学习与运用（四）教学设计小学书法苏少版三年级上册-苏少版

学习与运用（四）教学设计小学书法苏少版三年级上册-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析一、教学内容分析本节课主要教学内容为苏少版小学书法三年级上册“学习与运用（四）”，聚焦左右结构偏旁“木字旁”“提手旁”的写法及在合体字中的应用，涉及例字“林”“打”“村”“提”等。教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本笔画（点、横、竖、撇、捺）及独体字书写，本节课在此基础上学习偏旁在左右结构中的占位规律（左窄右宽、左短右长）和笔画穿插呼应，为后续复杂合体字书写奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过“木字旁”“提手旁”的书写实践，感受汉字偏旁的文化内涵，增强文化自信；观察左右结构字的匀称美，提升审美感知能力；掌握偏旁在合体字中的占位规律与笔画呼应，提高规范书写与艺术表现能力；尝试运用偏旁组合新字，培养创意实践意识。学习者分析1.学生已掌握基本笔画（点、横、竖、撇、捺）的书写方法，能独立书写独体字如“木”“手”，对汉字间架结构有初步感知。

2.学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏、儿歌等形式学习，动手能力强但精细动作发展不均衡，部分学生书写速度较慢；学习风格以直观模仿为主，依赖教师示范。

3.可能遇到的困难：左右结构字中偏旁占位比例把握不准（如“木字旁”过宽或过窄），笔画穿插关系处理生硬（如“提手旁”与右侧部件呼应不足），易出现结构松散或笔画粘连问题。教学资源-毛笔、宣纸、墨汁、砚台

-书法练习本、铅笔、橡皮

-投影仪、电脑

-学校教学平台

-书法教学PPT

-示范视频

-在线书法练习工具

-教师示范

-小组合作练习

-游戏化书法活动教学过程同学们，大家好！今天我们继续学习苏少版小学书法三年级上册“学习与运用（四）”，主题是左右结构偏旁“木字旁”和“提手旁”的写法及应用。首先，让我们复习一下之前学过的基本笔画和独体字。请拿出铅笔和练习本，跟我一起写“木”和“手”字。注意，点要轻，横要平，竖要直，撇捺要舒展。写完后，同桌互相检查一下，看看有没有写错的地方。很好，大家都很认真！现在，我们进入新内容。今天要学习“木字旁”和“提手旁”在合体字中的占位规律，比如“林”“打”“村”“提”这些字。我会先示范，然后你们跟着练习，最后我们一起探究这些字的奥秘。

现在，我们学习“提手旁”。我示范：先写横，然后写竖钩，竖钩要弯，接着写提，提要斜。在合体字中，比如“打”字，左边是“提手旁”，占位窄，右边是“丁”，要左短右长。我再写“打”字：左边“提手旁”的竖钩要短，右边“丁”的横要平，笔画要穿插，比如提手旁的提要指向右边的点。你们跟着写，写完后，小组内互相交流，讨论一下“提手旁”的占位特点。很好，小组长汇报说，大家发现“提手旁”要窄，笔画要呼应。

现在，我们进入探究环节，重点探索左右结构的占位规律。请观察“村”字，左边是“木字旁”，右边是“寸”。你们讨论一下，为什么“木字旁”要写得窄？它的笔画如何与右边呼应？举手发言。小华说，因为左边窄，右边宽，字才匀称。对！再观察“提”字，左边是“提手旁”，右边是是“是”。你们思考，笔画穿插的要点是什么？小丽说，提手旁的提要指向右边的点。没错！现在，你们尝试用这个规律写“村”和“提”字，写完后，同桌互评，看看结构是否匀称。

最后，我们总结一下。今天我们学习了“木字旁”和“提手旁”的写法，关键是左窄右宽、左短右长，笔画要呼应。比如“林”字，左边窄，右边宽；“打”字，左边短，右边长。你们要记住这些规律，下节课练习更多字。作业是回家写“村”和“提”字各五遍，下节课检查。大家还有问题吗？没有的话，下课！知识点梳理1.**基本笔画回顾**

-点：如“木”字首笔，轻起轻收，形态饱满。

-横：平稳舒展，如“木”字第二笔，略向右上倾斜。

-竖：垂直有力，如“木”字主笔，贯穿上下。

-撇：舒展自然，如“木”字左撇，末端出锋。

-捺：顿笔出锋，如“木”字右捺，捺脚稳定。

2.**偏旁部首写法**

-**木字旁**：

-结构：横短竖长，撇捺变形为点、撇。

-笔顺：横→竖→点→撇。

-要点：竖画直挺，撇画短促，点画饱满，整体窄长。

-**提手旁**：

-结构：横短竖钩弯，提画斜向右上。

-笔顺：横→竖钩→提。

-要点：竖钩弯度适中，提画指向右部首笔，呼应紧密。

3.**合体字结构规律**

-**左窄右宽**：

-例字“村”：左“木”旁窄，右“寸”宽，横画平分空间。

-例字“打”：左“扌”旁窄，右“丁”宽，竖钩内收。

-**左短右长**：

-例字“林”：左木旁短，右木旁长，两木横画对齐。

-例字“提”：左“扌”旁短，右“是”长，提画指向右部首点。

-**笔画穿插呼应**：

-“村”字：木旁撇画与右部首点呼应，避免粘连。

-“提”字：提手旁提画指向“是”字首点，形成视觉连贯。

4.**书写技巧与注意事项**

-**比例控制**：

-左旁占字宽1/3，右旁占2/3，如“村”“打”。

-避免左旁过宽（如“木”旁捺画未变形）或右部拥挤。

-**笔画呼应**：

-提手旁提画需指向右部首笔方向，如“提”字。

-木字旁点画与右部首点画高低错落，如“村”字。

-**结构匀称**：

-横画平行等距，竖画垂直对齐，如“林”字双木横画。

-部件间距均匀，避免松散或挤压，如“打”字左右间距。

5.**文化内涵渗透**

-**木字旁**：关联自然意象，如“林”表树木丛生，体现汉字表意性。

-**提手旁**：与手部动作相关，如“打”表击打，强化形声字逻辑。

6.**易错点与纠正**

-**木字旁常见错误**：

-捺画未变形为点（正确：捺变点，如“村”）。

-竖画歪斜（正确：竖画垂直，如“林”左旁）。

-**提手旁常见错误**：

-提画方向错误（正确：提画斜向右上方，如“提”）。

-竖钩过弯或过直（正确：弯度如“手”字钩部）。

7.**拓展应用**

-**同类字迁移**：

-带木字旁字：树、校（左窄右宽，横画对齐）。

-带提手旁字：扫、找（提画呼应右部首笔）。

-**创意书写**：

-用偏旁组合新字（如“木”+“寸”=“村”），理解构字规律。

8.**评价标准**

-**结构**：左右比例协调，穿插合理（如“村”字左右间距均匀）。

-**笔画**：偏旁变形准确（木字旁捺变点），提手旁提画指向明确。

-**美观**：字形匀称，笔画呼应自然，无粘连或断笔。典型例题讲解例题1：请写出“木字旁”的正确笔顺和书写要点。

答案：横→竖→点→撇；竖画直挺，撇画短促，点画饱满，整体窄长。

例题2：在“打”字中，提手旁的占位规律是什么？

答案：左窄右宽，提手旁占位窄，右边“丁”宽，竖钩内收。

例题3：分析“村”字中笔画穿插呼应的要点。

答案：木字旁撇画与右部首点呼应，高低错落，避免粘连。

例题4：纠正“林”字中常见的错误写法。

答案：避免左旁捺画未变形为点，应变为点画，保持左短右长。

例题5：用木字旁和提手旁各组合一个新字，并说明结构规律。

答案：木字旁+寸=村（左窄右宽）；提手旁+丁=打（左短右长）。作业布置与反馈作业布置：

1.基础书写：用毛笔抄写“林”“打”“村”“提”各5遍，重点练习左窄右宽、左短右长的结构规律。

2.结构分析：观察“树”“找”二字，在作业本上标注左右部件的占位比例（如左旁占1/3，右旁占2/3）。

3.创意应用：用“木字旁”和“提手旁”各组合2个新字（如“木”+“几”=“机”，“扌”+“马”=“码”），说明结构规律。

4.错误修正：针对课堂易错点（如“木字旁”捺画未变形为点），重写“村”“林”各3遍。

作业反馈：

次日批改作业，标注共性问题：

-结构问题：若“打”字左旁过宽，旁注“提手旁需窄于右部”；

-笔画错误：若“提”字提画方向错误，圈出并标注“提画应斜向右上方，指向右部首点”；

-改进建议：对比例失调的字示范正确占位，要求学生对比重写；

-优秀作业展示：选取结构匀称、笔画呼应规范的范例，供全班借鉴。

反馈后针对性辅导书写困难学生，强化穿插呼应技巧。内容逻辑关系①**偏旁笔法结构**

-木字旁：横短竖长，点撇紧凑，捺画变形为点

-提手旁：横短竖钩弯，提画斜向右上，指向右部首笔

-关键词：笔画变形、窄长形态、呼应指向

②**合体字组合规律**

-左窄右宽：左旁占字宽