2025-2026学年四川省凉山州八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年四川省凉山州八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共6小题，共18分。1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.仲裁（zhòng）

轻盈（yíng）

抵赖（lài）

锐不可当（dǎng）

B.抹杀（mǒ）

畸形（jī）

凌空（líng）

热泪盈眶（kuāng）

C.牛犊（dú）

簇拥（cù）

缥碧（piāo）

瞠目结舌（chēng）

D.杀戮（lù）

斟酌（zhēn）

洗涤（dí）

慷慨激昂（kǎi）2.下列语句书写完全正确的一项是（）A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似催枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

B.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。

C.它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的葺毛。

D.旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西。3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.语文老师抑扬顿挫的朗读，同学们听得入了迷。

B.面对学生的疑问，王老师总是和颜悦色地耐心解答，从不敷衍。

C.小明知道妈妈提出的建议很合理，却不以为意，依旧我行我素，结果犯了错误。

D.为了让边远地区的孩子享受到优质教育，支教老师们殚精竭虑，付出了大量心血。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.我们要养成认真完成作业的好习惯，避免出现敷衍了事的情况。

B.能否让凉山地区的学生接触到多元文化，是提升他们综合素养的关键因素之一。

C.通过学校组织的研学活动，让同学们既感受到了传统文化的魅力，又增强了团队协作意识。

D.这部纪录片之所以受欢迎，是因为它真实记录了民族地区教育发展的历程造成的。5.下列句子中标点符号有误的一项是（）A.他喜欢读书，涉猎广泛；也热爱运动，擅长篮球和跑步。

B.课间十分钟，孩子们喜欢的运动有摔跤、射箭、踢毽子、跳皮筋等，个个都充满活力。

C.本学期，我们重点研读了《红星照耀中国》《红岩》两部经典名著，还开展了读书分享会。

D.他在日记中写道：“今天和小伙伴一起上山采蘑菇、挖野菜……真是难忘的一天啊”！6.把下列句子组成一段语意连贯的话，排列顺序最恰当的一项是（）

①中医认为它能养阴生津、润肺清心，常用于缓解肺燥干咳等不适症状。

②在城市绿化带里，有一种不起眼却很特别的植物叫麦冬。

③也正因如此，麦冬既成了城市绿化的“常客”，又在中医药领域占据了一席之地。

④它的叶片细长如草，常年保持着鲜嫩的绿色，就算在寒冬也不会枯黄。

⑤除了观赏价值，麦冬的根部还能长出椭圆形的小块根，这些块根是一味常用的中药材。A.②④⑤①③ B.②①⑤④③ C.④②⑤①③ D.④⑤②①③二、默写：本大题共1小题，共8分。7.在横线上补写诗文原句。

（1）树树皆秋色，

。（王绩《野望》）

（2）

，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）

（3）最爱湖东行不足，

。（白居易《钱塘湖春行》）

（4）角声满天秋色里，

。（李贺《雁门太守行》）

（5）《赤壁》中运用以小见大的手法，通过“二乔”的命运来暗指东吴兴衰的诗句是：

，

。

（6）《饮酒（其五）》中被王国维评价为“不知何者为我，何者为物”，体现诗人与自然融为一体、物我两忘的诗句子是

，

。三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。8.读了《红星照耀中国》和《红岩》，请结合原著，补写表格内容。书籍作者人物相关情节人物性格《红星照耀中国》埃德加·斯诺①

______

他的生活和衣着都和普通战士一样，他常常赤着脚，整个冬天只吃南瓜。长征途中，常常把自己的马让给疲惫的弟兄骑，自己步行很长的路却不显疲倦。②

______

《红岩》罗广斌、杨益言江姐丈夫彭咏梧牺牲后，强忍悲痛接替丈夫的工作，继续坚持地下革命斗争；被捕后关押于渣滓洞监狱，敌人对她动用老虎凳、辣椒水、竹签钉十指等酷刑，她始终坚贞不屈，高喊“竹签子毕竟是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”。③

______

四、语言表达：本大题共1小题，共2分。9.请简要概括下面这则新闻的主要内容，不超过20字。

2025年12月2日，凉山州文化广播电视和旅游局在西昌市举办“2025年非物质文化遗产保护工作培训会”。各县（市）文化广电和旅游局分管领导、非遗工作人员，以及部分非遗企业、工坊和代表性传承人等50余人参加培训。此次培训旨在深入落实中央、省、州关于非物质文化遗产保护工作的系列决策部署，进一步提升我州非遗保护工作队伍的专业能力与履职水平，共同推动凉山非遗保护事业再上新台阶。五、现代文阅读：本大题共3小题，共35分。10.阅读下面文章完成下列各题。

①最近，有热搜说看视频开倍速可能伤害大脑，让不少网友破防了。

②当面对众多精彩内容而时间有限时，选择开启倍速模式似乎是一个理想的选择。然而，这个看似无害的举动可能悄悄侵蚀你的大脑。对于大多数人，尤其是大脑还处于发育阶段的青少年来说，“加速”是一个需要警惕的行为。

③长期依赖倍速模式可能导致大脑习惯于碎片化信息处理，削弱深度思考与持续注意力。有研究表明，持续高速接收信息会使大脑前额叶皮层（负责逻辑与决策）的活跃度降低，转而依赖快速反应的基底神经节，形成“浅层认知模式”。这种模式可能引发记忆力减退、理解力下降，甚至影响情绪调节能力。

④实验进一步发现，倍速观看视频对不同年龄群体的记忆与理解力的影响也存在差异。在0.75倍速时，老年人的正确回答比例最高。当播放速度增加到1.5倍速时，年轻人的表现仍然稳定，而老年人的表现开始略有下降。等到视频的播放速度到达2.5倍速时，年轻人与老年人一样，也开始出现记忆与理解能力的下降。因此，虽然倍速播放对老年人的大脑功能有更大的影响，但年轻人也不可以掉以轻心。再年轻的大脑也有个极限，超过这个极限，大脑就会“罢工”。

⑤但这种影响并非永久性。通过减少倍速使用频率、结合冥想或专注力训练，大脑可逐步恢复原有信息处理能力。以下是一些改善方法。第一：将观看内容分类，对于需要深度理解和记忆的知识型内容，建议用原速或稍快速度（如1.25倍），确保理解透彻；对于纯娱乐或已了解的剧情，可使用较高倍速观看。第二：为大脑设置“减速带”与“休息区”，避免长时间连续高速观看视频。每观看25分钟至30分钟，暂停5分钟，让大脑从被动接收转为主动休息。在观看复杂内容时，主动暂停或倒回，给自己留下思考消化的时间。第三：定期进行“专注力补偿训练”。每天可以安排15分钟至30分钟，进行无需倍速的深度活动，例如：阅读纸质书籍、练习冥想，听一首完整的古典音乐。这些活动能像给大脑做瑜伽一样，帮助恢复和维持持久的注意力。

⑥倍速是一个高效的工具，但我们的大脑不是可以无限超频的CPU。不妨从今天起，给大脑留一片“慢呼吸”的空间。（选自《人民日报》，有删改）(1)以下对文本的分析有误的一项是______A.本文第①段以“看视频开倍速可能伤害大脑”的热搜切入，能激发读者对文章内容的阅读兴趣

B.文中第②段加点词语“可能”体现了说明文语言的准确性与严谨性，避免了表述的绝对化

C.第④段运用作比较的说明方法，突出老年人和年轻人受倍速影响是一样的

D.本文采用逻辑顺序，先由热搜现象引出倍速观看可能伤大脑的话题，再说明危害及不同人群的影响差异，最后给出改善方法，层层递进(2)下列对倍速观看视频危害的理解，正确的一项是______A.倍速观看对青少年大脑无明显影响，仅老年人需要警惕

B.长期倍速会形成“浅层认知模式”，可能导致理解力下降

C.高速接收信息会增强大脑前额叶皮层的活跃度

D.倍速带来的大脑损伤是永久性的，无法恢复(3)你的同桌小张长期用2倍速甚至更高倍速观看各类视频，认为这样能节省时间、高效获取信息。请你结合文本内容，写一段劝说他的话。（要求：从危害和改善方法两方面）11.阅读下面材料，完成下列各题。

材料一：打开当下的少儿书店，科幻类书籍占据了显眼位置。封面是闪烁的星际航船、智能机器人，标题离不开“太空”“超脑”“元宇宙”，这些充满科技感的元素总能快速抓住孩子的目光。

热潮之下，不少作品却陷入了“重形式轻内涵”的困境。有的作品只是给传统冒险故事套上了“科幻壳”——把“山洞探险”改成“火星探险”，把“魔法道具”换成“智能芯片”，情节内核依旧是“主角闯关打怪、最终获胜”，毫无新意。这种缺乏思考的创作，本质上是对科幻精神的误解。科幻的核心不是展示科技奇观，而是借助科技设定探讨人与世界的关系。（摘编自《光明网》）材料二：近期，某教育研究机构开展“少儿科幻阅读现状”的调查显示：从阅读偏好来看，82.3%的学生表示“喜欢或非常喜欢”阅读科幻类书籍。其中，“星际探险”“人工智能”“未来校园”是最受欢迎的三大主题，在喜欢的原因中，“科技元素酷炫，充满想象力”占73.5%，“情节紧张刺激，读起来过瘾”占62.1%，而“能学到科学知识、启发思考”仅占38.6%。

调查中，45.8%的教师认为，当前部分少儿科幻作品“科技设定不严谨，存在科学错误”，比如把“光年”当作时间单位，将“人工智能”等同于“万能机器”。53.2%的学生反映，有些科幻故事“开头吸引人，后面情节越来越老套”，尤其是“主角靠运气战胜困难”的结局让人失望。还有37.9%的家长担心，过度渲染“科技万能”的作品会让孩子忽视努力的意义。（摘编自《中国教育报》）材料三：令人欣慰的是，一批优质少儿科幻作品正在打破这种困境。作家刘慈欣为少儿创作的《宇宙的秘密》，没有堆砌复杂的科技术语，而是通过少年与外星使者的对话，用通俗易懂的语言解释宇宙规律，同时传递“尊重不同文明”的理念。还有《少年工程师的星空日记》，以日记体形式记录少年参与太空站建设的过程，既展现了航天科技的严谨，也描写了主角面对失败的迷茫与坚持，让科技与成长紧密相连。这些作品证明，少儿科幻可以既有“科技的酷炫”，也有“思想的温度”。（摘编自《人民日报》）(1)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是______A.当下少儿书店中科幻类书籍占据显眼位置，其封面的星际航船、智能机器人等元素，是吸引孩子阅读的唯一原因

B.材料二调查显示，超过八成学生喜欢或非常喜欢阅读科幻类书籍，其中最受欢迎的主题是“星际探险”“人工智能”“未来校园”

C.《宇宙的秘密》通过复杂的科技术语解释宇宙规律，传递“尊重不同文明”的理念，是优质少儿科幻作品的代表

D.家长普遍担心过度渲染“科技万能”的少儿科幻作品，会让孩子忽视努力的意义，这一比例达到了53.2%(2)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______A.材料一主要批判了当前少儿科幻作品“重形式轻内涵”的创作乱象，强调科幻精神的核心是探讨人与世界的关系

B.材料二的调查显示，多数学生喜欢少儿科幻是因为科技元素酷炫，充满想象力和情节紧张刺激，读起来过瘾

C.材料三以《宇宙的秘密》《少年工程师的星空日记》为例，说明优质少儿科幻作品能兼顾“科技的酷炫”与“思想的温度”

D.三则材料都围绕少儿科幻作品展开，分别从创作现状、阅读偏好、优质作品特质三个角度，全面否定了当前的少儿科幻创作(3)结合三则材料，说说当前少儿科幻创作存在哪些突出问题？请从创作角度提出一条改善这些问题的合理建议12.阅读下面文章，完成下列各题。村里的戏台朱顺清①戏台位于村子中间。

②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆聚集到了戏台前。

③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中……

④——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。

⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。

⑥10年前，村里的样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里搞着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。

⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？

⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。

⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。

⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。

⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。

⑫自此，戏台真的活了。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。

⑬初冬之夜，又一出戏散场了。空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。

⑭戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？（选自《人民日报》，有删改）(1)请梳理文段中戏台的状态和相关人物的情感变化，填写下表。时间阶段戏台状态相关人物情感以前①

______

村民沉浸其中，充满欢乐上世纪90年代至10年前②

______

老人们失魂落魄，眼神空洞③

______

热闹、充满人气④

______

(2)联系上下文，按照括号内的要求，品味下列语句。

①两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。（从修辞的角度）

②于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。（从描写的角度）(3)文段围绕“戏台”表达了哪些情感？请结合文章内容简要概括六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。13.阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】至元十五年十二月，趋①南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执②之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招③张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。（节选自《文天祥传》）【注】①趋：快步走，本文指“逃到”②执：捉拿、逮捕。③招：招降(1)下列加点词解释有误的一项是______A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉确实B.往之女家女子C.天祥方饭五坡岭正在、恰好D.至潮阳到达(2)下列句子中加点词的意义或用法有误的一项是______A.安居而天下熄表转折、但是B.独行其道代词、代自己的C.左右命之拜代词、代他D.乃书所过零丁洋诗与之于是(3)下列对选文的理解和分析有误的一项是______A.【甲】文主要探讨“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立

B.【乙】文张弘范要求文天祥写招降书劝降张世杰，文天祥却写下《过零丁洋》回绝了他

C.【甲】文“妾妇之道”与“公孙衍、张仪之道”形成对比，指出公孙衍、张仪的本质只不过是顺从君王的意志

D.【乙】文中文天祥被俘后拒绝向张弘范下拜，这一行为正是【甲】文孟子所提“威武不能屈”的大丈夫标准的具体体现(4)将文中划横线句子翻译成现代汉语。

①以顺为正者，妾妇之道也。

②天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。14.阅读下面这首诗，完成下列各题。春望唐•杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______A.首联“国破山河在，城春草木深”写国都沦陷山河依旧、春日来临草木丛生，长安城依然是生机勃勃的景象

B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”诗人赋予了花鸟人的情态，抒发了诗人感怀时事、怅恨离别的深沉情感

C.“烽火连三月，家书抵万金”中“抵万金”运用夸张手法，突出了战乱年代家书的珍贵，体现出诗人对家人的深切思念

D.全诗用语凝练沉郁，无华丽辞藻，以质朴直白的文字传递深沉情感，符合杜甫“沉郁顿挫”的诗风特点(2)以下是小文对“白头搔更短，浑欲不胜簪”的赏析，请你结合诗歌的内容和情感，帮他补充完整。

小文的赏析：尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”是对诗人外貌的细节描写，写出了诗人头发稀疏、几乎连发簪都插不住的样子，体现诗人因思念家人而衰老。______八、作文：本大题共2小题，共110分。15.按照要求写一篇文章。

题目：阅读下列材料，按要求作文。

《背影》中父亲攀爬月台蹒跚的身影，是青布棉袍里裹着的、不善言辞的温暖；《回忆鲁迅先生》里先生深夜陪客人久坐等候的身影，是灯火昏黄中藏着的、待人赤诚的温暖；《昆明的雨》中，房东母女递来的那朵缅桂花，是烟火人间里朴素的温暖。这些温暖的瞬间，有笨拙的牵挂、纯粹的关怀……它们像暗夜里的灯、雨后的光，悄悄落在生活的褶皱里，成为我们心底最软的暖意，支撑着我们走过每一段旅程。

请以“温暖”为话题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。16.按照要求写一篇文章。

题目：《努力让自己

》

要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“锐不可当”的“当”应读“dāng”；

B.有误，“热泪盈眶”的“眶”应读“kuàng”；

C.有误，“缥碧”的“缥”应读“piǎo”；

D.正确。

故选：D。2.【答案】D【解析】A．有误，“催”应为“摧”。B．有误，“躁”应为“燥”。C．有误，“葺”应为“茸”。

D.正确。

故选：D。

本题考查常见易错字。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。3.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，“不以为意”的意思是不把它放在心上，表示不重视、不认真对待。

故选：C。

本题考查成语和熟语。

准确理解成语本义及引申义：先明确成语的核心含义（包括字面义、比喻义、感情色彩等），避免望文生义。4.【答案】A【解析】A.正确；

B.有误，“能否”是两面性表述，“是提升……关键因素之一”是一面性表述，两面对一面，存在语病。

C.有误，“通过……让……”同时使用，导致句子缺少主语，成分残缺，存在语病。

D.有误，“是因为……”和“……造成的”句式杂糅，句式杂糅，存在语病。

故选：A。

本题考查病句的辨析与修改。

注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，感叹号应放在引号里面。

故选：D。

本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6.【答案】A【解析】先引出说明对象②：在城市绿化带里，有一种不起眼却很特别的植物叫麦冬。②介绍完“麦冬”，紧接着④句写外形特点：它的叶片细长如草，常年保持着鲜嫩的绿色，就算在寒冬也不会枯黄。⑤句再转折除了观赏，还有药用：除了观赏价值，麦冬的根部还能长出椭圆形的小块根，这些块根是一味常用的中药材。接着①讲药用功效：中医认为它能养阴生津、润肺清心……最后总结③：也正因如此，麦冬既成了城市绿化的“常客”，又在中医药领域占据了一席之地。所以正确顺序：②④⑤①③

故选：A。

本题考查衔接与排序。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。7.【答案】山山唯落晖常记溪亭日暮绿杨阴里白沙堤塞上燕脂凝夜紫东风不与周郎便铜雀春深锁二乔采菊东篱下悠然见南山【解析】答案：

（1）山山唯落晖（注意“晖”的书写）

（2）常记溪亭日暮（注意“暮”的书写）

（3）绿杨阴里白沙堤

（4）塞上燕脂凝夜紫

（5）东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）

（6）采菊东篱下

悠然见南山

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。8.【答案】朱德;生活简朴、吃苦耐劳、关心士兵;意志坚强、信念坚定、坚贞不屈【解析】①②本题考查人物形象。

根据提示“《红星照耀中国》”“埃德加·斯诺”“他的生活和衣着都和普通战士一样，他常常赤着脚，整个冬天只吃南瓜。长征途中，常常把自己的马让给疲惫的弟兄骑，自己步行很长的路却不显疲倦”可知，答案为：①朱德；②生活简朴、吃苦耐劳、关心士兵。

③本题考查人物形象评析。

根据提示“《红岩》”“罗广斌、杨益言”“江姐”“丈夫彭咏梧牺牲后，强忍悲痛接替丈夫的工作，继续坚持地下革命斗争；被捕后关押于渣滓洞监狱，敌人对她动用老虎凳、辣椒水、竹签钉十指等酷刑，她始终坚贞不屈，高喊’竹签子毕竟是竹子做的，共产党员的意志是钢铁’”可知，答案为：意志坚强、信念坚定、坚贞不屈。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。9.【答案】示例：2025年凉山非遗保护工作培训会举办【解析】新闻主要内容的概括通常需要提取关键信息，包含时间、地点、人物、事件等核心要素，同时要遵循简洁明了的原则，去除不必要的修饰成分。

答案：

示例：2025年凉山非遗保护工作培训会举办

本题考查提取新闻信息。

新闻是通过报纸、电台、电视台、互联网等媒介传播的记录社会事件、传递信息的文体，具有真实性、时效性、公开性等特点。广义新闻包含消息、通讯、特写等多种形式，狭义专指消息，强调迅速报道国内外新近发生的事件。10.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】小张，长期用2倍速甚至更高倍速观看各类视频虽然看似能节省时间、高效获取信息，但其实危害很大；长期依赖倍速模式可能导致大脑习惯于碎片化信息处理，削弱深度思考与持续注意力，形成“浅层认知模式”，引发记忆力减退、理解力下降，甚至影响情绪调节能力；而且再年轻的大脑也有极限，超过极限大脑就会“罢工”；不过别担心，我们可以改善；对于需要深度理解和记忆的知识型内容，建议用原速或稍快速度（如1.25倍）观看；为大脑设置“减速带”与“休息区”，每观看25分钟至30分钟，暂停5分钟，观看复杂内容时主动暂停或倒回思考；还可以定期进行“专注力补偿训练”，每天安排15分钟至30分钟进行无需倍速的深度活动，如阅读纸质书籍、练习冥想、听古典音乐等；所以，咱们还是少用高倍速观看视频吧【解析】1.

本题考查对文本内容的分析。

ABD.正确。

C.有误，结合文章第④段“实验进一步发现，倍速观看视频对不同年龄群体的记忆与理解力的影响也存在差异。在0.75倍速时，老年人的正确回答比例最高。当播放速度增加到1.5倍速时，年轻人的表现仍然稳定，而老年人的表现开始略有下降。等到视频的播放速度到达2.5倍速时，年轻人与老年人一样，也开始出现记忆与理解能力的下降”可知，第④段运用作比较的说明方法，是为了突出倍速观看视频对不同年龄群体的记忆与理解力的影响存在差异，而不是突出老年人和年轻人受倍速影响是一样的，该项分析错误。

故选：C

2.

本题考查对倍速观看视频危害的理解。

A.有误，结合文章第②段“对于大多数人，尤其是大脑还处于发育阶段的青少年来说，‘加速’是一个需要警惕的行为”可知，倍速观看对青少年大脑有明显影响。

B.正确。

C.有误，结合文章第③段“持续高速接收信息会使大脑前额叶皮层（负责逻辑与决策）的活跃度降低”可知，“高速接收信息会增强大脑前额叶皮层的活跃度”理解错误。

D.有误，结合文章第⑤段“但这种影响并非永久性。通过减少倍速使用频率、结合冥想或专注力训练，大脑可逐步恢复原有信息处理能力”可知，“倍速带来的大脑损伤是永久性的，无法恢复”理解错误。

故选：B

3.

本题考查结合文本内容进行劝说。

劝说时要从危害和改善方法两方面进行阐述，语言表达要得体、流畅。结合文章第③段“长期依赖倍速模式可能导致大脑习惯于碎片化信息处理，削弱深度思考与持续注意力……形成‘浅层认知模式’。这种模式可能引发记忆力减退、理解力下降，甚至影响情绪调节能力”以及第④段“再年轻的大脑也有个极限，超过这个极限，大脑就会‘罢工’”可阐述危害；结合文章第⑤段“第一：将观看内容分类……第二：为大脑设置‘减速带’与‘休息区’……第三：定期进行‘专注力补偿训练’”可阐述改善方法。11.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】突出问题：①部分作品“重形式轻内涵”，缺乏新意，对科幻精神理解有误；②科技设定不严谨，存在科学错误；③情节老套，结局让人失望；④过度渲染“科技万能”，忽视努力的意义；改善建议：创作时要注重内涵，借助科技设定深入探讨人与世界的关系；确保科技设定严谨准确；精心构思情节，避免老套，让结局合理且有深度；不过度渲染“科技万能”，注重传递积极向上的价值观【解析】1.

A.有误，结合材料一“封面是闪烁的星际航船、智能机器人，标题离不开‘太空’‘超脑’‘元宇宙’，这些充满科技感的元素总能快速抓住孩子的目光”以及材料二“在喜欢的原因中，‘科技元素酷炫，充满想象力’占73.5%，‘情节紧张刺激，读起来过瘾’占62.1%，而‘能学到科学知识、启发思考’仅占38.6%”可知，封面元素是吸引孩子阅读的原因之一，但不是唯一原因，该项说法过于绝对。

B.正确。

C.有误，结合材料三“作家刘慈欣为少儿创作的《宇宙的秘密》，没有堆砌复杂的科技术语，而是通过少年与外星使者的对话，用通俗易懂的语言解释宇宙规律，同时传递‘尊重不同文明’的理念”可知，《宇宙的秘密》没有堆砌复杂的科技术语，该项说法错误。

D.有误，结合材料二“还有37.9%的家长担心，过度渲染‘科技万能’的作品会让孩子忽视努力的意义”可知，担心这一问题的家长比例是37.9%，不是53.2%。

故选：B

2.

ABC.正确。

D.有误，结合材料三“令人欣慰的是，一批优质少儿科幻作品正在打破这种困境”可知，并不是全面否定了当前的少儿科幻创作，该项理解错误。

故选：D

3.

突出问题：①结合材料一“热潮之下，不少作品却陷入了‘重形式轻内涵’的困境。有的作品只是给传统冒险故事套上了‘科幻壳’……情节内核依旧是‘主角闯关打怪、最终获胜’，毫无新意。这种缺乏思考的创作，本质上是对科幻精神的误解”可知，部分作品“重形式轻内涵”，缺乏新意，对科幻精神理解有误。

②结合材料二“45.8%的教师认为，当前部分少儿科幻作品‘科技设定不严谨，存在科学错误’，比如把‘光年’当作时间单位，将‘人工智能’等同于‘万能机器’”可知，科技设定不严谨，存在科学错误。

③结合材料二“53.2%的学生反映，有些科幻故事‘开头吸引人，后面情节越来越老套’，尤其是‘主角靠运气战胜困难’的结局让人失望”可知，情节老套，结局让人失望。

④结合材料二“还有37.9%的家长担心，过度渲染‘科技万能’的作品会让孩子忽视努力的意义”可知，过度渲染“科技万能”，忽视努力的意义。

改善建议：根据上述问题，从创作角度提出合理建议，如创作时要注重内涵，借助科技设定深入探讨人与世界的关系；确保科技设定严谨准确；精心构思情节，避免老套，让结局合理且有深度；不过度渲染“科技万能”，注重传递积极向上的价值观等。12.【答案】【小题1】热闹、充满活力;破败、孤寂;重修戏台后;人们充满喜悦、满足【小题2】①运用拟人的修辞手法，将古樟树人格化，生动形象地写出了古樟树在戏台两旁长久地“听戏”的状态，从侧面烘托出戏台曾经的热闹以及如今无人唱戏的孤寂，表达了作者对往昔热闹场景的怀念和对戏台现状的感慨；②运用动作描写和神态描写，“清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的”等动作描写，生动地写出了老人们积极参与重修戏台的情景；“目光灼灼”这一神态描写，细腻地表现出老人们对重修戏台的热情和专注，仿佛在修补逝去的日子，体现出他们对过去生活的怀念和对戏台重新热闹起来的期待【小题3】①对过去村里热闹看戏场景的怀念之情；②对戏台破败、孤寂现状的感慨之情；③对村民们齐心协力重修戏台，让戏台重新热闹起来的喜悦之情；④对乡情永不褪色的赞美之情【解析】1.

本题考查对文章内容的梳理和概括能力。

①结合文章第③段“锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中”可知，以前戏台的状态是热闹、充满活力，相关人物情感是村民沉浸其中，充满欢乐。

②结合文章第④段“上世纪90年代……村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台”和第⑤段“戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈”以及第⑥段“10年前，村里的样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧”可知，上世纪90年代至10年前戏台的状态是破败、孤寂，相关人物情感是老人们失魂落魄，眼神空洞。

③结合文章第⑪段“戏台重开那日，盛况空前……自此，戏台真的活了。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾”可知，时间是重修戏台后，戏台的状态是热闹、充满人气。

④结合上述戏台热闹、充满人气的描述可知，相关人物情感是人们充满喜悦、满足

2.

本题考查对语句的赏析能力。

①结合“两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈”可知，该句运用拟人的修辞手法，将古樟树当作人来写，“歪着身子”“保持着听戏的姿势”赋予古樟树人的动作和姿态，生动形象地写出了古樟树在戏台两旁长久地“听戏”的状态。结合前文对以前戏台热闹场景的描述以及后文对戏台如今孤寂现状的描写可知，从侧面烘托出戏台曾经的热闹，以及如今无人唱戏的孤寂，表达了作者对往昔热闹场景的怀念和对戏台现状的感慨。

②结合“于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子”可知，“清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的”是对老人们动作的描写，生动地写出了老人们积极参与重修戏台的情景；“目光灼灼”是对老人们神态的描写，细腻地表现出老人们对重修戏台的热情和专注。结合后文“仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子”可知，体现出他们对过去生活的怀念和对戏台重新热闹起来的期待

3.

本题考查对文章情感的概括能力。

结合文章第③段对以前村里热闹看戏场景的描述可知，表达了作者对过去村里热闹看戏场景的怀念之情；结合文章第④-⑥段对上世纪90年代至10年前戏台破败、孤寂现状的描写可知，表达了作者对戏台破败、孤寂现状的感慨之情；结合文章第⑩-⑫段对村民们齐心协力重修戏台，让戏台重新热闹起来的描述可知，表达了作者对村民们齐心协力重修戏台，让戏台重新热闹起来的喜悦之情；结合文章第⑭段“戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗”可知，表达了作者对乡情永不褪色的赞美之情。13.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】C【小题4】①以顺从为做人原则的，是妾妇之道；②文天祥说：“我不能保卫自己的父母，还教别人也背叛父母，能这样做吗？”【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。

ACD.正确。

B.有误，“女”同“汝”，是“你”的意思，不是“女子”。

故选：B。

（2）本题考查一词多义。

A.有误，而：表顺承。

BCD.正确。

故选：A。

（3）本题考查理解文章内容。

ABD.正确。

C.有误，【甲】文把“妾妇之道”类比公孙衍、张仪之道，指出公孙衍、张仪只不过是顺从君王的意志。不是”对比”。

故选：C。

（4）本题考查句子翻译。

①重点词：以，把；正，正理，及基本原则。句意：以顺从为做人原则的，是妾妇之道。

②重点词：捍，保卫；乃，却；叛，背叛；可乎，可以吗。句意：文天祥说：“我不能保卫自己的父母，还教别人也背叛父母，能这样做吗？”

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①以顺从为做人原则的，是妾妇之道。

②文天祥说：“我不能保卫自己的父母，还教别人也背叛父母，能这样做吗？”

译文：

甲：

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”

乙：

至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，还教别人也背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》诗交给了张弘范。

文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。14.【答案】【小题1】A【小题2】更表现出诗人因战乱、离别带来的无尽愁苦和忧国忧民、感时伤怀的高尚情感【解析】（1）本题考查诗歌的理解赏析。

A.有误。首联“国破山河在，城春草木深”的意思是：国都遭侵但山河依旧，长安城里的草木茂密纷繁。这里的“草木深”并非描绘长安城生机勃勃的景象，而是描绘了战乱后长安城荒凉、杂草丛生的凄凉景象，暗示了国家的破败和人民的苦难。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查诗句赏析。

尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”是对诗人外貌的细节描写。这里的“白头”指的是诗人的白发，因忧国忧民、思念家人而早生；“搔更短”则形象地描绘了诗人因焦虑而频频搔头，使白发更加稀疏；“浑欲不胜簪”则进一步强调了白发的稀疏程度，几乎连发簪都插不住了。这处细节描写不仅体现了诗人因思念家人而衰老，更深刻地反映了诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感，以及因战乱和离别带来的无尽愁苦。

补充内容：更表现出诗人因战乱、离别带来的无尽愁苦和忧国忧民、感时伤怀的高尚情感

答案：

（1）A

（2）更表现出诗人因战乱、离别带来的无尽愁苦和忧国忧民、感时伤怀的高尚情感

译文：

国都沦陷，山河依旧，却已是一片破败；春日的长安城里，草木丛生，满目凄凉。感伤时事，看到花开反而泪流满面；怅恨离别，听到鸟鸣也觉心惊胆战。战火已经持续了整整三个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要插不上发簪了。

杜甫的《春望》主题思想深沉而凝重。诗歌描绘了安史之乱后长安城的破败景象，通过“国破山河在，城春草木深”等句，传达出诗人对国家命运的忧虑和对时局的感伤。同时，诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等句，表达了诗人因战乱而与家人分离，对家人的深深思念和牵挂。整首诗以景寓情，情景交融，既展现了诗人对国家、对人民的深切关怀，也体现了他对个人命运的无奈和感伤。

词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。15.【答案】例文：温暖，藏在时光的缝隙里

温暖，是寒夜中的一炉炭火，是疲惫时的一张软床，是迷茫时的一盏明灯。它藏在时光的缝隙里，不经意间，便悄然绽放，照亮我们前行的道路。

小时候，温暖是奶奶手中那碗热气腾腾的鸡蛋羹。夏日的午后，蝉鸣聒噪，我总爱窝在奶奶的小院里，听她讲那些古老而又神奇的故事。玩累了，肚子咕咕叫时，奶奶便会走进厨房，为我精心烹制一碗鸡蛋羹。她熟练地打蛋、加水、搅拌，然后放入锅中蒸煮。不一会儿，厨房里便弥漫着鸡蛋羹的香气。奶奶端着碗，轻轻吹凉，用小勺喂到我嘴边。那细腻嫩滑的口感，带着淡淡的甜香，瞬间驱散了夏日的燥热，让我满心欢喜。那碗鸡蛋羹，是奶奶对我无尽的爱，温暖着我童年的每一个午后。

长大后，温暖是朋友在我失意时的陪伴与鼓励。那次考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。放学后，我一个人默默地走在回家的路上，夕阳的余晖洒在身上，却感受不到一丝温暖。这时，朋友追了上来，她默默地陪在我身边，没有说一句责备的话。回到家后，她拉着我坐在书桌前，和我一起分析试卷，找出错误的原因。她耐心地讲解每一道题，直到我完全理解为止。在她的鼓励下，我重新振作起来，努力学习。朋友的陪伴与鼓励，如同一束光，照亮了我黑暗的内心，让我感受到了友情的温暖。

而现在，温暖是父母深夜为我留的那盏灯。为了梦想，我每天都在题海中奋战，常常很晚才回家。每当我在寒风中匆匆赶回家时，总能看到家里为我亮着的那盏灯。那温暖的灯光，仿佛是父母无声的呼唤，让我疲惫的身心瞬间得到了慰藉。走进家门，父母早已为我准备好了热乎的饭菜。他们关切地询问我的学习情况，叮嘱我早点休息。那一刻，所有的疲惫和压力都烟消云散，心中只剩下满满的温暖。

温暖，无需惊天动地，它藏在生活的点点滴滴中。那些平凡而又珍贵的瞬间，如同璀璨的星辰，点缀着我们的人生，让我们在岁月的长河中，感受到无尽的关爱与呵护。【解析】例文：温暖，藏在时光的缝隙里

温暖，是寒夜中的一炉炭火，是疲惫时的一张软床，是迷茫时的一盏明灯。它藏在时光的缝隙里，不经意间，便悄然绽放，照亮我们前行的道路。

小时候，温暖是奶奶手中那碗热气腾腾的鸡蛋羹。夏日的午后，蝉鸣聒噪，我总爱窝在奶奶的小院里，听她讲那些古老而又神奇的故事。玩累了，肚子咕咕叫时，奶奶便会走进厨房，为我精心烹制一碗鸡蛋羹。她熟练地打蛋、加水、搅拌，然后放入锅中蒸煮。不一会儿，厨房里便弥漫着鸡蛋羹的香气。奶奶端着碗，轻轻吹凉，用小勺喂到我嘴边。那细腻嫩滑的口感，带着淡淡的甜香，瞬间驱散了夏日的燥热，让我满心欢喜。那碗鸡蛋羹，是奶奶对我无尽的爱，温暖着我童年的每一个午后。

长大后，温暖是朋友在我失意时的陪伴与鼓励。那次考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。放学后，我一个人默默地走在回家的路上，夕阳的余晖洒在身上，却感受不到一丝温暖。这时，朋友追了上来，她默默地陪在我身边，没有说一句责备的话。回到家后，她拉着我坐在书桌前，和我一起分析试卷，找出错误的原因。她耐心地讲解每一道题，直到我完全理解为止。在她的鼓励下，我重新振作起来，努力学习。朋友的陪伴与鼓励，如同一束光，照亮了我黑暗的内心，让我感受到了友情的温暖。

而现在，温暖是父母深夜为我留的那盏灯。为了梦想，我每天都在题海中奋战，常常很晚才回家。每当我在寒风中匆匆赶回家时，总能看到家里为我亮着的那盏灯。那温暖的灯光，仿佛是父母无声的呼唤，让我疲惫的身心瞬间得到了慰藉。走进家门，父母早已为我准备好了热乎的饭菜。他们关切地询问我的学习情况，叮嘱我早点休息。那一刻，所有的疲惫和压力都烟消云散，心中只剩下满满的温暖。

温暖，无需惊天动地，它藏在生活的点点滴滴中。那些平凡而又珍贵的瞬间，如同璀璨的星辰，点缀着我们的人生，让我们在岁月的长河中，感受到无尽的关爱与呵护。

本题考查话题作文。材料以《背影》《回忆鲁迅先生》《昆明的雨》中的温暖片段为引，点明温暖藏在生活细节里，能支撑我们走过旅程。审题立意上，要围绕“温暖”展开，可写亲情、友情、师生情等情感带来的温暖，也可写陌生人的善意、自然景物等给予的温暖，重点突出温暖对心灵的触动和力量。选材构思时，若写亲情，可选取生病时父母悉心照料、雨天送伞等场景；若写友情，可写考试失利时朋友的安慰鼓励；若写陌生人，可写迷路时他人的热心指引。开头可用温暖场景引入，中间详细叙述温暖事件，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，结尾抒发对这份温暖的感悟，升华主题，强调温暖对生活的重要意义，让文章有深度、有温度。

文章紧扣“温暖”话题，以时间为序，从童年奶奶的鸡蛋羹、长大后朋友的鼓励陪伴，到如今父母深夜留的灯，选取典型事例，细腻描绘温暖瞬间，情感真挚自然，于平凡生活中挖掘出温暖力量，让读者深切感受到爱如影随形。16.【答案】例文：努力让自己被听见

礼堂的聚光灯，总是打在舞台中央。而我，是坐在阴影里，为灯光师递线缆的人。世界很吵，我的声音很小。直到那个下午，我决定努力让自己被听见。

起因是一份班级提议。关于“校园安静日”的方案，在我心里酝酿已久。看着同学们被各种噪音环绕的疲惫，我想做点什么。然而，当班长征集意见时，我的嘴像被缝住了，心跳如擂鼓，最终低下头，玩着橡皮。那份写满字的稿纸，在书包里被揉得发烫。

不，不能再这样。我决心努力。

第一步，是向自己开口。我跑到无人的天台，把那份方案对着空气大声朗读。起初声音发颤，语句破碎得像散落的珠子。我一遍遍重复，直到呼吸平稳，直到那些关于“午间静音阅读区”“降噪倡议书”的句子，变得流畅而坚定。我录下自己的声音，忍受着回放时的不适，一点点调整语速和语气。

真正的考验是小组讨论。当话题再次接近，我深吸一口气，举起了手。“我……我有一个想法。”空气瞬间安静，所有的目光聚焦过来。我的脸烧得通红，但脑海中浮现出天台上那个对着天空练习的身影。“我们可以设立一个‘静音角’……”我开始复述，起初磕绊，后来越说越清晰。我看到有人点头，有人记录。那一刻，我仿佛看见自己的声音，像一颗小小的