弹力课件-人教版物理八年级下册-1

第七章力第2节弹力

情境导入

我国跳水运动员在奥运会上屡夺冠军。在跳板跳水比赛中，运动员

为什么要借助跳板起跳？

学习目标

1．

知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活实例说明弹性

和塑性的不同。

2．

通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

3．

(难点)理解弹簧测力计的原理。

4．

(重点)学会使用弹簧测力计测量力。

1．

弹力

弹性：物体在受力时会发生

⁠，不受力时又恢复原来的形

状，物体的这种性质叫作弹性。

说明：物体发生形变后不能自动地恢复原来的形状的性质叫作

塑性。

弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它

⁠的物体会

产生力的作用，这种力叫作弹力。

说明：弹力产生的条件：(1)相互接触；(2)发生弹性形变。形变接触

2．弹簧测力计

用途：测量

⁠的大小。

原理：在弹性限度内，弹簧受到的

越大，弹簧的

⁠

⁠就越大。力拉力伸长

量

操作要求：

(1)使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的

⁠，并认

清它的每个小格表示多少牛。

(2)检查弹簧测力计的指针是否指在

⁠上，如果不在，

调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。

(3)测量前，应轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧

⁠

。

(4)测力时，要使弹簧的轴线方向跟所测力的方向

。

(5)读数时，视线应

于刻度盘。

测量范围零刻度线被外壳卡

住一致垂直

知识点1

弹力

例1

如图是中国甲骨文中的“射”，宛如搭弓射箭。人们射箭时，

弓弦发生了形变，要恢复原状便产生了

⁠力，图中这个力的方向

是

(选填“水平”或“竖直”)的，受力物体是

(选填

“箭”或“弓弦”)。弹水平箭

例2

如图所示，弹簧的一端固定在竖直墙面上，小明用手水平向右

压弹簧的另一端使之发生弹性形变，长度缩短。此时弹簧因恢复原来的

形状而产生的力是

(多选)。BDA．

手对弹簧施加的力B．

弹簧对手施加的力C．

墙对弹簧施加的力D．

弹簧对墙施加的力

知识点拨

(1)弹力的方向：总是沿着物体要恢复原状的方向。(2)几种常见弹

力的方向：①支持力或压力：垂直于接触面指向受力物体(图甲、乙)。

②绳的拉力：沿绳收缩的方向(图丙)。③弹簧的弹力：沿弹簧要恢复原

状的方向(图丁，手向右拉伸弹簧)。

生活物理如图所示的各力中，不属于弹力的是

（C）

A．

压弯的撑竿对运动员的力B．

大象对跷跷板的压力

C．

地球对月亮的引力D．

绳子对小车的拉力C

小铁球从高处下落，压缩地面上的弹簧，请在O点画出

小铁球受到的弹力的示意图。

知识点2

弹簧测力计

例3

小明练习使用弹簧测力计测量力的大小。

(1)弹簧测力计的工作原理是

(选填字母)。在进行如图所示的

实验前，应将弹簧测力计沿

⁠方向放置，然后进行调零。A．

在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越短B．

在一定范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比B水平

(2)使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：

①把待测物体加在挂钩上；

②观察弹簧测力计的测量范围，弄清刻度上每一小格表示多少牛；

③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻度线)；

④待指针稳定后读数。

关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是

⁠。②③①④

(3)如图所示，用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运

动，此弹簧测力计的测量范围是

，分度值为

N，示

数为

N。

(4)小明测完水平方向的拉力后，紧接着测量一个竖直方向的拉

力，他把弹簧测力计竖直放置后直接测量竖直方向的拉力，这样的做

法

(选填“可行”或“不可行”)，原因是

⁠

⁠。0～5N0.23.2不可行没有在竖直方向

调零

关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是

（A）A．

必须竖直放置，不得倾斜B．

使用前必须检查指针是否指到零刻度线C．

使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．

使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围A

如图甲所示，小江用手提着弹簧测力计的拉环在竖直

方向上静止，这时他把物体M悬挂在弹簧测力计的挂钩上，待物体M静

止时，他开始读取弹簧测力计的示数。

(1)请指出小江操作的错误之处：

⁠

⁠。使用前没有对弹簧测力计调

零

(2)改正错误后，小江再次把物体M挂在弹簧测力计上，静止时如图

乙所示，物体M受到的拉力是

N。

(3)图丙是另外一位同学使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的分

度值为

N，测量范围是0～

N，图中存在的错误操作

是

⁠。1.10.12.5拉力方向没有在弹簧的中心轴线方向

知识点1

弹力

1．

科学思维如图所示，取一根钢尺，一端用左手手指按压在桌面

上，右手的手指将露出桌面的一端分别下压至a、b两位置，把钢尺压弯

至

(选填“a”或“b”)位置时手指感觉用力较大。这一实验现象可以

说明物体的

⁠越大，产生的弹力就越大。手指对钢尺的弹

力是由

⁠发生形变而产生的。b弹性形变手指

2．下列关于弹力的说法中，正确的是（D）A．

相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．

只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．

弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．

只有接触并发生弹性形变的物体间才有弹力D

3．下列物体A对物体B的弹力F的示意图正确的是（C）A．

B．

C．

D．

C

知识点2

弹簧测力计

4．

如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错

误的是（D）A．

B．

C．

D．

D

5．实验探究请你利用所学知识并结合生活，回答下列问题。

(1)在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就

越

⁠，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。使用前，应观察弹

簧测力计的指针是否对准刻度盘的

⁠；使用时，应使拉力

方向与弹簧测力计的轴线方向在

⁠上。如图甲所示，该弹

簧测力计的测量范围是

N，分度值是

N，物体对弹簧

测力计的拉力为

N。长零刻度线同一直线0～50.22

(2)如图乙所示是A、B两根弹簧的伸长量x与其所受拉力F的关系。

根据图像可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力大小

成

比。若要制作一个精确程度较高(即弹簧每伸长1cm所受的拉

力较小)的弹簧测力计，应选择

(选填“A”或“B”)弹簧。正A

6．

几个同学比赛看谁的拉力大。他们用同一拉力器比试臂力，拉

力器上有三根弹簧，结果每个人都能把拉力器拉开至手臂撑直，则下列

说法正确的是（B）A．

臂力大的人所用的拉力大B．

手臂长的人所用的拉力大C．

快速拉开的人所用的拉力大D．

每个人所用的拉力一样大B

7．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一

端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧

也伸长了5cm，则两个人的拉力分别为（C）A．

4N0N B．

0N4NC．

4N4N D．

8N8NC

8．

阅读短文，回答问题。胡克定律

弹力的大小和形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消

失，弹力就随着消失。我们经常遇到的是弹簧的拉伸(或压缩)形变。实

验表明：弹簧弹力的大小F和弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。写成公

式就是F＝kx，其中k是比例常数，叫作弹簧的劲度系数，在数值上等于

弹簧伸长(或缩短)单位长度时的弹力。劲度系数跟弹簧的长度、材料、

粗细等都有关系。这个规律是英国科学家胡克发现的，叫作胡克定律。

值得注意的是胡克定律有它的适用范围。物体形变过大，超出一定的限

度，上述比例关系不再适用，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复

原状，这个限度叫作弹性限度。

(1)常用的弹簧测力计测力的大小时，弹簧的形变主要是

⁠

(选填“拉伸”或“压缩”)形变。使用弹簧测力计时注意不能超过

它的测量范围，是为了避免超过弹簧的

⁠。拉

伸弹性限