《大学生职业生涯规划》项目8创新与创业

大学生职业生涯规划目录CONTENT02反听内视，明心见性——自我认知奋楫扬帆，梦想起航——职业生涯初探01博观约取，洞若观火——职业世界探索04进德修业，砺志强能——职业素养与职业能力03力学笃行，践履致远——职业生涯规划的实施与评估06审时度势，谋定后动——职业生涯决策05智创青春，勇闯未来——创新与创业08精进不休，行稳致远——职业发展与职业生涯管理07任务一认识创新与创业任务二培养创新意识任务三了解创新与创业大赛项目八有一个小镇，冬天格外寒冷，大雪过后，大量电线常常被积雪压断，这对居民的正常生活造成了严重的影响。为了解决这一问题，电力公司经理邀请镇上各个领域的技术人员，召开了一个“头脑风暴”座谈会。会议一开始，大家就你一言我一语地讨论起来。有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人提出提高电压，使电线发热融化积雪；有人提出用振荡的方法清除积雪；还有人提出干脆带上几把大扫帚，乘坐直升机把电线上的积雪扫下来。一开始提出“乘坐直升机扫雪”的建议时，大家并不觉得这件事有可行性，但也没有人对这个异想天开的想法提出批评。接着，一位工程师沿着这个想法继续思索，一种简单可行且高效率的清雪想法冒了出来。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，这顿时又引起其他与会者的联想，有关用直升机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，与会的十几名技术人员共提出了90多条新设想。案例导入会后，电力公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为，设计专用的电线清雪机、采用电线发热或振荡等方法清除电线上的积雪在技术上虽然可行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。经过现场试验，他们发现“用直升机扇雪”真能奏效，一个久悬未决的难题终于在思想碰撞中得到了巧妙的解决。请思考：（1）什么是创新？（2）在日常生活中，你有过创新行为吗？案例导入一、创新概述创新是指以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识或物质，在特定的环境中，本着理想化需要或满足社会需求而改进或创造出新事物、新方法、新元素、新路径、新环境等，并获得一定有益效果的行为。创新有3层含义：一是创造；二是更新；三是改变。也就是说，并不是只有重大的发明创造才是创新，对各种产品、工作方法、商业模式、服务模式等的改进也都属于创新。（一）创新的含义一、创新概述（二）创新的类型产品创新开发具有新功能的产品优化产品结构改进产品外观职能创新计划形式的创新用人方面的创新控制方式的创新激励方式的创新协调方式的创新技术创新革新工艺路线替代和重组材料革新工艺装备革新操作方法结构创新技术结构的创新经济与社会结构的创新制度创新制度创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化。环境创新环境创新的主要内容是市场创新一、创新概述（三）创新的作用及核心创新是一个民族进步的灵魂。一个民族要想走在时代前列、成为时代的引领者，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止创新。创新在政治、经济、军事、商业、技术等各个领域的研究中有着举足轻重的作用，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的核心是创新思维。创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物的未知成分进行探索的活动，是人脑发现和提出新问题、设计新方法、开创新途径、解决新问题的活动。创新的关键是理念创新。理念创新是指革除旧有的既定看法和思维模式，以新的视角、新的方法和新的思维模式，形成新的结论或思想观点，进而用于指导新的实践的过程。二、创业概述（一）创业的含义定义创业是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置相关资源，创建新企业，向消费者提供产品和服务，从而为个人和社会创造价值与财富的过程。特征（1）创业是一个创造的过程。（2）创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值，即要创造或认识事物的商业用途。（3）创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现创业价值的渠道。（4）创业以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识与财富的积累等。（5）创业需要一定的创业资源，包括人员、资金、场地、技术等。二、创业概述课堂互动中国设计师设计的衣帽架（见下图），获得了世界三大设计奖之一的红点奖。请大家讨论一下，这款衣帽架有哪些创新之处？此类创新可以应用于创业吗？二、创业概述（二）创业的模式冒险型创业安定型创业模仿型创业复制型创业在现有经营模式的基础上进行简单复制的一种创业模式。如果创业者积累了大量的行业人脉资源和生产经营经验，那么他们创业成功的概率往往很高。但是，这种创业模式的创新贡献较低。创业者模仿他人成功创业经验进行创业的一种创业模式。具有投资少、见效快、能迅速进入市场等特点。对于市场来说虽然无法带来新价值的创造，创新的成分也很低，但创业过程对于创业者而言还是具有很大的冒险成分。在保持稳定经营的基础上，进行适当的创新和拓展的一种创业模式。创业风险较小，也比较容易成功。虽然为市场创造了新的价值，但对于创业者而言，本身并没有面临太大的改变，做的也是比较熟悉的工作。这种创业模式强调的是创新活动，而非新组织的创造。一种难度很高，有较高失败率，但成功后所获得的报酬也非常丰厚的一种创业模式。创业者不仅需要具备出色的创业能力，能选择合适的市场进入时机，并充分发挥创业精神，还需要精心制订创业策略、设计合理的经营模式，并在整个创业过程中做好管理工作。二、创业概述（三）创业的过程产生创业动机识别创业机会整合创业资源创建新企业创造市场价值收获创业回报二、创业概述（四）适合大学生创业的领域利用互联网平台创业优点：创业活动不需要实体卖场，只需要投入较少的资金，经营成本大大降低，风险相对较小；信息沟通迅速，交易不受时空限制，商机无限。模式：利用自建网站创业；利用第三方网上创业平台创业；利用互联网直播平台创业。加盟连锁经营优点：有现成的营销模式，成熟的管理方式、产品和品牌，以及相对固定的消费者群体。缺点：加盟者必须受连锁经营商的约束，不能拥有自己的经营理念。思考：创业团队是否认同连锁经营商的经营理念和管理模式？创业团队是否能够承担高额的加盟费？创业团队所在区域是否已经有了同类型的连锁店，其经营状况如何？了解途径：咨询连锁经营商；询问同类加盟店的经营者；到同类连锁经营商的加盟店工作一段时间经营策略：成熟品牌，萧规曹随；问题项目，稳步调整。接手转让店铺特点：高门槛、高投入、高风险、高回报、迭代快。要求：创业者必须是一个由多种优势互补的人组成的高效的创业团队，所经营产品的主导技术必须属于高新技术领域，并且能根据市场需求的变化不断地创新与完善。运用高新技术创业任务一认识创新与创业任务二培养创新意识任务三了解创新与创业大赛项目八有一种鱼叫狗鱼，很富有攻击性，喜欢攻击一些小鱼。科学家们做了这样一个实验：把狗鱼和小鱼放在同一个玻璃缸里，并在两者中间隔上一层透明玻璃。狗鱼一开始就试图攻击小鱼，但是每次都撞在透明玻璃上。慢慢地，狗鱼放弃了攻击小鱼。后来，实验人员拿走了中间的透明玻璃，狗鱼也没有再攻击小鱼。这个现象被称为狗鱼综合征。狗鱼综合征主要包括以下几个方面：对差别视而不见，自以为无所不知，滥用经验，墨守成规，拒绝考虑其他的可能性，缺乏在压力下采取行动的能力。请思考：（1）在实验中，实验人员拿走透明玻璃后，狗鱼为何会停止攻击小鱼？（2）什么是创新意识？如何培养创新意识？案例导入一、创新意识的含义创新意识是指个体根据社会和人们生活发展的需要，产生创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，也是创造性思维和创造力的前提。二、培养创新意识的方法（一）打破思维枷锁经验具有稳定性，会使人们形成固定的思维模式。经验具有狭隘性，会束缚人们的思维广度，使人们不能正确地完成信息加工的任务。经验型思维枷锁由于客观实际是不停变化的，书本知识与客观实际可能存在一定的差距，两者并不完全吻合。书本型思维枷锁权威型思维枷锁是指思维中的权威定式。权威型思维枷锁有的人经历一些挫折和失败后，做事就失去了自信心，总认为“我不行，我做不到”，且不敢再去尝试。自我贬低型思维枷锁在认知事物、判断是非时，往往会附和多数人的意见，人云亦云，缺乏独立思考的能力和主见。从众型思维枷锁二、培养创新意识的方法（二）充分激发创新思维潜能自我贬低型思维枷锁留心观察，善于发现独立思考，敢于质疑精通所学，兴趣广泛刨根问底，坚持不懈二、培养创新意识的方法（三）投身社会实践自我贬低型思维枷锁古人云：“读万卷书，行万里路。”意思是要努力读书，同时还要学以致用，将理论与生活实践结合起来。纵观现实中的每项发明，无论是成功还是失败，都是无数次的创新思维和实践过程的结合。大学生要培养创新意识，提高创新能力，就必须投身社会实践。大学生不应成为书本的奴隶，而应活学活用。大学生不仅要精通理论，还要利用理论去改进实践。只有在实践中，大学生才能找出“想”与“做”的差距，进而让创新理念变为现实。任务一认识创新与创业任务二培养创新意识任务三了解创新与创业大赛项目八开展大学生创新、创业活动，是贯彻落实科教兴国和人才强国战略的具体行动，是促进大学生成长成才全面发展的有效途径。为了帮助大学生牢固树立创新意识，积极培养创新思维，促进大学生相互学习、取长补短、团结协作，某学院举办了中国国际大学生创新大赛的校赛。校赛自开展以来，经各二级学院组织评审、层层筛选，共有66支路演团队脱颖而出，成功进入校级决赛。在校级决赛中，各参赛队伍充分发挥自身特长，在舞台上展开激烈角逐。他们通过精心制作的路演PPT，向评委老师和观众准确而详尽地阐述了项目内容，充分展示了各团队积极向上的精神风貌和独树一帜的创新思维。评委老师们秉持着公平、公正、公开的原则，凭借丰富的行业经验和深厚的知识储备对大赛中的各个项目进行了评价与指导。以赛促学、以赛促教、以赛促创。这次比赛的成功举办，充分调动了大学生创新、创业的兴趣，培养了他们的创新意识与创业思维。请思考：（1）适合大学生参加的创新、创业大赛有哪些？（2）大学生可通过哪些渠道了解创新、创业大赛的相关信息？案例导入一、中国国际大学生创新大赛（一）赛事概况中国国际大学生创新大赛是由教育部等

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个中央部委和地方省级人民政府共同主办的重大创新、创业赛事。该大赛秉承以赛促教、以赛促学和以赛促创的理念，追求更中国、更国际、更教育、更全面、更创新、更协同的总体目标，落实立德树人根本任务，激发青年学生创新创造热情，打造共建共享、融通中外的国际创新盛会。一、中国国际大学生创新大赛（二）赛程安排以中国国际大学生创新大赛（2024）为例，大赛的赛事时间为当年的5月—10月。其中，5月—8月为报名阶段，参赛者可登录全国大学生创业服务网（）进行线上报名；6月—8月为初赛、复赛阶段，初赛由各高校进行校内评选（各校自行安排）和网络初审，复赛由各地省级赛区进行现场决赛（赛区现场决赛将评选出当地赛区的冠、亚、季军）；10月为全国总决赛阶段，总决赛采取网上评审和现场比赛两种方式进行。一、中国国际大学生创新大赛（三）主体赛事简介中国国际大学生创新大赛包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道、产业命题赛道和萌芽赛道。一、中国国际大学生创新大赛（三）主体赛事简介——1．参赛组别高教主赛道根据参赛申报人所处学习阶段，项目分为本科生组和研究生组；根据项目发展阶段，本科生组和研究生组均内设创意组和创业组。职教赛道主要面向职业学校学生（包括职业教育各层次学历教育，不含在职教育）、国家开放大学学生（仅限学历教育），分为创意组和创业组。“青年红色筑梦之旅”赛道面向普通高等学校学生，须为参加“青年红色筑梦之旅”活动的项目，本赛道的项目分为公益组、创意组和创业组。公益组要求参赛项目不以营利为目标，积极弘扬公益精神，在公益服务领域具有较好的创意、产品或服务模式的创业计划和实践；创意组要求参赛项目基于专业和学科背景或相关资源，解决农业农村和城乡社区发展面临的主要问题，助力乡村振兴和社区治理，推动经济价值和社会价值的共同发展；创业组要求参赛项目以商业手段解决农业农村和城乡社区发展面临的主要问题、助力乡村振兴和社区治理，实现经济价值和社会价值的共同发展，推动共同富裕。一、中国国际大学生创新大赛（三）主体赛事简介——2．项目类型高教主赛道的项目类型主要包括新工科类项目、新医科类项目、新农科类项目、新文科类项目和“人工智能+”项目。参加“青年红色筑梦之旅”赛道的项目应符合大赛参赛项目要求，同时在推进农业农村、城乡社区经济社会发展等方面有创新性、实效性和可持续性。职教赛道的项目分为创新类、商业类和工匠类3种。 创新类：要求参赛项目以技术、工艺或商业模式创新为核心优势。 商业类：要求参赛项目以商业运营潜力或实效为核心优势。 工匠类：要求参赛项目以体现敬业、精益、专注、创新为内涵的工匠精神为核心优势。二、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（一）赛事概况“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（简称“挑战杯”竞赛）是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联等共同主办的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，对广大高校乃至社会产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。“挑战杯”竞赛目前有两个并列项目，一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（别名“大挑”），另一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（别名“小挑”），两个竞赛交叉轮流开展，每两年举办一届（通常奇数年举办“大挑”，偶数年举办“小挑”）。本书主要介绍“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。截至2023年，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛已经成功举办了13届。与往届相比，第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的主办单位在原有基础上新增了人力资源和社会保障部，并且入围全国决赛的项目也从1400个增加至1500个。二、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（二）赛程安排“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛分为校级初赛、省级复赛和全国决赛3个阶段。下面以第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛为例进行介绍。 校级初赛：校级初赛阶段的截止日期为2022年5月底。初赛由各校组织并发动学生参与，遴选参加省级复赛的项目。 省级复赛：省级复赛阶段的截止日期为2022年6月底。复赛由各省级团委举办，按照分配名额（全国共1000个）遴选参加全国决赛的项目。 全国决赛：全国决赛于2023年3月17日至19日在北京理工大学（良乡校区）举行。全国共有1500个项目进入全国决赛。其中，1000个名额由省级团委确定，300个名额面向在赛事组织、学生参与、宣传发动等方面表现突出的学校直接分配，200个名额通过“国赛直通车”评审分配。二、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（三）主体赛事简介——1．参赛形式“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛以学校为单位统一申报，以项目团队形式参赛，每个团队人数原则上不超过15人，每个项目指导教师原则上不超过5人。对于跨校组队参赛的项目，各成员须事先协商明确项目的申报单位，各省级组织协调委员会最终明确项目的申报单位。全国决赛报名截止后，只可进行人员删减，不可进行人员顺序调整及人员添加。参赛项目涉及知识产权的，在报名时须提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可、项目鉴定证书、专利证书等。对于已工商注册的项目，在报名时可提交相关证明材料（含单位概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记复印件、组织机构代码复印件、股权结构等材料）。已工商注册项目的负责人须为企业法定代表人。企业法定代表人在通知发布之日后进行变更的不予认可。参赛项目可提供项目实践成效、预期成效等其他相关材料（包括项目的社会效益、经济效益、带动就业情况等）。二、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（三）主体赛事简介——2．参赛组别在举办竞赛决赛的当年

6

月

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日以前正式注册的全日制非成人教育的各类普通高等学校在校专科生、本科生、硕士研究生（不含在职研究生）可参加。硕博连读生、直接攻读博士生若在举办竞赛决赛的当年

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月

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日前未通过博士资格考试的，可以按硕士研究生学历申报作品；没有实行资格考试制度的学校，前两年可以按硕士研究生学历申报作品；本硕博连读生，按照4

年、2

年分别对应本、硕申报。博士研究生仅可作为项目团队成员参赛（不作为项目负责人），且人数不超过团队成员数量的30%。在举办竞赛决赛的当年

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月

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日以前正式注册的全日制职业教育本科、高职高专和中职中专在校学生。职业院校学生普通高校学生二、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（三）主体赛事简介——3．项目类型围绕国家治理体系和治理能力现代化建设，在政务服务、消费生活、公共卫生与医疗服务、金融与财经法务、教育培训、交通物流、人力资源等领域，结合实践观察设计项目。社会治理和公共服务围绕可持续发展战略和碳达峰、碳中和目标，在环境治理、可持续资源开发、生态环保、清洁能源应用等领域，结合实践观察设计项目。生态环保和可持续发展围绕实施乡村振兴战略，在农林牧渔、电子商务、乡村旅游、城乡融合等领域，结合实践观察设计项目。乡村振兴和农业农村现代化突出共融、共享，紧密围绕“一带一路”和京津冀地区、长三角地区、成渝地区及粤港澳大湾区等经济合作建设，在工业设计、动漫广告、体育竞技和国际文化传播、对外交流培训、对外经贸等领域，结合实践观察设计项目。文化创意和区域合作围绕创新驱动发展战略，推动数字经济健康发展，在智能制造、信息技术、大数据、人工智能、生命科学、新材料、军民融合等领域，结合实践观察设计项目。科技创新和未来产业三、“创青春”中国青年创新创业大赛（一）赛事概况“创青春”中国青年创新创业大赛是由共青团中央联合相关部委及省级人民政府共同主办的服务青年创新、创业的重要赛事活动。2014年，共青团中央、工业和信息化部、人力资源和社会保障部、天津市人民政府等共同主办了首届“创青春”中国青年创新创业大赛，全国赛总决赛在天津市滨海新区举行。据工作人员介绍，经过前期宣传，共有4万多个项目参加初赛、7946个项目入围省级复赛、150个项目入围全国决赛。自2014年起，该赛事已连续举办10届，成为深受青年喜爱、社会关注的创新、创业示范赛事。2023年，共青团中央、人力资源和社会保障部、农业农村部、商务部、国家卫生健康委员会、国家税务总局、浙江省人民政府、山东省人民政府、湖北省人民政府共同主办2023年中国青年创新创业交流营暨第十届“创青春”中国青年创新创业大赛。大赛分为科技创新、乡村振兴、数字经济、社会企业4个专项，分别在湖北武汉、山东潍坊、浙江杭州和宁波举办创新、创业赛事及交流活动。三、“创青春”中国青年创新创业大赛（二）赛程安排以第十届“创青春”中国青年创新创业大赛为例进行介绍，本届大赛主题为“青创报国新时代青春逐梦新征程”。大赛面向社会公开征集优秀创业项目，接受自主报名和各级团组织、社会机构推荐。参赛项目必须在报名时间内登录大赛官网注册报名。报名项目经专项赛组织委员会进行资格审查、初步评定后方可入围参赛。大赛原则上分为初赛、半决赛和决赛等环节。不同专项赛的比赛时