2026六年级道德与法治上册 学法懂法依法提高自己

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026六年级道德与法治上册学法懂法依法提高自己01ONE前言

前言在这个充满变数与机遇的2026年，当我们站在讲台上，面对着台下那一双双求知若渴、却又略显稚嫩的眼睛时，我常常在思考一个问题：作为六年级的学生，你们即将告别童年的无忧无虑，迈向更加广阔的中学天地。在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，法律这个概念，对我们来说究竟意味着什么？是书本上枯燥的法条，还是新闻里严肃的判决？说实话，在我教书的这些年里，我见过太多因为不懂法而吃亏的孩子，也见过太多因为冲动而酿成大错却不知悔改的案例。法律，它不是冷冰冰的条文，它是我们生活的“红绿灯”，是社会的“安全带”，更是我们每一个公民手中的“护身符”。今天，这堂课，我不想照本宣科地给你们念法条，我想带你们走进法律的世界，去感受它、理解它，并学会如何用它来武装自己，提高自己。我们要聊的，是关于成长的必修课——学法、懂法、依法提高自己。这不仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼，一次思维的升级。02ONE教学目标

教学目标在正式开始之前，我想先明确我们今天要达到的“目的地”。教学目标，听起来是个很官方的词，但在我看来，它就是我们这节课要达成的几个核心共识。第一，我们要从认知层面，真正理解“法”的内涵。这不仅仅是知道什么是违法，更要明白法律是如何在无形中维护我们的秩序。我们要明白，权利与义务是相辅相成的，就像硬币的两面，缺一不可。你们拥有了受教育的权利，也就承担了努力学习的义务；你们享受了社会的保护，也就应当遵守社会的规则。第二，情感层面。我希望你们能对法律产生一种敬畏感，更是一种亲切感。法律不是用来束缚我们的枷锁，而是保护我们成长的铠甲。我们要建立起“法律在我心中”的信念，让法治的种子在你们幼小的心灵里生根发芽。

教学目标第三，技能层面，这最为关键。我们学法的最终目的是用法。我希望通过这堂课，你们能掌握一些基本的法律常识，比如遇到校园欺凌怎么办，比如网络交友要注意什么，比如自己的人身权利受到侵害时，如何通过法律途径去维护。我们要学会用法律思维去分析问题，而不是用拳头或者眼泪去解决问题。这，就是我们今天要攻克的三个堡垒。03ONE新知识讲授

法律：社会生活的游戏规则咱们先来聊聊什么是法律。大家平时玩游戏都知道吧？不管是打篮球、踢足球，还是玩电子游戏，都得有规则。没有规则，比赛就会乱套，球员可能会打架，比赛也没法进行。法律，其实就是一个国家、一个社会最根本、最重要的“游戏规则”。但这个规则和学校里的校规有什么区别呢？校规是老师定的，违反了可能被批评、被罚站；而法律是国家制定的，代表的是国家的意志，具有强制力。如果有人违反了法律，国家就会动用强制力量（比如警察、监狱）来惩罚他，以维护社会的公平正义。我在这里想请大家闭上眼睛想象一下：如果这个世界上没有法律会怎样？街道上会乱成一锅粥，抢夺、盗窃会泛滥成灾，我们晚上敢不敢出门？父母辛辛苦苦赚的钱，会不会随时被人拿走？人与人之间还会信任吗？显然，那样的话，我们连最基本的安全感都没有。所以，法律的存在，是为了给我们创造一个安全、稳定、有序的生活环境，让我们每个人都能安心地学习、生活。

权利与义务：硬币的两面接下来，我们来聊聊“权利”和“义务”。这两个词听起来很拗口，但跟咱们息息相关。权利，就是你能做什么，你可以享受什么。比如，你有权接受义务教育，有权拥有姓名，有权拒绝别人的非法搜查。义务，就是你应该做什么，你必须承担的责任。比如，你有受教育的义务，这不仅仅是你自己的事，也是对国家、对家庭负责。大家要记住一个道理：权利和义务是统一的。你享受权利的时候，往往也是在履行义务；你履行义务的时候，也是在保障别人的权利，最终也是在保障自己的权利。举个例子，你坐在教室里听课，这是你在享受受教育的权利；但同时，你认真听讲、积极思考，这就是你在履行学习的义务。如果你只享受权利不尽义务，就像是一个只进不出的贪心鬼，最终这个“游戏规则”就会崩塌，你的权利也就无从谈起。

未成年人保护法：我们的守护神作为六年级的学生，你们正处于成长的关键期，法律对你们有着特别的保护，这就是我们常说的“未成年人保护法”。这部法律就像一位慈祥的母亲，又像一位严厉的卫士，全方位地守护着你们。01这部法律主要从几个方面来保护我们。首先，是家庭保护。父母是你们的监护人，他们不仅要给你们吃饱穿暖，更要教你们做人，保护你们的人身安全和身心健康。如果父母虐待你们，那就是违法的。02其次，是学校保护。学校是我们的第二个家，老师不仅要教书，更要育人。学校要建立健全的安全管理制度，防止校园欺凌，保障你们在校期间的安全。03再次，是社会保护。社会上有很多人和机构，比如网吧、游戏厅，法律规定不能向未成年人开放，这就是为了防止你们沉迷网络，受到不良影响。04

未成年人保护法：我们的守护神还有网络保护。这是2026年特别强调的一点。网络世界光怪陆离，既有宝藏也有陷阱。法律禁止网络欺凌，禁止传播不良信息，要求网络平台对未成年人进行保护。我们要学会在网络的海洋里游泳，而不是被暗流卷走。最后，是司法保护和政府保护。当你们遇到无法解决的困难时，政府和社会会伸出援手，法律也会为你们撑腰。

如何依法提高自己：从学会说“不”开始知道了这些，我们该怎么“依法提高自己”呢？我觉得，核心在于两个字：自律。我们要学会用法律的标准来约束自己的行为。有时候，我们觉得“我只是开个玩笑”、“我只是恶作剧”，但往往就是这些小事，构成了违法。比如，给同学起侮辱性的绰号，在网络上散布谣言，这些行为都可能触犯法律。依法提高自己，还要学会保护自己。当你们的人身权利受到侵害时，不要害怕，也不要忍气吞声。要勇敢地站出来，向老师、家长、警察求助。记住，法律永远站在正义的一边，它是你们最坚强的后盾。同时，我们还要学会尊重他人的权利。法律不仅保护我们，也保护别人。不能因为自己弱小，就去欺负别人；也不能因为自己受了委屈，就去报复社会。真正的强者，是懂得用法律武器维护正义，同时尊重规则的人。04ONE练习

练习光说不练假把式。为了让大家更深刻地理解，我们来玩个“法律诊所”的游戏。我这里有几个真实发生的案例，请大家分组讨论，看看这些同学的做法对不对？如果不对，他们违反了哪条法律？应该怎么办？

案例一：小明的烦恼小明今年12岁，上六年级。有一天，他在放学回家的路上，被几个高年级的同学拦住，强行索要他的零花钱。小明很害怕，不敢反抗，只能把身上的钱都给了他们。后来，小明鼓起勇气告诉了老师和家长，老师和家长报了警。思考题：

小明的遭遇说明了什么？2.被索要钱财的小明，可以报警吗？3.那几个高年级的同学的行为构成了什么罪？（虽然他们可能年纪小，但性质很恶劣）

小明的遭遇说明了什么？案例二：网络上的“键盘侠”小华在网上看到了一篇关于某个明星的负面新闻，他觉得很有趣，就编写了一段侮辱性的话发到了网上，并且还@了很多人。结果，这段话引起了网友的攻击，给那个明星造成了很大的精神伤害。思考题：1.小华的行为是开玩笑吗？为什么？

网络空间是不是法外之地？为什么？3.如果你是小华，你会怎么做？

网络空间是不是法外之地？为什么？案例三：拒绝诱惑小丽在网上看到一个弹窗广告，说只要填写一些个人信息，就能免费获得一个最新款的手机。她心动了，就按照提示填了。结果，没过多久，她就收到了很多骚扰电话，甚至有人冒充她向她借钱。思考题：

小丽的做法对吗？为什么？2.我们在网上应该注意哪些安全事项？（待学生讨论后，教师进行点评。）05ONE互动

互动好了，刚才的讨论很热烈，大家都很积极。现在，我想请大家换一种方式，我们来做一个情景模拟。我请几位同学上来，我们现场演绎一下“遇到侵害时，如何依法维权”。情景设定：在学校的操场上，几个男生围住了一个女生，试图抢走她的文具盒，并且还推搡了她。女生很害怕，大声呼救。角色分配：*受害者：需要表现出害怕，但最终勇敢求助。*侵害者：表现出蛮横、不讲理。*路人/旁观者：需要做出正确的反应，而不是冷漠围观。*老师/家长：代表权威力量介入。

互动互动环节：我会先给受害者和侵害者几分钟的准备时间。然后，大家根据刚才学的知识，自由发挥。（学生表演……）点评与总结：刚才的表演非常生动。大家看，当侵害发生时，受害者的第一反应是害怕，这是正常的。但是，她没有选择默默忍受，而是大声呼救，这就是对的。路人的围观和老师的及时介入，也体现了社会保护的重要性。我想问问大家，如果当时那个女生为了反抗，也动手打了那个男生，结果会怎样？大家可能会说，她也是受害者，打回去很解气。但是，从法律的角度来看，如果双方都动手了，可能都会受到处罚，甚至可能升级为打架斗殴，造成更严重的后果。所以，遇到侵害时，我们要冷静，要智取。保护自己，最好的方式不是以暴制暴，而是依法寻求帮助。06ONE小结

小结时间过得真快，不知不觉我们的课已经接近尾声了。看着大家一张张专注的脸庞，我心里充满了欣慰。今天，我们一起探讨了什么是法律，什么是权利与义务，重点学习了《未成年人保护法》，并通过案例分析和情景模拟，学会了如何面对侵害，如何保护自己。我想再强调一遍：法律不是高不可攀的，它就在我们身边，渗透在我们生活的点点滴滴。学法，是为了让我们明辨是非；懂法，是为了让我们知道敬畏；依法，是为了让我们更好地成长。我们都是新时代的少年，我们是国家的未来，是民族的希望。你们不仅要自己学法懂法，还要成为法律的宣传者，告诉身边的同学和家人，让法治的阳光照亮每一个角落。希望你们能将今天所学运用到实际生活中，做一个知法、守法、用法的好少年。当你们将来走向社会，无论遇到什么困难，只要心中有法，你们就能披荆斩棘，勇往直前。

小结记住，法律是你们最忠实的伙伴，它永远与你们同在。07ONE作业

作业好的，课后的作业，我布置得既简单又有深度。请大家利用周末的时间，完成以下两个任务：

任务一：法律知识小调查回家后，和你的爸爸妈妈聊一聊。问问他们，你知道哪些关于保护未成年人保护的法律？或者，在你们的生活中，有没有哪些现象让你觉得“这应该有法律管一管”？把你调查到的情况记录下来，下节课我们来分享。任务二：制作一份“法律护身符”请大家发挥自己的想象力，设计一张“法律护身符”。这张护身符上不需要写复杂的法条，只需要写上几条你认为最重要的法律原则，或者一句能提醒自己遵纪守法的话。比如：“法律在心中，安全伴我行。”或者“权利与义务，时刻记心中。”你可以把它贴在书桌前，或者放在书包里，时刻提醒自己。我希望，通过这两个小任务，能让大家把法律知识真正带回家庭，带回生活，让法律成为一种习惯。08ONE致谢

致谢最后，我要感谢在座的每