陕师大德育论考试及答案

陕师大德育论考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.德育的个体性功能的最高境界是（）A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.学习功能2.提出“社会学习理论”的学者是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.埃里克森3.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.班主任工作B.团队活动C.学科教学D.社会实践4.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则5.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾7.说服教育法的方式有语言文字说服和（）A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服8.榜样包括伟人的典范、（）和评优奖励的榜样。A.榜样老师B.家长C.学生中的好榜样D.公众人物9.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.价值澄清模式10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：1.C2.C3.C4.B5.D6.D7.A8.C9.B10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.德育的主要途径有（）A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.共青团活动E.班主任工作2.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育目标3.下列属于德育方法的是（）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.表扬奖励与批评处分法4.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（）A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育5.德育模式中，体谅模式的特点有（）A.坚持性善论B.主张人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标D.大力倡导民主的德育观E.注重个体认知发展6.下列属于我国学校德育主要内容的有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育E.法制教育7.运用锻炼法要注意（）A.坚持严格要求B.调动学生的主动性C.注意检查和坚持D.适当指导E.引导学生参与情景的创设8.德育过程的基本规律包括（）A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程E.德育过程是教育者主导的单向培养过程9.贯彻因材施教德育原则，要求教师（）A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内各方面的教育力量E.建立健全规章制度，规范学生行为10.以下属于认知模式特征的有（）A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育E.倡导民主德育观答案：1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABC5.ABCD6.ABCDE7.ABC8.ABCD9.ABC10.ACD三、判断题（每题2分，共20分）1.德育就是思想政治教育。（）2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。（）3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）4.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。（）5.德育过程与品德形成过程是一致的。（）6.体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的德育模式，其创立者是皮亚杰。（）7.德育的享用功能是指德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。（）8.榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（）9.集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，既要发挥集体的教育力量，又要关注个体的差异，对个别学生进行有针对性的教育。（）10.社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育过程的基本规律德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，具有多开端；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生活动和交往，多方面教育影响的过程；是长期、反复、不断前进的过程。2.简述说服教育法的运用要求要有针对性；要注意真实性；要富有知识性、趣味性；要注意时机；要以诚待人。通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点。3.简述我国中小学德育的主要内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。旨在培养学生正确的政治方向、思想观念、道德品质、法制意识和良好心理状态。4.简述体谅模式的主要观点坚持性善论，主张人有天赋的自我实现趋向；把培养健全人格作为德育目标；大力倡导民主的德育观；强调通过人际互动情境培养道德情感。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈如何在德育中贯彻知行统一原则在教学中，教师要结合知识传授讲解道德规范，如在语文教学中挖掘课文的道德内涵。还要组织实践活动，像社区服务，让学生在做中学。引导学生反思行为，将认识转化为行动，做到言行一致。2.举例说明如何运用榜样法进行德育以雷锋为例，教师可以在课堂讲述雷锋事迹，展示其乐于助人、无私奉献精神。组织学生观看相关影片，让学生直观感受。鼓励学生以雷锋为榜样，在生活中帮助同学、参与公益，从榜样中汲取力量提升品德。3.讨论德育过程中如何处理教育者与受教育者的关系教育者要尊重受教育者的主体地位，了解其需求和特点。同时发挥主导