第6课《被压扁的沙子》课件-统编版语文八年级下册

被压扁的沙子艾萨克·阿西莫夫情景导入同学们，上节课我们学习了阿西莫夫的《恐龙无处不有》，了解到不同科学领域之间紧密相连的观点。今天我们要学习的《被压扁的沙子》，同样用科学发现印证了这一观点。大家猜一猜，‘被压扁的沙子’和恐龙灭绝有什么关系？通过这篇课文，科学家是如何推理出结论的？学生自学1、说说本篇课文的说明对象是什么。2、本文题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝的原因，这是否偏离了主题？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？3、梳理思路，划分文章的段落层次,理清说明思路。自读课文，完成以下问题：恐龙灭绝的原因文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。提示读者思考：恐龙灭绝“撞击说”的产生，与“被压扁的沙子”的科学发现和科学研究密不可分。如果改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。生生、师生互教1.本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？作者更倾向于哪种观点？比较阅读《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》两篇文章有何异同？比较点具体分析相同不同比较阅读《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》两篇文章有何异同？比较点具体分析相同说明主旨都证明了“不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新论据或得出新结论”的主旨。说明顺序逻辑顺序说明方法举例子、作比较、列数字说明语言严密准确、浅显易懂不同说明的侧重点《恐龙无处不有》说恐龙化石无处不有是为了证明“板块构造”理论的正确。《被压扁的沙子》是用“被压扁的沙子”来证明恐龙灭绝是撞击所致，恐龙灭绝成为探讨的主题。研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？“因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某一天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。”（第5段）说明方法然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。（第3段）——举例子一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种选被压扁的沙子因此称为“斯石英”。（第7段）——作比较、作诠释说明方法如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。（第10段）——列数字在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。（第12段）——举例子品析语言“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”“似乎”和“肯定”矛盾吗？不矛盾。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测语气。之所以用“肯定”，是因为根据科学推理，斯石英的形成必须具备巨大压力，而地壳深处存在巨大压力。请同学们在文中找出这四句话，说说你们的发现。①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。③即非常纯的沙子。④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？补充说明这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。非洲南美洲①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。作用这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。文本探究作用这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。文本探究作用这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。③即非常纯的沙子。文本探究④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？作用这一句起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。文本探究这些补充说明的文字，化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。文本探究本文的题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝的原因，是否偏离主题？文本探究本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。

作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果，令人信服。地球的秘密还有很多，期待同学们用自己的观察和思考去一一发现