2023三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告配套教学设计 新人教版

上课时间上课时间2023三年级语文下册第七单元口语交际：劝告配套教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析2023三年级语文下册第七单元口语交际：劝告配套教学设计，本单元围绕“劝告”这一主题，引导学生学会运用礼貌、恰当的语言进行劝说，培养学生的沟通能力和人际交往能力。教材内容贴近学生生活实际，旨在提高学生的口语表达能力和实践能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和人际交往能力。通过学习劝告的技巧，学生能够运用文明礼貌的语言进行有效沟通，提高表达清晰、有说服力的能力。同时，通过参与情境模拟和角色扮演，学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的人际关系。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握劝告的基本技巧。例如，如何用礼貌的语言提出建议，如何选择合适的时机和环境进行劝告，如何根据对方的情绪和反应调整劝告的方式。

-重点二：学会倾听和尊重。例如，在对方表达意见时，如何做到耐心倾听，如何理解对方的立场，如何在劝告中体现对他人的尊重。

2.教学难点

-难点一：准确把握对方的情绪和反应。例如，如何通过观察和交流，准确判断对方是否愿意接受劝告，如何根据对方的情绪调整劝告的策略。

-难点二：灵活运用劝告的语言表达。例如，如何运用恰当的词汇和句式，如何将劝告内容表达得既诚恳又有力，如何避免使用过于生硬或攻击性的语言。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023三年级语文下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与劝告技巧相关的图片、漫画，以及与生活情境相契合的短视频，以丰富教学情境。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供角色扮演的空间，并确保实验操作台的安全与整洁。教学流程教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“小故事大道理”的形式，讲述一个关于劝告的故事，引导学生思考劝告的重要性和技巧。例如，讲述一个孩子因为劝告父母戒烟而改变家庭环境的故事，激发学生的兴趣和思考。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：讲解劝告的基本原则

-详细内容：教师介绍劝告的基本原则，如尊重他人、选择合适时机、用礼貌的语言等。通过实例分析，让学生理解这些原则在实际生活中的应用。（用时：10分钟）

-第二条：展示劝告的语言技巧

-详细内容：教师展示一系列劝告的范例，分析其中的语言技巧，如使用“我们”而非“你”，避免指责语气等。学生跟随教师一起练习，提高语言表达能力。（用时：10分钟）

-第三条：讨论劝告的时机和环境

-详细内容：教师引导学生讨论在不同情境下如何选择合适的时机和环境进行劝告。例如，在公共场合、家庭内部等不同场景下的劝告方式。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的劝告场景。例如，劝告朋友不要沉迷游戏，劝告家人注意健康饮食。通过实践，学生能够更好地理解和运用劝告技巧。（用时：15分钟）

-第二条：小组讨论

-详细内容：学生分组讨论在角色扮演中遇到的问题和解决方法，分享各自的经验和教训。教师巡视指导，帮助学生共同进步。（用时：10分钟）

-第三条：成果展示

-详细内容：每组选派代表进行成果展示，分享他们在角色扮演中的表现和收获。教师点评，给予鼓励和指导。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：劝告原则的应用

-举例回答：学生在讨论中分享，如何在劝告时不伤害对方的自尊心，如何用积极的语言鼓励对方改变。

-第二方面：劝告时机的选择

-举例回答：学生在讨论中提出，如何观察对方的情绪，选择对方心情较好的时候进行劝告。

-第三方面：劝告语言的表达

-举例回答：学生在讨论中分享，如何使用委婉的语气，避免使用命令式语句，使劝告听起来更加诚恳。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括劝告的基本原则、语言技巧和时机选择。通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识。同时，教师强调本节课的难点，如如何把握对方的情绪和反应，如何灵活运用劝告的语言表达。最后，教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的劝告能力。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小王子》中的劝告智慧：通过阅读《小王子》中关于劝告的故事片段，学生可以了解到主人公如何通过简单的对话和故事，有效地劝告他人，从而启发学生思考如何在现实生活中运用同理心和智慧进行劝告。

-《论语》中的劝告智慧：选取《论语》中关于劝告的章节，如“子曰：‘君子以道劝人，斯不亦乐乎？’”，引导学生体会古代圣贤的劝告艺术，学习如何在尊重他人的基础上提出建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集生活中的劝告案例，分析其中的成功与不足，撰写小论文，探讨如何提高劝告的有效性。

-鼓励学生观看关于沟通技巧的纪录片或讲座，了解不同文化背景下劝告的差异，以及如何在不同情境下进行有效的沟通。

3.知识点拓展

-学习如何运用非语言沟通技巧进行劝告，如肢体语言、面部表情等，以增强劝告的影响力。

-探讨劝告与说服的区别，了解在不同情境下如何选择合适的方法。

-研究心理学的说服理论，如权威、社会认同、稀缺性等，分析这些理论在劝告中的应用。

4.实践活动建议

-家庭劝告实践：学生在家中尝试运用所学知识，对家庭成员进行合理的劝告，观察家庭成员的反应，并反思劝告的效果。

-社区服务实践：学生可以参与社区志愿活动，如环境保护、文明劝导等，将所学的劝告技巧应用于实际工作中，提升自己的社会责任感。

5.教学资源推荐

-教育类书籍：《如何说孩子才会听，如何听孩子才愿意说》等，提供亲子沟通和劝告的实用技巧。

-在线课程：推荐相关的在线课程，如“沟通技巧”、“说服力训练”等，帮助学生深入学习沟通和劝告的技巧。课后作业课后作业1.完成课后练习题

-题型：简答题

-内容：回顾课文中的劝告场景，分析作者在劝告时运用了哪些技巧，并举例说明。

-答案示例：作者在劝告时运用了尊重对方、选择合适时机、用礼貌的语言等技巧。例如，在劝告朋友戒烟时，作者没有直接指责，而是以关心朋友健康为出发点，用温和的语言提出建议。

2.创作劝告故事

-题型：创作题

-内容：以“劝告”为主题，创作一个短故事，故事中包含劝告的场景和技巧。

-答案示例：故事标题《小明的戒烟之路》。小明的好友小刚沉迷于吸烟，小明决定劝告他戒烟。小明先了解了小刚吸烟的原因，然后选择在一个轻松的氛围中，用关心和鼓励的方式劝告小刚，最终小刚成功戒烟。

3.编写劝告对话

-题型：对话题

-内容：根据生活情境，编写一段劝告对话，注意运用礼貌的语言和合适的劝告技巧。

-答案示例：情境：朋友沉迷网络游戏，影响学习和生活。

-对话：

-小明：小刚，我发现你最近玩游戏的时间变多了，是不是影响了学习？

-小刚：是啊，有点上瘾了。

-小明：其实游戏可以放松心情，但也要适度。你看，我们能不能一起制定一个游戏时间表，既能享受游戏，又不影响学习和生活呢？

4.设计劝告海报

-题型：设计题

-内容：以“劝告”为主题，设计一张海报，可以包括劝告的技巧、标语等。

-答案示例：海报标题《文明劝告，从我做起》。

-海报内容：在海报上可以绘制人物角色，展示如何用礼貌的语言进行劝告，同时加入标语“文明劝告，共建和谐”。

5.角色扮演练习

-题型：实践题

-内容：选择一个生活场景，进行角色扮演，模拟劝告的过程，注意运用所学技巧。

-答案示例：场景：劝告同学不要在教室里吃零食。

-角色扮演：

-角色：小明（劝告者）、小红（被劝告者）

-小明：小红，教室是我们共同学习的地方，吃零食会影响我们的健康和学习。我们能不能在课间休息时吃，不影响上课呢？

-小红：嗯，你说得对，那我们下课再吃吧。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试通过故事导入、角色扮演、小组讨论等多种方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习劝告的技巧。我发现，孩子们对于角色扮演特别感兴趣，通过实际操作，他们能够更好地理解劝告的要点。比如，在角色扮演中，有的学生能够自然地运用礼貌的语言，有的则需要在教师的引导下进行调整。

然而，我也注意到一些问题。例如，有些学生在进行角色扮演时，虽然能够按照脚本进行，但实际表达时缺乏情感，显得有些生硬。这说明我们在情感投入和语言表达方面还有提升的空间。此外，部分学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时候缺乏深度，需要教师更多的引导和启发。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：一是加强情感教育，让学生在角色扮演中更多地投入情感；二是设计更具挑战性的讨论话题，引导学生进行深度思考；三是通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计板书设计①劝告的基本原则

-尊重他人

-选择合适时机

-用礼貌的语言

②劝告的语言技巧

-使用“我们”而非“你”

-避免指责语气

-用积极的语言鼓励

③劝告的时机和环境

-观察对方情绪

-选择合适的时间和地点

-考虑对方的接受程度教学评价教学评价1.课堂评价

-通过提问，了解学生对劝告原则和技巧的理解程度，及时调整教学进度。

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-进行小测验，检验学生对劝告相关知识的掌握情况，如填写劝告技巧表格、分析案例等。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行细致批改，包括写作、绘画、角色扮演剧本等。

-点评作业中的优点