2025-2026学年变废为宝教学设计小学

上课时间上课时间2025-2026学年变废为宝教学设计小学2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：变废为宝——创意手工制作。2.教学年级和班级：小学三年级1班。3.授课时间：2025年9月15日第2节课（08:50-09:35）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标树立资源再利用的环保观念；掌握废旧材料简单加工的劳动技能；培养创意设计与动手实践能力；养成节约资源的劳动习惯。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①理解变废为宝的环保意义，建立资源再利用意识；

②掌握废旧材料（如纸盒、瓶罐）的简单加工方法，完成基础手工制作。

2.教学难点

①引导学生突破思维定式，将常见废弃物转化为有创意的实用物品；

②规范使用剪刀、胶水等工具，确保操作安全与作品结构稳固。教学方法与手段教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①讲授法，讲解变废为宝的环保知识；②讨论法，引导学生交流废弃物利用创意；③实验法，组织学生动手制作手工作品。教学手段：①多媒体设备，展示变废为宝案例；②实物展示，呈现各类废旧材料样品；③工具材料包，提供安全制作工具与材料。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“变废为宝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里平时会扔掉哪些东西？比如喝完的饮料瓶、看旧的报纸、穿小的衣服，这些垃圾真的没用吗？”

展示图片：呈现塑料瓶变花盆、纸盒变收纳盒、瓶盖变装饰画的对比图片，以及简短的“变废为宝”手工制作视频片段（1分钟），让学生直观感受“废弃物变成宝贝”的神奇。

简短介绍：“变废为宝就是把不要的旧东西，通过我们的双手和创意，变成有用的东西，不仅能减少垃圾，还能节约资源，保护环境。”

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、材料选择和简单制作方法。

过程：

讲解定义：“变废为宝是指将生活中的可回收废弃物（如纸盒、塑料瓶、旧布料等），通过加工、改造，重新利用的过程。”

介绍材料选择：“课本里告诉我们，要选安全、干净、易加工的材料，比如没破损的纸盒、洗干净的塑料瓶、平整的旧纸箱，不能用尖锐的、有污染的废弃物。”

讲解制作方法：“变废为宝的三个步骤：①选材料（根据想做的东西选合适的废弃物）；②设计形状（比如想做个笔筒，纸盒要选方形的）；③动手制作（用剪刀剪、胶水粘、彩纸装饰）。”

实例讲解：结合课本中的“纸盒小笔筒”案例，演示步骤：“选方形纸盒（材料），剪掉盖子，用彩纸包裹外面（设计装饰），粘上小标签（完成），这样一个笔筒就做好了。”

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的多样性和实用性。

过程：

案例1：塑料瓶变花盆（课本案例）

背景：喝完的矿泉水瓶、饮料瓶，通常扔掉很可惜。

特点：塑料瓶耐水、不易破，适合做种植容器。

制作步骤：①洗净晾干塑料瓶；②从中间剪开（上半部分做盆，下半部分做底托）；③在瓶底扎几个小孔（防止积水）；④用彩纸装饰瓶身，种上小植物（如多肉、豆芽）。

案例2：旧报纸变收纳盒

背景：看完的旧报纸、作业本，堆积起来占空间。

特点：旧报纸有韧性，折叠后能定型，适合做收纳盒。

制作步骤：①将旧报纸折成条状；②用交叉编织法编织盒底；③向上围起盒身，用胶水固定；④用彩纸包边装饰。

案例3：瓶盖变装饰画

背景：各种饮料瓶、调料瓶的瓶盖，颜色多样，扔掉浪费。

特点：瓶盖大小一致，颜色丰富，适合拼贴。

制作步骤：①收集不同颜色、大小的瓶盖；②在纸上画出简单图案（如花朵、太阳）；③用胶水将瓶盖贴在图案上，形成色彩画。

引导思考：“这些案例里的废弃物，原来都是要扔掉的，现在变成了有用的东西，你觉得变废为宝有什么好处？”（减少垃圾、节约资源、有成就感）

小组讨论：将学生分成4组，每组围绕“我们身边的废弃物还能变成什么？”讨论，给出具体想法和简单步骤。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：全班分成4组，每组6人，指定组长负责记录和发言。

讨论主题：

①组：厨房里的废弃物（如鸡蛋壳、菜叶、果皮）能变什么？

②组：学习用品废弃物（如旧作业本、铅笔头、橡皮屑）能变什么？

③组：生活用品废弃物（如旧衣服、破损玩具、塑料袋）能变什么？

④组：自然废弃物（如落叶、树枝、石子）能变什么？

讨论要求：①说出废弃物的现状（现在怎么处理）；②提出变废为宝的想法（能做成什么）；③简单说明制作步骤（需要什么材料，怎么做）。

每组记录讨论结果，准备1-2个创意点子上台展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对变废为宝的认识。

过程：

各组展示：

①组代表：“鸡蛋壳可以洗干净、晾干，捏碎撒在花盆里做肥料；菜叶、果皮可以埋在土里发酵，变成有机肥料，让植物长得更好。”

②组代表：“旧作业本可以折成纸盒，放橡皮、铅笔；铅笔头可以粘在木棍上，变成小刷子，刷颜料用。”

③组代表：“旧衣服可以剪成小块，拼成布垫子；破损的玩具可以拆开，零件拼成新玩具；塑料袋可以编成环保袋。”

④组代表：“落叶可以压平，做成书签；树枝可以搭成小房子模型；石子可以画上图案，变成装饰石。”

互动点评：

教师提问：“①组的鸡蛋壳肥料，直接埋在土里会不会有虫子？”（学生补充：“要晒干，杀死细菌”）“②组的铅笔头刷子，怎么固定？”（学生：“用热熔胶粘在木棍上”）

教师总结：“大家的想法都很有创意！①组关注了环保肥料，②组利用了学习用品，③组想到了旧物改造，④组挖掘了自然材料，都做到了‘变废为宝’。要注意制作时材料要安全，工具使用要小心。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调变废为宝的意义。

过程：

回顾内容：“今天我们学习了变废为宝的概念（用废弃物做有用东西）、材料选择（安全、干净、易加工）、制作方法（选材、设计、制作），还分析了塑料瓶花盆、报纸收纳盒等案例，小组讨论了生活中的废弃物利用。”

强调意义：“变废为宝不仅能减少垃圾，让环境更干净，还能锻炼我们的动手能力和创意，让我们学会节约资源，做环保小卫士。”

布置作业：“回家后，收集一种废弃物（如塑料瓶、纸盒），用今天学到的方法，制作一个手工作品，下节课带来展示，说说你用了什么材料，做成了什么，有什么用。”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）废旧材料分类与特性指南

结合课本中“可回收废弃物”的分类，细化常见材料的特性与适用场景：塑料瓶（耐水、可塑性强，适合做容器、玩具）、纸盒（易切割、易粘贴，适合做收纳盒、模型）、旧布料（柔软、易缝制，适合做抹布、玩偶）、玻璃瓶（透明、易装饰，适合做花瓶、笔筒）、瓶盖（大小一致、颜色多样，适合做拼贴画、棋子）、鸡蛋壳（多孔、易粉碎，适合做肥料、颜料）、旧报纸（有韧性、可折叠，适合做纸艺、手工纸）。每种材料附安全处理提示，如塑料瓶需洗净晾干去除异味，玻璃瓶需去除锋利边缘。

（2）基础加工技法补充

课本中“剪、贴、折”基础技法的延伸：①剪切技巧：用安全剪刀裁剪直线、曲线的方法（如沿铅笔线剪、转动纸张剪圆角）；②粘贴技巧：胶水涂抹均匀（薄涂不流淌）、重物压平（确保粘牢）、不同材质粘贴适配（如塑料与纸用热熔胶，布与纸用白乳胶）；③折叠技法：纸盒的“底座加固折叠”（将盒底四个角向内折成三角形增强承重）、报纸的“条状编织法”（将报纸折成5cm宽纸条，交叉编织成篮子）；④装饰技法：彩纸拼贴（剪出简单图案粘贴）、水彩染色（给旧布料、鸡蛋壳染色）、自然材料点缀（用落叶、树枝装饰作品边缘）。

（3）环保知识延伸读本

关联课本“资源再利用”的环保理念，补充《垃圾分类小百科》（儿童版）中“变废为宝的环保意义”：①减少垃圾填埋：1吨废纸回收可少砍17棵树，1吨塑料回收可节省6吨石油；②节约能源：回收1个塑料瓶节省的能量能让一盏灯亮6小时；③减少污染：废旧电池随意丢弃会污染土壤和水源，回收可提取重金属。结合“世界环境日”“地球一小时”等主题，说明变废为宝是日常环保行动的具体体现。

（4）创意作品案例库

课本案例的拓展应用：①塑料瓶系列：饮料瓶切半做“自动浇水花盆”（在瓶盖扎孔，装水后倒置，水会慢慢渗入土壤）、大塑料瓶做“笔筒收纳架”（将多个瓶身粘在硬纸板上分层摆放）；②纸盒系列：牛奶盒做“小抽屉收纳盒”（剪去盒盖，侧面粘上彩纸做把手，多层叠加摆放）、快递纸箱做“宠物小屋”（剪出门窗，内部铺旧布料）；③自然材料系列：松果做“小刺猬”（粘上活动眼睛、脚）、树叶做“书签”（压平后过塑，系上彩绳）、鹅卵石做“彩绘石”（画上动物、表情图案）。

2.拓展建议

（1）家庭变废为宝实践计划

建议学生与家长共同完成“每周一废”改造任务：①周一收集：记录家庭本周产生的1种主要废弃物（如快递盒、饮料瓶、旧衣服）；②周二设计：画出改造草图（如快递盒→玩具汽车、饮料瓶→小花盆）；③周三制作：用安全工具完成作品（家长协助使用热熔胶等工具）；④周四应用：将作品用于生活（如玩具汽车用于游戏、小花盆种植豆芽）；⑤周五分享：用照片或文字记录制作过程，在班级“变废为宝”展示墙分享。每月评选“家庭环保小能手”，颁发用废旧材料制作的奖状（如纸奖牌、瓶盖奖杯）。

（2）社区环保行动参与

鼓励学生参与社区“旧物改造市集”：①收集阶段：与邻居、亲友收集可再利用的废弃物（如旧玩具、破损书籍、闲置布料），确保干净、安全；②改造阶段：用所学技法将旧物修复或升级（如给旧玩具上色、修补书籍封面、将布料改造成环保袋）；③市集阶段：在社区活动中展示改造作品，交换或赠送给他人，宣传“变废为宝”理念；④反馈阶段：记录交换作品的数量和用途，撰写“社区环保日记”，在班会课上分享感受。

（3）阅读与观察任务

推荐与变废为宝相关的儿童绘本：《废物利用魔法师》（讲述小女孩用废旧材料制作玩具的故事）、《垃圾去哪儿了》（科普垃圾回收再利用的过程），要求学生阅读后记录“最想尝试的改造方法”；观察家庭一周的垃圾产生情况，用表格分类统计（如塑料、纸张、厨余垃圾的数量），思考哪些废弃物可以变废为宝，提出家庭垃圾减量建议（如使用可重复购物袋、旧物改造收纳盒）。

（4）创意挑战与展示

每月开展“变废为宝创意挑战”，设定主题：①9月“开学季”：用废旧材料制作学习用品（如纸盒笔筒、旧书皮）；②10月“丰收季”：用自然材料做手工（如玉米皮编织小篮子、南瓜灯）；③11月“环保季”：用塑料袋、瓶盖等做环保装饰（如塑料袋编挂饰、瓶盖拼贴画）；④12月“温暖季”：用旧衣物做实用物品（如旧毛衣改手套、围巾）。学生将作品带到班级“创意角”，附上“作品说明书”（材料、步骤、用途），由全班投票评选“月度创意之星”，作品在校园文化长廊展出。板书设计板书设计①**核心概念**

变废为宝：将可回收废弃物（纸盒、塑料瓶、旧布料等）通过加工改造重新利用

环保意义：减少垃圾、节约资源、保护环境

②**操作步骤**

选材：安全、干净、易加工（如无破损纸盒、洗净塑料瓶）

设计：确定用途（笔筒/花盆/收纳盒），规划形状与装饰

制作：剪（安全工具）、贴（胶水固定）、折（结构加固）、饰（彩纸/自然材料点缀）

③**材料转化示例**

塑料瓶→花盆（剪半/扎孔/种植物）

纸盒→收纳盒（剪开/包裹/分层）

瓶盖→拼贴画（收集/拼图/固定）

旧报纸→纸艺品（折叠/编织/塑形）作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

①实践作业：利用家中安全废弃物（如洗净的塑料瓶、纸盒、旧布料），按课堂所学步骤（选材-设计-制作）完成一件手工作品，附简短说明（材料、用途）。

②记录作业：观察家庭一周垃圾产生情况，分类统计可回收废弃