2026年各地高三语文联考18道漫画作文题汇编（含审题立意）

1.（2026年天一大联考河南)阅读下面的漫画和文字，根据要求写作。网友评论：把自己想象成最美好的样子做真实的自己，拒绝虚妄向梦想进发，一切都会变好以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：略审题：漫画核心画面为小驹形象上叠加骏马轮廓，小驹代表平凡有短板的现实自我，骏马是卓越美好的理想模样，直观展现理想与现实的张力，也暗藏脱离现实的虚妄陷阱。三条网友评论分别肯定理想价值、强调坚守现实、鼓励行动联结二者，审题关键在辩证融合三者内核。立意：①立足真实，拒绝虚妄，莫让空想遮蔽成长；②心怀理想，向阳生长，以理想为帆指引前行；③心有骏马，身做小驹，以真实为基、理想为灯、行动为桥，在脚踏实地中实现自我超越。2.（25-26高三上·江西南昌·期末）阅读下面的漫画，根据要求作文。要求：略审题：漫画里有斜弯的树苗，树干绘有人形，面露恐惧、泪水飞溅，面对锋利剪刀喊出“我怕痛”，标题为“拒绝修剪”。作者持批判态度，修剪是修正、剔除糟粕，拒绝修剪难成才，映射人拒改错误、剔陋习终将行差踏错。立意：①人生（成才）需要修剪。②勇于剪除陋习，方能行稳致远。③直面问题，勇于“修剪”。3.（25-26高二上·河南平顶山·期末）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：略审题：三幅递进画面中，两株植物初始齐头并进、中期步调一致，最终一株枝干挺拔、根系深扎，另一株枝干纤细、根系浅淡。核心隐喻成长的根基是积淀，批判浮躁求快，印证厚积薄发，适用于个体、教育、社会发展等维度。立意：①根深叶茂，厚积薄发。②拒绝速成，沉心积淀。③成长无捷径，深耕方致远。④教育当重根基，育人忌求速成。⑤同途不同归，积淀定乾坤。4.（25-26高三上·安徽黄山·月考）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：略审题：漫画分上下两部分，古代书生背沉重传统典籍，姿态疲惫；现代青年持发光的人工智能平板，昂首轻便。二者皆走向标有“未来”的道路，传统典籍是文化根基却有负担，AI是高效工具，核心探讨求知应承古融今、善用科技。立意：①承古启今，智行致远：承传统文化精髓为根基，善用现代科技为工具，高效奔赴未来。②善假于物，不为物役：巧用AI等科技工具解放思维，坚守人的主体性，拒为科技所役。③从“负重”到“赋能”的求知转型：学习核心从机械记背知识，转向借工具炼能力、创新知，教育重能力培养。5.（2026年云学联盟高三2月）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。远方未必有想象的艰难但待在原地将永远痛苦这幅漫画引发了你怎样的联想和思考?请联系生活实际，写一篇文章。要求：略审题：漫画核心画面是羽翼未丰的小鸟满头大汗、小脸通红，却仍奋力扑腾翅膀向前奔跑练飞，身后扬起尘土，尽显坚持之态。搭配文字“远方未必有想象的艰难，但待在原地将永远痛苦”，小鸟的奔飞是对文字的具象诠释，远方是它的翱翔蓝天，原地则是被大地束缚的困境，核心指向摒弃畏惧、勇于行动拼搏。立意：①拼搏不避艰难，奋斗方能无悔，以行动超越当下局限；②只管昂首奔跑，莫惧远方风霜，专注当下努力而非揣测未知艰难；③奔走不避艰险，远胜原地逡巡，肯定行动的价值，拒绝原地停滞；④摒弃患得患失，以奔走为人生赋能，用行动打破迷茫与畏惧。6.（25-26高一上·安徽·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。以上漫画引发了你怎样的联想和思考？请从学习的角度，写一篇文章。要求：略审题：两幅画面对比，左图两人从前后费力拖拽、驱赶一头牛，牛顽固抵抗；右图人骑牛背，以挂青草的长杆在前引导，牛主动前行。从学习角度，前者是被动灌输的低效学习，后者是激发兴趣的主动学习，关键在内在动力。立意：①主动学习，事半功倍。②以兴趣为引，乐学致远。③动力内生，方得高效。7.（25-26高三上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章谈谈你的看法。要求：略。审题：漫画配文“点赞容易，点醒难”，直击当下社会现象。点赞无需思考与担当，只需迎合虚荣，点醒却要勇气，还易遭抵触，人也常沉溺赞美、拒绝真话。批判浮躁的点赞心态，强调理性点醒的重要性。立意：①别让点赞淹没理性的点醒。②别让点赞蒙蔽双眼，学会接纳善意点醒。③既要乐于点赞传善意，更要勇于点醒促成长。8.（25-26高三上·湖北·期末）阅读下面的漫画材料，根据要求写作文。结合材料的内容和寓意，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：略。审题：漫画中代表网络文化的符号抛出“黑话”“烂梗”等表达，一旁代表传统汉语的形象面露担忧，发出“会被‘污染’吗？”的疑问。反映网络语言娱乐化、粗鄙化侵蚀汉语规范，需辩证看待，包容新语亦坚守汉语根脉。立意：①守汉语根脉，纳时代新语。②语言需包容，文化当坚守。③拒粗鄙侵袭，护汉语纯粹。9.（25-26高三上·辽宁·阶段练习）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。以上漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：略。审题：漫画中多人各背标有文字的布袋前行，有人背尺寸合理的“理想”“生活”布袋，姿态舒展；一人背超大的“未来”布袋，身形佝偻、神情痛苦。配文“梦想的包袱一旦超载，动力就会变为压力”，揭示追梦需适度承载的道理。立意：①轻载梦想，稳行人生之路。②减少未来期待，合理规划人生。③梦想适度为动力，过度期待变压力。④合理规划人生，梦想赋能动力。10.（2026年南京一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）请整体把握两幅漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的思考。要求：略。审题：漫画由左右两幅构成，人物均为弯月形头部，左图人物伸手触碰灯盏，配文“打开灯照亮自己”，是向外借力、借光前行的状态；右图人物自主绽放光芒，配文“点亮自己放出光”，是向内蓄力、自身发光的姿态。两幅画面形成对比，诠释成长从借光到发光的进阶，借光是成长蓄力的起点，发光是自我觉醒的目标。立意：①借光以蓄力，发光以远行，以外部力量为基石，挖掘自身潜能实现成长蜕变；②先借光照亮前路，再发光温暖周遭，让外在助力成为自我成长的跳板；③借光与发光相辅相成，以他人之光照亮自我，以自我之光反哺他人与世界；④从借光到发光，是自我认知的提升，亦是成长力量的向内扎根与向外绽放。11.（广东省汕头市2026届高三第一次模拟考试）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

一撇一捺，构成“人”字。图片中的字，虽笔锋、形态各不相同，却均具有“人”的骨架与神韵。人生百态，境遇、选择各不相同，但同样需要坚守立身之本。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。12．（25-26高三上·贵州贵阳·月考）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。要求：（略）审题：漫画用心形拼图比喻自我，碎片是指他人期待、社会比较等外界定义或自我局限，配文主旨拒绝被定义碎片，自我认知完整自我。完整自我是内在自洽真实，而非要求外界完美，写作可以由漫画引入分析盲从外界的危害，结合青年处境论证坚守自我、辩证取舍碎片的意义，呼吁以本心定义人生。立意：①坚守本真，拒绝“被定义”；②主动取舍，成就“我”之独特；③辩证看待“碎片”与“完整”。13．（25-26高三上·福建福州·开学考试）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：（略》审题：漫画中，室内摆满椅子，表现的是太过物质追求或选择太多，右上方小人腾空失控，配文“不满意”点明主旨——太多的物质选择并没有让人得到满足，反而会导致内心失衡迷茫。写作可以从漫画引出，分析选择太多的负面影响（决策难、后悔率高），如何明确需求、学会取舍，精神满足比物质追求更重要。立意：①于多元选择中寻内心所向；②少一些追逐，多一份满足；③平衡选择与内心，拥抱满意人生。14．（25-26高二上·重庆九龙坡·期中）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请整体把握漫画的内容和寓意，联系现实生活，写一篇文章。要求：（略）审题：漫画中“机”海（手机/数字信息）中青少年挣扎，被施救者用书籍作为救生筏，“机”意指沉溺危机，书喻深度阅读、高地，写作要点明手机沉溺与深度阅读，手机对青少年身心健康、学习社交的危害，深度阅读意义，家庭、学校、社会做引导，立意：①警惕手机（数字）沉溺，回归深度阅读；②让阅读成为驾驭信息的救生艇；③在数字时代构筑自我精神高地。15．（2026·河北沧州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。“路”请结合漫画寓意写一篇文章，体现你的思考与认识。要求：（略）审题：漫画《路》中高耸建筑挤占行人空间，地上有药丸、扭曲水龙头，无行人但可行路迹。寓意城市发展挤压物理与精神空间，发展代价失衡，现代人迷失精神方向。写作要点明画面象征，剖析工业文明发展弊端，反思失衡原因，提出物质与精神共生的可持续发展之道。立意：①别让高楼，遮住回家的路；②城市的路，当有烟火气；③在钢筋水泥里，种一条人文的路；④赶路，莫忘问归途；⑤从征服自然到共生而行。16．（25-26高三上·广东揭阳·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。以上漫画引发了你什么样的思考，请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：（略）审题：漫画中一人在“生活”的“生”字前比“V”，远处有飞鸟，配文“生活就是生动地活着”。寓意凸显积极乐观的生活态度，“生动活着”是主动热爱、投入日常，在困境中保持生命弹性。写作需以配文破题，阐述日常困境中如何主动创造生活质感，结合事例体现逆境中的“生动”选择。立意：①生动地活着；②永远保持积极、乐观的生活态度；③活出生活的精彩；④给生活比个“Yeah”；⑤致每一个在生活中保持微笑的你。17．（25-26高三上·河南·期中）仔细观察下面的漫画，根据要求写作。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：（略）审题：漫画中灯塔与配文“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”，核心是强调主动发光、自我赋能，而非被动索取。写作需对比“寻找温暖”的被动局限与“成为灯火”的主动价值，阐述如何通过积累沉淀提升自我，既照亮自身，也温暖他人，结合时代青年使命升华主题。立意：①自立自强，做自己的光，亦为他人点灯；②与其寻觅依靠，不如自我成就；③从“索取温暖”到“传递温暖”；④做一盏灯火，既照亮自己，也温暖他人。18．（2026·江西·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。【注】左侧漫画《独立无言解蛛网，放他蝴蝶一双飞》是丰子恺的作品。右侧文字是他为漫画配的诗歌：我欲护生物，生物相残杀。檐角有蜘蛛，设网啖蝴蝶。蝴蝶应解救，蜘虫不处罚。非为有偏心，即此是仁术。以怨报怨者，