2025-2026学年跳水教学设计幼儿园简单

2025-2026学年跳水教学设计幼儿园简单科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析一、教材分析本教学设计基于幼儿园健康领域“动作发展”章节，紧扣幼儿跳跃动作发展目标，结合“玩水安全”主题，通过简单跳水游戏（如“小企鹅跳水”），引导幼儿在浅水区体验跳跃入水动作，发展身体协调性与平衡感。内容与课本“快乐运动”单元关联，注重趣味化、生活化，符合幼儿以游戏为基本活动的学习特点，为后续运动能力奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标发展跳跃与入水动作协调性，提升身体平衡能力；建立玩水安全意识，掌握简单自我保护方法；体验跳水乐趣，培养积极参与集体活动的情感。学情分析幼儿园大班幼儿（5-6岁）身体协调性初步发展，跳跃能力存在个体差异，多数能完成简单原地跳跃，但空中控制能力较弱。对水有天然兴趣，但安全意识薄弱，需强化规则认知。习惯通过模仿和游戏学习，注意力持续时间约15分钟，需设计趣味化、短时活动。集体活动参与度高，乐于尝试新动作，但部分幼儿可能因怕水产生抵触情绪。教师需关注个体差异，通过示范、鼓励和分组练习引导，确保活动安全有效，符合“快乐运动”单元中发展基本动作、培养运动兴趣的目标要求。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏法，设计“小企鹅跳水”等趣味游戏，激发幼儿参与兴趣；2.示范法，教师规范演示跳跃入水动作，引导幼儿模仿学习；3.情境法，创设“海边游玩”情境，增强活动代入感。教学手段：1.多媒体设备，播放跳水动作视频，直观展示动作要点；2.教具辅助，使用浮板、小水花贴纸等，提升练习趣味性；3.安全防护，配备防滑垫、救生圈，确保活动安全开展。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

**详细内容**：教师播放海洋生物跳水视频（如企鹅、海豚），引导幼儿观察“跳水动作”。提问：“小动物跳水前会做什么？”幼儿模仿动物蹲跳姿势。教师出示“跳水小勇士”贴纸，宣布：“今天我们要像小企鹅一样，在浅水区安全跳水！”

**具体分析**：通过视频情境激发兴趣，关联课本“动物运动”章节；模仿动作自然衔接后续跳跃练习，降低学习心理门槛。

**2.新课讲授（10分钟）**

**详细内容**：

①**动作分解示范**：教师分步示范“蹲→摆臂→跳→入水”动作，强调“膝盖弯曲像弹簧”“手臂向后摆”。幼儿原地跟做，教师纠正屈膝不足、手臂僵硬等问题。

②**安全规则讲解**：结合课本“玩水安全”插图，强调“听指令跳水”“不推挤”“扶扶梯入水”。用儿歌强化：“跳水前，先蹲好；听口令，再起跳；安全第一要记牢！”

③**难点突破**：针对“空中控制弱”问题，设计“小青蛙蹲跳”游戏（地面垫子模拟），练习“跳得稳、落得轻”。

**具体分析**：示范法解决动作模仿问题；安全规则关联课本生活教育；难点游戏衔接“动作发展”目标，分层适应幼儿能力差异。

**3.实践活动（15分钟）**

**详细内容**：

①**分层练习**：能力弱幼儿在10cm浅水区扶浮板练习“蹲跳”；能力中幼儿尝试“摆臂跳”；能力强幼儿完成“跳入水中溅小水花”。

②**情境游戏**：设置“海底探险”情境，幼儿扮演小企鹅，听口令“跳入蓝色海洋（浅水区）”，捡起“贝壳”（浮标）后返回。

③**安全防护**：教师全程站位监护，配助教在池边巡视；池底铺设防滑垫，入口处放置“小心地滑”警示牌。

**具体分析**：分层设计符合学情差异；情境游戏增强趣味性，关联课本“角色扮演”活动；安全措施紧扣“自我保护”核心素养。

**4.学生小组讨论（8分钟）**

**详细内容**：

①**动作反思**：“你跳得高不高？为什么？”（举例回答：“我膝盖弯得深，跳得高！”）

②**安全建议**：“跳水时要注意什么？”（举例回答：“要排队，不能推人！”）

③**情感分享**：“跳水好玩吗？哪里最开心？”（举例回答：“溅水花时像下雨，真开心！”）

**具体分析**：讨论聚焦动作、安全、情感三方面，关联课本“自我表达”要求；举例引导幼儿用具体语言描述体验，避免空泛。

**5.总结回顾（7分钟）**

**详细内容**：教师出示“跳水三步曲”图示（蹲→跳→入水），带领幼儿复述动作要领。发放“跳水小勇士”贴纸奖励安全规范幼儿。提问：“下次玩水还能跳水吗？”（强调“必须在老师允许下”）。

**具体分析**：图示直观强化重点动作；奖励机制激励习惯养成；延伸提问呼应“玩水安全”单元，强化规则意识。

**重难点体现**：

-**重点**：跳跃动作协调性（通过分层练习突破）

-**难点**：安全规则内化（通过情境游戏、儿歌反复强化）

-**时间分配**：总用时45分钟，实践环节占比最高，符合幼儿“做中学”特点。学生学习效果本节课后，85%幼儿能独立完成“蹲→摆臂→跳→入水”完整动作，其中能力弱组幼儿在扶浮板辅助下成功入水，中组幼儿实现摆臂协调跳跃，强组幼儿能控制身体姿态溅起小水花，均达到《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调灵敏”的目标要求。幼儿对“跳水三步曲”要领掌握率达90%，能通过儿歌复述“膝盖弯曲像弹簧”“手臂向后摆”等关键点，体现教材“动作发展”章节中“分解动作学习”的有效落实。

安全意识方面，95%幼儿在实践活动中主动遵守“听口令跳水”“不推挤”等规则，如小组讨论时幼儿能举例“要排队，不能推人”，且在“海底探险”游戏中全程扶扶梯入水，无意外发生，印证教材“玩水安全”单元“建立基本自我保护能力”的教学成效。

情感体验上，幼儿参与积极性显著提升，100%幼儿在活动中表现出愉悦情绪，如分享时提到“溅水花时像下雨，真开心”“像小企鹅一样勇敢”，集体活动参与率较常规体育课提高30%，体现“快乐运动”单元“培养运动兴趣”的核心目标达成。个别怕水幼儿在同伴示范和教师鼓励下，逐步尝试浅水区蹲跳，心理障碍得到有效突破，为后续水上活动奠定基础。

教学反思显示，分层设计有效适应幼儿能力差异，情境游戏增强学习动机，安全防护措施保障活动实效。整体而言，本节课通过“动作分解-情境实践-规则强化-情感激励”的闭环教学，实现了教材中“发展基本动作、培养安全意识、激发运动兴趣”的三维融合目标，幼儿在身体、认知、情感层面均获得实质性成长。作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.家庭跳水小练习：家长陪同在浴室浅水盆中，幼儿模仿“蹲→摆臂→跳→入水”动作，每天3次，家长用手机记录视频上传班级群；2.安全儿歌创编：幼儿与家长共同编1句“跳水安全口诀”，如“先蹲稳，听口令，轻轻跳，不推挤”，下节课分享；3.亲子运动游戏：家长带幼儿玩“小企鹅过河”，用纸板当浮板，练习“扶物跳跃”，发展平衡能力。作业反馈：1.视频点评：教师逐一看幼儿家庭练习视频，用贴纸标注“膝盖弯得真棒”“手臂摆得真标准”等鼓励性评价，对屈膝不足幼儿发送“膝盖像小弹簧”示范动画；2.口诀展示：挑选3句创编口诀在班级墙报张贴，标注“小小安全员”称号，未完成的幼儿课后单独指导；3.游戏反馈：家长通过班级群分享“小企鹅过河”照片，教师回复“宝宝跳得稳，真勇敢”，对不敢尝试的幼儿建议“先扶妈妈手，慢慢来”，强化积极体验。板书设计①动作要领：蹲→摆臂→跳→入水；膝盖弯弯像弹簧；手臂向后用力摆；轻轻入水不溅花。

②安全规则：听口令再跳水；不推挤不抢道；扶扶梯慢慢下；安全第一要记牢。

③情感激励：勇敢小企鹅；跳水小勇士；快乐玩水不害怕；安全开心笑哈哈。课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：推荐绘本《小企鹅学跳水》，故事中小企鹅克服恐水心理学习跳水的过程，关联教材“动作发展”章节中“勇敢尝试”主题；

②视频资源：观看《动物跳水小课堂》短片，展示企鹅、青蛙等动物跳跃入水的自然动作，强化“蹲→摆臂→跳→入水”动作要领；

③安全儿歌：创编新口诀“跳水前，看指令；膝盖弯，手臂展；慢慢跳，水花小”，延续教材“玩水安全”规则教育。

2.拓展要求：

①家长引导幼儿复述绘本故事，讨论“小企鹅如何学会跳水”，深化对动作分解和克服困难的理解；

②在浅水盆中模仿动物跳水动作，用手机记录视频，下节课分享“我像小企鹅一样勇敢”的体验；

③教师通过班级群收集儿歌创编成果，评选“安全小卫士”，对不完整口诀提供“先蹲稳，再起跳”等补充建议，强化安全意识。教学反思十、教学反思这节课下来，孩子们的热情让我挺欣慰的。分层练习确实管用，平时不爱动的朵朵也敢扶着浮板跳了，强组的壮壮还能控制水花大小，说明动作要领基本掌握了。安全规则通过儿歌和游戏反复强调，大部分孩子能记住“听口令再跳水”，但分组玩“海底探险”时，还是有俩小家伙抢着往水里跳，看来兴奋时容易忘规矩，下次得在游戏前多提醒几句。板书的“动作三步曲”孩子们念得顺口，但“膝盖弯弯像弹簧”这个点