第4单元 值得庆贺的事教学设计高中英语新版标准日本语日语

第4单元值得庆贺的事教学设计高中英语新版标准日本语日语主备人Xx备课成员魏老师设计思路一、设计思路以“庆贺”为主题，紧扣课本中庆贺场景的词汇与句型，创设生日、毕业等真实情境，通过听说对话练习、贺卡写作等活动，引导学生掌握庆贺表达及文化礼仪，提升跨文化交际能力，注重语言实用性与文化意识融合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力目标：掌握庆贺场景核心词汇及惯用表达，能运用句型进行得体交流；文化意识目标：理解中日庆贺文化差异，培养跨文化交际礼仪；思维品质目标：通过情境分析提升逻辑表达与问题解决能力；学习能力目标：通过小组合作探究，增强自主探究与语言运用能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握日语基础词汇、简单句型及日常交际用语，课本前单元涉及节日、生日等基础场景表达，对“庆贺”主题有初步词汇积累，如「おめでとう」「祝う」等，但系统性的庆贺场景惯用表达及文化内涵理解不足。2.学生对贴近生活的主题兴趣浓厚，庆贺场景（如毕业、节日）易引发共鸣，具备一定听说读写基础，但口语流利度与得体性较弱，学习风格偏好情境互动与小组合作。3.可能面临困难：庆贺词汇的敬体使用（如对长辈、同辈的用语差异）、中日庆贺文化对比（如送礼礼仪、祝福语差异）的理解，以及复杂句型（如「～ことを心から祝います」）的准确运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室（投影仪、电子白板）、录音设备、学生课本及练习册；2.课程平台：学校教学平台（如学习通、雨课堂）；3.信息化资源：课本配套音频（对话、词汇朗读）、视频（庆贺场景示范、中日文化对比短片）、PPT课件（含课本词汇、句型、文化要点）；4.教学手段：情境教学法、小组合作活动、角色扮演道具（贺卡、模拟礼物）、文化对比图表。Xx教学过程五、教学过程Step1：情境导入（5分钟）同学们，早上好！今天我们要学习第4单元“值得庆贺的事”，请大家看课本第42页的插图——这是毕业典礼的场景，大家能看出图中的人在做什么吗？（停顿，等待学生回答）对，他们在互相祝贺毕业。那你们知道用日语如何祝贺别人毕业吗？或者你们上次给别人庆贺生日时，用了什么日语表达呢？（请2-3名学生分享）今天我们就来学习如何在不同场合用日语得体地表达庆贺，让我们一起进入课文学习吧！Step2：词汇与句型呈现（15分钟）首先，请大家打开课本第43页，我们先学习本单元的核心词汇。请跟我读：おめでとう祝贺、祝ういわう祝贺、記念品きねんひん纪念品、式しき仪式、合格ごうかく合格、進学しんがく升学。（教师领读，学生跟读两遍，纠正发音）这些词汇是庆贺场景中常用的，比如“おめでとう”是最基础的祝贺语，但要注意根据场合和对象变化形式，比如对长辈要用“おめでとうございます”，对同辈可以用“おめでとう”。接下来看句型，课本第44页有例句：“卒業おめでとうございます。大学に合格したことを心から祝います。”大家注意，这句话用了“～ことを心から祝います”，表示“衷心祝贺……”，是比较正式的表达，适合对长辈或正式场合。请你们试着用这个句型造句，比如祝贺朋友考上高中：？（请学生尝试，教师点评并纠正）很好，比如“高校に合格したことを心から祝います”。Step3：课文主旨探究（20分钟）现在请大家默读课本第45-46页的对话，内容是李华和日本朋友田中谈论毕业庆贺的事。读完后，请思考两个问题：1.对话中提到了哪些庆贺的场景？2.李华和田中分别用了哪些庆贺表达？（学生默读5分钟，小组讨论3分钟，教师巡视）好，时间到，哪个小组愿意分享第一个问题？（请一组学生回答）对，他们提到了毕业庆贺、升学庆贺、生日庆贺。第二个问题呢？（学生回答）田中说“卒業おめでとうございます”，李华说“大学に合格したことを心から祝います”。大家找得很准确！现在我们深入分析对话：为什么田中对李华说“卒業おめでとうございます”，而李华对田中说“大学に合格したことを心から祝います”呢？（引导学生思考）因为田中是祝贺李华毕业，用简单的“おめでとうございます”即可；而李华是祝贺田中升学考上大学，用更正式的“～ことを心から祝います”表示郑重。这说明庆贺表达要根据场合和对象调整，这就是本单元的重点——得体的庆贺表达。Step4：文化对比与拓展（15分钟）请大家看课本第47页的“文化专栏”，比较中日庆贺文化的差异。比如在日本，毕业庆贺时同学之间会交换“纪念品”（記念品），并写上留言，而在中国可能更多是送礼物或开派对；在祝贺升学时，日本人会说“頑張ってください”（请加油），而中国人常说“祝你未来更好”。请你们小组讨论：你还知道哪些中日庆贺文化的差异？（小组讨论5分钟，分享）很好，比如日本人在祝贺时会微微鞠躬，表示礼貌，而中国人可能握手或说吉祥话。理解这些文化差异，能让我们的日语表达更地道，避免文化误解。Step5：听说练习（20分钟）现在我们来练习听力和口语。请大家听课本第48页的录音，内容是祝贺生日和毕业的对话，听完后完成填空。（播放录音，学生完成填空，核对答案）接下来，两人一组，模仿课本对话，自创一个庆贺场景的对话，比如祝贺朋友考上理想的大学，或者祝贺同事晋升。请你们用今天学的词汇和句型，注意敬体的使用。（学生练习10分钟，教师巡视指导，纠正敬体错误）好，现在请两组同学展示你们的对话。（学生展示，教师点评：第一组同学用了“おめでとうございます”和“祝います”，很准确；第二组同学在祝贺时加了“頑張ってください”，很好，但要注意对长辈要用“おめでとうございます”而不是“おめでとう”）Step6：读写练习（15分钟）接下来，我们进行写作练习。请大家看课本第49页的例文，是一篇祝贺毕业的贺卡。贺卡的开头是“卒業おめでとうございます”，中间可以写祝福的话，比如“これからも頑張ってください”，结尾是“また会える日を楽しみにしています”。现在请你们写一张祝贺朋友升学的贺卡，用日语写，50字左右，用上今天学的句型。（学生写作10分钟，教师展示2-3篇例文，点评）很好，比如“大学に合格したことを心から祝います。これからも勉強頑張ってください。また会いましょう！”这句话用了“～ことを心から祝います”，很正式，符合祝贺升学的场合。Step7：总结与作业（5分钟）同学们，今天我们学习了“值得庆贺的事”，掌握了核心词汇（おめでとう、祝う、記念品等）、句型（～ことを心ます），理解了庆贺表达要根据场合和对象调整，还对比了中日庆贺文化差异。现在请大家回顾：今天你学到了哪些庆贺表达？（请学生回答）对，比如“おめでとうございます”“～ことを心から祝います”。今天的作业是：1.背诵课本第43页的核心词汇和第44页的句型；2.调查一个中日庆贺文化差异，下节课分享；3.写一篇100字的日记，记录一次你给别人庆贺的经历，用日语写。好，今天的课就到这里，下课！Xx教学资源拓展1.拓展资源

（1）**庆贺场景词汇库**：补充教材未涵盖的庆贺场景词汇，如「昇進祝い」（晋升祝贺）、「結婚祝い」（结婚祝贺）、「出産祝い」（生育祝贺）等，标注各场景的适用对象与敬语等级（对应教材第43页核心词汇）。

（2）**惯用表达集锦**：扩展教材第44页句型，增加「おめでとうございます。これからもよろしくお願いします」（祝贺您，今后也请多关照）、「心よりお祝い申し上げます」（谨致衷心祝贺）等正式场合表达，区分同辈、长辈、职场等使用场景。

（3）**文化对比材料**：补充日本地方性庆贺习俗，如北海道「雪まつり」的庆祝方式、九州「おきなわ祭り」的庆贺元素，与中国春节、国庆庆典的异同（深化教材第47页文化专栏内容）。

（4）**真实语料示例**：选取日本NHK新闻中毕业致辞片段、职场祝贺演讲实录，标注关键句型与敬语用法（如「本日、皆様の卒業を心から祝います」）。

（5）**错误表达警示**：整理中国学生常见错误，如混淆「おめでとう」（口语）与「おめでとうございます」（敬语）、省略「心から」导致正式度不足（对应教材句型练习易错点）。

2.拓展建议

（1）**庆贺场景模拟**：分组模拟「新入社員歓迎会」（新员工欢迎会）、「進学お祝いパーティー」（升学庆祝派对）等场景，要求使用教材句型结合拓展词汇，录制对话视频并互评敬语使用准确性。

（2）**文化调研任务**：调查日本某传统节日（如七夕、盂兰盆节）的庆贺方式，对比中国对应节日习俗，形成图文报告（需引用教材第47页文化对比框架）。

（3）**贺卡写作进阶**：模仿教材第49页贺卡例文，为不同对象（老师、上司、外国友人）撰写个性化祝贺卡，要求包含「～ことを心から祝います」等正式句型，并标注文化礼仪要点（如日本贺卡需手写、避免红色墨水）。

（4）**敬语阶梯训练**：设计庆贺表达梯度练习：

-基础层：替换教材第44页句型中的核心词（如「合格」→「結婚」）；

-进阶层：将口语表达转为敬体（如「おめでとう」→「おめでとうございます」）；

-高阶层：整合句型与拓展词汇撰写祝贺演讲稿。

（5）**跨文化交际实践**：与日本学校线上交流，分享中日学生庆贺经历（如毕业赠言、生日祝福），重点讨论「贈り物のマナー」（礼物礼仪）差异（如日本忌讳送4/9件礼物，因谐音“死”“苦”）。Xx板书设计①核心词汇

おめでとう祝贺、祝ういわう祝贺、記念品きねんひん纪念品、式しき仪式、合格ごうかく合格、進学しんがく升学、昇進しょうしん晋升、結婚けっこん结婚、出産しゅっさん生育

②重点句型

おめでとうございます（祝贺您）、～ことを心から祝います（衷心祝贺……）、これからも頑張ってください（今后请继续加油）、心よりお祝い申し上げます（谨致衷心祝贺）

③文化对比

日本：交换記念品、鞠躬礼仪、忌讳数字4/9、手写贺卡；中国：送礼物、握手/吉祥话、红色象征喜庆、派对庆祝Xx课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“值得庆贺的事”，重点学习了庆贺场景核心词汇（おめでとう、祝う、記念品等）、正式句型（～ことを心から祝います、おめでとうございます）及中日庆贺文化差异（如纪念品交换、礼仪禁忌）。通过对话分析、情境练习，掌握了根据场合与对象调整庆贺表达的方法，提升了语言得体性与跨文化意识。当堂检测：1.词汇填空：毕业庆贺用（おめでとうございます），升学祝贺用（～ことを心から祝います）；2.句型翻译：祝贺朋友考上大学→（大学に合格したことを心から祝います）；3.文化判断：在日本庆贺时忌讳送4件礼物（√/×）；4.情景对话：模拟祝贺同事晋升，使用正式表达。检测后针对易错点（如敬体使用、文化禁忌）强化讲解，确保学生巩固核心知识点。Xx典型例题讲解1.词汇填空：毕业庆贺时，对同辈