部编版四年级下册语文第七单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版四年级下册语文第七单元培优卷B卷一、【任务一活动准备助成长（43分）】下面是本次活动的开场白，请阅读语段，完成练习。zhànchǎnɡ____上，革命先烈迎着qiānɡdàn____，用生命换来了胜利，是一种伟大的品格；lièhuǒ____中，消防员用生命守护生命，是一种伟大的品格；平凡ɡǎnɡwèi____上，兢兢业业的职员努力jiànxínɡ____自己入职时许下的承诺，亦是一种美好的品格。我们将继承并发扬美好品德，使之成为我们的精神财富。1．根据拼音和语境写出正确的词语。2．联系上下文，“兢兢业业”中的“兢兢”应解释为（）。A．恐惧 B．小心，谨慎C．恭敬 D．经过提炼或挑选的3．下列词语中，不适合用来形容革命先烈的品质的一项是（）。A．英勇无畏 B．心急如焚 C．临危不惧 D．坚贞不屈4．主持稿中加点字的注音全部正确的一项是（）。A．单于（chán）摧毁（chuī）B．解剖（pāo）秩序（zhì）C．慷慨（kǎi）冰雹（bāo）D．敞开（chǎnɡ）安葬（zànɡ）5．主持稿中出现了一个多音字“晕”，请选出下列词语中加点的“晕”字的读音与其他三项不同的一项。（）A．晕头转向 B．头晕目眩 C．月晕而风 D．晕晕乎乎6．主持稿中出现了错别字，下列汉字书写全部正确的一项是（）。A．调谴占领混乱主宰 B．暴炸复部伦理规定C．射击芙蓉举措愤怒 D．不料突击撕哑洛阳7．主持稿中还出现了一个汉字“膘”，根据形声字的构字规律，可以猜出这个字的意思与（）有关。A．肥肉 B．太阳落下去的一边C．用来作为凭证的纸张 D．把事物摆出来8．主持稿中引用了一些诗句，为了更好地让低年级学生理解这些诗句，典典给重点字词做了注释，但其中有一项是错误的，请你将它选出来。（）A．平明送客楚山孤（天刚亮） B．只留清气满乾坤（天地间）C．欲将轻骑逐（骑兵） D．一片冰心在玉壶（冰冷的心）9．品格传承从佳句开始。下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（）。A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。B．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。C．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。D．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。10．华华想当本次活动的主持人。下面是她准备的自我介绍，最恰当的一项是（）。A．我是华华，在班里担任班长一职。我工作认真负责，责任心强。B．我是华华，性格开朗，多次参加学校、区里举办的讲故事比赛，还获得过一等奖，另外还加入了“小小主持人”社团，受到社团老师的青睐。C．我是华华，兴趣爱好广泛，擅长绘画、舞蹈等，曾多次参加区里的绘画比赛，并获得优异的成绩。D．我是华华，自信爱笑，在班里成绩优异，多次参加数学比赛并获奖，有着良好的逻辑推理能力。11．为积累活动素材，华华搜集了作曲家聂耳的相关资料，但是顺序被打乱了，正确排序应是（）。①这支旋律激昂、催人奋进的战斗曲很快传遍了全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。②后来，聂耳成了一名出色的作曲家。③2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过的宪法修正案，规定”中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。”④1935年，聂耳谱写了《义勇军进行曲》。⑤聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐。A．④②⑤①③ B．④③⑤②① C．⑤②④①③ D．⑤①③④②12．下面是华华对与“人物品质”有关的课文所作的批注，不正确的一项是（）。A．《“诺曼底号”遇难记》是法国浪漫主义作家雨果写的小说。哈尔威船长那舍己救人的精神感动了我。B．《芙蓉楼送辛渐》构思新颖，既写与朋友的离情别绪，又写自己的高风亮节，表明了诗人永葆高洁品格的崇高气节。C．《挑山工》一文中，作者对挑山工的外貌和语言进行描写，表现了挑山工健壮、纯朴的特点和勤劳、坚韧的品质。D．《黄继光》一文记叙了在抗日战争中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。按要求完成句子练习。13．华华在校园内外捕捉到了一幕幕精彩的瞬间。请仿照例句，选择一幅图，发挥想象写一组连续的动作。例：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。14．下面出自主持稿中的这段话有三处问题，请用学过的修改符号帮助华华修改。1949年，留美工作的钱学森得知中华人民共和国成立的消息，就立即决定为建设祖国贡献自己的力量，回国工作。所以，美国政府却加以阻挠。他坚持斗争，最终于1955年回到了祖国的拥抱。15．根据所学内容填空。国学经典中也有很多描写意志与品格的内容，同学们对此展开了交流。A：“诗以言志”，不同的诗歌表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》中，“，”两句表现了王昌龄高洁的品格。B：《塞下曲》中，“，”两句表现了将土们昂扬的斗志和英雄气概。C：《墨梅》中，诗人用“，”表现了不向世俗献媚的坚定内心。D：同学们，不仅是古诗，有许多名言警句也教给我们深刻的道理。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”就出自《周易》中的“，”；地势坤，君子以厚德载物”。遇到困难或挫折，我们应该调整好心态，牢记《论语》教给我们的“，”。二、【任务二品格传承促成长（27分）】读下面的古诗，完成后面的练习。素梅（十九）【元】王冕平生固守冰霜操①，不与繁花一样情②。岁晏③溪头春意足，是谁看得最分明？【注释】①操：操守，品德。②情：志向，意志。③岁晏：一年将尽时。晏，晚。16．华华读完这首诗后，为这首诗做了一个档案卡，但是有一栏内容写错了错误的是哪一项？（）诗歌档案卡①诗歌标题：《素梅》(十九)

②诗歌作者：[元]王冕

③诗歌题材：咏物言志诗

④诗歌情感：抒发了作者对梅花不能像“繁花”一样争春的惋惜之情。A．① B．② C．③ D．④17．《素梅》（十九）中最后提出“是谁看得最分明”的疑问，你认为“看得最分明”的是谁？（）A．繁花 B．诗人 C．梅花 D．游客18．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）

①固守（）A．坚硬B．顽固C．坚决

②春意足（）A．值得B．充足C．专指脚19．下面的选项中，哪一项与本诗表达的情感最相似？（）A．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。D．俏也不争春，只把春来报。20．回顾王冕的另一首古诗《墨梅》，并再次有感情地朗读本诗，你能发现两首古诗之间有哪些相同之处吗？请从诗歌内容、表现手法、表达的情感等方面任选一个角度，写一写你发现的相同之处吧。诗题相同之处《素梅》（十九）《墨梅》阅读短文，完成练习。袁隆平的“自述”毕业后，我去了偏远的安江农校任教。我除了在教室里上课，就是在地里种水稻。比起老师的身份，我反倒更像名勤恳的老农。安江那里是峡谷盆地，浇水施肥都得翻山越岭。插水稻时，腿要整个浸在水里，各式各样的虫子就顺着腿往上蹿。1961年的一天，我发现了一株“鹤立鸡群”的水稻，穗子又大又饱满，籽粒足有230粒。我高兴坏了，心想：我们如果培育出人工杂交水稻来，便能提高水稻产量。虽然西方权威遗传学家认定水稻不具有杂交优势，但外国人成功不了，不代表我们中国人不行！六七月份，正是南方热的时候，也是水稻长得较旺的时候。我每天就带着水壶和馒头，拿着个老式放大镜，一行行、一穗穗地“排查”。那段时间我就像着了魔似的，整日整日地待在田里。几年后，我在田里找到了6株天然雄性不育稻株。1968年5月的一个晚上，我培育的700多株秧苗被拔除毁坏，我第一次明白了天塌下来的感觉。我拼命地张大嘴，做深呼吸，强迫自己平静下来。我跟我的团队翻遍了每一寸土地、每一根秧苗。第一天，一无所获。第二天，还是一无所获。第三天，我遣了些人回去休息，自己漫无目的地在田里打转。那时候我已经做了最坏的打算：大不了从头来过。第四天，我偶然在一口废井中发现了几根秧苗。我什么都没想，毫不犹豫地跳了井，看着废井里残存的5根秧苗，有种劫后余生的庆幸。为了重选优质的雄性不育株，我和助手们离开安江农校，先去了云南搞试验田，后来又到海南找野生稻。1970年，我们在海南发现了天然雄性不育株野生稻，为杂交水稻研究打开了突破口。几年后，“南优2号”诞生了，产量比常规水稻增产很多。我们又不断攻克了难关，成功用世界约7%的耕地，养活了世界20%左右的人口。从此世界兴起“东方魔稻”——杂交水稻。可这，还远远不够，1996年，农业部正式启动了“中国超级稻育种计划”。2000年第一期亩产700千克，2004年第二期亩产800千克，2014年亩产1000千克……我们无数次刷新了自己创下的世界纪录，通过中国精神、中国技术，把饭碗攥在了中国人自己手中，我们不需要再为粮食发愁。我叫袁隆平，我爱我脚下的这片土地。21．第2自然段中，“我”一行行、一穗穗地“排查”是为了（）有关。A．检查水稻长势 B．排查病虫害C．寻找天然雄性不育稻株 D．抢救残存秧苗22．第3自然段加点的“劫后余生”原指经历灾难后幸存下来的生命。文中形容的是“我”（）。A．发现残存秧苗后的激动 B．遭遇灾难时逃过一劫的幸运C．对秧苗被拔除毁坏的愤怒 D．对研究遭遇破坏的无奈与失望23．“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头”是袁隆平的自作诗，最能体现这种精神的段落是（）。A．第2自然段 B．第3自然段 C．第4自然段 D．第5自然段24．第1自然段描写了安江的环境，在表情达意上的作用是（）。A．说明安江农校地处偏远 B．突出袁老工作艰辛勤恳C．强调水稻种植方式落后 D．体现当时身份特殊无奈25．对文中“中国精神”“中国技术”的理解，最符合文章内容的一项是（）。A．甘于清贫培育天然雄性不育稻株B．热爱土地种植水稻粮食C．无私奉献研发“南优2号”D．开拓创新攻克杂交水稻难关26．阅读第1～3自然段，想一想：在研究杂交水稻的过程中，袁隆平老先生是怎样做的？你从中能感受到他怎样的品质？结合文本内容用简要的语言概括回答。27．2021年5月22日，袁隆平去世。有人在悼词中写道：“袁老用自己的一生，挺起了中国人的脊梁。”结合文本内容说明悼词这样写的理由，至少写两点。三、【任务三寻找亮点助成长（30分）】28．习作。英雄人物身上的精神让我们体会到了“伟大品格”的力量，作为少先队员的我们，同样有属于自己的使命，也有独属于自己的“闪光点”，足以让你为自己喝彩！请你以“为自己喝彩”为题，选取生活中的一两件事夸夸自己，把事情写清楚、写具体，语句通顺，书写认真，不少于400字。

答案解析部分【答案】1．战场、枪弹、烈火、岗位、践行2．B3．B【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音和语境准确书写词语的能力。

(2)本题考查结合语境理解词语中关键字含义的能力。

(3)本题考查对词语含义的理解及与人物品质的匹配能力。1．zhànchǎnɡ（战场）：结合“革命先烈”的语境，指作战的场地，注意“战”不要写成“站”。qiānɡdàn（枪弹）：指子弹，“枪”是木字旁，“弹”在这里读dàn，不要写成“蛋”。lièhuǒ（烈火）：指猛烈的火，“烈”的下部是“灬”，与火相关。ɡǎnɡwèi（岗位）：指职位，“岗”不要写成“冈”，“位”是单人旁。jiànxínɡ（践行）：指实行、实践，“践”是足字旁，与行动相关；“行”不要写成“形”。

故答案为：战场、枪弹、烈火、岗位、践行2．“兢兢业业”形容做事小心谨慎、认真负责。结合上下文“平凡岗位上，兢兢业业的职员努力践行承诺”，这里的“兢兢”指的是小心、谨慎的态度。

故答案为：B3．A.“英勇无畏”：形容勇敢、无所畏惧，符合革命先烈的品质；

B.“心急如焚”：形容心里非常着急，与革命先烈舍生忘死、从容赴难的品质不相符；

C.“临危不惧”：形容面临危险毫不畏惧，符合革命先烈的品质；

D.“坚贞不屈”：形容坚定有气节，绝不屈服，符合革命先烈的品质。

故答案为：B4．【答案】D【解析】【分析】A.“单于”的“单”读chán（正确，古代匈奴君主的称号）；“摧毁”的“摧”应读cuī，选项中“chuī”注音错误。

B.“解剖”的“剖”应读pōu，选项中“pāo”注音错误；“秩序”的“秩”读zhì（正确）。

C.“慷慨”的“慨”读kǎi（正确）；“冰雹”的“雹”应读báo，选项中“bāo”注音错误。

D.“敞开”的“敞”读chǎnɡ（正确）；“安葬”的“葬”读zànɡ（正确）。

故答案为：D

【点评】本题考查对汉字字音的辨析能力，重点关注多音字、形声字的正确读音。5．【答案】C【解析】【分析】读yūn时，意思是头脑发昏、眩晕，多形容身体不适的状态。

A.“晕头转向”、B.“头晕目眩”、D.“晕晕乎乎”中的“晕”，都表示头脑发昏、神志不清，读音均为yūn。

读yùn时，指光影、色彩四周模糊的部分，或指自然界的一种气象现象。

C.“月晕而风”中的“晕”，指月亮周围的光圈，是气象预兆，读音为yùn。

故答案为：C

【点评】本题考查对多音字不同读音的辨析能力，以及结合词语含义判断读音的能力。6．【答案】C【解析】【分析】A.“调谴”应为调遣，“遣”是派遣的意思，与动作相关；“谴”则指谴责，与言语相关，此处字形错误。

B.“暴炸”应为爆炸，“爆”与火、冲击相关；“复部”应为腹部，“腹”指身体部位，是月字旁（肉字旁），两处均为字形错误。

C.所有汉字书写均正确，无错别字。

D.“撕哑”应为嘶哑，“嘶”指声音沙哑，与口部动作相关；“撕”则指撕开，与手部动作相关，此处字形错误。

故答案为：C

【点评】本题考查对汉字字形的辨析能力，重点关注形近字的正确书写。7．【答案】A【解析】【分析】形声字的构字规律是形旁表义，声旁表音。“膘”字的形旁是月（肉字旁），在汉字中，“月”作偏旁时大多与身体部位、肌肉、脂肪相关；声旁是“票”，负责提示读音。结合形旁的表意功能，可以推断“膘”的意思与肥肉有关，如“肥膘”“膘肥体壮”。

故答案为：A

【点评】本题考查根据形声字构字规律推断汉字含义的能力。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，“冰心”不是指“冰冷的心”，而是比喻纯洁高尚的品格、光明磊落的胸怀，注释错误。

故答案为：D

【点评】本题考查对古诗中重点字词含义的理解能力，以及结合诗句语境辨析注释正误的能力。9．【答案】A【解析】【分析】A.本体是“沉沉夜雾中的黑点”，喻体是“幽灵”和“山峰”，比喻词是“好似”“仿佛”，把黑点比作幽灵、山峰，形象写出黑点在夜雾中若隐若现、体积庞大的特点，是比喻句。

B.“似乎”表示猜测，句中没有本体和喻体的对应关系，不是比喻句。

C.“像疯了似的”是对人群慌乱状态的夸张描写，并非把人群比作“疯子”，不是比喻句。

D.“伟大的灵魂”是对人物崇高精神的赞美，没有运用比喻的修辞，不是比喻句。

故答案为：A

【点评】本题考查对比喻修辞手法的辨析能力，以及区分比喻与猜测、夸张等表达的能力。10．【答案】B【解析】【分析】A.强调的是班长的责任心和工作态度，与主持所需的语言表达、舞台经验无关，不恰当。

B.提到性格开朗，有多次参加讲故事比赛的获奖经历，还加入了“小小主持人”社团，这些经历都直接体现了语言表达能力、舞台经验和主持相关的专业积累，完全契合主持人的任职要求，最恰当。

C.突出的是绘画、舞蹈方面的特长，与主持工作没有关联，不恰当。

D.强调的是成绩优异和数学比赛的获奖经历，体现的是逻辑推理能力，与主持所需的语言表达、临场应变能力无关，不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查结合特定场景需求，选择恰当自我介绍内容的能力。11．【答案】C【解析】【分析】本题按人物成长经历+事件发展+时间先后的逻辑排序，核心是梳理聂耳从成长到创作、再到作品后续法定确认的完整脉络，步骤如下：确定开端：⑤句介绍聂耳的童年基础，“从小聪明好学，喜欢音乐”，是人物成长的起点，应为首句。发展过渡：②句“后来，聂耳成了一名出色的作曲家”承接前文的音乐兴趣，体现从成长到职业成熟的过渡，排第二。核心事件1：④句“1935年，聂耳谱写了《义勇军进行曲》”，是他作为作曲家的关键成就，承接“出色的作曲家”，排第三。事件影响：①句描述《义勇军进行曲》的传播与鼓舞作用，是对④句创作事件的结果延伸，排第四。后续法定确认：③句“2004年3月14日”将歌曲正式写入宪法，是时间线最晚的事件，作为收尾，排第五。最终正确顺序为：⑤②④①③。

故答案为：C

【点评】本题考查叙事类句子的逻辑排序能力，重点依托“时间词、关联词、事件因果”梳理脉络，兼顾人物生平与历史事件的先后逻辑，帮助学生建立“按线索排序”的解题思维。12．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.核心错误在于历史背景混淆。黄继光的英雄事迹发生在抗美援朝战争中，并非抗日战争。他为了掩护战友冲锋，用胸膛堵住敌人的机枪口，壮烈牺牲，批注中关于战争背景的表述错误。

故答案为：D

【点评】本题考查对课文内容、文学常识及历史背景的掌握能力，以及结合文本准确分析人物品质的能力。【答案】13．①：只见她左脚在前右脚在后，左手将球高高地抛起，眼睛死死地盯着球，右臂向后一扬，再向前猛一发力，球向这边飞过来了！14．1949年，留美工作的钱学森得知中华人民共和国成立的消息，就立即决定回国工作，为建设祖国贡献自己的力量。然而，美国政府却加以阻挠。他坚持斗争，最终于1955年回到了祖国的怀抱。【解析】【点评】(1)本题考查通过连续动作描写还原场景的语言表达能力，以及结合画面发挥想象的能力。

(2)本题考查对病句（语序、关联词、搭配）的辨析与修改能力，以及结合语境优化语言表达的能力。13．例句的核心是通过“张开、猛扑、堵住”等连续动作，生动还原场景。仿写时需选择图中的具体动作，按先后顺序串联：以图①为例，先描述姿势（左脚在前右脚在后），再写准备动作（抛球、盯球），最后写击球动作（扬臂、发力），用“抛起、盯着、一扬、发力”等动词，让动作连贯且画面感强。

故答案为：①：只见她左脚在前右脚在后，左手将球高高地抛起，眼睛死死地盯着球，右臂向后一扬，再向前猛一发力，球向这边飞过来了！14．语序不当：“为建设祖国贡献自己的力量，回国工作”逻辑颠倒，应调整为“回国工作，为建设祖国贡献自己的力量”（先行动，再说明目的）；关联词错误：“所以”表因果，但后文是转折关系，应改为“然而”（体现前后内容的对立）；搭配不当：“回到了祖国的拥抱”中“拥抱”用词不当，应改为“怀抱”（“祖国的怀抱”是固定搭配，更贴合语境）。

故答案为：1949年，留美工作的钱学森得知中华人民共和国成立的消息，就立即决定回国工作，为建设祖国贡献自己的力量。然而，美国政府却加以阻挠。他坚持斗争，最终于1955年回到了祖国的怀抱。15．【答案】洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；欲将轻骑逐；大雪满弓刀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤；天行健；君子以自强；不息不怨天；不尤人【解析】【分析】出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心”“玉壶”自喻，借晶莹纯洁的意象，表达自己坚守高洁品格、不与世俗同流合污的志向。出自卢纶《塞下曲》，诗句描写了将军率领轻骑兵追击敌军的场景，大雪纷飞的环境更衬托出将士们奋勇杀敌的昂扬斗志与英雄气概。出自王冕《墨梅》，诗人借梅花不追求外在赞美、只愿散发清香的特点，表现自己不向世俗献媚、坚守内心操守的品格。出自《周易》，与下句“地势坤，君子以厚德载物”共同构成清华大学的校训，意思是天体运行刚健不息，君子应当效仿这种精神，奋发图强、永不停歇。出自《论语》，指遇到困难和挫折时，不抱怨上天、不责怪他人，体现了积极面对困境的人生态度。

故答案为：洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；欲将轻骑逐；大雪满弓刀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤；天行健；君子以自强；不息不怨天；不尤人

【点评】本题考查对国学经典中古诗名句、名言警句的积累与理解能力，以及结合“意志与品格”主题匹配内容的能力。【答案】16．D17．C18．C，B19．D20．诗歌内容方面：两首诗歌均是写梅花。

表达的情感方面：两首诗都赞颂了梅花坚守节操、不向世俗献媚的高尚品质。【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌情感主旨的理解与辨析能力。

(2)本题考查对诗歌意象内涵的理解与分析能力。

(3)本题考查结合诗句语境理解文言字词含义的能力。

(4)本题考查对诗歌情感主旨的对比辨析能力。

(5)本题考查对诗歌表现手法、内容或情感的对比分析能力。16．ABC.正确。

D.诗中“固守冰霜操，不与繁花一样情”体现的是梅花坚守操守、不随波逐流的品格，作者是赞美这种品格，并非“惋惜梅花不能争春”。因此④的情感表述错误。

故答案为：D17．诗中写梅花“固守冰霜操”，它自身坚守的品格，最清楚的是它自己。“看得最分明”的主体是梅花，体现其对自身操守的清醒坚守。

故答案为：C18．①“固守”中“固”是“坚决”的意思，指坚定地坚守操守；②“春意足”中“足”是“充足”的意思，指岁末溪头的春意很浓厚。

故答案为：B19．本诗写梅花坚守操守、不与繁花争春；D项“俏也不争春，只把春来报”同样写梅花不与百花争艳、默默奉献的品格，情感一致。

故答案为：D20．《素梅》借梅花“固守冰霜操”，《墨梅》借梅花“不要人夸好颜色”，都以梅花为载体，表达自身的精神追求，是典型的咏物言志手法。

故答案为：诗歌内容方面：两首诗歌均是写梅花。表达的情感方面：两首诗都赞颂了梅花坚守节操、不向世俗献媚的高尚品质。【答案】21．C22．A23．D24．B25．D26．①除了在教室里上课，就是在地里种水稻；②整日整日地待在田里寻找天然雄性不育稻株；③在秧苗被拔除毁坏后，坚持不懈地寻找残存的秧苗。我从中可以感受到袁隆平老先生热爱科学研究、不惧辛苦、亲力亲为、永不言弃、默默奉献的优秀品质。27．①研制出“南优2号”并不断攻克难关，成功用世界约7%的耕地，养活了世界20%左右的人口。从此世界兴起“东方魔稻”—杂交水稻。②参与“中国超级稻育种计划”，使水稻亩产不断提高，通过“中国精神、中国技术”，把饭碗攥在了中国人自己手中。【解析】【点评】(1)本题考查对文本细节信息的提取与理解能力。

(2)本题考查结合语境理解词语深层含义的能力。

(3)本题考查对诗句内涵与文本段落主旨的匹配分析能力。

(4)本题考查对环境描写作用的分析能力。

(5)本题考查对文本中核心关键词的理解与概括能力。

(6)本题考查对人物行为的概括能力和对人物品质的分析能力。

(7)本题考查结合文本内容阐述观点的能力，以及对人物贡献的深度理解能力。21．第2自然段中，袁隆平发现特殊水稻后，萌生培育杂交水稻的想法，而寻找天然雄性不育稻株是杂交水稻研究的关键步骤。“一行行、一穗穗地‘排查’”的目的就是找到这类稻株，为后续研究奠定基础。

故答案为：C22．“劫后余生”本义指经历灾难后幸存。文中700多株秧苗被毁坏，袁隆平团队多日寻找无果，第四天在废井发现5根残存秧苗，这意味着杂交水稻研究的火种得以保留。这个词语形容的是他发现秧苗后失而复得的激动与庆幸。

故答案为：A23．袁隆平的自作诗体现了永不满足、持续探索、不断突破的精神。第5自然段写杂交水稻成功后，团队并未止步，而是启动“超级稻育种计划”，不断刷新亩产世界纪录，正是这种精神的直接体现。

故答案为：D24．第1自然段描写安江农校地处峡谷盆地，浇水施肥要翻山越岭，插秧时腿浸在水里还要忍受虫子叮咬。这些环境描写并非单纯说明地理位置偏远，而是为了突出袁隆平工作条件的艰苦，衬托他勤恳踏实、扎根田间的工作态度。

故答案为：B25．文中“中国精神”体现在袁隆平不惧西方权威论断，坚持杂交水稻研究，面对秧苗被毁的挫折永不言弃；“中国技术”体现在攻克天然雄性不育稻株寻找、超级稻育种等一系列难关，实现水稻产量的跨越式提升。二者的核心是开拓创新，攻克杂交水稻研究的重重难关。

故答案为：D26．第一步梳理袁隆平的行动：①扎根田间，兼顾教学与水稻种植；②顶着酷暑，整日在田里排查寻找天然雄性不育稻株；③秧苗被毁后，不放弃、不气馁，带领团队翻遍土地寻找残存秧苗。第二步提炼品质：从这些行动中，能感受到他热爱科研、不辞辛劳、亲力亲为、面对挫折永不言弃的优秀品质。

故答案为：①除了在教室里上课，就是在地里种水稻；②整日整日地待在田里寻找天然雄性不育稻株；③在秧苗被拔除毁坏后，坚持不懈地寻找残存的秧苗。我从中可以感受到袁隆平老先生热爱科学研究、不惧辛苦、亲力亲为、永不言弃、默默奉献的优秀品质。27．悼词“挺起了中国人的脊梁”强调袁隆平的贡献对国家和民族的重大意义。结合文本，理由如下：①研究出“南优2号”等杂交水稻品种，用仅占世界7%的耕地养活了世界20%左右的人口，解决了中国人的吃饭难题；②推动超级稻育种计划，不断刷新水稻亩产纪录，用中国技术将饭碗牢牢攥在自己手中，增强了国家的粮食安全底气。

故答案为：①研制出“南优2号”并不断攻克难关，成功用世界约7%的耕地，养活了世界20%左右的人口。从此世界兴起“东方魔稻”—杂交水稻。②参与“中国超级稻育种计划”，使水稻亩产不断提高，通过“中国精神、中国技术”，把饭碗攥在了中国人自己手中。28．【答案】为自己喝彩我不是舞台上闪闪发光的明星，也不是运动场上所向披靡的健将，但那一次坚持，让我忍不住为自己喝彩。记得三年级时，学校要举行跳绳比赛，要求一分钟跳120下才能达标。我看着绳子在别人手里“呼呼”生风，心里却犯了愁——我最多只能跳80下，每次跳几十下就气喘吁吁，手臂酸痛得抬不起来。我沮丧地想：“算了吧，我肯定达标不了。”妈妈看出了我的心思，拍拍我的肩膀说：“别放弃，每天练一会儿，肯定有进步。”于是，每天放学后，我都拿着跳绳来到楼下的小广场练习。一开始，绳子总是绊到脚，我急得满头大汗，眼泪都快掉下来了。妈妈在一旁鼓励我：“慢慢来，调整呼吸，看准节奏。”我深吸一口气，重新拿起绳子，双脚轻轻跳起，手腕灵活地甩动。一下，两下，三下……绳子不再绊脚了，我越跳越稳。可是练了几天，我的成绩还是停留在90下，怎么也上不去。我又想放弃了，把绳子扔在地上，赌气地说：“我就是跳不好！”这时候，我想起了袁隆平爷爷的故事，他研究杂交水稻时遇到了那么多困难，都没有放弃。我这点小挫折算什么呢？我捡起绳子，继续练习。胳膊酸了，就揉一揉；腿麻了，就歇一会儿。就这样，日复一日，我的跳绳速度越来越快。比赛那天，我站在赛场上，心里既紧张又兴奋。“预备——开始！”裁判一声令下，我立刻甩动绳子，双脚像装了弹簧一样，飞快地跳起。耳边只有绳子划过空气的“嗖嗖”声，我完全沉浸在节奏里。“停！”一分钟到了，裁判报出成绩：“135下！”我简直不敢相信自己的耳朵，激动得跳了起来。那一刻，我心里美滋滋的，真想大声对自己说：“你真棒！我为你喝彩！”原来，只要坚持