道德与法治-中考-2026课件-第1部分-七年级上册-课时22-生命的思考

01教师专享

02思维导图·建体系03知识梳理·夯基础04重难讲练·拓思维05多元情境·提能力七年级上册课时22

生命的思考（第四单元）2022版课标解读课程内容1.生命安全与健康教育：①树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生；②正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力2.法治教育：培育和提高自我保护的意识和能力核心素养目标1.健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活3.法治观念：具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法近3年考情分析考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意认识生命敬畏生命生命的特征、生命至上2026A10、选择题、2分3年3考交警柔性执法(是什么：认识类)每日甘肃(2022.12.14)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意认识生命敬畏生命生命的特征、生命至上2026B3、选择题、2分3年3考这段话旨在告诉我们(是什么＋怎么做：综合类)新华网(2022.12.31)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观2026A16也涉及本考点，考情详见考点“面对挫折增强韧性”考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意守护生命爱护身体、自救自护2026A21(1)、活探题、2分3年3考需要给任务二、任务三各补充两条任务内容(怎么做：做法类)—让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意守护生命爱护身体、自救自护2022A18、漫画辨析题、2分3年3考对小明的行为进行辨别与分析(是什么＋为什么＋怎么做：辨析类)《北京晚报》(2022.3.29)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观2026B3也涉及本考点，考情详见考点“认识生命敬畏生命”考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意面对挫折增强韧性增强生命韧性、面对挫折的正确态度2022A18、漫画辨析题、2分3年2考右边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是(是什么＋怎么做：启示类)－让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意面对挫折增强韧性增强生命韧性、面对挫折的正确态度2022A13、选择题、2分3年2考中国女足再次得冠(是什么)新华网(2022.2.6)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意生命的意义正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义2026A11、选择题、2分3年5考这说明(是什么：说明类)《日报》(2026.3.1)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意生命的意义正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义2026A18、观思题、2分3年5考运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析(是什么＋为什么：评析类)八上P6“运用你的经验”让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意生命的意义正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义2022A7、选择题、2分3年5考他们的坚守(是什么＋怎么做：综合类)《日报》(2022.2.6)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意生命的意义正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义2022B13、选择题、2分3年5考这些善举(是什么：理解类)大象新闻(2021.12.22)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值考频设问表述及类型素材来源价值立意生命的意义正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义2022B18、观思题、2分3年5考谈谈这位运动员的事迹对我们成长、成才有哪些启示(是什么＋怎么做：启示类)《人民日报》(2022.2.11)让学生理解生命的重要性，珍爱生命，懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观命题引导教学1.命题趋势《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出，试题情境创设要考虑情境的真实性、典型性、适切性、复杂性等，考查多层次、多角度分析和解决问题的能力，引导学生学会生活、学会思考、学以致用。从全国各省市考查情况来看，还会结合漫画、禁毒宣传等素材，考查爱护身体，养成健康的生活习惯；结合漫画、感动中国人物事迹、具体生活情境考查正确面对挫折；结合人物事迹、新年贺词、时政新闻等考查生命的意义和如何实现人生价值。2.中考命题特点解读(1)认识生命敬畏生命：多结合漫画、新闻素材考查，引导学生珍爱生命、重视生命的特征。(2)守护生命：多结合具体生活案例，考查爱护生命，自救自护。(3)面对挫折增强韧性：多结合漫画和新闻素材考查，引导学生正确面对挫折，增强生命韧性。(4)生命的意义：多结合人物事迹，考查如何实现生命价值。3.备考建议(1)这部分内容有深度，有难度，首先需要带领学生把知识逻辑梳理清楚：生命是什么(特征、重要性)——爱护生命(身体和精神)——增强韧性(面对挫折)——升华生命(人生价值)。(2)和本课时相关的试题形式多样，设问类型也比较多样。因此，可以通过往年真题、高质量模拟题或者教材栏目改编题对本课时知识点进行巩固、运用，加深学生对基础知识的理解，帮助学生举一反三。课前导入1.素材展示：七上新教材P63～64－生活观察

【素材一】2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。【素材二】2026年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。【素材三】灾难无情，却总有人逆流而行。2026年5月1日凌晨，梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。正在该高速上驶向泉州方向的货车司机王向楠和妻子靳亚峰，从逆行回来的司机口中了解到前方的情况。为了防止后车车速过快来不及刹车直接冲向坍塌的事故现场，王向楠果断将自己驾驶的货车横在路中央，当时货车距离塌陷处仅100多米。他还与妻子下车向后方司机解释前方情况。待消防人员抵达并接管现场后，他和妻子才驾车离开。素材解读：上述素材展示了灾难面前各路救援力量和个人“逆行”勇担当的情境。我们可以从生命的特点、敬畏生命、实现生命的价值、责任与角色、人民至上、生命至上等角度解读，学生可通过素材体悟到生命的坚强、崇高和神圣，从而树立起对生命的敬畏之心，培养学生健全人格的核心素养。2.素材展示：七上新教材P71－探究与分享【素材一】某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。【素材二】2026年7月5日，在宁波某篮球场，一名男生打球时突然倒地不起，正在一旁打球的八年级学生小盛注意到该男生具有身体抽搐并伴有喘息式呼吸等心搏骤停的典型表现后，立即跪在地上对男生展开心肺复苏，一组按压完成后，一旁的小区居民小徐对男孩进行了人工呼吸，两人配合施救，直到11分钟后，120急救人员赶到现场“接力”。两人的及时处理为医生争取了宝贵的救治时间，赢得了“黄金4分钟”。素材解读：上述素材简要介绍了小侯、小盛、小徐因掌握防护和急救的知识与技能，挽救了他人生命的事例。我们可以从守护生命、增强安全意识、提高安全防范能力等角度解读，引导学生学会关爱自己和他人的生命，培养学生健全人格的核心素养。核心知识梳理1.易错点生命来之不易，生命是______的、不可逆的，也是_______的、不可预知的，也是________的。(特点)2.生命是宝贵的，______________________。(原因)3.我们要______________，承认别人的生命同样重要，不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(做法)4.守护生命首先要关注自己的身体，还需要关注并养护我们的精神。(做法)独特短暂有接续生命价值高于一切敬畏生命5.生活难免有挫折，生活中的挫折是我们______________的一部分。6.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。7.伟大在于__________和__________。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。8.易错点生命虽然平凡，但也能______________。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。生命成长创造贡献创造伟大考点清单通关第八课

探问生命考点1认识生命敬畏生命3年3考：2026·A16、2026·A10、2023·B31.★生命的特点(树立正确的生命观)P89～92①生命来之不易，是大自然的奇迹。②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的、有限的。2026·B3④生命是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，生命是不可预知的。⑥生命是有接续的。 1.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——生命是不可逆的2.①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已；②天地无终极，人命若朝霜。——生命是短暂的，珍视生命2.生命有接续的表现和意义P92～93(1)表现：①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。③人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。③为2026秋七上新教材补充(2)意义：①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。3.★为什么要敬畏生命？(怎样理解“生命至上”？)P94～962026·A16、2026·A10①生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的；②生命是宝贵的，生命价值高于一切；③生命至上，他人的生命和自己的生命同样重要。4.★如何敬畏生命？P96～98变式设问怎样做到与其他生命休戚与共？(1)意识上：①尊重并遵循生命存在和发展的规律；2026秋七上新教材补充②自觉珍爱自己和他人的生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)行动上：①关爱他人的生命。2026秋七上新教材补充不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②坚持人民至上、生命至上。2026秋七上新教材补充(3)道德上：把对生命的敬畏作为内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。

知识链接构建人类命运共同体的做法见本书课时10P88第九课

珍视生命考点2守护生命3年3考：2026·A21(1)、2023·B3、2022·A181.如何保持身心健康/守护生命？P100～1042022·A18★爱护身体2026·A21(1)①关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受，不做过激行为，不伤害自己的身体，学会爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；④积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。④为2026秋七上新教材补充

P101－相关链接解读健康的生活方式养护精神①守住自己的心灵，发现真、善、美；②用中华优秀传统文化滋养自己的精神生命，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神；③保持心理健康，磨炼意志，增强生命韧性；④丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，在生活实践中扩展生活阅历。③④为2026秋七上新教材补充2.爱护身体和养护精神原因P102～104(1)爱护身体的原因2026秋七上新教材补充：①身体是生命存在的根本；②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展；③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。(2)养护精神的原因：①我们每个人都要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。③作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。④拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。④为2026秋七上新教材补充

知识链接弘扬中华优秀传统文化的重要性见本书课时5P403.如何守护生命安全？2026秋七上新教材补充(1)增强安全意识：①牢固树立安全意识。警觉和戒备可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害。②树立规则意识。自觉遵守规则，恰当评估自身行为是否安全，及时纠正自己的不当行为。③增强风险意识。觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇做危险的事情，也不盲目触碰危险的领域。(2)提高防护能力：①提高危险预判能力。主动学习安全知识，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。②提高避险和逃生能力。积极参加安全演练活动；在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。1.正确认识挫折(逆境)P105～107含义生活难免有挫折。在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，遇到的一些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折考点3增强生命的韧性3年2考：2026·A16、2022·A13影响①消极影响：面对挫折，我们可能会产生负面的情绪感受，但如果一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验

态度人们对挫折的认知和态度不同，会有不同的情绪感受和行为反应。我们需要及时调整自己，正确对待挫折

知识链接调节情绪的原因、做法见本书课时23P2102.★面对挫折，怎样发掘生命的力量？(怎样面对/战胜挫折？)P107～1092026·A16、2022·A13①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③坚持目标，不断努力；④借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。知识链接自信、自强的作用见本书课时23P208①艰难困苦，玉汝于成；②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——磨砺坚强意志3.P109－方法与技能

增强生命韧性的方法①欣赏、培养幽默感；②积极寻求帮助，和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果，说服自己接纳挫折；④关心、帮助他人；⑤培养兴趣爱好；⑥眼光放长远，制订规划并努力实现。⑥为2026秋七上新教材补充4.积极的人生态度的表现：乐观向上、认真务实、勤奋进取。2026秋七上新教材补充5.顺境和逆境的关系：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。2026秋七上新教材补充顺境与逆境的关系6.对待顺境和逆境的态度2026秋七上新教材补充①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。②逆境不馁。鼓足勇气，迎难而上。③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。第十课

绽放生命之花考点4生命的意义3年5考：2026·A11、18，2022·A7，2022·B13、181.探索生命意义的原因和做法P113～115(1)原因：①是人类生命的原动力之一；②生命是独特的，生命的意义是具体的。(2)做法：生命的意义需要自己发现和创造。2.怎样过有意义的人生？(怎样的一生是值得的？)P113①追求自我价值(对自己)：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②对他人有价值(对别人)：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③创造社会价值(对社会)：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。3.生命贫乏的表现

P116①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。4.生命充盈的做法

P116①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；③不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。5.拒绝冷漠、关切彼此生命的原因及做法P117(1)原因：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；②没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠；③用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。(2)做法：①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6.★如何看待生命的平凡与伟大？P118～120①每个人的生命都有自己独特的使命；②伟大在于创造和贡献；③生命虽然平凡，但也能创造伟大。2026·A11、2022·B137.★如何在平凡中创造伟大？(平凡的生命如何闪耀出伟大？)

P119～120①在劳动中创造人生价值，在踏实奋进中绽放人生的光彩。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。②为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。2022·A7③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。2026·A18、2022·B13④把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值。①④为2026秋七上新教材补充 知识链接敬业精神、劳动的重要性见本书课时12P102、课时15P1352026年7月，“整个评论区都认识的上饶警察”登上某社交平台热搜第一，事件起因是辅警郑全卫搀扶老人并帮他挑扁担的视频被发到网上，结果评论区都在讲述他做过的各种好事：帮助走失儿童，帮老人推车椅……虽然都是小事，但他却在基层岗位上认真敬业地坚守了十多年。解读在劳动中创造人生价值，在平凡中创造伟大。易混易错汇总1.生命可以永恒，应把无限的生命投入奋斗和奉献中去。(

)改正：2.个人生命比任何东西都重要。/自己生命最重要，他人、动物生命无须管。/不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现。(

)改正：我们不但要敬畏自己的生命，而且要尊重和关爱自然界的其他生命，要承认自己的生命和他人的生命同样重要。当别人的生命遇到困境时，要及时伸出援助之手。个体生命是有限的，精神信念上的生命是有接续的，应把有限的生命投入无限的奋斗和奉献中去。××3.生命至上，我们要看到自己生命的重要性，把个人利益放在首位。(

)改正：4.失利和失败更有利于一个人走向成功，挫折越多越好。/挫折是成功的绊脚石。(

)改正：挫折是一把双刃剑，有利也有弊。国家利益××5.生命的意义在于生命的长短。(

)改正：6.在平凡的岗位上不能实现人生的价值，只有取得丰功伟绩才能实现人生的价值/普通人更易创造不平凡的社会价值。(

)改正：每个人对国家、社会和他人都有价值。人生的意义和价值多种多样，并非一定要取得丰功伟绩。默默干好本职工作，也是为社会作贡献，也是在创造人生的价值。对他人、社会、国家的贡献××教材栏目拓展1.洪水、火灾、地震……灾难面前，广大武警官兵“逆行”出征，为守住人民的生命和财产，付出了无数艰辛甚至是生命，被称为“最美逆行者”。

请你写一封感谢信，向“逆行者们”表达感激之情。(主题明确，思路清晰，不少于80字，不得出现地区、姓名等真实信息。)P94－探究与分享补充设问武警叔叔，你们辛苦了！感谢你们的英勇无畏，把个人安危抛于脑后，抢险救灾，真心为民；感谢你们为我们的安全护航，在平凡的岗位上，做着不平凡的事；感谢你们的无私奉献，舍小家为大家，为人民在灾难面前筑起了生命防线。2.基本的自救自护(自我保护)方法P101～102－探究与分享原设问(1)甲流：①做好安全防护；②勤洗手、勤通风、适当消毒；③外出时，要佩戴口罩；等等。(2)遭遇火灾：①关闭水电煤气，及时拨打119火警电话；②用湿毛巾掩住口鼻，匍匐前进，从安全通道逃生；等等。(3)发生地震：①保持冷静、迅速远离门窗和外墙，躲到面积小、不易塌落的空间，以手臂护头；②若不慎被埋，可用石块或铁具敲击周围物体发出求救信号；等等。(4)2026秋七上新教材P72－方法与技能踩踏事故：①预防方法——上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹、不随意喊叫、不搞恶作剧、不制造恐慌气氛。②自护方法——稳住双脚，保持平衡；弯腰形成一定空间，以保持呼吸通畅；摔倒后尽量使身体蜷缩成球状，护住胸腔和腹腔。(5)校园暴力：①保持镇静，不要硬碰硬；②想办法逃离现场；③告知老师、家长或报警，依法维权；④上下学结伴而行。(6)不慎溺水：①大声呼救；②注意寻找身边可以抓住的东西；③立即屏住呼吸，踢掉鞋子，放松肢体，等待浮出水面；④发现他人溺水时，不贸然下水营救，可采取喊人、借助工具、抛漂浮物等方式施救。生命的意义是什么链课标

以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。(12分)某校七年级(1)班道德与法治学习小组开展以

“生命的意义是什么”为议题的学习探究活动。以下是各小组围绕议题搜集到的相关资料及活动中遇到的问题，请你参与并完成以下任务。【子议题一：”触“生命之温度】(1)2026秋七上新教材P73－启思导行改编第一小组同学制作了生命健康知识判断题，请你根据生活经验及日常积累进行判断(是/否)。(3分)项目判断人体体温正常值是36.0℃－37.0℃①呛食堵塞气道可用海姆立克急救法②对溺水者急救可进行心肺复苏③参考答案

①是(1分)

②是(1分)

③是(1分)【子议题二：“问”生命之价值】第二小组同学采访了某社区学习中心的几位志愿者，他们坚持每周末来教社区里的老人和儿童学习英语。以下是他们回答的参加这项活动的理由。2.审材料，找考点[1]__________________________________________[2]值得的人生的表现、生命的意义李林：我读书时曾受到好心人的资助，现在我工作了，也想帮助他人，回报社会[1]。王慧：我在一家公司上班，工作日都在快节奏地工作，就想抓住周末两天，充盈自己，探寻自己想要的生活[2]。郭勇：我计划参与“感动校园人物”评选活动，想通过当志愿者获得选票，增加评选成功的概率。功利性强，价值取向错误，不值得学习中华传统美德、在平凡中创造伟大(2)做同样的事情，不同的人会有不同的收获。你更赞同哪一位志愿者的观点？请说明理由。(3分)设问类型：注意本题为一设两问，既要选人物又要说原因，注意避免少答一问而失分，可转化为评价类设问解题指导第(2)问：1.审设问，明要求设问类型及答题模板：评价类设问可从定性＋影响＋做法三个角度展开回答；该设问追问赞同的理由，侧重对人物行为的定性和影响分析，结合材料作答参考答案

①我更赞同李林。(1分)他帮助他人，关爱他人，弘扬了中华民族乐于助人的传统美德，传递了社会正能量，书写了自己的生命价值，他设身处地地善待他人，用真诚、热情、给予去温暖他人，将个体生命和他人的、集体的命运联系在一起，在平凡中闪耀着伟大。(2分)②我更赞同王慧。(1分)生命的意义需要自己发现和创造。她能够去追寻和创造自己想要的生活，体现出她拥有独立思考的精神品质；她能够关切他人，付出自己的爱心，自愿承担责任，传递生命的温暖。(2分)3.理思路，组答案郭勇的理由价值观有误，赞同郭勇不得分第(3)问：1.审设问，明要求(1)设问类型及答题模板：做准备属于做法类设问，可从思想＋行动两个层面展开思考，结合情境，可分别针对读大学或读中专学技术或其他人生方向展开个性化思考(2)限定条件：十年后的生活愿景、当下的做法【子议题三：“书”生命之规划】第三小组同学负责整理同学们的生命进阶卡。(3)创新设问每个人都是自己生命的导演。你希望将来拥有怎样的生活呢？请你具体描述十年后你的生活愿景，并思考为实现该愿景当下需要做的准备。(6分)限定十年后，要考虑自己当时的年龄，预估自己的人生处于什么阶段限定当下的做法，应从自己现在中学生的身份考虑怎么做设问类型：做法类2.理思路，组答案(1)思想上(2)行动上生命进阶卡三年后：高中毕业，考上心仪的大学；或中专毕业，掌握了一门技术；等等。十年后：________________________________________________————————————————————————————————————————————————————————为此，我打算：①________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________硕士毕业，找到理想的工作，在工作上认真负责、敬业创优；或技术娴熟，成长为行业翘楚，在岗位上努力钻研、精益求精。(2分)

结合自己的兴趣爱好、个性特长、能力经验、社会需要等，做好生涯规划。(2分)努力学习科学文化知识，培养创新精神和动手实践能力，提高自身综合素质。(2分)教材情境训练七上P101～102－探究与分享(12分)为加强学生的安全意识和自我保护能力，某校九年级(1)班组织开展了以”校园安全伴我同行“为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下。任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。假如你是该班的一员，请你参与其中。【聚焦任务

开展调研】活动开始后，第一小组同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是调研结果(节选)。问题1：是否关注校园安全问题？选项A.经常关注B.偶尔关注C.不太关注人数153154问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法？选项A.相当了解B.比较了解C.不太了解人数105436(1)结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。创新设问(4分)参考答案

①大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱；②大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。(每点2分，共4分)【密切合作

深度探究】第二小组同学针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患。隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼梯道，造成拥堵。隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的白磷倒入就近的垃圾桶。(2)请你任选其一，对他们的行为进行劝导。改编设问(4分)参考答案我选择隐患一。同学，你好。快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至引发踩踏事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑，同时要懂得互相礼让。(劝导理由合理即可，4分)我选择隐患二。同学，你好。将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全隐患。正确的做法是将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用。(劝导理由合理即可，4分)【交流总结

成果展示】(3)活动最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将自己的收获进行了展示，请将他们展示的内容呈现出来。补充设问(4分)参考答案

①参加此次活动，丰富了我的自救自护知识，提升了我的规则意识和生命安全意识；②参加此次活动提升了我的实践能力，培养了我的合作意识和集体主义观念，增强了我的人际交往能力和语言沟通能力。(每点2分，共4分)1.(2026·A16)下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是()①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏