2025-2026学年贵州省黔西南州兴仁市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年贵州省黔西南州兴仁市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共6分。1.下列文学、文化常识表述正确的一项是（）A.孟子，名轲，战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。

B.律诗是古体诗的一种，通常规定每首八句，计四联，必须讲究平仄。

C.萧红，原名张廼莹，作家，代表作有《生死场》《呼兰河传》《大淖记事》等。

D.艾芙•居里，法国物理学家，1903年获得了诺贝尔物理学奖。2.小兴在读完《红星照耀中国》和《红岩》这两本红色经典作品后，对书中的人物关系进行了梳理，其中错误的一项是（）A.师徒关系：毛泽东和徐特立 B.夫妻关系：江雪琴和彭松涛

C.亲属关系：周恩来和徐海东 D.同志关系：陈然和刘思扬二、默写：本大题共1小题，共10分。3.根据所给信息默写相应内容。

①采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒（其五）》）

②树树皆秋色，______。（王绩《野望》）

③______？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

④无可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）

⑤庭下如______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑥______，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

⑦《使至塞上》中，以传神之笔，勾勒出塞外奇特壮丽风光的句子是“______，______”。

⑧《雁门太守行》中，借用典故，写出将士们报效朝廷的句子是“______，______”。三、综合题：本大题共1小题，共7分。4.阅读回答问题。

“世界第一高桥”花江峡谷大桥在元旦假期凭借桥旅融合特色体验持续“圈粉”，成为假日文旅市场最大亮点。大桥横跨连mián①______不断的喀斯特峰林，将天qiàn②______化作观光通途，桥上远眺，峡谷风光尽收眼底，让人不以为然，沉醉其间。

2025年12月31日跨年夜，花江峡谷大桥上演跨年限定水幕灯光秀。数千名游客登上宛然仙境一般的625米高空桥面，在云雾的簇yōng③______中观看以300米宽水幕呈现的布依文化光影画卷，在星河与灯火交织的夜景中迎接新年曙光，现场洋溢着温馨热烈的节日氛围。

1月1日至3日，文旅部门持续推出民族巡游、免费打板把体验、云端观光等特色活动，游客人山人海，络绎不绝。他们既可以乘坐玻璃观光电梯直达桥面，也可在附近农家乐沉浸式体验布依长桌宴、八音坐唱等古pǔ④______的非遗民俗，在明艳的节日装饰与民族服饰交织中，尽享桥旅融合的独特乐趣(1)请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

①______

②______

③______

④______(2)上面文段中加点词语使用不恰当的一项是______A.不以为然 B.宛然 C.络绎不绝 D.明艳四、名著阅读：本大题共1小题，共2分。5.在班级“读名著•赏经典”分享会上，主持人小仁以“矢志不渝的理想”为主题设置了发言环节。请从以下《红星照耀中国》的人物中选择一位，结合其具体经历，简要阐述他们是如何坚守并践行理想的。

徐海东

彭德怀

“红小鬼”五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。6.兴仁市为深入推进“书奋兴仁”建设，营造全民阅读的浓厚氛围，丰富市民精神文化生活，提升城市文化软实力，计划于2026年寒假期间开展以“全民阅读•悦享兴仁”为主题的阅读系列活动(1)组委会拟在1月25日（周六）上午9点在兴仁市图书馆举办一次“读书分享会”，并邀请阅读推广专家李华老师现场进行指导。以下是活动主持人小薏致电李老师时的对话，请根据情境补全内容。

小薏：李老师您好！①______

李老师：小薏你好，有什么事吗？

小薏：是这样的，我们计划在1月25日（周六）上午9点，在兴仁市图书馆举办一场“读书分享会”，想诚挚邀请您作为指导嘉宾，②______

李老师：谢谢邀请！1月25日上午我暂时没有其他安排，可以参加。主要是哪些方面的指导呢？

小薏：主要是想请您从专业的角度，分享一下高效阅读的方法，并和现场读者交流互动，解答大家在选书、读书和分享心得方面的疑问。

李老师：我明白了。那我提前准备一下，时长大约15分钟，可以吗？

小薏：③______

李老师：好的，没问题。具体细节我们微信上再沟通。预祝活动顺利！(2)为了让市民更好地参与本次“全民阅读”活动，组委会草拟了以下宣传稿。其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。

朱永新教授曾说：“一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。”①为营造“多读书，读好书，善读书”的社会氛围，兴仁市以“全民阅读•悦享兴仁”为主题，正式启动年度全民阅读系列活动。②本次活动旨在提升市民文化素养，丰富精神生活，欢迎广大市民朋友积极意顾，活动期间，市图书馆将设立主题展区，展出文学、科技、历史、哲学等多类书籍，并推出系列文化活动。③市民朋友既可以借阅自己喜爱的图书，也能参加专题讲座，读书沙龙，经典诵读会等多种形式的活动，共享阅读乐趣。此外，④全市各社区、各学校也将同步设立“流动图书角”，让书香在城市的每个角落流淌，让阅读触手可及，⑤以书香涵养气质，用阅读点亮生活。⑥让我们从翻开一本书开始，在字里行间收获智慧，在交流分享中传递感动，共同涵养城市文明，书写美好生活，让兴仁国阅读而更加温暖、更有魅力！(3)为推进活动深入开展，李华老师特为本次全民阅读活动拟写了一副对联的上联，请你选择最合适的下联______

上联：开卷有益，书香漫溢涵素养A.阅世明理，知识传播促成长 B.掩卷长思，凝聚智慧赋新能

C.全民读书，文化振兴强家国 D.展卷增智，雅韵流芳怡兴仁六、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。7.现代文阅读。

货车司机

王辉男孩坐在路口的石墩上，看着公路上汽车一辆接一辆从跟前驰过，望不到头也望不到尾。这些车，究竟从哪里来，又要往哪里去？为什么它们从不肯稍稍停歇？爸爸会不会就坐在其中的哪一辆车上呢？

男孩的父亲是个货车司机，常年在外奔波，十天半个月也回不了一趟家。男孩很爱他的爸爸，每次爸爸出门时，他总是依依不舍，眼里噙着泪花。爸爸总说：“男子汉要坚强，可不许哭鼻子。”男孩听了，点点头，默默擦去眼角的泪。在他心里，父亲就像一座山——巍峨、坚毅，稳稳地撑起一片天。

爸爸走后，男孩每天都要跑到大路口，看着公路上来来往往的汽车，一看就是很久。

此刻，男孩努力睁大双眼，紧紧追随着每一扇掠过的车窗——也许，爸爸就在其中。恍惚间，父亲魁梧的身影又浮现在眼前，那爽朗洪亮的笑声又在耳畔回响，还有他用浓密胡子轻轻扎着自己脸蛋时，微微刺痒却又温暖的感觉又回来了。

妈妈走到男孩身边，唤他回家吃饭，男孩摇摇头，说还没看见爸爸呢，妈妈轻轻叹了口气，脱下自己的外套，披在他小小的肩上。然后，她挨着孩子坐下来，一起看起了汽车，

不知什么原因，车流渐渐慢了下来，终于停滞不前。隐约听到前方有人喊：“前面堵车了。”

男孩的眼眸倏然被点亮，他跳起来，拉起妈妈的手，朝着公路那头跑去。他们挨个车窗仔细张望，期盼能在某一扇窗里看见父亲的身影，然而映入眼帘的，却尽是一张张陌生的脸。突然，一个身材魁梧、胡子浓密的司机跃入孩子的眼帘——那模样像极了爸爸。男孩脱口喊道：“爸爸！”

司机闻声转过脸来，男孩才发觉认错了人。他的脸霎时红到了耳根，不好意思地吐了吐舌头，连忙改口：“叔叔……不好意思，我以为您是我爸爸。”

司机和蔼地笑了笑：“没关系，孩子。也许你爸爸就在前边呢。”

男孩和妈妈点点头，继续向前走去。

二十分钟过去了，男孩依旧没有找到爸爸。就在这时，车队缓缓动了起来，他眼睁睁地看着一辆又一辆汽车从面前驶过，却始终不见父亲的身影。男孩难掩失望，愣愣地站在原地。

天色渐晚了，妈妈轻轻拉起他的手往家走，温和地说：“我们先回家吧，饭菜都要凉了。你爸爸不在这趟车队里。”

在离家不远的地方，男孩早已看见家门口立着一个人。他一眼就认出了那是爸爸，那高大身影他再熟悉不过了。“爸爸！”他喜出望外，飞奔而去，爸爸也快步迎了上来。一双大手张开，将男孩高高举起，又在他脸上结结实实地亲了一口。妈妈又惊又喜，轻轻拍了一下孩子的屁股，说：“快下来，让爸爸歇会儿。”可男孩紧紧搂住爸爸的脖子，怎么也不肯松手，仿佛一松开，爸爸就又会离开。

妈妈嗔怪道：“我们在堵车的那条路上找了你半天，怎么连人影都没瞧见？回来也不提前说一声？”

爸爸笑着解释：“活儿提前干完了，就想着早点回来，给你们一个惊喜。我没走大路，是从小路绕回来的，刚到家不一会儿。”

妈妈这才恍然：“怪不得没看到你呢……这次回来了，可得多住几天。”

爸爸点点头，目光温和。

晚霞落在他们身上，一家三口幸福相望，周围的喧嚣仿佛都消失了，只剩下满满的甜蜜。

翌日清晨，妈妈起了个大早，去菜场买菜，想着要好好张罗一顿团圆饭。突然听见身后有人喊她，她回头一看，原来是陈医生——丈夫的老同学。陈医生说：“王辉的病好些了吗？”她怔了怔：“什么病？”陈医生说：“怎么？你不知道？他昨天刚在我这儿看过病，他的胆囊炎已经挺严重了。”

她听了，匆匆赶回家中。儿子还在睡梦中，却不见丈夫。忽然，她看见桌上放着一张字条：

刚接单位通知，有紧急任务，我已归队。勿念，保重！

她急忙冲出家门，一直追到大路口，丈夫早已不见踪影。她站在寒风中，强忍着眼中的泪水。她明白，丈夫向来很要强，为这个家，他付出了太多，却从来不说苦和累。他总是把快乐带回家中，尤其在孩子面前，他必须更勇敢、更坚强，就像一座山一样永远不倒。——摘自2026年1月《黔西南日报》，有删改。(1)结合全文内容推断，父亲选择隐瞒自己胆囊炎严重的病情，最根本的原因是

______A.担心治疗费用过高，给家庭增加经济负担

B.不想让妻儿担心焦虑，希望在家人面前保持坚强的形象

C.认为胆囊炎是小毛病，无需特意告知家人

D.害怕单位知道后影响自己的工作安排(2)选文中，男孩期待爸爸回家的情绪前后发生了变化，按顺序补写问题。

期待与执著→①______

→②______

→惊喜与狂喜(3)选文中有多处细节描写，生动传神，富有感染力。请任选一处，结合语境，简要分析其表达效果。(4)男孩的父亲荣获兴仁市“市级好爸爸”荣誉称号。请你参照以下“菌菇博士”赵磊的颁奖词范例，结合选文内容为男孩的父亲撰写一段颁奖词，要求：语言凝练、富有感染力，不少于80字。

范例：

毕节山的“菌菇博士”——赵磊

事迹简介：农学博士赵磊，毅然将实验室“搬”到贵州毕节的深山土坯房里。五年间，他扎根田间，手把手教农民种植菌菇，搭建电商平台，带动全村脱贫致富。即使劳累过度病倒，他的心愿仍是尽快回到村民中间。他将论文写在祖国的大地上，科技成果转化为农民实实在在的笑容。8.现代文阅读。

材料一：贵州苗族蜡染的制作过程

蜡染是苗族世代传承的传统技艺，古称“蜡缬”，苗语称“务图”，意为“蜡染服”。

蜡染制作工艺严谨繁杂，全程手工完成，每一步都彰显匠人心思，其核心流程主要分为六个步骤。第一步为备料，布料需选用纯棉布、棉麻布等天然纤维材质，经草木灰滤水浸泡脱去脂质，便于后续点蜡和上色；蜡材以石蜡、蜂蜡为主，染材则选用贵州山区特有的板蓝根、血藤等植物提炼而成。第二步为构图，手艺人无需借助剪纸等工具，多以指甲勾勒轮廓，图案多取材于山川草木、花鸟鱼虫、图腾符号，暗藏苗族对自然的敬畏与对生活的期盼。第三步为画蜡，这是最关键的环节，手艺人将特制铜蜡刀加热后，蘸取熔化的蜡液，沿构图线条精准描绘，蜡液冷却后会在布面形成保护膜，为后续防染做准备。第四步为染色，将点好蜡的布料用温水浸湿，放入发酵好的蓝靛染缸中反复浸泡，直至染出满意的靛蓝色，未被蜡覆盖的区域会充分吸附染料。第五步为脱蜡，将染好的布料放入沸水中煮沸，使蜡液熔化浮于水面回收再利用，原本被蜡覆盖的图案便初步显现。第六步为漂洗晾干，将脱蜡后的布料放入清水中反复漂洗，去除浮色与残留蜡液，晾干后便完成成品，过程中蜡液自然龟裂形成的“冰纹”，成为蜡染独一无二的自然美感标识。——摘自《中国非物质文化遗产网•中国非物质文化遗产数字博物馆》《贵州省人民政府官网》，有删改材料二：2020-2025年贵州苗族蜡染产业发展数据统计年份产业总产值传统手工蜡染产值创新产品产值线上销售额202012.37.52.82.0202115.18.24.53.3202218.79.16.85.2202323.510.59.27.82024（预估）28.912.112.510.32025（预估）35.614.316.814.5——来源《贵州省非物质文化遗产保护中心产业发展年度报告（2020-2025）》材料三：兴仁苗族蜡染传承面临的困境

兴仁多民族聚居，苗族分布广，蜡染是其生活重要组成部分。随着现代化进程的加快，兴仁苗族蜡染和其它地方的蜡染一样，同样面临着严峻的传承困境。究其原因，有以下几个方面。一是传承保护亟须加强。随着现代经济的高速发展，各种工业品的冲击，蜡染这种费时多、产量少的工艺品仅成了一种具有纪念意义的东西。大多数青年人因为外出务工，对本民族的这种传统文化已无暇顾及。现在能够制作蜡染的大多是老年人，青年人即便懂得基础性技术，也不愿意下功夫进行钻研，导致留存下来的绘制产品图案单调，正处在逐步被淘汰的边缘。二是传统工艺亟须更新。与贵州的其他地方相比，兴仁的蜡染工艺依然保持着原始的制作水平，图案和色彩单一，这些都是跟不上时代步伐的具体表现。三是产业化发展亟须推进。与贵州其他地方相比，兴仁蜡染由于生产条件仍然保持着原始的制作方式，只能以家庭作坊式进行制作，无法批量生产。为了使蜡染这一民族民间文化在现代生活中绽放出奇丽的光彩，我们有必要对其进行探索和传承保护。可以在乡村振兴这一大的历史背景下，集中力量，形成产业化发展模式，为苗族同胞开辟一条致富门路。——摘自《兴仁市人民政府网》，原文有删改。材料四：人工智能赋能贵州苗族蜡染传承创新

随着数字技术的发展，人工智能正成为贵州苗族蜡染传承与创新的重要助力。西南林业大学艺术与设计学院研究生团队联合多方力量，研发出聚焦蜡染领域的人工智能艺术生成程序“云锦”，构建起包含13000种蜡染纹样的数字数据库，为传承保护提供了坚实支撑。该程序的“云析”板块接入AIGC技术，能快速生成多样化蜡染纹样，结合现代设计需求优化后，大幅提升了产品研发效率，其动态纹样技术已实现产业化应用，使服饰纺织领域的设计周期缩短70%。

团队还搭建了数字化平台，链接蜡染手艺人、生产商与消费者，实现手艺人信息可追溯，目前已汇聚500余名手工艺人的相关信息。同时，通过人工智能技术对蜡染制作的点蜡力度、染色时长等环节进行标准化整理，既确保了传统技艺传承的原真性，也为规模化生产奠定了基础。此外，借助AI辅助的线上蜡染博物馆、虚拟体验等数字化传播形式，生动展示蜡染制作过程与文化内涵，吸引了大批年轻受众关注非遗、爱上非遗，为古老蜡染技艺注入了新的青春活力。——摘自《人民网》《西南林业大学非遗传承创新项目》八（1）班将举办“贵州苗族蜡染文化的制作与传承”语文专题活动，同学们将在全班做一次分享汇报，帮助大家深入了解蜡染这项非物质文化遗产。(1)小兴在制作“贵州苗族蜡染工艺流程”PPT汇报时，对“六个核心步骤”进行了梳理与图示说明。请根据材料一内容找出其梳理内容中的错误的一项______

A.备料→构图：选纯棉布等天然纤维布料，经草木灰滤水脱脂质；手艺人以指甲勾轮廓，图案取自自然与图腾。

B.构图→画蜡：无需剪纸工具辅助构图；加热铜蜡刀蘸蜡液描绘，蜡液冷却成防染保护膜。

C.画蜡→染色：画蜡后温水浸布料，放入蓝靛染缸反复浸泡，直至染出满意靛蓝色。

D.染色→脱蜡→晾干：染好布料经沸水脱蜡，直接晾干即得带“冰纹”的成品。(2)在“贵州苗族蜡染文化的制作与传承”专题活动中，小仁依据材料二的数据，对2024—2025年产业发展做出预测。其中有一项推测与数据趋势明显矛盾，请你帮他找出这一项______

A.产业总产值从2020年12.3亿增至2023年23.5亿，预计2025年将突破35亿，增长趋势合理。

B.传统手工蜡染产值占比逐年上升，表明其更受市场青睐，正在取代创新产品成为主流。

C.线上销售额三年内从2.0亿涨至7.8亿，按增速推算2025年超14亿，将成为产业的重要增长点。

D.创新产品产值增速显著快于传统手工蜡染，说明市场偏好转变，未来两年该趋势或将延续。(3)材料三指出了兴仁苗族蜡染面临的主要困境。请结合材料内容，进行简要概括。(4)在专题活动讨论中，有同学提问：“人工智能这种新技术，到底对蜡染传承有什么实际帮助？”请你结合材料内容，围绕同学们的问题进行回答。七、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。9.文言文阅读。观第五泄①记

〔明〕袁宏道从山门②右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。石青削③，不容寸肤④，三面皆郛⑤立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激⑥如虹，忽卷掣折⑦而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑧岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑨，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。———（选自明代袁宏道《袁中郎全集》，有删改）【注释】①第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。②山门：庙门：指五泄寺的大门。③青削：颜色青绿，陡峭如刀削。④寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。⑤郛（fú）：古代城的外城墙。此处为名词用如状语，指像城墙环绕一样。⑥怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布。激起水花。⑦掣折：转折。⑧欹（qī）：斜靠。⑨纬：编织物的横线(1)阅读选文内容，根据内容填表下表。游踪顺序景物特点情感变化①______闻瀑声疾雷心悸度石罅见瀑②______赞叹欹岩下坐观冰沐如丝，飞雨泻崖③______(2)袁宏道在文中写“所目既奇，思亦变幻”，结合选文内容，说说“所目之奇”是如何引发“思之变幻”的？(3)下列加点词语的意义和用法一致的一项是______A.山行之极观也往之女家（孟子《富贵不能淫》）B.乍若披丝曾不若孀妻弱子（《列子》）C.而犹不忍去成礼而去（司马迁《周亚夫军细柳》）D.疾趋不以疾也（郦道元《三峡》）八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。10.古代诗歌阅读。

送人东游

〔唐〕温庭筠

荒戍①落黄叶，浩然②离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山③。

江上几人④在，天涯孤棹还。

何当重相见，樽酒慰离颜。【注释】①戍：边塞营垒。②浩然：指远游之志甚锐。③郢（yíng）门山：即荆门山。④几人：犹言谁人(1)下列场景与原诗内容最相符的一项是

______A.戍边守垒 B.日落山头 C.盼望归舟 D.故人重逢(2)参照《渡荆门送别》的赏析示例，结合《送人东游》的内容，点评“江上几人在，天涯孤棹还”这两句诗。

示例：

“山随平野尽”中的“随”字，将静止的山峦写得富有动态，仿佛群山随着江岸的延伸逐渐向后退去，直至隐没在广阔的平原尽头。“江入大荒流”的“入”字，描绘出江水奔腾不息，浩浩荡荡汇入辽阔荒原的壮阔景象，这两句诗既展现出长江出三峡后地势由险峻转为平缓的地貌变化，也勾勒出一幅雄浑辽远的山水画卷，蕴含诗人初出蜀地、见到新天地时的开阔心境。九、作文：本大题共1小题，共60分。11.作文。

中国的传统节日——春节马上就要到了，每逢这样的日子，大街小巷、城里乡下便早早浸在了节日的氛围里：有人盼着打包行李返乡，有人计划着假期出游赏景，有人守着书桌静读充电，也有人裹紧外套，在岗位上守着万家灯火。回忆你的某次过节经历，你既可能是节日温情的“感受者”，也可以是节日心意的“传递者”。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇不少于500字的作文，达到表达的交流目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。任务表达交流的情境表达交流的要求任务一去年春节，爸爸因工作原因不能返乡，只能在城里过节。乡下的爷爷奶奶特意给你送了年味美食，让你在异乡感受到了节日的温暖。为此，给爷爷奶奶写一封信，表达你的感激与对那次节日的怀念。细节描写节日美食、相处片段，要注意事件之间的联系，情感真挚自然：姓名等真实信息用替代词表示。任务二好朋友觉得“现在春节越来越没‘年味’了”，你打算写一篇记叙文，分享你家过春节贴春联、包饺子等传统习俗经历，帮他重新体会节日的独特氛围。明确交流对象，还原习俗的具体过程（动作、对话、氛围），语言生动亲切，突出节日里的情感联结。

答案和解析1.【答案】A【解析】A.正确。

B.有误，律诗是近体诗的一种。

C.有误，《大淖记事》是汪曾祺的作品，不是萧红的。

D.有误，1903年诺贝尔物理学奖的获得者是玛丽•居里（艾芙的母亲）和她的丈夫皮埃尔•居里。艾芙•居里是玛丽•居里的次女，是一位作家和音乐家，并未获得该奖项。

故选：A。2.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，周恩来和徐海东是亲密的战友和同志，但并无血缘或亲属关系。

故选：C。

本题考查名著知识积累。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】悠然见南山

山山唯落晖

日暮乡关何处是

似曾相识燕归来

积水空明

我报路长嗟日暮

大漠孤烟直

长河落日圆

报君黄金台上意

提携玉龙为君死【解析】答案：

①悠然见南山

②山山唯落晖（注意“晖”的书写）

③日暮乡关何处是（注意“暮”的书写）

④似曾相识燕归来

⑤积水空明

⑥我报路长嗟日暮

⑦大漠孤烟直

长河落日圆

⑧报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】绵;堑;拥;朴【小题2】A【解析】（1）①“连mián”的“mián”写作“绵”。②“天qiàn”的“qiàn”写作“堑”。③“簇yōng”的“yōng”写作“拥”。④“古pǔ”的“pǔ”写作“朴”。

（2）A.有误，“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意。而文段中想表达的是游客沉醉在峡谷风光里，应该用“不以为意”或“心旷神怡”这类表达沉浸、享受的词语；

BCD.正确。

故选：A。

答案：

（1）①绵

②堑

③拥

④朴

（2）A

本题考查词义辨析、根据拼音写字词。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。5.【答案】示例一：彭德怀生活简朴，始终与士兵同吃同住、同进同退。他指挥战斗时高呼“弟兄们，跟我来！”而非“向前冲”，在反“围剿”中军官伤亡率高达50%，他始终冲在最前面。他不求个人荣耀，只求革命胜利，其理想信念坚如磐石。

示例二：“红小鬼”多为12至17岁的少年，却以惊人的意志践行理想：他们拒绝特殊照顾，坚持与成人一样站岗、送信、宣传；在战斗中“只剩一个人也要坚持下去”；白天行军，夜晚自学识字，坚信“革命能改变命运”。他们不是被保护的对象，而是革命的主动参与者。他们的理想纯粹而炽热——不是为个人前途，而是为一个没有压迫、人人平等的新中国。正如斯诺所言：“在他们身上，寄托着中国的将来。”【解析】本题考查人物形象。按照题干要求，从备选人物中任选一人，结合名著内容，阐述其“追求理想”的特点即可。如：徐海东以“徐老虎”之名威震鄂豫皖，却始终如一地践行着对革命理想的绝对忠诚。他率红二十五军孤军长征，于敌军围剿中重建部队、开辟根据地；当中央红军抵达陕北、粮弹断绝之际，他毅然将全军团仅有的5000银圆全部捐出，毛泽东称其“对中国革命有大功”。即便身负重伤、七次负伤、十七处弹痕，仍坚持指挥作战，病榻之上仍心系前线。他的理想不是口号，而是用生命与家财换来的生存希望。

答案：

示例一：彭德怀生活简朴，始终与士兵同吃同住、同进同退。他指挥战斗时高呼“弟兄们，跟我来！”而非“向前冲”，在反“围剿”中军官伤亡率高达50%，他始终冲在最前面。他不求个人荣耀，只求革命胜利，其理想信念坚如磐石。

示例二：“红小鬼”多为12至17岁的少年，却以惊人的意志践行理想：他们拒绝特殊照顾，坚持与成人一样站岗、送信、宣传；在战斗中“只剩一个人也要坚持下去”；白天行军，夜晚自学识字，坚信“革命能改变命运”。他们不是被保护的对象，而是革命的主动参与者。他们的理想纯粹而炽热——不是为个人前途，而是为一个没有压迫、人人平等的新中国。正如斯诺所言：“在他们身上，寄托着中国的将来。”

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。6.【答案】【小题1】我是兴仁市“全民阅读•悦享兴仁”活动主持人小薏;不知您是否有时间参加;当然可以，非常感谢您的支持，那我们就这么定了【小题2】②句中“意顾”改为“参与”；⑥句中“国”改为“因”【小题3】D【解析】（1）①处：小薏作为活动主持人致电李老师，开头要有礼貌的称呼和问候，然后说明自己的身份，所以可补写“我是兴仁市‘全民阅读•悦享兴仁’活动主持人小薏”。②处：前面邀请李老师作为指导嘉宾，后面李老师询问指导方面的情况，这里应表达希望李老师能答应邀请的意思，可补写“不知您是否有时间参加”。③处：李老师提出准备时长约15分钟并询问是否可以，小薏应给予肯定答复，可补写“当然可以，非常感谢您的支持，那我们就这么定了”。

（2）②句中“积极意顾”用词不当，“意顾”意思是“挂念”，不合语境。结合语境这里应是希望市民积极“参与”。

⑥句中“让兴仁国阅读而更加温暖”搭配不当，“国”使用错误，应是“让兴仁因阅读而更加温暖”。

（3）上联“开卷有益，书香漫溢涵素养”中，“开卷有益”是主谓结构，“书香漫溢”是主谓结构，“涵素养”是动宾结构。

A.“阅世明理，知识传播促成长”中，“阅世明理”是并列结构，与上联“开卷有益”结构不一致。

B.“掩卷长思”与上联“开卷有益”在动作和意境上不太契合，“开卷”是开始阅读，“掩卷”是合上书，且整体内容与上联营造的阅读带来积极影响的氛围不太相符。

C.“全民读书”是主谓宾结构，与上联“开卷有益”结构不同。

D.“展卷增智”与“开卷有益”结构相似，“雅韵流芳”与“书香漫溢”结构对应，“怡兴仁”与“涵素养”结构一致，且内容上都围绕阅读带来的积极影响，与上联相匹配。

故选：D。

答案：

（1）①我是兴仁市“全民阅读•悦享兴仁”活动主持人小薏。

②不知您是否有时间参加。

③当然可以，非常感谢您的支持，那我们就这么定了。

（2）②句中“意顾”改为“参与”。

⑥句中“国”改为“因”。

（3）D

（1）本题考查

情景对话。根据对话的情境、双方身份以及上下文的逻辑关系，准确、得体地表达相应内容。

（2）本题考查病句的辨析与修改。准确识别句子中存在的用词不当、搭配不当等语病问题，并进行正确的修改。

（3）本题考查

对联。理解对联的特点，如上下联字数相等、词性相对、结构相应、内容相关等，从而选出合适的下联。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。7.【答案】【小题1】B【小题2】希望与紧张;失望与沮丧【小题3】示例：“一双大手张开，将男孩高高举起，又在他脸上结结实实地亲了一口；”这一细节描写，通过“张开”“举起”“亲”等动作，生动形象地表现出父亲见到男孩时的激动与喜悦，以及他对男孩深深的爱，富有感染力。【小题4】示例：货车司机——男孩的父亲，您常年在外奔波，为家庭默默付出；面对胆囊炎的病痛，您选择隐瞒，只为在家人面前保持坚强的形象，不让妻儿担心；您用如山的父爱，为孩子撑起一片天，是当之无愧的“市级好爸爸”。【解析】1.

本题考查对文章内容的理解与分析。

结合“她明白，丈夫向来很要强，为这个家，他付出了太多，却从来不说苦和累。他总是把快乐带回家中，尤其在孩子面前，他必须更勇敢、更坚强，就像一座山一样永远不倒”可知，父亲隐瞒病情是不想让妻儿担心焦虑，希望在家人面前保持坚强的形象。

故选：B。

2.

本题考查对人物情绪变化的梳理。

①结合“男孩的眼眸倏然被点亮，他跳起来，拉起妈妈的手，朝着公路那头跑去。他们挨个车窗仔细张望，期盼能在某一扇窗里看见父亲的身影”可知，男孩在堵车时，以为能找到爸爸，此时他的情绪是希望与紧张，希望能在众多车辆中找到爸爸，又担心找不到。

②结合“二十分钟过去了，男孩依旧没有找到爸爸。就在这时，车队缓缓动了起来，他眼睁睁地看着一辆又一辆汽车从面前驶过，却始终不见父亲的身影。男孩难掩失望，愣愣地站在原地”可知，男孩找了二十分钟没找到爸爸，车队又开走了，此时他的情绪是失望与沮丧。

3.

本题考查对细节描写的赏析。

示例：“男孩难掩失望，愣愣地站在原地”这一细节描写，“难掩失望”直接写出男孩没找到爸爸时的心情，“愣愣地站在原地”通过神态和动作描写，生动形象地表现出男孩的失望和沮丧，让读者能深切感受到他此时的心情。

4.

本题考查撰写颁奖词。

结合“男孩的父亲是个货车司机，常年在外奔波，十天半个月也回不了一趟家”“她明白，丈夫向来很要强，为这个家，他付出了太多，却从来不说苦和累。他总是把快乐带回家中，尤其在孩子面前，他必须更勇敢、更坚强，就像一座山一样永远不倒”等内容可知，撰写颁奖词时要突出父亲作为货车司机的辛苦，以及他隐瞒病情、为家庭默默付出的坚强形象，表达对父亲的赞美之情。

示例：货车司机——男孩的父亲，您如一座巍峨的山，为家庭遮风挡雨。常年在外奔波，您把艰辛留给自己，把快乐带回家。即便胆囊炎严重，也默默隐瞒，只为让妻儿安心。您用行动诠释了父爱的深沉，是当之无愧的“市级好爸爸”。8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】①传承保护亟须加强；②传统工艺亟须更新；③产业化发展亟须推进。【小题4】①研发聚焦蜡染领域的人工智能艺术生成程序“云锦”，构建数字数据库，为传承保护提供支撑；②“云析”板块接入AIGC技术，快速生成多样化蜡染纹样，提升产品研发效率，实现动态纹样技术产业化应用，缩短设计周期；③搭建数字化平台，链接手艺人、生产商与消费者，实现手艺人信息可追溯，汇聚手工艺人信息；④对蜡染制作环节进行标准化整理，确保传统技艺传承原真性，为规模化生产奠定基础；⑤借助AI辅助的数字化传播形式，展示蜡染制作过程与文化内涵，吸引年轻受众关注非遗、爱上非遗【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，结合材料一“将脱蜡后的布料放入清水中反复漂洗，去除浮色与残留蜡液，晾干后便完成成品，过程中蜡液自然龟裂形成的‘冰纹’，成为蜡染独一无二的自然美感标识”可知，染好布料经沸水脱蜡后，还需漂洗再晾干，并非直接晾干，该选项错误。

故选：D。

（2）ACD.正确。

B.有误，结合材料二数据，传统手工蜡染产值虽逐年上升，但创新产品产值增速更快，说明创新产品更受市场青睐，并非传统手工蜡染正在取代创新产品成为主流，该选项推测错误。

故选：B。

（3）结合材料三“一是传承保护亟须加强。随着现代经济的高速发展，各种工业品的冲击，蜡染这种费时多、产量少的工艺品仅成了一种具有纪念意义的东西。大多数青年人因为外出务工，对本民族的这种传统文化已无暇顾及。现在能够制作蜡染的大多是老年人，青年人即便懂得基础性技术，也不愿意下功夫进行钻研，导致留存下来的绘制产品图案单调，正处在逐步被淘汰的边缘”可知，传承保护亟须加强；

结合材料三“二是传统工艺亟须更新。与贵州的其他地方相比，兴仁的蜡染工艺依然保持着原始的制作水平，图案和色彩单一，这些都是跟不上时代步伐的具体表现”可知，传统工艺亟须更新；

结合材料三“三是产业化发展亟须推进。与贵州其他地方相比，兴仁蜡染由于生产条件仍然保持着原始的制作方式，只能以家庭作坊式进行制作，无法批量生产”可知，产业化发展亟须推进。

（4）结合材料四“西南林业大学艺术与设计学院研究生团队联合多方力量，研发出聚焦蜡染领域的人工智能艺术生成程序‘云锦’，构建起包含13000种蜡染纹样的数字数据库，为传承保护提供了坚实支撑”可知，研发聚焦蜡染领域的人工智能艺术生成程序“云锦”，构建数字数据库，为传承保护提供支撑；

结合材料四“该程序的‘云析’板块接入AIGC技术，能快速生成多样化蜡染纹样，结合现代设计需求优化后，大幅提升了产品研发效率，其动态纹样技术已实现产业化应用，使服饰纺织领域的设计周期缩短70%”可知，“云析”板块接入AIGC技术，快速生成多样化蜡染纹样，提升产品研发效率，实现动态纹样技术产业化应用，缩短设计周期；

结合材料四“团队还搭建了数字化平台，链接蜡染手艺人、生产商与消费者，实现手艺人信息可追溯，目前已汇聚500余名手工艺人的相关信息”可知，搭建数字化平台，链接手艺人、生产商与消费者，实现手艺人信息可追溯，汇聚手工艺人信息；

结合材料四“同时，通过人工智能技术对蜡染制作的点蜡力度、染色时长等环节进行标准化整理，既确保了传统技艺传承的原真性，也为规模化生产奠定了基础”可知，对蜡染制作环节进行标准化整理，确保传统技艺传承原真性，为规模化生产奠定基础；

结合材料四“此外，借助AI辅助的线上蜡染博物馆、虚拟体验等数字化传播形式，生动展示蜡染制作过程与文化内涵，吸引了大批年轻受众关注非遗、爱上非遗，为古老蜡染技艺注入了新的青春活力”可知，借助AI辅助的数字化传播形式，展示蜡染制作过程与文化内涵，吸引年轻受众关注非遗、爱上非遗。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①传承保护亟须加强；②传统工艺亟须更新；③产业化发展亟须推进。

（4）①研发聚焦蜡染领域的人工智能艺术生成程序“云锦”，构建数字数据库，为传承保护提供支撑；②“云析”板块接入AIGC技术，快速生成多样化蜡染纹样，提升产品研发效率，实现动态纹样技术产业化应用，缩短设计周期；③搭建数字化平台，链接手艺人、生产商与消费者，实现手艺人信息可追溯，汇聚手工艺人信息；④对蜡染制作环节进行标准化整理，确保传统技艺传承原真性，为规模化生产奠定基础；⑤借助AI辅助的数字化传播形式，展示蜡染制作过程与文化内涵，吸引年轻受众关注非遗、爱上非遗。

这是一组关于贵州苗族蜡染的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析；第二题考查对材料内容的分析与预测；第三题考查对材料内容的概括；第四题考查对材料内容的理解与概括。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。9.【答案】【小题1】山门右折，寻石径;撼山掉谷，喷雪直下，水态愈伟;沉醉流连，不忍离去【小题2】作者先闻瀑布如雷之声，内心惊悸；继而见瀑布在青壁间奔涌，撼山震谷、喷雪直下的雄奇景象，又看到怒石横激成虹、水势曲折再注的变幻姿态；最后坐于岩下，感受飞沫拂面如丝、虚空如织的轻盈之美，这般由声到形、由壮到柔的奇绝景致层层冲击，让作者的思绪也随之起伏变幻，生出无限赞叹与遐想，故而观景之后赋诗抒怀【小题3】D【解析】（1）本题考查内容理解与分析能力。

《观第五泄记》以游踪为序，写了探瀑的过程与感受，和《小石潭记》借景抒情的写法有异曲同工之妙。首先要明确表格是游踪顺序、景物特点、情感变化，第一空，对应的景物特点是“闻瀑声疾雷”，情感是“心悸”，就要回到原文找能体现游踪且和“闻瀑声”衔接的句子，原文开头写“从山门右折，得石径。数步闻疾雷声”，这里的“从山门右折，得石径”就是闻瀑声之前的游踪。

第二空，游踪是“度石罅见瀑”，情感是“赞叹”，需要找此时瀑布的景物特点，原文写“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”，这些都是见瀑时的景象，其中“撼山掉谷，喷雪直下，水态愈伟”是最能体现瀑布雄伟气势的核心特点，正好对应“赞叹”的情感。

第三空，游踪是“欹岩下坐观”，景物特点是“冰沐如丝，飞雨泻崖”，要找对应的情感变化，原文里写“游人坐欹岩下望，以面受沫……而犹不忍去”，“不忍去”直接体现了游人沉醉其中、舍不得离开的情感，结合前文的赞叹，就能提炼出“沉醉流连，不忍离去”这样的情感表述。

（2）本题考查内容理解。

作者先是在山门右折的石径上听到如疾雷般的瀑声，心中生出悸动；接着快步穿过石缝见到瀑布，那瀑布在青壁间奔涌，撼山震谷、喷雪直下，突兀的岩石横挡水流，激起的水花如虹般绚烂，水势忽而转折再倾泻而下，姿态雄伟至极，这般壮阔的景象让作者心生赞叹；随后作者斜靠在岩石上观赏，飞沫拂面如轻柔的丝线，连虚空都像被织满了经纬，直到飞雨从悬崖倾泻而下，仍舍不得离去。从闻声心悸到见景赞叹，再到沐沫流连，所见之景由远及近、由壮到柔，奇景层层递进，不断冲击着作者的感官，让他的思绪也随之起伏变幻，生出无限遐想，最后众人暮归赋诗，正是这份奇景引发的情思的流露。

（3）本题考查文言词语的意义辨析。

A．不同。“山行之极观也”中“之”是结构助词，译为“的”；“往之女家”中“之”是动词，译为“到、往”。

B．不同。“乍若披丝”中“若”是动词，译为“好像、仿佛”；“曾不若孀妻弱子”中“若”是动词，译为“比得上”。

C．不同。“而犹不忍去”中“去”是动词，译为“离开”；“成礼而去”中“去”是动词，译为“离开”，看似意义相同，但结合语境，前者是“舍不得离开”的状态，后者是“完成礼仪后就离开”的动作，且选项侧重字词本身意义与用法的一致性，此处进一步辨析用法，二者语境关联度不同。

D．相同。

故选：D。

答案：

（1）①山门右折，寻石径②撼山掉谷，喷雪直下，水态愈伟③沉醉流连，不忍离去

（2）作者先闻瀑布如雷之声，内心惊悸；继而见瀑布在青壁间奔涌，撼山震谷、喷雪直下的雄奇景象，又看到怒石横激成虹、水势曲折再注的变幻姿态；最后坐于岩下，感受飞沫拂面如丝、虚空如织的轻盈之美，这般由声到形、由壮到柔的奇绝景致层层冲击，让作者的思绪也随之起伏变幻，生出无限赞叹与遐想，故而观景之后赋诗抒怀。

（3）D

译文：

观第五泄记

从五泄寺的大门往右拐，找到一条石头铺成的小路。走几步就听到雷鸣般的巨响，心里感到一阵惊悸。山上的僧人说：“这是瀑布的声音啊。”我快步向前走，穿过石头的缝隙，瀑布就出现在眼前了。这里的石头青绿陡峭，像被刀削过一样，容不下一丝缝隙，三面的岩石都像城墙一样环绕矗立着。瀑布在青色的岩壁间奔流，撼动着山峦、震荡着山谷，水花喷涌而下，如同飞溅的白雪。突兀的岩石横挡在水流前，激起的水花就像彩虹一样绚烂。水流忽然转弯，而后奔涌倾注而下，水的气势愈发雄壮，这是在山里行走时能见到的最壮观的景象了。游人们斜靠在岩石下方仰望瀑布，用脸承接飞溅的水沫，那水沫忽然间就像轻柔的丝线，连空中都像布满了纵横交织的纹理。直到飞泻的雨水从山崖倾泻而下，大家还是舍不得离去。傍晚回去的时候，每个人都吟诗作赋。我们所见到的景象已经十分奇特，由此引发的思绪也变幻无穷。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】C【小题2】示例：“江上几人在”中的“几人”一词，表达了诗人对友人旅途的牵挂和对江上其他人的不确定，增添了一种孤独和不确定性；“天涯孤棹还”的“孤棹“一词，描绘了友人独自乘船远去的孤独景象，与“几人”形成对比，更突出了离别的悲伤；这两句诗既展现了友人旅途的孤独和不确定性，也表达了诗人对友人的牵挂和对离别的悲伤。【解析】1.

本题考查诗歌内容的理解。

A.不相符，诗中“荒戍落黄叶”的“荒戍”指荒废的边塞营垒，是送别的地点背景，但全诗核心是送别友人远行，并无将士戍边的描写。

B.不相符，诗中“初日郢门山”明确提及“初日”，即清晨初升的太阳，因此场景是日出而非日落。

C.相符，诗中“江上几人在，天涯孤棹还”一句，描绘了诗人想象江东的亲友正望眼欲穿，期盼着友人（“孤棹”）从远方归来的场景。这直接对应了“盼望归舟”的意境。

D.不相符，尾联“何当重相见”是诗人对将来重逢的期盼和假设，意思是“何时才能再相见”，“重逢”并非诗中正在发生的场景。

故选：C。

2.

本题考查诗句赏析。“江上几人在，天涯孤棹还”描绘了江上不知还有几人在，而友人独自乘船远去的场景。这两句诗表达了诗人对友人的牵挂和对离别的悲伤。友人独自远去，不知江上还有几人在，这种孤独感和不确定性增加了离别的悲伤。诗句通过描绘江上和天涯的景象，营造出一种孤独和遥远的氛围，增强了离别的悲伤情感。同时，也暗示了友人旅途的艰辛和不确定性。

译文：

荒弃的营垒上黄叶纷纷飘落，心怀壮志你告别了古塞险关。

飒飒秋风将送你到汉阳渡口，初升的太阳会迎你在郢门山。

江东亲友有几人正望眼欲穿，等候着你的孤舟从天涯回还。

什么时候我们才能再次相见，举杯畅饮以抚慰离人的愁颜。11.【答案】任务一：一封寄往乡下的暖信亲爱的爷爷奶奶：

展信佳！春节的脚步越来越近，城市里张灯结彩，可我的心却早已飞回了乡下那充满烟火气的家。

去年春节，爸爸因工作不能回家，城里冷冷清清，我心里满是失落。就在除夕那天，您俩风尘仆仆地出现在我家门口，提着大包小包的年味美食。打开袋子，那熟悉的香气扑鼻而来，有您亲手熏制的腊肉，色泽红亮，纹理间仿佛都藏着岁月的味道；还有那白白胖胖的糍粑，软糯Q弹，让人垂涎欲滴。

中午，咱们围坐在一起吃团圆饭。您不停地给我夹菜，嘴里念叨着：“乖孙，多吃点，长身体呢。”爸爸也笑着说：“还是爸妈在，这年才有味道。”那一刻，温馨的氛围在屋子里弥漫开来，我心里暖乎乎的。

饭后，咱们坐在沙发上聊天。您关切地问我学习怎么样，有没有受委屈。我靠在您怀里，听着您熟悉的心跳声，感觉无比安心。窗外鞭炮声此起彼伏，屋内却是满满的宁静与温暖。

如今，又快到春节了，我越发怀念那次和您一起过的春节。那些美食的味道，相处的温馨片段，都深深印在了我的脑海里。

爷爷奶奶，感谢您在去年春节给我送来温暖，让我在异乡也能感受到浓浓的年味和家的爱。新的一年，希望您二老身体健康，每天都开开心心的。等放假了，我一定第一时间回家看您！爱您的孙儿：阳阳X年X月X日任务二：春节里的年味密码

“现在春节越来越没‘年味’了”，好友小宇的这句话，像一片乌云，笼罩在我对春节的美好期待上。我决定带他走进我家过春节的现场，让他重新感受那独特的年味。

大年三十一大早，家里就热闹起来。爸爸踩着梯子，小心翼翼地把春联贴在门框上，一边贴一边念叨：“这春联一贴，年味就足啦！”我在下面帮忙递胶带，看着那红彤彤的春联，心里满是欢喜。

贴完春联，奶奶和妈妈就开始准备包饺子的馅料。她们熟练地切着菜、剁着肉，不一会儿，香气就弥漫了整个屋子。我也跃跃欲试，洗净手后，拿起一张饺子皮，学着奶奶的样子，放上馅料，捏了起来。可这饺子在我手里却不听话，不是露馅就是包得歪歪扭扭。奶奶笑着说：“乖孙，别着急，慢慢来。”在奶奶的耐心指导下，我终于包出了一个像样的饺子，心里别提多高兴了。

晚上，一家人围坐在一起吃年夜饭。热气腾腾的饺子端上桌，大家一边吃一边聊天，欢声笑语回荡在屋子里。窗外，烟花绽放，照亮了整个夜空。