2026年天津市和平区高三（一模）历史试卷（含答案）

和平区2025-2026学年度第二学期高三年级第一次质量调查历史试卷温馨提示：本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试时间60分钟。祝同学们考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2.本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。单项选择题Ⅰ：1~13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。1.近年江西新干出土了一批商代青铜农具，有犁、耜、斧、铲、镰等，种类较为齐全。某些类型的农具还是首次发现，更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰，绝非一般农具所能铸刻。这反映出这些青铜农具A.最早出现于江西新干县B.推动了精耕细作的普及C.基本不用于农业生产上D.是农业生产力重要标志2.《资治通鉴》载：文景时期“安养天下，七十馀年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足。”但江陵凤凰山出土的简牍记载了文景时期农民的主要负担有算赋、田租、刍稿等等，还不包括繁多的徭役，这说明当时农民所受的剥削相当沉重。以上史料所述差异说明A.历史真相因年代久远而模糊不清B.简牍与文献形成证据链印证历史C.历史材料的运用首先要辨别真伪D.文献记载不能够还原历史的真相3.钱穆先生曾说：“魏晋南北朝时代一切学术文化，必以当时门第背景作中心而始有其解答。当时一切学术文化，可谓莫不寄存于门第中，由于门第之护持而得传习不中断；亦因门第之培育，而得长有发展。门第在当时历史进程中，可谓已尽其一分之功绩。”据此可知A.门第观念培育有利于历史文化进步B.世家大族家庭教育是文化传承关键C.士族门第发展与文化演进相互推进D.士族在特定历史时期推动文化发展高三年级历史试卷第1页(共6页)4.明代中后期，江南地区“耕渔之外，男妇并工……织布、织席、采石，造器营生”，妇女收入在家庭经济来源中占有很大比重。社会上追求财富、重视自我的风气颇为兴盛。与这些现象密切相关的是A.重农抑商政策明显松弛B.经济社会出现多元发展C.朝廷放松社会整体控制D.宋明理学强化家庭伦理5.1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。表1《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例应用科学、各种技术自然常识基础科学奇异和其他问题42.5%22.8%17.5%17.2%据此可知，当时A.中体西用思想的传播受到了抑制B.中外交汇促进维新思想深入发展C.崇尚科学成为了社会的主流思想D.西学传播适应了兴办实业的需求6.甲午战后，为支付战争赔款，清政府与英德两国签订借款合同，规定由海关总税务司赫德代征四省七处的厘金抵偿部分债款。这遭到所涉地方督抚不同程度的反对。据此可推知A.清政府陷入内外交困的境地B.列强完全控制中国经济命脉C.清政府中央权力下移的开始D.清政府已成为“洋人的朝廷”7.1920年，上海《星期评论》刊登了诗歌《红色的新年》。诗中写道：“黑暗里突然的透出一线儿红。这是什么?原来是北极下来的新潮，从近东卷到远东。那潮头上拥着无数的锤儿锄儿，直要锤匀锄光了世间的不平不公！呀！映着初升的旭日光儿，一霎时遍地都红！”这表明当时A.无产阶级力量正日益壮大B.民主革命面貌已焕然一新C.马列思想成为了社会主流D.救亡图存出现了新的道路高三年级历史试卷第2页(共6页)8.1942年，胶东根据地领导指示：“一切运动都应当合乎抗战利益，小资产者、地主富农也是支持抗战的，对其打击过甚会造成革命阵营混乱，是要出问题的。”此时中国共产党A.调整政策与国民党实行合作，建立革命统一战线B.开展土地革命和武装斗争，建立各级苏维埃政权C.实行减租减息，以“三三制”原则进行政权建设D.制定《中国土地法大纲》，废除封建土地所有制9.中国某一时期农村各阶级占有耕地情况如下表所示。据下表可知农村各阶级户数的比重(%)农村各阶级占有耕地的比重(%)贫雇农52.247.1中农39.944.3富农5.36.4地主2.62.2合计100.0100.0A.土地改革已基本完成B.农业集体化初见成效C.农村贫富差距的扩大D.土地分配制度不合理10.11世纪的西欧城市出现了新兴的市民阶层，这让教会措手不及。教会似乎没有准备好该如何去统治这个新兴充满活力的、有文化的阶层。而城市居民总是觉得教会根本不理解他们碰到的问题，总是质疑教会的财富与权力。这反映了当时A.文艺复兴促进了市民的人性解放B.资产阶级革命冲击封建统治秩序C.经济发展对传统思想提出了挑战D.基督教会完全阻碍西欧社会进步11.古希腊作者狄奥佛拉斯塔所著的《植物探究》只收进500种植物；瑞士植物学家卡斯珀·鲍欣于1596年出版的长篇巨著《植物的剧场》总览了6000种植物；到17世纪80年代，约翰·雷的《一般植物史》列出18000多种植物。这一变化的出现主要是因为A.食品储备技术不断进步B.工业革命助推物种交流C.人们饮食习惯开始改变D.世界市场的形成与发展高三年级历史试卷第3页(共6页)12.表2为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是表2时间拖拉机数量(万台)参加农业集体组织农户占全国农户比例(%)1928年2.71.71932年14.861.51937年56.193.0A.优先发展重工业举措成就显著B.工业化和农业集体化同时并举C.国民经济发展出现严重不平衡D.农业发展滞后制约工业化发展13.20世纪80年代，联邦德国政府调整社会保障政策，推迟养老金随工资增长而提高的时间，同时严审申请养老金的条件，增加个人交纳额度。上述政策的主要目的是A.减轻公共财政负担 B.推行对经济干预C.提高劳动者积极性 D.缩小贫富间差距单项选择题Ⅱ：14~15题，每题3分，共6分。每一选项的分值分别为3、1、1、0分。选出最佳一项，多选不得分。14.明代上海只是一个小城镇，人们以说嘉兴话为尚；清代属苏州管辖，人们以会说苏州话为荣；到了现代，上海已成为著名大都市，逐渐形成了自己的上海话。这一变化深刻地反映出A.追逐新潮的心理取向 B.时代变迁的历史印记C.行政区划的变迁过程 D.经济发展的必然趋势15.结合所学，对下图理解最全面的是A.发达国家忽视科技产业创新 B.新兴经济体制造业迅速发展C.发达国家部分产业向外转移 D.经济全球化的进程不断加快高三年级历史试卷第4页(共6页)第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2.本卷共3题，共55分。16.(20分)阅读材料，完成下列要求。材料一鸦片战争爆发后，《中国丛报》即刊载了五口通商口岸的史地知识。1850年，传教士郭实猎向英国皇家学会呈递关于西藏史地和自然资源的报告。《天津条约》以后，西方传教士和领事官员便发文介绍了北京、苏州、杭州、汉口等地的史地资料。1875年，罗约翰撰文将中国东北地区的重大史事按编年进行勾勒。除此以外，来华西人还着眼于中国的生活、习俗、文学、艺术、科技，在内容建构上，逐渐呈现出综合的书写倾向。随着中外时局的变动，来华西人的中国历史书写改变了“中华文明西源说”，把中国视为了一个独立的文明单位。————摘编自崔华杰《从历史理解中国：近代来华西人的中国历史书写及其路径演进》材料二道(光)、咸(丰)以来，海禁大开，部分文人士大夫将传教士介绍到中国的世界史地知识梳理成系统，撰《海国图志》、《瀛寰志略》等著作，介绍西方政治、地理、科技，徐图寻求“制夷”之法。同光年间，“史学经世”的观念流行，读者群体也不断扩大。1874年王韬创办《循环日报》，并发文评价西方政治、经济、历史、文化、交通，鼓吹变法自强。1876年，郭嵩焘将出洋考察日记汇编为《使西纪程》，对西方的政教、工业、海防、外交做了相对客观的记载。甲午战败后，世界历史书写和评价的著作剧增，最具代表性的是王先谦所著的《日本源流考》《外国通鉴》《五洲地理志略》，不仅将“中国”纳入“世界”进行书写，还为后人了解各国的政局、物产、民俗等提供了重要史料。————摘编自邢科《晚清至民国时期中国“世界史”书写的视角转换》等(1)根据材料一并结合所学知识，概述近代以来西方书写中国历史的背景。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国人书写“世界史”的特点及书写活动的意义。(8分)(3)综合上述材料，归纳影响历史书写的主要因素。(4分)17.(20分)阅读材料，完成下列要求材料一1648年，欧洲各国签订了《威斯特伐利亚和约》，确认了国际法的主权平等和领土主权等原则，但这一原则主要在欧洲国家之间适用，服务的是欧洲主权国家的利益。至19世纪下半叶，欧洲国际法在世界范围普及，“文明标准”大行其道。欧洲国家高三年级历史试卷第5页(共6页)将世界各国划分为欧洲主导的“文明”西方国家和“野蛮”(或“半文明”)非西方国家，只有“文明”西方国家才属于国际社会，受国际法约束。虽然非西方国家与西方国家签订了各种外交和贸易条约，但它们并不享有国际社会的“完全成员资格”，因而不能享有国际法规定的完整的权利。西方国家与非西方国家签订的不平等条约就是限制其成员资格和权利享有的依据。这一时期，国际法中出现了“有效占领”“保护国”“势力范围”“租借地”“领事裁判权”等新概念，这些新概念被诠释成国际法中的“文明”规则。————摘编自沈伟《论国际法中“文明标准”的演变和塑造》材料二到19世纪末……凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，一个由欧洲主宰的经济上分为“世界工厂”与“原料产地”，政治上分为宗主国与殖民地半殖民地的资本主义世界体系出现了。”————钱乘旦主编的《新世界史纲要》(1)依据材料一，概括“欧洲国际法”的基本内容。结合所学知识，说明材料二中资本主义世界体系出现的背景(8分)(2)依据上述材料并结合所学知识，说明资本主义世界殖民体系形成的过程和影响，并对“欧洲国际法”进行简要评价。(12分)18.(15分)阅读材料，完成下列要求。材料保守、落后、封闭不是明清时期中国社会的主要内容，也不是明清时期对外交流的全貌，不能把明清社会标签化为“闭关锁国”，明清两朝中央政府采取的是“自主限关”的对外政策。明清时期，中国对西方的影响是广泛的，对世界的贡献是巨大的，这是应该得到尊重的客观历史事实。明清朝廷对中西交流采取的措施，主要是限制性的，并没有完全关上中国的大门，用“闭关”加以概括不符合历史实际。“限关”是自主行为，其动机是维护国土安全、文化安全，是面对外部袭扰，特别是面对西方殖民侵略威胁时，采取的防御性自我保护策略。中西经济贸易往来频繁，中西文化交流持续发展，中学在西传，西学在东渐。结合材料与所学明清史相关知识，围绕“明清对外政策的认识”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰)高三年级历史试卷第6页(共6页)2025-2026学年第二学期高三年级第一次质量调查历史学科评分细则I卷共15题,每题3分,共45分。14.A.1分;B.3分;C.1分;D0分;15.A.0分;B.1分;C.1分;D3分;Ⅱ卷共3题,共55分。16.(20分)(1)背景：工业革命，资本主义迅速发展；传播基督教的需要；为殖民扩张和对外贸易搜集情报；中国地大物博、国力衰落，为西方开拓提供可乘之机；列强对华侵略加深，便利了西人对华的考察和历史书写。(每点2分，共8分)(2)特点：官僚士大夫是书写历史的主体；以救亡图存为宗旨；侧重于记载政治、经济和科技。(每点1分，共2分)意义：提升人民的民族意识和爱国热情，激发救亡图存的意识；介绍西方的政治、经济、科技，助推晚清的近代化进程；开阔了国人的视野，推动了西学传播，促进了思想解放；对今人研究晚清历史提供了丰富的资料。(每点2分，答出三点即可，共6分)(3)主要因素：国家需要；时代背景；创作者的主观因素；文化传统等(每点2分，答出任意两点，即可4分)17.(20分)(1)基本内容：形式上确立了主权平等和领土主权原则，但最初仅限于欧洲国家之间；19世纪以“文明标准”为借口，将世界划分为“文明”与“野蛮”两类，赋予欧洲列强完整的国际法主体地位，剥夺非西方国家的正当权利；通过炮制“有效占领”“领事裁判权”等国际法新概念，并利用不平等条约，将殖民扩张和侵略行为“合法化”。(每点2分,共6分)背景：19世纪末，随着第二次工业革命的开展，主要资本主义国家向垄断阶段过渡；加紧对外资本输出、瓜分世界，推动资本主义世界体系最终形成。(每点1分，共2分)(2)过程：新航路开辟揭开早期殖民扩张序幕；工业革命后列强扩大商品输出和殖民掠夺，亚非拉更多地区卷入；19世纪末20世纪初，在第二次工业革命推动下，列强掀起瓜分世界狂潮，资本主义世界殖民体系最终形成。(前两点各1分，二工2分，共4分)影响：确立了欧洲对世界的统治，形成极不公正的国际秩序；给殖民地半殖民地带来巨大灾难；客观上传播了先进生产方式；列强间矛盾加剧，为世界战争埋下隐患。(每点1分，共4分)评价：欧洲国际法确认国家主权与独立等原则，是国际关系史上的进步；但它本质上是欧洲中心主义的产物，其“文明标准”具有明显的双重标准和虚伪性，服务于殖民扩张，，它是当时列强瓜分世界的法律工具。(每点2分，共4分)18.(15分)答案示例:题目：明清对外政策是“自主限关”而非“闭关锁国”，交流与防御并存(2分)明清两朝的对外政策并非传统认知中的“闭关锁国”，而是具有明确防御目的、自主实施的“限关”政策，这种政策既维护了国家主权与安全，也未完全阻断中西之间的经济文化交流，是特定历史背景下的合理选择。“自主限关”的核心是主动限制而非完全封闭，其动机源于维护国土与文化安全