门儿开开”，强调“乖乖”是可爱的意思，“蹦蹦跳”是兔子走路的样子。

展示词汇与动作：手持“蹦蹦跳”词汇卡片，示范动作：双手举过头顶做兔耳朵，双脚轻轻跳，带领幼儿边说“蹦蹦跳”边跳3次；出示“喵喵叫”卡片，示范动作：双手放在脸旁做猫爪，轻声说“喵喵叫”，带领幼儿模仿。

介绍节奏：用拍手打节奏，《小兔子乖乖》的节奏是“XXX”（蹦蹦跳），带领幼儿边拍手边念“蹦蹦跳，蹦蹦跳”，感受儿歌的韵律。

###3.动物儿歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体儿歌案例，深入了解动物叫声词汇、节奏与动作的结合。

过程：

案例分析一：《小兔子乖乖》

-背景与特点：出示儿歌完整歌词（图文并茂），讲解这首儿歌讲的是小兔子听妈妈的话，不随便开门，很“乖”；儿歌句子短，重复多，比如“小兔子乖乖”出现两次，适合小班幼儿学习。

-词汇与动作对应：重点讲解“蹦蹦跳”——“小兔子走路是蹦蹦跳跳的，我们一起来学一学！”（带领幼儿做跳的动作）；“把门儿开开”——双手做开门动作，说“开开”。

-完整示范：教师边念儿歌边做动作（兔耳朵+跳+开门），幼儿跟随模仿，重复2遍。

案例分析二：《小猫喵喵》

-背景与特点：出示小猫图片和歌词“小猫喵喵叫，看见老鼠跑”，讲解小猫会“喵喵”叫，看见老鼠会追着跑；儿歌节奏轻快，“喵喵叫”是重复的象声词。

-词汇与动作对应：“喵喵叫”——双手做猫爪，轻声叫；“看见老鼠跑”——双手握拳放在胸前，做跑步动作，说“跑跑跑”。

-完整示范：教师念儿歌时，模仿小猫走路的样子，走到幼儿面前，引起兴趣，幼儿跟着做动作和念儿歌，重复2遍。

引导思考：“小朋友们，小兔子和小猫的儿歌里，都有哪些好听的词呀？我们可以一边说一边做什么动作呢？”（引导幼儿说出“蹦蹦跳”“喵喵叫”及对应动作）

小组讨论：将幼儿分成3组（每组4-5人），发放动物图片（小狗、小鸭、小鸟），讨论：“如果你选一个动物，它的叫声是什么？走路是什么样子？可以编一句儿歌吗？”（教师巡回指导，如：“小狗怎么叫？汪汪叫！走路呢？摇尾巴！”）

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力，激发创编儿歌的兴趣。

过程：

分组与任务：每组发放一张动物图片（小狗、小鸭、小鸟），教师说明任务：“请小朋友说说这个动物的叫声，学学它走路的样子，然后用‘XXX’的节奏编一句儿歌，比如‘小狗汪汪叫’。”

小组讨论：幼儿在组内自由发言，教师参与引导，帮助幼儿组织语言，如：“小鸭怎么叫？对，‘嘎嘎叫’，走路是‘摇摇摆’，所以可以说‘小鸭嘎嘎叫，走路摇摇摆’。”

准备展示：每组选1名代表，组内一起练习说儿歌和做动作，确保每位幼儿都能参与。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对动物儿歌的理解。

过程：

小组展示：

-第一组（小狗）：代表说：“小狗汪汪叫，尾巴摇啊摇！”组员一起做动作（双手放身后摇尾巴+汪汪叫），教师带领全班鼓掌。

-第二组（小鸭）：代表说：“小鸭嘎嘎叫，走路摇摇摆！”组员做小鸭走路状（身体左右摇摆+嘎嘎叫），教师表扬：“这个‘摇摇摆’很像小鸭，真可爱！”

-第三组（小鸟）：代表说：“小鸟叽喳喳，飞呀飞上天！”组员做小鸟飞的动作（手臂扇动+叽喳叫），教师鼓励：“小鸟飞起来的动作真漂亮！”

点评与互动：

-教师点评：“每组都很棒！小狗组的声音很洪亮，小鸭组的动作很可爱，小鸟组的‘飞上天’很有想象力！”

-幼儿互评：“你最喜欢哪一组？为什么？”（引导幼儿用简单的语言表达，如“喜欢小鸭组，因为他们学小鸭走路很好笑”）

-教师总结：“每个动物都有自己的叫声和走路的样子，我们都可以编成儿歌，一边说一边做，真好玩！”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿歌的趣味性和教育意义。

过程：

回顾内容：“今天我们学了哪两首儿歌呀？”（引导幼儿说出《小兔子乖乖》《小猫喵喵》）“儿歌里有哪些好听的词？”（“蹦蹦跳”“喵喵叫”）“我们做了什么动作？”（跳、猫爪叫、开门、跑步）

强调意义：“儿歌能让我们认识小动物，学会模仿它们的动作，还能让我们说清楚话，变得更有趣！”

布置作业：“回家给爸爸妈妈表演今天学的儿歌，再选一个你喜欢的小动物（比如小鸡、小猪），编一句儿歌，明天来幼儿园分享，好不好？”（幼儿大声回应“好！”）教学资源拓展拓展资源：

1.其他动物儿歌：包括《小狗汪汪叫》《小鸭嘎嘎叫》《小鸟叽喳喳》等，这些儿歌与课本主题活动三《动物朋友》中的动物主题一致，通过重复象声词和简单节奏帮助幼儿学习动物叫声词汇，如“汪汪叫”“嘎嘎叫”“叽喳喳”，并配合动作模仿，如摇尾巴、摇摆走路、扇动翅膀。

2.动物知识卡片：设计图文结合的卡片，展示常见动物（如兔子、猫、狗、鸭、鸟）的图片、名称和叫声特征，如兔子“蹦蹦跳”、猫“喵喵叫”，强化幼儿对动物名称和声音的关联认知，符合小班幼儿直观形象思维特点。

3.儿歌节奏工具：提供节奏图谱，用简单符号表示儿歌节奏，如“XXX”对应“蹦蹦跳”，帮助幼儿通过拍手或敲打乐器感知韵律，结合动作模仿发展语言节奏感。

4.动物动作视频：录制或收集简短视频片段，展示真实动物的动作，如兔子跳跃、猫走路，引导幼儿观察并模仿，加深对动物特征的理解，与课本中的动作模仿活动衔接。

5.音乐活动素材：包括儿歌音频文件，如《小兔子乖乖》《小猫喵喵》的慢速和正常速度版本，以及伴奏音乐，支持幼儿在集体活动中跟随节奏演唱和做动作，提升语言表达和身体协调能力。

拓展建议：

1.家园共育建议：家长每天选择一首动物儿歌，如《小狗汪汪叫》，与孩子一起边唱边做动作，如模仿小狗摇尾巴和叫唤，巩固词汇发音；使用家中玩具动物或图片卡片，让孩子描述动物叫声和走路方式，如“小鸭子走路摇摇摆”，促进语言发展。

2.扩展动物主题：鼓励孩子选择一个新动物（如小鸡、小猪），观察其叫声和动作，编一句简单儿歌，如“小鸡叽叽叫，捉虫真开心”，并分享给家人，培养创造力和表达能力，与课本中的小组讨论活动呼应。

3.节奏感训练建议：在家中玩节奏游戏，如用拍手或小鼓打“XXX”节奏，让孩子跟着说动物词汇，如“喵喵叫，喵喵叫”，增强韵律感知；结合故事时间，阅读关于动物的绘本，如《好饿的毛毛虫》，引导孩子模仿动物声音，丰富语言输入。

4.角色扮演活动：设计动物角色扮演游戏，如让孩子扮演不同动物，边做动作边说儿歌，如“小鸟飞呀飞，叽喳喳叫”，提升社交互动和身体协调性；使用动物玩偶进行对话练习，如“小兔子，你怎么跳？”，强化词汇应用。

5.日常观察建议：带孩子到公园或动物园观察真实动物，记录其叫声和动作，如“小狗汪汪叫，尾巴摇啊摇”，回家后用儿歌形式表达，如“小狗汪汪叫，真可爱”，将课本知识与实际生活结合，培养观察能力和语言描述能力。板书设计①**儿歌标题与核心词汇**

-《小兔子乖乖》

-《小猫喵喵》

-关键词：乖乖、蹦蹦跳、喵喵叫、把门儿开开、看见老鼠跑

②**动作与词汇对应关系**

-🐰兔子：蹦蹦跳→双手举高跳

-🐱小猫：喵喵叫→双手放脸旁轻叫

-开门动作→双手做推门状

-跑步动作→双手握拳胸前交替摆动

③**节奏型与韵律标记**

-《小兔子乖乖》：XXX（蹦蹦跳）

-《小猫喵喵》：XXXX（喵喵叫）

-拍手节奏示范：拍-拍-停、拍-拍-拍-停典型例题讲解例题1：填空题

《小兔子乖乖》中，小兔子走路的样子