道德与法治-中考-2026课件-第4部分-题型详解分类突破-题型二-非选择题

02辨别与分析题常考关系归纳01类型一辨别与分析类03类型二列举、说明、提取信息类04类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)05类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)06类型五论证类08类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)07类型六评价类(评析、点评、评论等)09类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)11精选活动设计10类型九制订方案类(开放性设问)第四部分题型详解分类突破题型二非选择题类型一辨别与分析类

辨别与分析题往往以社会中的热点现象、与学生生活密切相关的材料为载体设置题目，要求学生对题目所提供的人物行为或观点进行辨别与分析，着重考查学生的辩证思维能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以达到立德树人的目的。设问分类破译2020－2026年中考A卷辨析题一览表年份题目涉及教材知识2020A：生命宝贵，我们要珍爱生命B：既然珍爱生命，为何还要逆向而行生命的思考(七上第四单元)2021看！明明是我成就了我们的班集体嘛在集体中成长(七下第三单元)2022暑假里，中学生小明每天从早到晚手机不离手。观察下边漫画《机不离手》，联系所学道德与法治课程内容，对小明的行为进行辨别与分机不离手爱护身体(七上第九课)合理利用网络(八上第二课)设问分类破译年份题目涉及教材知识2026中学生专心学习就行了，不应该操心校园外的事学习的重要性、形式，在实践中学习(七上第二课、九下第六课)服务社会、亲社会行为(八上第一、七课)参与民主生活(九上第三课)2026我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也不用承担责任权利与义务的关系(八下第三课、第四课)合理利用网络(八上第二课)未成年人特殊保护(七下第十课)法律面前人人平等(七下第九课)设问分类破译设问分类破译文字材料类典例(2026·A19)(8分)中学生小刚课余时间喜欢上网，他在网络上[1]多次散布同学小德的隐私[2]，给小德的生活带来很大的困扰。小德和家长要求其停止侵害并赔礼道歉，但是小刚不予理睬，小德和家长最后选择了报警。3.析观点，回归教材[1]合理利用网络[2]侵犯隐私权设问分类破译面对警察的询问，小刚说：“我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由[3]。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护[4]，就算违法我也不用承担责任[5]。”3.析观点，回归教材[3]行使权利有界限、遵守宪法和法律[4]未成年人特殊保护[5]法律面前人人平等提炼辨点：公民的自由是否不受限制？提炼辨点：未成年人受特殊保护是否就享有特权？设问分类破译结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与分析。辨析对象解题指导1.审情境，明确中心辨点①情境：小刚在网上多次散布同学小德的隐私。②中心辨点：我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也不用承担责任。(自由与权利的关系、平等)设问分类破译2.判正误，判断辨点正误(1)肯定小刚观点的合理之处——知道公民有言论自由，有一定法律意识(2)点明小刚观点的不合理之处——法律面前人人平等，未成年人违法也需要承担责任设问分类破译参考答案小刚有一定的法律意识，但是他认为未成年人违法不用承担责任的观点是错误的。依据我国宪法规定，公民享有言论自由，但公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小刚有上网发表言论的自由，但在网络上散布小德的隐私，侵犯了小德的隐私权，违反了法定义务，必须依法承担相应的法律责任。4.总结升华，明确做法从合理利用网络、增强法治意识、依法办事、权利义务相统一角度总结做法设问分类破译由于未成年人身心发育尚不成熟，他们的生存和发展又事关人类的未来，我国法律给予未成年人特殊关爱和保护。我国公民在法律面前一律平等，公民的违法行为一律平等地依法予以追究。所以，小刚作为未成年人，在受到法律特殊保护的同时，依然应该对自己的违法行为承担相应的法律责任。我们要从小刚的身上吸取教训，提高媒介素养，增强法治观念，坚持权利和义务相统一，做自觉守法的人。(8分)设问分类破译建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述规范给8～7分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给6～3分；观点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给2～1分；观点错误、只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。设问分类破译漫画类典例(2022·A18)(8分)暑假里，中学生小明每天从早到晚手机不离手。观察下边漫画《机不离手》，联系所学道德与法治课程内容，对小明的行为进行辨别与分析。辨析对象机不离手情境：暑假里，中学生小明每天从早到晚机不离手提炼中心辨点：中学生小明暑假每天从早到晚机不离手的行为是否正确？设问分类破译参考答案

暑假里，小明同学每天从早到晚机不离手的行为是不正确的，他没有认识到过度使用手机的危害。虽然小明使用手机可以阅读新闻、了解时事，联系亲友、增进感情，查阅资料、学习新知，休闲娱乐、放松身心，但是他每天拿着手机早起看新闻、走路聊天、坐车查资料、睡前玩游戏，会使他沉迷于手机，导致视力下降，有害身心健康，影响学习和生活。他走路时使用手机还易发生交通事故，危害人身安全。

判断辨点正误：从早到晚机不离手的行为→不正确，是过度使用手机、沉迷手机的表现，应该过有意义的暑假生活

分析论证：早起看新闻、坐车查资料(单幅漫画看)→使用手机的有利一面整体来看→沉迷手机(使用手机的不利一面)设问分类破译所以，暑假里，小明应做好学习、运动、家务劳动、社会实践等活动的规划，科学安排使用手机的时间，做到劳逸结合，争取实现全面发展。(8分)正确做法：暑假里，我们应合理使用手机，过有意义的暑假生活设问分类破译数据图表类典例

(8分)最近，小豫所在的学校准备组织开展一场以“网络生活新空间”为主题的手抄报展览比赛，为此，小豫搜集到了以下数据并得出结论：未成年人上网大多是为了学习，所以家长不应限制孩子上网。中心辨点设问分类破译提炼图表信息：未成年人上网为了学习的比例最高，但除了学习，还会进行娱乐、社交、网购等活动，上网时长普遍受家长限制图2未成年网民上网时长受到家长限制的情况图1未成年网民上网经常从事各类活动的比例设问分类破译请你结合材料，运用所学知识，对小豫的结论进行辨别与分析。

辨析对象参考答案

小豫的结论是错误的，他只看到图1未成年网民上网学习的比例最高，却忽略了未成年网民上网玩游戏、看短视频等的比例也较高。判断辨点正误：小豫的结论以偏概全设问分类破译由图1可以看出，近年来，越来越多的未成年人更加广泛、自主地利用互联网开展学习活动。但除了学习以外，娱乐、社交、网购等也是未成年人使用互联网的重要动机，这些活动可能带来隐私泄露、网络沉迷等问题，影响未成年人的身心健康。分析论证：分析图1可知→未成年网民使用互联网进行学习、娱乐等各类活动的现象及娱乐、社交等活动可能带来的危害设问分类破译未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，家长需要给予未成年人健康上网必要的指导和限制。分析图1及图2可知→未成年人上网需要给予指导和限制图1图2设问分类破译所以，未成年人要学会合理利用网络，提高媒介素养，积极利用互联网获得新知，加强自律，不沉溺于网络，学会“信息节食”，不在与学习无关的信息上浪费精力。同时家长也要做好监督、提醒，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人不良网络行为。(8分)正确做法：未成年人→合理利用网络、自律；家长→监督、引导未成年人合理上网设问分类破译(一)贴近学生类1.七上P17、P21、P22，九下P71－探究与分享

学习(学会学习/终身学习)(适用情境：辨点中出现“学习”“学习的苦与乐”

“自主学习”“学会学习”

“终身学习”等关键词时)(1)学习是一个苦乐交织的过程。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。(学习的苦与乐)辨别与分析题常考关系归纳(2)我们要学会学习，能够发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式；既重视自主学习，又善于合作探究；等等。(学会学习)(3)学习没有终点，我们终生都需要学习。所以，我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。(终身学习)辨别与分析题常考关系归纳2.七上P15、P16，八上P111，九下P70～71－探究与分享

学校学习(书本知识的学习)与实践学习(适用情境：辨点中出现“学校学习”“学好书本知识就够了”

“社会实践”“提升成绩”等关键词时)(1)学校学习和实践学习都是学习的重要方式。学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所触、所做都可以是学习，探究、发现、体验和感悟也是学习。(学习的形式、表现)辨别与分析题常考关系归纳(2)实践出真知。我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。(重要性)(3)我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。(做法)辨别与分析题常考关系归纳3.七上P15－探究与分享、七上新教材P100－启思导行

学习与劳动(适用情境：辨点中出现“学习”“劳动”“家务活”等关键词时)(1)学习和劳动是人类的基本活动。培养良好的学习习惯和劳动习惯，不仅是个人成长的需要，也是国家和社会发展的需要。(学习与劳动的地位)

(2)我们的成长离不开学习和劳动。学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活(或：学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；辨别与分析题常考关系归纳学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；学习为幸福生活奠基)。(学习的重要性)劳动可以磨炼意志、陶冶情操，塑造健康人格，提高身体素质，促进全面发展(或：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。(劳动的重要性)(3)我们不仅要重视知识的学习，掌握丰富的理论知识；也要积极参加劳动，掌握一定的劳动技能，促进全面发展，实现人生价值。(做法)辨别与分析题常考关系归纳4.七上P30－探究与分享

正确对待他人评价(适用情境：辨点中出现“他人评价”“认识自己”“做更好的自己”等关键词时)(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。所以，我们应重视他人的态度和评价。(正确态度)辨别与分析题常考关系归纳(2)对待他人的评价，我们应学会用心聆听，用理性心态面对，客观冷静地分析自己的实际情况。如果他人的评价符合事实，哪怕有我们不愿听到的，也要勇于面对，然后积极改正；如果评价不符合客观事实，甚至是对我们的过分吹捧或对人格的贬损，要学会平静地拒绝。正确认识自己，不断提升自己，成为更好的自己。(做法)辨别与分析题常考关系归纳5.七上P46－探究与分享

友谊与竞争(适用情境：辨点中出现“友谊”“竞争”“比赛”等关键词时)(1)友谊是一种心灵的相遇，带给我们温暖和力量，让我们体悟生命的美好。我们需要珍惜友谊、珍惜朋友。(重要性)辨别与分析题常考关系归纳(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果把竞争的注意力放在“你输我赢”的结果上，则可能嫉恨对方，伤害友谊；如果把竞争作为共同进步的机会，促使自己超越自我，友谊则会在竞争中得到升华。(辩证认识)(3)朋友之间应该增进理解和信任，积极开展良性竞争，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，相互帮助、共同进步。(做法)辨别与分析题常考关系归纳6.七上P68－探究与分享、七上新教材P73－启思导行

文化学习与体育锻炼(心肺复苏)(适用情境：辨点中出现“文化学习”“心肺复苏”“体育锻炼”“体育中考”等关键词时)(1)学习科学文化知识是我们初中阶段的重要任务，能够提升我们的能力和智慧，为我们的一生奠定基础。(学习文化知识的重要性)同时，体育锻炼也不可忽视，它能增强体质，减缓学习压力，磨砺坚强意志，培养健全人格。(体育锻炼的重要性)辨别与分析题常考关系归纳(2)虽然文化课在升学考试中占较大比重，需要付出更多的时间和精力，但中学生需要德智体美劳全面发展，不能忽视身体素质的提升；学习心肺复苏等急救知识，也可以增强珍爱生命、敬畏生命的意识，提高自救自护能力。(对待文化课学习、体育锻炼的态度)(3)作为中学生，我们要正确处理文化学习与体育锻炼的关系，坚持锻炼身体，积极参加急救培训，掌握必要的安全自护知识和能力；(青少年做法)学校应重视健康教育，开齐开足体育课，做好急救知识培训，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。(学校做法)辨别与分析题常考关系归纳7.七上P108、七上新教材P93－探究与分享

挫折(顺境与逆境)(适用情境：辨点中出现“挫折”“逆境““失败”“逃避、放弃、无能为力”等关键词时)(1)生活难免有挫折。挫折是我们生命成长的一部分。(挫折的定义)(2)得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折使我们获得更加丰富的生活经验。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。(挫折、顺境和逆境的作用)辨别与分析题常考关系归纳(3)身处顺境时，我们要抓住机遇，顺势而为；同时也要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度；身处逆境时，我们要鼓足勇气、迎难而上，正确对待挫折，及时调整自己，发掘生命的力量，逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。(做法)辨别与分析题常考关系归纳8.七上P95、七上新教材P63－探究与分享，七上新教材P81～82－单元思考与行动

珍爱生命(生命的价值)(适用情境：辨点中出现“珍爱生命”“生命永恒、脆弱”“生命价值”“生命精彩”等关键词时)(1)生命是宝贵的，也是短暂的、不可逆的，生命只有一次。我们要珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命(增强安全意识和自我保护意识)，同时也要尊重、关怀和善待他人的生命(在顾全自己生命安全的前提下救助他人的生命，是对生命的尊重和关爱，展现了责任与担当，书写了生命的价值)。(珍爱生命)辨别与分析题常考关系归纳(2)伟大在于创造和贡献。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许多人以自己有限的生命创造出了更长久、不平凡的社会价值，他们留下的宝贵物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。(生命的延续)(3)生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(生命的价值)辨别与分析题常考关系归纳9.七下P10－探究与分享

独立意识(独立思考)(适用情境：辨点中出现“独立意识”“没人管、自己做主”“打破常规、不受限制”等关键词时)(1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们需要学会独立思考。(原因)辨别与分析题常考关系归纳(2)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(正确态度)(3)我们要树立正确的独立意识，接纳合理意见，自立自强，健康成长。(做法)辨别与分析题常考关系归纳10.七下P11－方法与技能

批判精神(适用情境：辨点中出现“批判”“批判精神”“不留情面批判他人”“刁钻、故意持相反意见”等关键词时)(1)批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。但这并不等于一味地全面否定他人的观点，而是对他人的观点提出自己合理的质疑。(表现)辨别与分析题常考关系归纳(2)我们要培养批判精神。这有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(重要性)(3)真正的批判要有建设性，能有效解决问题。我们不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题(批判只针对事情本身，而不是对人的攻击)。(做法)辨别与分析题常考关系归纳11.七下P35～36、九下P67－探究与分享

学习压力与情绪(适用情境：辨点中出现“学习压力”“情绪烦躁”“熬夜学习”等关键词时)(1)升入九年级，我们要面对更高的学习要求，还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，要坦然面对。(态度)辨别与分析题常考关系归纳(2)我们可以通过合理发泄、调控不良情绪来舒缓内心压力，但要注意场合，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪；同时，采取积极措施缓解学习压力，保持合理作息，采取科学的学习方法，提高学习效率。(做法)辨别与分析题常考关系归纳12.七下P56～57、P80～81－探究与分享、P70～71－拓展空间

个人与集体(适用情境：辨点中出现“集体建设”“集体荣誉”“集体力量”“我成就了集体”等关键词时)(1)个人与集体是相互依存、相互作用的。一方面，集体离不开个人。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果；集体的建设需要每个人的智慧和力量。另一方面，集体成就个人，在集体这个平台上，我们不断认识和完善自己。(关系)(2)个人与集体共同成长、相互成就，我们要在积极承担集体责任中获得更大发展。(做法)辨别与分析题常考关系归纳13.七下P62－运用你的经验

个人利益与集体利益(适用情境：辨点中出现“个人意愿/利益”“单声与和声”“集体利益”“集体主义”等关键词时)(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。(关系)(2)在集体活动中，为了集体的和谐统一，必须有共同的规则。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(正确态度)辨别与分析题常考关系归纳(3)我们要培养集体意识，关心集体，主动参与集体建设，自觉维护集体的荣誉和利益，增强集体荣誉感；要学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。(做法)辨别与分析题常考关系归纳14.七下P78～79－探究与分享

成绩与素养(适用情境：辨点中出现“成绩”“学习评价”“素养”“竞选”等关键词时)(1)成绩是评价学习效果的一种手段，但成绩、与评选人的关系好坏并不是衡量个人素养高低的唯一标准。对个人素养的评价更要关注其品德、意志等品质。(重要性)(2)作为中学生，我们既要努力学习，提升个人成绩，又要培养良好的意志品质，提升各方面能力，做到全面发展。(做法)辨别与分析题常考关系归纳15.七下P98、P100－探究与分享

未成年人特殊保护(适用情境：辨点中出现“未成年人特殊保护”“特权”“法律责任”等关键词时)(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。(必要性)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(重要性)辨别与分析题常考关系归纳(2)我国公民在法律面前一律平等，公民的违法行为一律平等地依法予以追究。未成年人在受到法律特殊保护的同时，依然应该对自己的违法行为承担相应的法律责任。(3)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。同时，未成年人自己也要增强自我保护意识，提高自我保护能力。(做法)辨别与分析题常考关系归纳16.八上P6－运用你的经验，P8、P66－探究与分享

个人与社会(角色与责任)(适用情境：辨点中出现“个人与社会”“亲社会行为”“勇担责任”等关键词时)(1)人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(个人与社会的关系)辨别与分析题常考关系归纳(2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。(亲社会行为)(3)在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。(角色与责任的关系)(4)作为社会中的一员，我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，做一个敢于负责、善于负责的人。(做法)辨别与分析题常考关系归纳17.八上P93、P100～101－探究与分享

国家安全/国家利益(适用情境：辨点中出现“国家安全”“国家利益”“军事基地”“青少年无能为力”等关键词时)(1)维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。在我国，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。(重要性)辨别与分析题常考关系归纳(2)维护国家安全，人人可为。作为公民，我们需要树立总体国家安全观，自觉维护国家安全，增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益，同破坏国家安全、损害国家荣誉和利益的行为作斗争。(做法)辨别与分析题常考关系归纳18.九下P77～78－探究与分享

职业选择(适用情境：辨点中出现“职业选择”“职业规划”“新兴/传统职业”“职业教育/普通高中”等关键词时)(1)现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。职业教育是培养多样化人才、促进就业创业的重要途径，是国民教育体系的重要组成部分。(原因)辨别与分析题常考关系归纳(2)职业不分高低贵贱，国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。我们应该正确对待职业教育，树立正确的职业观。(态度)(3)在进行职业选择时，我们要结合自己的兴趣爱好、个性特长、能力和经验，还要结合国家与社会发展的需要，加强学习，通过接受职业教育或者普通高中教育来提高自身素质。(做法)辨别与分析题常考关系归纳(二)社会现象类19.七上P56～57、八上P19－探究与分享

网络与现实/网络自由(适用情境：辨点中出现“网络”“使用手机”“随心所欲”“自由”“网上交往”等关键词时)(1)网络是一把“双刃剑”。人们正确使用网络，可以查阅资料、学习新知、体验娱乐、放松身心。(网络的利)辨别与分析题常考关系归纳(2)网上会出现一些虚假的、不良的信息，还会有人侵犯他人人格尊严、实施网络诈骗等。如果沉迷网络，还会影响学习、工作和生活。(网络的危害)(3)网络无限，自由有界。我们要理性参与网络生活，有一定的自我保护意识，不断提高媒介素养，学会辨析网络信息，做到“信息节食”，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；积极践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量。(做法)辨别与分析题常考关系归纳20.八上P27、P29～30－探究与分享

规则与自由(适用情境：辨点中出现“规则”“自由”“秩序”“限制”等关键词时)(1)社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。(意义)自由与规则不可分。规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。(关系)辨别与分析题常考关系归纳(2)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。违犯规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。(规定与后果)(3)我们要做到自觉遵守规则、敬畏规则、积极改进规则(不合理规则)、坚定维护规则。(做法)辨别与分析题常考关系归纳21.八下P55－探究与分享

权利与义务(权利与自由)(适用情境：辨点中出现“权利”“义务”“行使权利”“履行义务”等关键词时)(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。我们既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，在享有权利的同时，必须履行应尽的义务，坚持权利和义务相统一。(关系)辨别与分析题常考关系归纳(2)任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(依法行使权利)(3)自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。自觉履行义务应做到：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必须承担相应的法律责任。(自觉履行义务)(4)我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。(做法)辨别与分析题常考关系归纳22.八下P98－运用你的经验、P99－探究与分享

法治与自由(适用情境：辨点中出现“自由”“法治”“限制、干涉、多此一举”等关键词时)(1)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。(关系)(2)社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。(正确态度)辨别与分析题常考关系归纳23.八下P109、P118－探究与分享

公平与正义(适用情境：辨点中出现“公平”“正义、非正义”“特权”“见义勇为”“不顾一切”等关键词时)(1)公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。(公平、正义的重要性)辨别与分析题常考关系归纳(2)实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任。我们要积极维护公平，遇到不公平的行为时，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境；自觉守护正义，面对非正义行为，敢于斗争，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(维护公平、守护正义的做法)辨别与分析题常考关系归纳24.七下P90－探索与分享、九上P55－相关链接

法律与道德(法治与德治)(适用情境：辨点中出现“依法治国”“厉行法治”“社会主义核心价值观”“思想道德教育”等关键词时)(1)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。(关系)辨别与分析题常考关系归纳(2)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。(态度)(3)法治与德治相得益彰，必须坚持依法治国和以德治国相结合，提高公民的法治意识和道德修养。(做法)辨别与分析题常考关系归纳25.九下P8－阅读感悟、P36～37－探究与分享

中华文化与外来文化(适用情境：辨点中出现“中华文化”“外来文化”“文化差异”“交流互鉴”等关键词时)(1)文明只有姹紫嫣红之别，绝无高低优劣之分。我们要正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容，让中华文化在与世界文明的交融中与时俱进，不断丰富和发展。(态度)(2)文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄，推动中华优秀传统文化不断发展，增强文化自信。(做法)辨别与分析题常考关系归纳26.九上P82～83－探究与分享

人与自然(适用情境：辨点中出现“自然”“绿色低碳”“节俭”“垃圾”等关键词时)(1)生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。(重要性)当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。(现状)辨别与分析题常考关系归纳(2)人与自然是生命共同体。保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。(关系)(3)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。(做法)辨别与分析题常考关系归纳27.九上P84、P85－探究与分享

经济发展与生态环境保护(适用情境：辨点中出现“发展经济”“环境保护”“绿水青山、金山银山”“发展与保护”等关键词时)(1)坚持绿水青山就是金山银山。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。(关系及态度)辨别与分析题常考关系归纳(2)必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略，贯彻绿色发展理念，处理好经济发展与生态环境保护的关系，推动形成绿色发展方式和生活方式，严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。(做法)辨别与分析题常考关系归纳类型二列举、说明、提取信息类

问法1：为突出本次队会的主题，坚定少先队员跟党走的信念，你计划安排队员进行红色歌曲大合唱，请写出三首红色歌曲的名称。[2021·A21(3)]问法2：在这一系列新法新规制定、修改过程中你能获取哪些信息？(2026·四川广安)问法3：针对四则材料的内容，分别总结京津冀协同发展的经验。(2026·天津)类型二列举、说明、提取信息类注：列举类解题步骤一般只按照上述解题方法的第一步审设问即可，应注意设问的限制条件，确定答题范围。但当设问要求不要与材料重复时，需按照上述解题方法到第二步审材料。类型二列举、说明、提取信息类典例[2026·B20(1)](6分)作为内陆大省，不沿边、不靠海、不临江，如何走上世界经济大舞台，跻身发展前列？问题已成历史，答案就在当下。正以前所未有的勇气和决心，敢向蓝天要通途、于江海扬风帆，如今的，新的“朋友圈”已经展开——在郑州，新兴的空中枢纽正在加速形成，一架架货机卸下来自世界各地的货品，又装满国货重新启航，法国红酒、荷兰奶粉、南美车厘子竞相“飞入寻常百姓家”；坚持推进高水平对外开放的航空交通网日益完善当今世界是开放互动的类型二列举、说明、提取信息类在洛阳，综合保税区已顺利融入铁海联运高效通道；在新乡，中欧班列(中豫号·新乡)顺利启程，我省通往越南、泰国等国家的货运渠道再次拓宽……从洼地到高地，奋力跃升方能崛起；由白纸到画卷，用心描画更能出彩！公路、水路交通网日益完善的铁路交通网日益完善经济全球化为经济发展提供了新的机遇类型二列举、说明、提取信息类结合所学道德与法治课程内容，谈谈新“朋友圈”的展开传递出哪些信息。设问类型：提取信息类参考答案①坚持推进高水平对外开放；②是交通大省，交通运输事业快速发展(或的航空、铁路、公路、水运综合立体交通网络日益完善)；③当今世界是开放互动的；④经济全球化为经济发展提供了新的机遇；等等。(每点2分，任答三点得6分)类型二列举、说明、提取信息类类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)

描述特征类试题是2022版课标题目命制的具体任务指向之一，该类设问的试题以“是什么”为基本逻辑思维。其主要目的是引导教师和学生在教与学时透过现象看本质，关注学科大概念(将分散的知识、技能、观念等联结成为整体)，通过学科大概念了解现象的本质特征。该设问侧重要求学生透过现象看本质，抓住“大概念”，而不是“小概念”，抓“本质特征”，而不是“外在表象”；一般以文字素材、表格数据、漫画图片为载体，考查学生概括、总结、归纳问题的能力。类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)问法1：自信源于开拓奋进。中华人民共和国成立70年来，党带领人民在战天斗地、开拓创新、砥砺奋进的非凡历程中，丰富和发展了社会主义先进文化。请你举出在这一时期形成的一种民族精神及其标志性特征。[2020·A13(3)]问法2：分析资料卡片内容，能得出哪些结论？[2022·A19(1)]问法3：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。(2026·江西)问法4：据材料一，概括故事中的英模人物传承的红色基因。(2026·河北)类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)典例[2026·A20(2)](6分)习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民奋进新征程的行动指南。教育部规定从2021年秋季学期开始，八年级学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称《读本》)，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)

为了深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，讨论结束后，你班同学从《读本》中选取几段材料制作了下表。请你深入思考，完成填表任务。设问类型：描述特征类/体现类类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)《读本》内容主要体现的习近平新时代中国特色社会主义思想中国人民解放军海军陆战队，是2017年根据党中央和中央军委关于深化国防和军队改革的决策部署调整组建的。他们是海上蛟龙、陆地猛虎、空中雄鹰；他们是“军中之军，钢中之钢”示例坚持党对人民军队的绝对领导党领导人民军队(习近平强军思想)概括总结限定知识类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)《读本》内容主要体现的习近平新时代中国特色社会主义思想在国家治理体系的“大棋局”中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，车马炮各展其长，一盘棋大局分明①坚持党对一切工作的领导；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；等等(2分)治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是治国理政最大、最重要的规矩②坚持全面依法治国；法律是治理国家的重器，法治是治国理政的基本方式；等等(2分)概括总结限定知识坚持党对一切工作的领导(“十四个坚持”)全面依法治国(习近平法治思想)类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)《读本》内容主要体现的习近平新时代中国特色社会主义思想一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。随着改革进入攻坚期和深水区，遇到的阻力越来越大，面对的暗礁、潜流、漩涡越来越多。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决③坚持全面深化改革；改革只有进行时，没有完成时；等等(2分)全面深化改革(“十四个坚持”)类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)答题规范1.答题公式：描述特征类＝现象(材料本身)＋本质(教材知识点)。2.常用句式：(1)人物精神：体现/彰显了××的情怀/精神；是具有××精神的表现；等等。(2)反映了××现象：①正面：××成效显著；××明显改善；××取得了阶段性成果；等等。②负面：××还不够健全/完善；××任重道远；××形势严峻/不容乐观；××亟待加强；××势在必行；等等。类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)(3)得出××原理/结论等：××是正确的；××具有强大的生命力；××具有无比的优越性；××符合我国国情/是大势所趋；××终会实现；等等。(4)有利条件：(党/政府等)高度重视××工作；不断加大对××的资金投入；在××方面积累了宝贵的经验；为××提供了坚实的物质基础/精神保障；推动全社会形成××的良好氛围；等等。(5)具体措施：我国坚持……国策/战略/方略/方针/理念/思想/制度等。例如，我国坚持党的领导；我国坚持对外开放的基本国策；我国坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；我国坚持依法治国的基本方略；等等。类型三描述特征类(体现、彰显、描述、总结、概括、归纳、结论)类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)

问法1：结合所学知识，说明左图中数据变化的原因。[2021·A19(2)]问法2：伟大精神永放时代光芒。请你阐释刘伯坚烈士家书蕴含的时代价值。(2026·江西)问法3：结合材料，运用所学知识分析我国的基本经济制度在航天事业发展中所发挥的作用。(2026·四川泸州)类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)典例[2026·A21(1)](4分)2026年是中华人民共和国成立75周年，你所在学校计划开展一次“礼赞新中国续写新华章”主题庆祝活动。作为校学生会干部，你负责本次活动的组织工作，需要设计完成一份活动方案。首先要明确是什么活动，与新中国相关，可从爱国主义、民族复兴等角度作答类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)活动方案活动时间：9月30日下午2：30－5：30。参加人员：全校学生。活动目的：为了庆祝中华人民共和国成立75周年，__________。设问类型：作用类，但要注意问目的时答案表述应是“为了……”，问作用时答案表述应是“有利于……”，答案组织时省略号后内容一致，但前缀不一致。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)参考答案

①增强同学们爱国、爱党、爱社会主义的情感；②增强同学们做中国人的志气、骨气、底气；③激发同学们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情；等等。(每点2分，任答两点得4分)类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)答题规范1.答题公式：为什么(常规设问)/原因/理由＝必要性[理论依据(国家/党的方针、政策等；法律规定等)＋现实依据(为了解决……现状的需要；国情要求等)]＋重要性(地位、价值)＋意义(积极影响、作用等)＋危害。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)2.常用句式：(1)原因＝内因(个人)＋外因(国家、社会、学校、家庭、经营者等)。①取得成就的原因＝党的领导＋国策、战略、方针、政策、宗旨、思想、发展观＋艰苦奋斗精神＋各族人民共同努力。如源自源远流长、博大精深的中华文化/以××为核心的民族精神(时代精神)/中国共产党的坚强领导/“四个自信”(中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)/不断增强(提升)的综合国力(国际影响力、国际地位)/中国人强烈的国家认同感(责任感、使命感)等。②根本原因＝开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)(2)必要性＝理论依据(中共中央/国务院发布的……规定，……；我国……法规定，……)＋现实依据(这是＋动词＋宾语＋关键词＋的需要/要求；我国处于……的国情)①国家/党的方针、政策等：如“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针。②法律规定：如我国宪法规定，“中华人民共和国的一切权力属于人民”“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”“国家尊重和保障人权”。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)③现实需要：如这是解决××问题的需要；这是建设××社会的需要；这是建设××强国的需要；这是落实××方针/政策/方略/战略/制度等的需要；这是促进××发展的需要；等等。④国情：如我国在人口/科技/教育/文化/环境等方面存在问题；我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)(3)重要性＝事关××利益(政治、经济、社会、人民等)。①××事关国家和民族的核心利益；事关国家政权、主权、统一和领土完整等核心利益；事关国家的未来；事关社会公平正义；事关经济社会发展大局，事关人民群众切身利益；等等。××直接关系人民群众的生命财产安全；××是贯彻落实××思想的体现，也是关系××的重大问题；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)②与党有关：中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务；中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党的初心和使命；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；中国共产党始终代表最广大人民的根本利益；中国共产党坚持立党为公、执政为民；共同富裕是中国特色社会主义的本质要求；发展的根本目的就是增进民生福祉；党和政府坚持让全体人民共享发展成果；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)③与宪法有关：我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程；宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据；尊重和保障人权是我国宪法的基本原则；等等。④习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)(4)意义、作用＝理论意义＋现实意义[有利于＋动词＋主语(经济、政治意义或国家、民族、社会、公民、青少年等)＋关键词]①对国家/民族：有利于建设/建成××强国；有利于实现××目标；有利于增强国家的综合国力、国际影响力和国际竞争力；有利于我国树立良好的国际形象；有利于弘扬中华民族的××；有利于推动××建设/发展/实施；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)②对社会：有利于促进社会的和谐与稳定；有利于弘扬和践行社会主义核心价值观，传递社会正能量；有利于促进社会的发展与进步；有利于营造良好的社会风气/氛围，促进××建设；有利于增强人民群众的获得感、幸福感、安全感；有利于满足人民日益增长的美好生活需要；等等。③对公民/青少年：有利于提高××的思想道德素养/科学文化素养；有利于树立/增强××意识；有利于塑造/培养××的优秀品质；有利于提升××能力；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)(5)危害：从个人、家庭、社会、国家(民族)等角度进行分析。例如，有损××的形象；不利于××和谐；不利于形成良好的社会风气；不利于维护国家利益/国家安全；等等。类型四原因、理由、意义、作用、危害类(为什么)类型五论证类

论证类试题是2022版课标题目命制的具体任务指向之一，该类设问一般指运用论据(道理论据和事例论据)，论证(或分析、推论)论题(或论点、结论)的过程，要求学生针对本学科重要理论、核心观点、事件现象、辩论赛正反辩点补全论据，或者提供论据，或者归纳论点任务，也会出现将演绎、推理、比较等论证方法作为任务指向加以考查。这类试题的侧重点在如何用论据论证理论或者观点上，而不侧重于分析某种具体现象上。论证时要有“理”有“据”，“据”为“理”服务，不能只有“理”而没有“据”，也不能“据、理”两张皮。类型五论证类问法1：作业设计完成后，有同学提出：“咱班的暑假作业内容丰富，形式多样，很吸引人，但按要求完成并不容易。”对此，你也有所担忧。针对上述情况，需要设计两种督促自己保质保量完成任务的方式，并阐述其优点，与同学们共勉。[2026·A21(3)]问法2：请结合材料，运用法律在我们身边、建设法治中国相关知识，说明“小切口”立法是如何书写时代法治“大文章”的。(2026·重庆A卷)问法3：请结合材料，综合所学内容，从“创新”或“生态”的视角，推测轨道交通建设将对上海城市发展产生怎样的影响，并加以说明。(2026·上海)类型五论证类类型五论证类典例(2026·A18)(6分)2023年3月13日，第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改＜中华人民共和国立法法＞的决定》。修改后的立法法第五条明确规定：“立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。”类型五论证类运用宪法相关知识，谈谈对“立法应当符合宪法的规定、原则和精神”的理解。论据论点类型五论证类参考答案

①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；②宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背；③我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”，否则该规范性文件就会因违宪而无效；(①②③为地位、重要性)④国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则，尊重和保障人权是我国宪法的基本原则，尊重和保障人权是立法活动的基本要求；(④为原则)⑤规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求，立法要践行宪法精神；等等。(⑤为精神)(每点2分，任答三点得6分)类型五论证类类型六评价类(评析、点评、评论等)

评价类试题是2022版课标题目命制的具体任务指向之一，其要求学生参与情境任务时，以观察者的立场看待问题并进行点评，从而展现自己的价值观和对学科知识的掌握程度、运用能力，同时也能反映出其思维水平。该类试题通常给出现实生活中的一种现象(有可能是积极的正面的现象，也有可能是生活中人们热议的、有争议的现象)，要求学生综合运用所学知识对这些现象多角度进行分析评价。类型六评价类(评析、点评、评论等)问法1：应该如何看待淅川人民的巨大付出？(至少两个方面)[2020·A11(1)]问法2：运用所学知识，为以上新闻摘要写一则短评。(2026·北京)问法3：从不同的角度对上述材料进行分析评论。(2026·江西)问法4：运用道德和法律的知识，对案例中的行为进行点评。(2026·江苏镇江)类型六评价类(评析、点评、评论等)类型六评价类(评析、点评、评论等)典例(2026·A18)(6分)中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，他们发挥特长、分工协作，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小明和伙伴们收获了很多

“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。亲社会行为善于合作传承中华优秀传统文化，有利于实现人生价值收获肯定、善意乐于助人，类型六评价类(评析、点评、评论等)为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小明和伙伴们感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升了。结合材料，运用所学知识对

“墨哥哥”“墨姐姐“的行为进行评析。主动学习增强能力、提升素质评析内容设问类型：评价类类型六评价类(评析、点评、评论等)参考答案

①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社区教小学生书法和国画，是亲社会行为，这有利于他们在社会中成长；②他们的行为是关爱他人、服务社会的表现；③他们的行为是活出生命精彩、实现生命价值的表现，得到了小朋友们的肯定；④他们发挥特长、分工协作完成任务，是善于合作的表现；⑤他们钻研儿童心理学和国画技法教学，让小学生们进步更快，是主动增强能力、提升素质、承担责任的表现；等等。(每点2分，任答三点得6分)类型六评价类(评析、点评、评论等)答题规范1.答题公式：评价＝定性＋分析(理论依据＋影响)[＋正确的态度和行为(做法)]。2.常用句式：(1)定性：①正面：××行为是××(诚信、友善、亲社会、遵纪守法等)的表现；××行为体现了××的社会主义核心价值观/中华民族精神/中华传统美德；等等。类型六评价类(评析、点评、评论等)②负面：××行为违背(违反)了××的社会主义核心价值观/中华民族精神/中华传统美德/法律/校规校纪；××行为破坏了社会规则/公共秩序；××行为是侵犯他人合法权益/权利的表现；等等。(2)理论依据：××是我国的传统美德；我国宪法/法律规定：××合法权益不容侵犯；维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任；等等。类型六评价类(评析、点评、评论等)(3)影响：①积极影响：××行为有利于维护他人合法权益/国家安全/国家利益/自由平等/公平正义/良好的社会(校园)秩序；××行为有利于营造××氛围；××行为有利于传承和弘扬中华优秀传统文化/中华传统美德/中华民族精神；等等。②消极影响：××行为不利于自己的身心健康成长/构建和谐家庭/形成良好的师生关系/维护社会(校园)秩序；××行为不利于树立良好的个人/企业/国家形象；××行为不利于维护社会的公平正义；等等。类型六评价类(评析、点评、评论等)(4)正确的态度和行为：××行为应受到道德的谴责/法律的制裁；国家、政府、学校、企业应该加大力度表彰××；社会/学校积极开展××活动，宣传/弘扬××精神；公民/青少年要积极向××学习；等等。类型六评价类(评析、点评、评论等)类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)

问法1：透过这些豪言壮语，你有哪些感悟？(2026·天津)问法2：作为模拟法庭的旁听者，请你谈一谈该案件对我们青少年的启示。(2026·江苏淮安)类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)典例(2022·B18)(6分)有这样一位中国短道速滑运动员，从开始练习滑冰，到站上世界级比赛的领奖台，他用了10年。刚进队时，他很瘦小，滑冰经验也不足。为了缩小和队友的差距，他付出了超出常人的努力。赛后在接受采访时，他说：“参加本次大赛，从比赛经验到临场应变，再到战术执行，我学到了很多。”自强不息，超越自己热爱学习，善于学习，勇于实践类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)“我们的队伍是团结的集体，永远互相支持。在队友和整个团队的帮助下，我才能一直往前走。”“为国争光的感觉真好！”增强集体意识，热爱集体增强爱国情感类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)运用所学知识，结合材料，谈谈这位运动员的事迹对我们成长、成才有哪些启示。设问类型：启示类参考答案

①材料中这位运动员“为了缩小和队友的差距，他付出了超出常人的努力”，启示我们要自强不息，磨砺坚强意志，超越自己；②“参加本次大赛……我学到了很多”，启示我们要热爱学习，善于学习，勇于实践；类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)③“我们的队伍是团结的集体……我才能一直往前走”，启示我们集体的力量是强大的，我们要增强集体意识，热爱集体，在集体中要互相帮助，共同进步；④他登上世界级比赛的领奖台，并且说“为国争光的感觉真好”，启示我们要增强爱国情感，将个体生命与国家命运联系在一起，实现自己的人生价值；等等。(每点2分，任答三点得6分)类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)答题规范1.答题公式：①认识类＝思想上(认识到该材料反映了什么问题，或者证明、体现了什么观点或道理等，做这件事的依据，原因、意义或不做的危害、后果等)＋行动上(应该怎样做、要注意什么事项等)；②启示类＝认识到该材料体现了什么观点或道理等＋怎么做；③警示类＝危害＋怎么做；④感悟/收获类＝知识＋意识＋能力。类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)2.常用句式：(1)理解、说明、认识类：根据具体设问，有侧重地组织答案，回答问题。(2)启示/警示类：其语言表述多为“应/要”。启示是从材料中正、反两方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从负面行为中吸取教训。(3)感悟/收获类：了解了/懂得了××知识；感受到宪法/法律的尊严；增强公民依法维权/责任担当/民主的意识；提升独立思考/人际交往/分析问题、解决问题/语言表达/社会实践/服务和奉献社会的能力；增强民族自信心和自豪感/文化自信/爱国情感；等等。类型七认识、体会、感悟、启示、警示类(综合类)类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)

问法1：为更好地推进《读本》学习走深走实、入脑入心，在统计分析、研究总结阶段，你们会向学校提出哪些建议？[2026·A20(2)]问法2：在毕业典礼上，校长寄语全体同学，要高扬爱国主义精神，努力成为挺膺担当的有为青年，最后送给同学们下面四句话。请写出你落实这四句话的具体行动。(2026·陕西A卷)问法3：结合上述科学家的事迹，谈谈中学生如何践行科学家精神。(2026·广东)类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)典例[2026·A20(1)](4分)习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民奋进新征程的行动指南。教育部规定从2021年秋季学期开始，八年级学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称《读本》)，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)就习近平新时代中国特色社会主义思想的学习方法问题，你班同学展开热烈讨论，以下为几位同学的典型发言：类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)

结合以上同学的发言，请你谈谈应该采用哪些方法才能学好习近平新时代中国特色社会主义思想。

限定材料设问类型：做法类要解决的问题类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)参考答案

①可以先自主学习《读本》，再进一步去读原著、学原文、悟原理；②把《读本》学习和道德与法治课学习结合起来，听老师讲解，认真做笔记；③把习近平新时代中国特色社会主义思想的理论学习与其他学科的学习结合起来，融会贯通；④把课内学习与课外学习结合起来，培养过硬本领；⑤理论联系实际，做到知行合一；等等。(每点2分，任答两点得4分)类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)答题规范1.答题公式：怎么做(建议、计划、主张、做法、行动等)＝主体(党和国家、相关部门、公民、青少年等)＋具体做法(措施、政策、方针、路线、树立理念、学习、交往等具体行动)。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)2.常用句式：(1)国家＝政治、经济、文化、生态等方面采取的方针/战略等。①政治：坚持中国共产党领导；坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度(人民代表大会制度/民族区域自治制度/中国共产党领导的多党合作和政治协商制度/基层群众自治制度)；坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣/“和平统一、一国两制”方针；坚持人类命运共同体理念；建立健全××法律法规，建设中国特色社会主义法律体系；深化××体制改革，完善××制度；加大对××资金投入和政策支持力度；加强××宣传/教育，增强全民××意识；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)②经济：坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展；坚持乡村振兴战略/区域协调发展战略；加大对……的投资/支持力度；等等。③科技：坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；坚持创新，加强××的科技研发投入，探索××新途径；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)④文化：推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强文化自信；等等。⑤生态：坚持绿色发展/和平发展道路；坚持节约资源和保护环境/计划生育/对外开放的基本国策；坚持可持续发展战略；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；坚持绿水青山就是金山银山；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)(2)政府/有关部门＝监管＋严厉打击违法犯罪行为＋依法行使权力等。加强××监管/加大××执法力度；依法严厉打击××行为；依法行使权力，履行职责，不得懈怠、推诿；拓展公民依法行使××权利的渠道，保障公民的××权利；转变职能，简化办事流程，努力建设人民满意的服务型政府；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)(3)社会/新闻媒体＝监督＋宣传＋营造氛围等。加大对××的宣传力度，营造××的社会氛围；开展××活动，增强公民的××意识；加强舆论监督，监督/曝光××行为；等等。(4)企业/经营者＝提高道德修养＋诚信、守法经营等。(道德＋法律)遵守××的法律法规，做到依法经营、依法生产；增强社会责任感，增强诚信意识；加大××的投入，提高××能力；维护消费者合法权益；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)(5)学校＝落实规定＋教育引导等。认真落实××相关规定，调动学生××的积极性；开展形式多样的活动，表彰、奖励优秀学生；开展××进校园活动；加强对××的教育，提高学生……意识；引导学生树立××观念；等等。(6)个人＝公民/青少年树立××意识＋行动(具体做法)。树立××理想/理念/观念，努力学习，提高××素质；增强××的主动性，培养亲社会行为；增强××意识，积极宣传××；依法行使建议权/表达权等，积极为××建言献策；守护正义，敢于同××的行为作斗争；增强社会责任感，积极参加××活动，服务和奉献社会；养成××良好习惯/生活方式；等等。类型八建议、主张、计划、做法、行动类(怎么做)类型九制订方案类(开放性设问)

制订方案类试题是2022版课标题目命制的具体任务指向之一。近3年中招考试中活动与探索类设问呈现出很强的综合性、实践性特点，其坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，提高实践创新能力。该类试题通常结合现实生活中的真实情境，给出具体的任务，主要考查学生的综合分析能力、实践设计能力，培育学生的发散思维、创新思维。类型九制订方案类(开放性