2025-2026学年宁夏银川市灵武市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年宁夏银川市灵武市八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共13分。1.语境默写。

（1）漫游中华诗词的瀚海，每一笔墨都晕染着别样的风骨与深情。王维在《使至塞上》中，见塞外黄沙无垠，以“①______，②______”绘就大漠孤烟袅袅、长河落日沉沉的雄浑画卷；崔颢于《黄鹤楼》上，眺江城风物，用“③______，④______”勾勒出登楼所见的清朗之景；陶渊明在《饮酒（其五）》里，守田园一隅，借“⑤______，⑥______”写尽归隐岁月的恬淡意趣；李清照在《渔家傲•天接云涛连晓雾》中，叹前路漫漫无期，以“⑦______，⑧______”抒发空有才华却无处施展的愤懑；晏殊在《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，看暮春落花归燕，凭“⑨______，⑩______”道尽时光易逝、世事轮回的哲思。这些跨越千年的诗句，依旧在岁月长河里熠熠生辉。

（2）古代诗文里，或绘自然之美，或述人事之因，皆藏着独特的文字韵味。陶弘景在《答谢中书书》中以“①______，沉鳞竞跃”捕捉夕阳西下时水中游鱼的灵动，勾勒出山川晚景的生机；列子在《愚公移山》中用“②______，③______”点明愚公决意移山的缘由，道尽出行绕远的困扰。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.整本书阅读。

阅读《红星照耀中国》相关节选内容，完成以下两个任务。

我在1936年进入红区后，遇到的第一位重要的共产党领袖，就是周恩来，当时他在延安以北一个小窑洞村落里指挥东线的红军。这位个子清瘦、眼神热情的军官，不仅用准确的英语与我交谈，还为我画了红区草图，起草了为期92天的采访旅程，安排我深入红区各处采访。作为红军军事委员会副主席，他在红军的军事指挥、政治协调及对外联络中承担着核心职责。

红军在长征中需翻越一万六千英尺高的大雪山，六月的山顶仍白雪皑皑，衣衫单薄的南方战士因不适应高原气候冻死不少。过草地时，他们在齐胸深的泥淖中砍伐长竹铺路，粮食断绝，只能靠收割青稞、挖掘萝卜充饥，毛泽东曾提到“一个军团死掉了三分之二的驮畜，成百上千的战士倒下去就没有再起来”，但队伍始终朝着目标坚定前进。

红军在路上几乎整天都唱歌，歌声无穷无尽。无需指挥，只要有人起头，指挥员和战士们就一同跟唱。夜里宿营时，他们还向农民学新民歌，伴着陕西琵琶的旋律放声歌唱。即便遭遇过人生悲剧、物质条件匮乏，他们仍成了我所见过的第一批真正感到快活的中国无产者(1)任务一：信息提取

问题：在《红星照耀中国》选文第1段中，作者埃德加•斯诺采访的第一个中共领导人是谁？他主要负责哪个领域的工作？书中记述红军在长征途中翻越雪山时遇到了哪些困难？(2)任务二：内容理解

问题：斯诺在书中提到“红军长征是一场战略撤退，更是一场精神宣言”，请结合书中内容，简要说明长征体现了红军怎样的精神品质？三、语言表达：本大题共1小题，共6分。3.语言运用。

学习新闻单元后，小雅同学主动承担了下周升旗仪式的新闻播报任务，以下是她准备的发言稿内容。请你结合发言稿内容，完成问题。

①第一时间了解时事，第一速度直击新闻，很荣幸本次新闻速递由我为大家播报。

②首先聚焦社会新闻。“那些年，我们一起读过的课文”话题在网友们的议论中登上热搜，那些动人心扉的文字勾起了无数人的青春回忆：鲁迅不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章；萧红笔下的鲁迅先生，对青年人信写得草率深恶痛绝；奋发图强的南仁东担任“中国天眼”的首席科学家兼总工程师，工程的推进速度让很多心存疑虑者瞠目结舌；一辈子______，最终发现“美丽的颜色”的居里夫人……阅读这些经典作品，使我们悄然间收获无数人生财富。

③下面再来关注校园新闻。广大师生翘首以待的雅礼集团诗词大赛正式拉开帷幕，校园初选即日启动。除了常规的“飞花令”环节，本次大赛还新增文学知识考查，平日是否具备充分的诗词积累是取得佳绩的关键。为了培养学生的诚信品质，我校将于10月30日开展诚信建设与反诈宣传进校园活动。活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事，引导学生树立诚信理念，号召学生进一步增强诚信守法的意识，争做诚实守信的践行者和倡导者(1)下列成语，填写在第②段横线处最恰当的是

______A.殚精竭虑 B.油光可鉴 C.杳无消息 D.诚惶诚恐(2)第③段有一处语病，请找出并改正。

原句：______

修改句：______(3)小雅在社会新闻板块列举了多个课文相关人物，这些人物的共同特质是什么？请结合文段简要概括四、综合性学习：本大题共1小题，共11分。4.专题学习活动。

八（1）班同学正在开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与。(1)【活动一】保护文化遗产我宣传。

请你从保护、弘扬文化遗产的角度，拟一条宣传语。

______(2)【活动二】文化遗产我识别。

阅读下列诗句，选择它们所描述的非物质文化遗产，分别是哪一个选项。

①双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明。（

______

）

②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（

______

）

A.端午节

B.重阳节

C.剪纸

D.皮影戏(3)【活动三】主题班会我践行。

班级准备召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。

环节一：

______

环节二：讲保护传统文化的故事

环节三：演保护文化遗产的情景剧

环节四：小组讨论

环节五：家长、老师代表发言

环节六：

______(4)【活动四】文化遗产我推荐。

你的家乡有哪些特色文化遗产（物质或非物质均可）？请你选择其中一项，写一段50字左右的推荐语，向同学们介绍它的独特价值。五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。5.阅读朱自清散文《背影》节选，回答问题。

①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才能过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了(1)对下列句子理解不恰当的一项是______A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）

B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）

C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）

D.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）(2)细读选文第②段，概括本段中父亲为“我”做了哪些小事？(3)结合语境，说说“他用两手攀着上面”一句中“攀”改成“抓”好不好，为什么？(4)结合全文分析，本文以“背影”为题目，有什么好处？6.阅读《故乡的炊烟又升起》，回答问题。故乡的炊烟又升起①车子在崭新的水泥村道上停下，我推开车门，脚下是坚硬的平坦。故乡的新颜扑面而来：一栋栋贴着瓷砖的小楼取代了记忆里的泥墙黑瓦，太阳能路灯像卫兵一样笔直站立。村庄整齐、安静，甚至有些空旷。我心里却泛起一阵莫名的失落，像一脚踩空了一级台阶。少了点什么？我说不上来。

②母亲早已在路口等候，笑着引我回家。一路寒暄，目光却忍不住四下里找寻。直到傍晚，站在三层平顶的阳台上眺望，夕阳正给天际的云朵镀上金边。忽然，一抹熟悉的影子掠过眼角——在远处山坳的方向，一缕烟，正袅袅地升起。

③那烟，淡淡的，灰白的，在镀着金边的云霞里，不慌不忙地，一圈一圈地向上盘旋，像一声悠长而沉默的叹息。我的心蓦地一热，仿佛被那缕烟绳轻轻牵了一下。就是它了！我魂牵梦绕、又遍寻不见的，正是这炊烟的气息，这人间烟火的信号。

④“那是谁家还在烧柴火？”我问母亲。“哦，那是村头的陈老爹。”母亲说，“村里早就通了天然气，劝了他多少回，就是不改，说柴火灶烧的水更甜，饭更香。随他去吧。”

⑤我再也按捺不住，径直朝着炊烟升起的方向走去。穿过一排排闭着门户的新楼，走到村子的边缘，几间略显低矮的老屋出现在眼前。炊烟正是从其中一间的烟囱里飘出的。院子里堆着整齐的柴垛，一位老人正坐在灶膛前，往里添着柴火，火光映着他布满皱纹的、平静的脸。是陈老爹，我认得他。我小时候，他就是这样，坐在几乎同样的位置烧火。

⑥“老爹！”我唤了一声。他抬起头，眯着眼认了认，脸上绽开笑容：“是文小子？回来啦！快来坐，水快开了，给你泡茶。”

⑦我在他身旁的小凳上坐下。灶膛里的火噼啪作响，跳动着温暖的光晕。铁锅里水汽氤氲，带着一种松木和泥土混合的、朴素的香气。这气味瞬间将我包裹，童年那些黄昏的记忆汹涌而来：玩得一身泥土，被这香气召唤着跑回家；祖母在同样的光晕里忙碌；整个村庄上空交织着这样的烟带，那是晚饭的号角，是归家的讯息。

⑧“还是用这个好，”陈老爹仿佛在自语，又仿佛在对我说，“一把柴，一碗米，日子就有个实在的响动。那玩意儿（指燃气灶），‘咔嗒’一下，火是来了，可总觉得……没个过程，没个念想。”

⑨我看着他被火光映照的侧脸，那皱纹里仿佛藏着时光的沟壑。他守着的，不仅仅是一座柴火灶，更像是一种节奏，一种与天地、与粮食从容对话的古老仪式。在这个一切求快的时代，他的“慢”和“旧”，成了故乡留给我的一个最后的、温热的注脚。

⑩我们聊着天，聊今年的收成，聊村里谁家的孩子考上了大学。他的话不多，但每一句都像他添进灶膛的柴，实在，耐烧。茶泡好了，粗瓷碗里，茶汤清亮。我捧着，暖意从掌心直达心底。

⑪天色渐暗，我起身告辞。回望时，炊烟已变得稀薄，融入苍茫的暮色。陈老爹的身影在门口成了一幅剪影。

⑫回到母亲家，窗明几净，电饭煲早已焖好了香软的米饭。饭菜很可口，可我的脑海里，却总盘旋着那缕盘旋而上的炊烟，和那灶膛里安稳跳跃的火光。

⑬夜里，我写下这样的句子：那缕炊烟，终究会消散在广阔的天空里，但它升起的样子，已经刻在了看见它的人的眼底心上。

⑭故乡变了，变得崭新、便利。但总有一些东西，像陈老爹灶膛里的火种，固执地埋藏在某些角落，等待着某个归来的游子，去引燃一场关于“家”的、潮湿的记忆。那缕炊烟，是我寻回故乡的密码(1)结合文中这一句“那烟，淡淡的，灰白的，在镀着金边的云霞里，不慌不忙地，一圈一圈地向上盘旋，像一声悠长而沉默的叹息”描写，品味其中蕴含的情感，最恰当的一个选项是______A.以生动的比喻描摹炊烟形态，主要展现乡村傍晚景致的宁静与祥和

B.蕴含了对从容、厚重的传统生活方式的凝视与复杂的眷恋之情

C.“不慌不忙”与“盘旋”呼应，突出乡村生活节奏的迟缓与时代的脱节

D.通过“叹息”的意象，委婉传达出作者对传统农耕文明消逝的哀悼与无奈(2)简要分析作者详细描写寻找炊烟来源，并与陈老爹絮叨家常这一过程的目的和作用，最恰当的一个选项是______A.通过个体人物的生活状态，侧面反映新农村建设中老年群体的适应困境

B.以作者具体的寻访经历为全文线索，增强叙述的真实性，并为后文抒情做好铺垫

C.将“炊烟”由环境意象转化为生命对话，使抽象乡愁获得具象载体与温度

D.借日常对话呈现乡村人情关系，暗示传统社群结构在现代便利条件冲击下不会改变(3)本文的语言风格具有一个突出的特点，最为合理的一个选项是______A.语言简洁明快，善于在叙事中穿插议论，体现思辨色彩

B.描写细腻，于平实叙述中自然流露深沉情感

C.多用口语与方言词汇，贴近人物身份，富有地域生活气息

D.句式长短交错，比喻新颖精妙，营造出浓郁的抒情意境(4)请结合文章内容简要分析“陈老爹”的形象，以下最为合理的一个选项是______A.他是作者童年记忆的关键人物，其存在强化了“我”与故乡之间的情感纽带

B.他是乡村现代化进程中的“落伍者”，其坚守隐含着一丝不合时宜的固执

C.他是孤独的留守老人，其形象主要唤起读者对社会养老问题的关注与同情

D.他是乡土记忆的守护者，其生活方式成为连通过去与现在的精神媒介，表现了一种自在的生命哲学(5)文章结尾说“那缕炊烟，终究会消散在广阔的天空里，但它升起的样子，已经刻在了看见它的人的眼底心上。”结合文章，谈谈你的理解，最为合理的一个选项是______A.强调尽管外在形式必然变迁，但文化记忆与情感认同可内化为永恒的精神印记

B.揭示现代与传统无法真正兼容，美好记忆终将成为仅供凭吊的过往

C.表明物质形态的存续是短暂的，唯有转化为个人记忆，才能对抗时间的侵蚀

D.暗示个体对传统的留恋难以改变时代潮流，留存记忆便是一种无奈的妥协六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。7.文言文。

【甲】孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《富贵不能淫》）

【乙】元祐元年六月二十五日。朝奉郎、试中书舍人苏轼，同邓温伯、胡宗愈、孙觉、范百禄等礼子奏：臣等伏见①前许州司户参军苏州居住朱长文，经明行修②，嘉祐四年乙科登第，堕马伤足，隐居不仕，近三十年。不以势利动其心，不以穷约③易其介。安贫乐道，固门著书，孝友之诚，风动闾里④，廉高之行，著于东南。（节选自苏轼《荐朱长文札子》）【注】①伏见：下对上敬辞，拜见、看到。②经明行修：经学通明，品行端正。③穷约：穷困贫乏。④风动闾里：感化乡里百姓(1)解释下列加点的词。①丈夫之冠也，父命之。命

______

②往之女家。女

______

③堕马伤足。堕

______

④不以穷约易其介。易

______

(2)翻译下面的句子。

①居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

②不以势利动其心，不以穷约易其介(3)请用“/”符号给画线句子断句。

富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈(4)《富贵不能淫》与《荐朱长文札子》都写了“大丈夫”的品格，请谈谈你的理解七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.古诗鉴赏。野望

[唐]王绩

东皋①薄暮望，徙倚②欲何依。

树树皆秋色③，山山唯落晖④。

牧人驱犊⑤返，猎马带禽⑥归。

相顾⑦无相识，长歌怀采薇⑧。[注释]①东皋（gāo）：地名，在今山西河津，诗人隐居的地方。皋，水边地。②徙倚：徘徊，彷徨。依：归依。③秋色：一作“春色”。④落晖：落日的余光。⑤犊（dú）：小牛，这里指牛群。⑥禽：鸟兽，这里指猎物。⑦相顾：相视；互看。⑧采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活(1)下列对诗歌理解错误的一项是______A.首联“东皋薄暮望”点明了时间、地点和人物的活动，“徙倚”写出诗人徘徊无措的状态

B.颔联“皆”“唯”二字精准传神，既突出秋意笼罩的广阔范围，又营造出萧瑟静谧的氛围

C.颈联描绘了牧人、猎马归家的热闹场景，直接抒发了诗人对田园生活的向往与热爱之情

D.全诗借景抒情，将自然之景与孤寂心境相融，语言朴素自然，意蕴深沉(2)诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析八、作文：本大题共1小题，共40分。9.作文。

朱自清在蹒跚步履的背影里，读懂了沉默如山的父爱；茅盾在挺拔的白杨枝干间，读懂了不屈不挠的民族精神；汪曾祺在昆明的雨巷与菌子旁，读懂了平淡生活的诗意。

生活处处皆有深意：或许是书桌前一盏深夜不熄的灯，让你读懂了家人无言的守护；或许是课本里一句反复咀嚼的诗，让你读懂了文人藏在字里的情怀；又或许是一次跌倒后伸出的援手，让你读懂了陌生人传递的温暖……

请以“八年级，我读懂了______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：1.先将题目补充完整，横线上可填具体事物、情感、品质或道理；2.结合具体事例，写出“读懂”的过程与感悟；3.语言流畅，情感真挚，不得抄袭、套作（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）。

答案和解析1.【答案】大漠孤烟直;长河落日圆;晴川历历汉阳树;芳草萋萋鹦鹉洲;采菊东篱下;悠然见南山;我报路长嗟日暮;学诗谩有惊人句;无可奈何花落去;似曾相识燕归来

夕日欲颓;惩山北之塞;出入之迂也【解析】答案：

（1）①大漠孤烟直②长河落日圆（易错字：漠、孤、圆）

③晴川历历汉阳树④芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：历、萋、鹦鹉、洲）

⑤采菊东篱下⑥悠然见南山（易错字：篱、悠）

⑦我报路长嗟日暮⑧学诗谩有惊人句（易错字：嗟、谩）

⑨无可奈何花落去⑩似曾相识燕归来（易错字：燕）

（2）①夕日欲颓（易错字：颓）

②惩山北之塞③出入之迂也（易错字：惩、塞、迂）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】作者埃德加•斯诺在红区采访的第一个中共领导人是周恩来；他主要负责红军的军事指挥、政治协调及对外联络；红军翻越雪山时遇到的困难包括：海拔极高，六月仍积雪覆盖；南方战士衣衫单薄，不适应高原气候，多人冻死；驮畜大量死亡【小题2】尽管面临极端恶劣的自然环境（雪山草地、泥淖沼泽）和严重物资匮乏（缺粮、缺御寒衣物），红军始终朝着战略目标坚定前进，无人退缩；在过草地时，战士们创造性解决问题（砍竹铺路、收割青稞、挖萝卜充饥），体现了逆境中的坚韧与智慧；红军在行军途中歌声不断，主动学习民歌，即便经历悲剧和匮乏，仍保持“真正快活”的精神面貌，展现了高度的集体主义与乐观情怀；成百上千战士在极端条件下倒下，但整体队伍始终保持凝聚力【解析】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。根据“这位个子清瘦、眼神热情的军官，不仅用准确的英语与我交谈，还为我画了红区草图，起草了为期92天的采访旅程，安排我深入红区各处采访。作为红军军事委员会副主席，他在红军的军事指挥、政治协调及对外联络中承担着核心职责”，可以判断出：作者埃德加•斯诺在红区采访的第一个中共领导人是周恩来。他主要负责红军的军事指挥、政治协调及对外联络。根据“红军在长征中需翻越一万六千英尺高的大雪山，六月的山顶仍白雪皑皑，衣衫单薄的南方战士因不适应高原气候冻死不少。过草地时，他们在齐胸深的泥淖中砍伐长竹铺路，粮食断绝，只能靠收割青稞、挖掘萝卜充饥，毛泽东曾提到‘一个军团死掉了三分之二的驮畜，成百上千的战士倒下去就没有再起来’”，可以判断出：红军遇到的困难：海拔高、寒冷；衣物不足；驮畜死亡。

（2）本题考查对名著情节和评价的把握。第2段主要写自然环境的残酷（雪山、草地、饥饿、死亡），这对应“坚定的信念”和“牺牲精神”，因为即便条件如此恶劣，队伍依然“朝着目标坚定前进”。第3段写红军唱歌、学民歌、感到快活，这对应“革命乐观主义”，说明他们在物质匮乏中保持精神饱满。中间过草地时“砍伐长竹铺路”“挖掘萝卜充饥”等细节，体现了“顽强的生存与创新能力”。

答案：

（1）作者埃德加•斯诺在红区采访的第一个中共领导人是周恩来。他主要负责红军的军事指挥、政治协调及对外联络。红军翻越雪山时遇到的困难包括：海拔极高，六月仍积雪覆盖；南方战士衣衫单薄，不适应高原气候，多人冻死；驮畜大量死亡。

（2）尽管面临极端恶劣的自然环境（雪山草地、泥淖沼泽）和严重物资匮乏（缺粮、缺御寒衣物），红军始终朝着战略目标坚定前进，无人退缩。在过草地时，战士们创造性解决问题（砍竹铺路、收割青稞、挖萝卜充饥），体现了逆境中的坚韧与智慧。红军在行军途中歌声不断，主动学习民歌，即便经历悲剧和匮乏，仍保持“真正快活”的精神面貌，展现了高度的集体主义与乐观情怀。成百上千战士在极端条件下倒下，但整体队伍始终保持凝聚力。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】A【小题2】活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事;活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例【小题3】都在自己的领域执着追求、勤奋努力、为事业无私奉献【解析】1.

A.殚精竭虑：用尽心思。

B.油光可鉴：形容非常光亮润泽，一般用于形容人的头发或皮肤等。

C.杳无消息：一直得不到一点消息。

D.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

这里是说居里夫人一辈子的状态，居里夫人为科学研究付出了巨大的努力，用尽心思去探索，“殚精竭虑”更能体现她的这种为科学奉献的精神状态。

故选：A

2.

原句为“活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例和抑扬顿挫的故事”。分析语病：“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，一般用来形容说话的声音，不能用来形容“故事”，属于搭配不当。修改句：活动通过邀请公安民警面对面与师生交流沟通的形式，讲述真实生动的案例

3.

文中提到的鲁迅“不忘藤野先生的教诲，写下一篇又一篇振聋发聩的文章”，萧红笔下的鲁迅先生对青年人信写得草率深恶痛绝，体现了他们对文学、对青年的关注；南仁东“奋发图强担任‘中国天眼’的首席科学家兼总工程师，工程的推进速度让很多心存疑虑者瞠目结舌”，展现了他为科研事业的努力；居里夫人“一辈子殚精竭虑，最终发现‘美丽的颜色’”，突出了她对科学探索的执着。综合概括：这些人物都在自己的领域有着执着追求、勤奋努力、为事业无私奉献的特质。

答案：4.【答案】【小题1】保护文化遗产，弘扬民族精神。【小题2】①C；②A【小题3】主持人开场，介绍活动主题和目的

总结活动，宣布结束【小题4】我家乡的特色文化遗产是剪纸。剪纸艺术历史悠久，图案精美，具有很高的艺术价值和文化价值。它不仅是一种装饰品，更是传统文化的象征。让我们一起欣赏和传承这门艺术吧！【解析】1.

本题要求从保护、弘扬文化遗产的角度拟一条宣传语。宣传语要简洁明了，能够突出保护和弘扬文化遗产的重要性。

2.

本题需要根据诗句的内容和描述，判断出所描述的非物质文化遗产。

①“双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明”描述的是剪纸艺术。故选：C。

②“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”描述的是端午节的习俗。故选：A。

3.

本题需要根据活动的主题和目的，设计出合理的活动步骤即可。环节一：主持人开场，介绍活动主题和目的。环节六：总结活动，宣布结束。

4.

推荐语需要突出文化遗产的独特价值，能够吸引读者的兴趣。可以介绍家乡的特色文化遗产如剪纸。5.【答案】【小题1】D【小题2】照看行李、讲脚夫小费、送“我”上车、拣座位、铺大衣、反复叮嘱“我”路上小心、嘱托茶房照应“我”【小题3】不好；“攀”有抓住东西向上用力的意思，更能表现父亲爬上月台时的艰难与吃力，突出父爱的深沉；“抓”只表示握住，力度和艰难程度都不够，无法传达原文的情感重量【小题4】“背影”是全文的情感焦点，集中体现了父亲深沉而含蓄的爱；以“背影”为题，突出文章的核心画面，使情感表达更集中、更动人；背影也成为“我”情感转变的触发点，贯穿全文，结构紧凑，意蕴深远【解析】（1）本题考查理解句子含义。

ABC.正确。

D.有误，“进去吧，里面没人”，联系上下文，这是父亲怕“我”一个人站在车门口不安全，提醒“我”回到车厢里，表现的是父亲对儿子的细致关怀，而非“对社会世态的不满和无奈”，理解不恰当。

故选：D。

（2）本题考查概括文章内容。第②段围绕父亲送“我”上车展开，具体写了多件小事：“他忙着照看行李”；“行李太多了，得向脚夫行些小费才能过去。他便又忙着和他们讲价钱”；“就送我上车”；“他给我拣定了靠车门的一张椅子”；“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”；“他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉”；“又嘱托茶房好好照应我”。

（3）本题考查品味词语。第③段写父亲爬月台：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。“攀”字含有“抓住并用力向上爬”的意味，既写出父亲手的动作，又暗示了月台较高、父亲动作吃力，与“蹒跚”“努力”等词相呼应，突出父亲年老体胖、行动不便却仍坚持为儿子买橘子的深情。而“抓”只是“用手握住”，侧重动作本身，缺少“向上用力”的动态感和艰难感，情感表达远不如“攀”字深沉动人，因此不能改。

（4）本题考查标题的作用。从内容上看，全文最感人的画面就是父亲爬月台买橘子时的背影：“我看见他戴着黑布小帽……蹒跚地走到铁道边……他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，这一“背影”集中体现了父亲对儿子朴素而深沉的爱，是全文的情感核心。从结构上看，“背影”是文章的线索和情感转折点：开头写父亲决定送“我”，为“背影”出场作铺垫；中间详细描写“背影”，引发“我”的第一次流泪；结尾写“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，呼应标题，收束全文。以“背影”为题，既突出了这一核心形象，又使文章情感表达含蓄而深沉，意蕴悠长。

答案：

（1）D

（2）照看行李、讲脚夫小费、送“我”上车、拣座位、铺大衣、反复叮嘱“我”路上小心、嘱托茶房照应“我”。

（3）不好。“攀”有抓住东西向上用力的意思，更能表现父亲爬上月台时的艰难与吃力，突出父爱的深沉；“抓”只表示握住，力度和艰难程度都不够，无法传达原文的情感重量。

（4）“背影”是全文的情感焦点，集中体现了父亲深沉而含蓄的爱；以“背影”为题，突出文章的核心画面，使情感表达更集中、更动人；背影也成为“我”情感转变的触发点，贯穿全文，结构紧凑，意蕴深远。

文章写父亲亲自送“我”去车站，为“我”照看行李、讲价钱、拣座位、买橘子等，通过描写父亲爬月台的背影，表现了父亲深沉的爱和“我”事后的感动与自责。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】B【小题4】D【小题5】A【解析】（1）本题考查品味景物描写中蕴含的情感。划线句“那烟，淡淡的，灰白的，在镀着金边的云霞里，不慌不忙地，一圈一圈地向上盘旋，像一声悠长而沉默的叹息”，从表面看是在描写炊烟的形态，但结合上下文可以体会到更深层的情感。第①段写故乡“整齐、安静，甚至有些空旷”，让“我”“心里却泛起一阵莫名的失落”；第③段写“我的心蓦地一热，仿佛被那缕烟绳轻轻牵了一下”，说明炊烟触动了“我”内心深处的情感。“不慌不忙”“一圈一圈”写出炊烟的从容、缓慢，与现代乡村的“崭新、便利”形成对比；“像一声悠长而沉默的叹息”则带有怀旧与感慨的意味。这表明作者看到炊烟时，不仅欣赏其宁静之美，更从中感受到一种正在慢慢消失的传统生活气息，因此蕴含着对传统生活方式的凝视与眷恋。

故选：B。

（2）本题考查分析情节的作用。作者在发现炊烟后“再也按捺不住，径直朝着炊烟升起的方向走去”，这一过程使“炊烟”从远处的景物变成可触摸的现实。见到陈老爹后，“我在他身旁的小凳上坐下”，与他一起感受“灶膛里的火噼啪作响”“松木和泥土混合的、朴素的香气”，这些细节让“我”的童年记忆“汹涌而来”。通过与陈老爹的交流，“炊烟”不再只是自然景象，而成为连接“我”与故乡、与童年、与传统生活方式的情感纽带。因此，这一过程的作用在于将抽象的乡愁具象化，使“炊烟”成为有温度的生命对话载体。

故选：C。

（3）本题考查分析语言风格。文章语言没有华丽辞藻，也没有强烈的抒情句式，而是以平实叙述为主。如写炊烟“淡淡的，灰白的”“不慌不忙地，一圈一圈地向上盘旋”，写陈老爹“布满皱纹的、平静的脸”，语言朴素却细腻。同时，情感在叙述中自然流露，如“我的心蓦地一热”“童年那些黄昏的记忆汹涌而来”，没有刻意煽情，却深沉动人。这种“于平实中见深情”的风格正是本文最突出的语言特点。

故选：B。

（4）本题考查分析人物形象的能力。陈老爹坚持用柴火灶，“说柴火灶烧的水更甜，饭更香”，他认为“一把柴，一碗米，日子就有个实在的响动”。他守着的不仅是灶台，更是一种与自然、与粮食相处的传统方式。作者称他的“慢”和“旧”是“故乡留给我的一个最后的、温热的注脚”，说明他代表着正在消失的乡土记忆。他的生活方式从容、踏实，体现了一种自在的生命哲学。

故选：D。

（5）本题考查理解结尾语句的含义。结尾句“那缕炊烟，终究会消散在广阔的天空里，但它升起的样子，已经刻在了看见它的人的眼底心上”，前半句承认传统生活方式可能会逐渐消失，如文中“村里早就通了天然气”，大多数人家已不再烧柴火；后半句强调炊烟所承载的情感与记忆不会消失。文中写炊烟让“我”想起童年、祖母、村庄的黄昏，它成为“我寻回故乡的密码”。这表明尽管外在形式会随时代变迁，但文化记忆与情感认同会在心中留下永恒印记。

故选：A。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）D

（5）A

文章写“我”回到故乡，在崭新的村庄里感到失落，却因发现一缕炊烟而寻回童年记忆与乡愁，并在与坚持用柴火灶的陈老爹相处中，体会到传统生活方式的温度与意义。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】教导、训诲;同“汝”，你;掉下;改变【小题2】①（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义；②（他）不因为权势和利害得失而动摇心性，也不因贫贱而改变自己的操守【小题3】富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能屈【小题4】孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准，强调独立人格与道义担当，是立身处世的理想准则；苏轼荐朱长文，称其“安贫乐道、孝友博学”，体现现实中品德高洁、坚守道义且兼具才学的贤能之士，二者一为精神典范，一为现实人才，共同彰显不被利禄裹挟的大丈夫本色【解析】1.

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：父亲给以训导。命：教导、训诲。

②句意为：到了你的夫家。女：同“汝”，你。

③句意为：因堕马伤脚。堕：掉下。

④句意为：也不因贫贱而改变自己的操守。易：改变

2.

本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：居，住所；立，站。句意为：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。

②中重点词语有：以，因为；易，改变。句意为：（他）不因为权势和利害得失而动摇心性，也不因贫贱而改变自己的操守

3.

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。据此断句为：富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能屈

4.

本题考查内容理解和概括。

《富贵不能淫》中，孟子提出的“大丈夫”标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即无论身处何种境遇，都不违背内心的道德准则与人格尊严。《荐朱长文札子》里，苏轼举荐朱长文，称赞其“孝友温恭，博学经术”“安贫乐道，不营仕进”，可见举荐的“大丈夫”同样以品德高洁、坚守道义为核心特质，不被功名利禄所诱惑，这与孟子的“富贵不能淫”形成呼应。

孟子笔下的“大丈夫”是理想化的人格典范，强调的是独立的人格操守与道义担当，不受外界富贵、贫贱、强权的裹挟，更偏向于精神层面的价值追求，是对所有人立身处世的准则指引。

而苏轼笔下的“大丈夫”是现实中的贤能之士，除了品德层面的要求，还兼具“博学经术”的才学与“孝友温恭”的品行，指向的是能为社会所用的可用之才，其“大丈夫”品格更贴合朝堂、民生的现实需求，是将道义操守落实到学识与德行兼备的具体人才身上。

答案：8.【答案】【小题1】C【小题2】诗人以由远及近、由整体到局部的视角观察景物：先从远景、整体入手：薄暮时分站在东皋眺望，看到漫山遍野的树木都染上秋色，群山都笼罩在落日的余晖中，勾勒出秋日山野的整体轮廓；再聚焦近景、细节：视线拉近，看到牧人赶着牛群归来，猎人骑着马带着猎物归家，捕捉到乡村生活的具体画面；最后回归自身，以旁观者的视角看着眼前的景象，反衬出自己的孤独与无依，让景与情层层递进【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

ABD.正确；

C.有误，颈联描绘牧人驱犊、猎马带禽归家的场景，是反衬手法——以他人的归家团圆，衬托诗人的孤独无依，并非“直接抒发对田园生活的向往与热爱”，也并非“热闹场景”，而是恬淡的乡村晚景，理解错误。

故选：C。

（2）本题考查诗歌写法。

首联“东皋薄暮望”点明诗人站在东皋，在傍晚时分远眺，这是整体的观察视角，为后续写景定下基调。颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，写的是漫山遍野的树木、群山，是视野所及的大场景，属于由远及近中的“远”，由整体到局部中的“整体”。颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，视线从广阔的山野拉近到具体的人物活动，是“近”和“局部”，让景物描写更具体、有层次。诗人以旁观者的视角看眼前的景，他人归家的温馨与自己的孤独形成对比，视角的变化让景与情层层递进，最终引出尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”的孤独与归隐之思。

答案：

（1）C

（2）诗人以由远及近、由整体到局部的视角观察景物：先从远景、整体入手：薄暮时分站在东皋眺望，看到漫山遍野的树木都染上秋色，群山都笼罩在落日的余晖中，勾勒出秋日山野的整体轮廓；再聚焦近景、细节：视线拉近，看到牧人赶着牛群归来，猎人骑着马带着猎物归家，捕捉到乡村生活的具体画面；最后回归自身，以旁观者的视角看着眼前的景象，反衬出自己的孤独与无依，让景与情层层递进。

译文：

黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

这是一首描写秋天山野景致的五言律诗。诗风疏朴自然，于平淡中表现出诗人“相顾无相识“的抑郁苦闷的心情，同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。全诗洗尽铅华，为唐初诗苑吹进一股清新的气息，是王绩的代表作之一。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】八年级，我读懂了坚持

八年级，是学业