2025-2026学年四会市幼儿园教案

2025-2026学年四会市幼儿园教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图结合幼儿园“认识家乡”主题课程，以四会本土特产（如柑桔、玉器文化）为载体，通过实物观察、角色扮演、手工制作等活动，引导幼儿感知家乡物产特征，了解其与生活的联系，培养观察能力与动手能力，萌发爱家乡情感，体现“生活即教育”理念，符合中班幼儿直观形象思维特点，增强教学趣味性与实效性。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察四会柑桔、玉器等本土物产，感知家乡特征，发展初步的观察与表达能力；在角色扮演、手工制作活动中，激发探究家乡文化的兴趣，培养动手操作与合作能力；感受家乡物产与生活的密切联系，萌发爱家乡的情感，形成积极的情感态度和社会性发展。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班幼儿对家乡有初步认知，能说出四会名称，见过柑桔、玉器等常见物产，但对其特征、文化内涵了解较模糊，缺乏系统观察和表达。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对实物、游戏、手工活动兴趣浓厚，喜欢直观体验，观察以感官为主，表达多为短句，乐于合作但需引导，形象思维占主导。3.学生可能遇到的困难和挑战。理解玉器工艺等抽象文化概念较困难，注意力易分散，操作中精细动作发展不均衡，合作时可能出现争抢材料或分工不清，需教师耐心引导和示范。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《认识家乡》主题教材，包含四会物产与文化图文。2.辅助材料：准备柑桔实物、玉器图片及工艺视频、家乡风光照片卡，增强直观感知。3.实验器材：安全剪刀、彩纸、黏土等手工材料，确保无尖锐边角，适合幼儿操作。4.教室布置：设置分组操作台、物产展示区，营造探索家乡氛围，便于幼儿观察与合作。教学过程（一）情境导入：家乡的味道在哪里

师：（微笑举起一个金黄的柑桔）小朋友们，今天老师带来了一位来自四会的小客人，你们看它是什么呀？它是什么颜色的？摸起来怎么样？（将柑桔传递给幼儿，引导触摸）

生：（观察后回答）是柑桔！黄黄的，摸起来滑滑的，有点硬。

师：对啦，这是四会特产的柑桔！你们闻一闻，它有什么味道？（引导幼儿闻一闻）

生：（凑近闻）香香的，甜甜的味道！

师：那你们知道吗？在我们四会，还有很多像柑桔一样特别的东西呢！今天我们就一起走进四会，找找家乡的宝贝吧！（播放四会风光短视频，配轻快音乐）

（二）探究活动一：四会柑桔的秘密

师：（展示柑桔树图片）小朋友们看，这是长柑桔的树，它叫柑桔树。你们在四会哪里见过柑桔呀？

生：我在市场见过！我奶奶家种了柑桔树！

师：真棒！那你们仔细观察这个柑桔，它是什么形状的？（引导幼儿观察形状）

生：圆圆的，有点扁！

师：它的皮上有什么呢？（引导观察表皮细节）

生：有小点点，皮有点粗糙。

师：剥开皮看看，里面是什么样子？（教师示范剥柑桔，幼儿分组尝试）

生：（兴奋地）里面是一瓣一瓣的！像小月亮！

师：尝一尝，柑桔是什么味道？（分发柑桔瓣，幼儿品尝）

生：甜甜的，有点酸，很好吃！

师：对啦！四会的柑桔又甜又多汁，很多叔叔阿姨会把柑桔做成柑桔干、柑桔汁，这样我们一年四季都能吃到家乡的味道啦！（展示柑桔制品图片）

（三）探究活动二：四会玉器的奇妙

师：（展示玉器图片）小朋友们，除了好吃的柑桔，四会还有一个很厉害的宝贝，你们看这是什么呀？

生：是石头！是漂亮的项链！

师：这可不是普通的石头哦，它叫玉器，是我们四会的“石头精灵”！玉器摸起来滑滑的，亮亮的，可以做成手镯、吊坠，还有很多漂亮的图案呢！（播放玉器制作短视频，时长1分钟）

师：视频里的叔叔在做什么呀？

生：他们在磨石头！他们在雕刻！

师：对啦，玉器要经过切割、打磨、雕刻很多步骤，才能变成漂亮的宝贝。你们看这块玉器（展示玉器实物模型），上面刻着什么图案呀？

生：刻着花！刻着小动物！

师：这些图案都是我们四会的故事呢！玉器是我们四会的骄傲，很多人都会来四会买玉器，把四会的美好带回家！（引导幼儿触摸玉器模型，感受光滑质感）

（四）创意表达：制作“家乡物产小礼物”

师：小朋友们，我们认识了四会的柑桔和玉器，现在我们来当小小艺术家，用黏土做一份家乡的小礼物吧！（展示黏土作品示例：柑桔和玉器挂件）

师：先做柑桔哦！取一块黄色黏土，搓成圆球，再轻轻压扁一点，是不是像柑桔啦？（教师示范，幼儿操作）

生：（专注搓黏土）老师，我的柑桔做好啦！

师：接下来做玉器，取一块白色黏土，搓成圆形，再压扁，用牙签刻上你喜欢的图案，比如小花、小爱心（教师指导幼儿刻图案）

生：老师，我想刻一个“四会”的“四”字！

师：真棒！做好后我们用绳子穿起来，就可以挂在家里，记住家乡的味道和美丽啦！（幼儿完成后，分组展示作品，分享“我做的柑桔是给妈妈的”“我的玉器上有四会的花”）

（五）总结升华：我爱我的家乡四会

师：（举起幼儿作品，集体展示）今天我们认识了四会的柑桔和玉器，还做了漂亮的家乡礼物，你们开心吗？

生：开心！

师：四会是我们的家乡，有甜甜的柑桔，有漂亮的玉器，还有很多爱我们的爸爸妈妈，我们应该怎么爱四会呢？

生：我要多吃柑桔！我要告诉别人四会的玉器很漂亮！

师：对啦！我们可以爱护家乡的环境，和好朋友一起分享家乡的故事，让更多人知道我们的四会有多棒！（播放儿歌《我爱四会》，师生共同跟唱，结束课程）拓展与延伸1.**家庭亲子探索活动**

-**任务单**：发放《四会小侦探》任务卡，引导幼儿与家长共同完成：

-感官探索：观察家中柑桔的形状、颜色、气味，用彩笔记录在任务卡上；

-玉器寻宝：在家或超市寻找带花纹的石头/饰品，拍照或画下来，了解其用途；

-故事收集：请家长讲述一个关于四会柑桔或玉器的民间故事（如《柑桔仙子的礼物》），幼儿用图画表现最喜欢的故事片段。

-**成果展示**：下次课堂分享任务卡和图画，评选“四会小侦探”之星。

2.**社区文化体验**

-**实地探访**：组织家长带领幼儿前往四会柑桔园或玉器市场（需提前联系安全区域）：

-在果园观察柑桔生长环境，记录树叶、树皮特征；

-在玉器店观察工匠打磨玉器的工具（如砂轮、刻刀），感受传统工艺；

-采访店主：“玉器为什么是四会的骄傲？”用录音笔记录回答。

-**安全提示**：全程佩戴反光背心，家长全程陪同，避开高温时段。

3.**创意延伸：家乡物产变变变**

-**柑桔创意工坊**：

-晒柑桔皮：将柑桔皮晒干，制作香包或挂饰；

-柑桔拓印：用切开的柑桔蘸颜料，在画纸上拓印出星星图案；

-柑桔皮画：用晒干的柑桔皮拼贴出“四会地图”。

-**玉器艺术创作**：

-黏土雕刻：用白色黏土模仿玉器，刻出简单花纹（如云纹、花朵）；

-玉器拓印：用带纹路的玉石蘸颜料，在宣纸上拓印传统图案。

4.**文化传承：家乡故事会**

-**角色扮演**：分组表演《柑桔为什么是甜的》或《玉匠的巧手》故事，用自制道具（黏土玉器、柑桔头饰）增强代入感；

-**儿歌创编**：结合课堂所学，改编《我爱北京天安门》为《我爱四会家乡》，加入柑桔、玉器元素（例：“四会的柑桔甜又甜，玉器闪亮亮晶晶”）。

5.**自然观察日记**

-**记录任务**：连续一周观察家中盆栽或小区植物，对比柑桔树与其他植物的不同（如叶子形状、果实）；

-**科学小实验**：将柑桔皮埋入土中，观察一周后土壤变化，理解“植物与土壤的关系”。

6.**情感升华：家乡的礼物**

-**爱心行动**：制作柑桔糖罐（用空罐装晒干的柑桔皮），送给社区老人，说一句“这是四会的特产，送给您”；

-**环保倡议**：用旧报纸制作“玉器保护盒”，宣传“爱护家乡文物，人人有责”。

**教师支持策略**：

-提供乡土资源包：含柑桔种子、玉器图片卡、四会风光绘本《我的家乡四会》；

-建立班级“家乡博物馆”：展示幼儿任务卡、黏土作品、柑桔皮艺术品；

-家长课堂：邀请玉器工匠或果农线上讲座，解答幼儿提问（如“玉器为什么是绿色的？”“柑桔树怎么结果？”）。教学反思与总结这节课整体效果还行，孩子们对柑桔和玉器的兴趣特别高，尤其是摸柑桔、尝味道的时候，小眼睛都亮晶晶的。教学方法上用实物和视频直观展示，符合中班孩子爱动手的特点，但玉器工艺那段视频有点短，几个孩子问“玉器为什么是硬的”，看来下次得准备更简单的演示，比如用砂纸打磨石头让他们摸一摸。分组做手工时，黏土材料有点不够分，下次得多备几份，不然有的孩子光等着着急。

教学效果上，大部分孩子能说出“四会有甜甜的柑桔”“玉器是亮亮的石头”，还会主动分享“我做的柑桔给妈妈”，说明爱家乡的情感目标达到了。不过玉器的文化内涵讲得有点深，下次换成“玉器是四会叔叔阿姨用巧手做的宝贝”，孩子更容易懂。还有，个别孩子注意力不太集中，下次可以在关键环节加个小游戏，比如“柑桔蹲”，边玩边学。总的来说，这节课贴近孩子生活，但细节还得再打磨，特别是本土文化的简化表达，要让孩子们听得懂、记得牢。教学评价八、教学评价课堂评价时，我常通过提问“四会的柑桔是什么样子的？”“玉器摸起来滑不滑”来了解幼儿对家乡物产的感知，小手举得高高的，抢着说“黄黄的”“甜甜的”，说明观察得很仔细。分组做手工时，我会悄悄看他们怎么分工，有的会主动分黏土，有的会帮同伴刻花纹，合作能力进步不小。最后用“家乡物产配对”小游戏测试，把柑桔干、玉器图片和“吃的”“用的”卡