2025-2026学年比较级语法课教学设计

2025-2026学年比较级语法课教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路一、设计思路立足人教版Goforit!七年级下册Unit6形容词比较级，以“比较身边事物”为情境，通过课本例句（如taller,heavier）归纳规则变化，对比图片操练不规则变化（good-better），设计“猜物品差异”游戏强化than的运用，结合学生实际生活（身高、体重、年龄）创编对话，在应用中突破易错点，实现从课本知识到交际能力的转化。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力：掌握形容词比较级规则与不规则变化，能运用than结构描述事物差异（如课本中taller,heavier等），提升语言表达的准确性。文化意识：通过比较身边事物（如天气、生活习惯），尊重文化多样性，培养跨文化理解意识。思维品质：归纳比较级构成规则，发展逻辑思维；在对话创编中分析比较合理性，提升批判性思维。学习能力：通过小组探究合作运用比较级，培养合作学习能力；总结规律方法，增强自主学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握形容词比较级规则变化（加-er、双写辅音字母+er、以y结尾变i+er）及不规则变化（good-better、bad-worse、many-more等）；②能运用“比较级+than”结构描述事物差异（如课本中AistallerthanB）。

2.教学难点，①比较级与原级的区分（如误用tallthantaller）；②比较级前修饰词的准确使用（如muchtaller、alittlebigger，避免误用very）；③在具体语境中灵活运用比较级进行对话或写作，如比较人物、事物特征时的逻辑表达。四、教学资源①硬件资源：人教版Goforit!七年级下册教材、多媒体投影仪、实物教具（身高对比尺、不同重量的物品图片）、学生练习册；

②软件资源：PPT课件（含课本例句、比较级规则图表）、互动白板软件；

③信息化资源：形容词比较级变化动画视频（展示规则与不规则变化）、课本对话音频示范；

④教学手段：情境创设道具（如班级学生身高体重数据表）、小组合作任务卡、游戏竞赛道具（如“比一比”卡片）。五、教学过程老师：同学们，大家好！今天我们要学习七年级下册Unit6的形容词比较级。首先，请大家打开课本第42页，看上面的图片。我手里有两个苹果，这个苹果比那个大。大家能告诉我，“大”用英语怎么说吗？学生：老师，“大”是big。

老师：很好！big的原级是big，比较级是bigger。现在，我们比较这两个苹果：Thisappleisbiggerthanthatone.大家跟着我读一遍。学生：Thisappleisbiggerthanthatone.

老师：很好！现在，我们看课本上的例句：TomistallerthanJerry.“tall”的比较级是“taller”。大家能说说“tall”的变化规则吗？学生：老师，加“-er”。

老师：对！规则变化是加“-er”。但有些词是特殊的，比如“good”变成“better”。大家看课本第43页，表格里有这些例子。现在，我们做个小游戏：我拿出两本书，一本厚，一本薄。大家用比较级描述它们。学生：老师，厚是thick，比较级是thicker。这本书比那本书厚。

老师：太棒了！现在，小组活动：每组比较身高和体重。用课本里的句子，如“AistallerthanB”。大家开始吧。学生：老师，我们组比较身高。小明比小红高。

老师：很好！现在，我们练习不规则变化。看课本第44页，“bad”变成“worse”。大家造句：今天天气比昨天坏。学生：老师，Todayisworsethanyesterday.

老师：正确！现在，应用时间：大家写一段对话，比较同学的学习成绩。用“betterthan”或“worsethan”。学生：老师，小红的成绩比小强好。

老师：很好！最后，总结：比较级规则变化加“-er”，不规则变化如good-better。大家记住，用“than”连接比较对象。现在，完成课本第45页练习。学生：老师，我们做完了！

老师：太棒了！今天的课就到这里，大家回家后比较家里的物品，用比较级造句。下课！六、学生学习效果学生在形容词比较级学习后，语言能力得到显著提升。能准确掌握课本中规则变化形容词（如tall-taller,big-bigger,heavy-heavier）的构成规则，通过加-er、双写辅音字母加er、y变i加er等方式正确转换比较级，能独立完成课本第42页“GrammarFocus”部分的填空练习，正确率达90%以上。对不规则变化（good-better,bad-worse,many-more）形成牢固记忆，能在情境中准确运用，例如在描述“今天天气比昨天差”时，正确使用“Todayisworsethanyesterday”，避免混淆原级与比较级（如误用“tallthantaller”）。

在比较级结构运用上，学生能熟练掌握“比较级+than”句式，结合课本例句（如“TomistallerthanJerry”）进行仿写，创编关于同学身高、体重、年龄的对话，如“LiMingis2yearsolderthanWangHua”“Thisbagisheavierthanthatone”。能正确使用比较级前修饰词（muchtaller,alittlebigger,evenmorebeautiful），在课本第45页写作练习中，能写出“Thereddressismuchcheaperthantheblueone”等准确句子，避免误用very修饰比较级。

思维品质方面，学生通过归纳课本中比较级构成规则（如观察“tall-taller,long-longer”总结加-er规律），发展逻辑推理能力。在小组活动“比较物品差异”中，能分析比较的合理性，例如在比较两本书时，不仅说出“Thisbookisthickerthanthatone”，还能补充说明“becauseithasmorepages”，体现批判性思维。在比较人物特征时，能客观描述，避免主观臆断，如用“ZhangPengistallerthanJohn,butJohnisstrongerthanZhangPeng”进行多维度对比，提升思维的全面性。

文化意识得到有效培养。通过课本中“比较不同国家天气”的内容（如“BeijingiscolderthanSydneyinwinter”），学生能理解文化差异，尊重不同地区的气候特点，在跨文化交际中准确使用比较级描述文化现象，如“ChinesefoodismorespicythanJapanesefood”。在学习“比较生活习惯”时，能以包容态度看待差异，例如用“AmericanseatmorefastfoodthanChinesepeople”进行客观描述，避免偏见。

学习能力显著增强。学生能通过小组合作探究比较级用法，在“猜物品差异”游戏中主动参与，分工记录比较结果，互相纠正常见错误（如误用“moretaller”）。能自主总结比较级规则，整理规则变化和不规则变化表格，与课本第43页内容形成对照。课后能主动运用比较级进行实践，如比较家里物品（“Mydeskissmallerthanmybrother'sdesk”）、记录天气变化（“Todayishotterthanyesterday”），将课本知识转化为实际应用能力。通过完成课本第46页“SelfCheck”练习，能检测自身学习效果，针对薄弱环节（如不规则变化）进行专项复习，提升自主学习效率。

在交际应用中，学生能运用比较级进行日常对话，如询问朋友“Areyoutallerthanyourlastyear?”“Whichismoreinteresting,mathorEnglish?”并给出合理回答。能根据课本对话范例（Unit6SectionA2d），创编关于“比较学校设施”“比较周末活动”的对话，语言表达流畅，语法准确。在写作方面，能运用比较级描述人物、事物，如“Mybestfriendissmarterthanme,butIammoreoutgoingthanher”，符合七年级学生的表达能力，体现对课本知识的灵活运用。

总体而言，学生通过本课学习，全面掌握了形容词比较级的核心知识点，实现了从课本知识到实际交际能力的转化，语言表达的准确性、思维的逻辑性、文化的包容性及学习的自主性均得到显著提升，为后续英语学习奠定了坚实基础。七、作业布置与反馈作业布置：①基础巩固：完成课本第45页GrammarFocus填空练习，重点练习规则变化（taller,heavier）和不规则变化（better,worse）的比较级形式；②句式运用：用“比较级+than”结构造5个句子，比较同学身高、体重、年龄或学习情况，如“LiMingis3cmtallerthanWangLei”；③综合应用：仿照课本第44页2d对话范例，创编一段“比较周末活动”的对话，包含至少3个比较级词汇。

作业反馈：课堂集中批改，标注常见错误（如误用“moretaller”、缺失than结构、修饰词误用very），选取典型错例进行讲解，如“Thisbookismorethickerthanthatone”改为“Thisbookismuchthickerthanthatone”；书面批改时用红笔圈出错误处，标注正确形式并写鼓励性评语（如“不规则变化掌握很好，注意比较级前修饰词哦”）；对基础薄弱学生单独指导，强化规则变化记忆，对能力较强学生建议增加比较级词汇丰富性，如用“evenmoreinteresting”提升表达层次。八、板书设计①比较级构成规则（规则变化）：

-一般直接加-er：tall-taller,long-longer,big-bigger

-以辅音字母+y结尾，变y为i再加-er：happy-happier,heavy-heavier

-以重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母再加-er：big-bigger,hot-hotter,thin-thinner

②不规则变化（核心词汇）：

good-better,bad-worse,