2026年中考语文备考之记叙文阅读核心题型解析（含答题模板）

中考记叙文阅读核心题型解析（含答题模板）题型一：分析文章标题的含义及作用一、知识掌握（1）标题含义标题含义指的是标题的内涵与意蕴，通常分为表层含义和深层含义两层，二者相辅相成，共同体现标题的作用。表层含义：指标题所指代的文章中的具体事物、环境或核心情节，是标题最直观、最浅显的意思。深层含义：指标题所指代的事物、环境或情节背后蕴含的情感、象征意义、言外之意，或是作者的写作意图，需要结合全文内容分析提炼。示例：《从百草园到三味书屋》表层含义：“百草园”和“三味书屋”是文中叙述的两个核心地点，分别对应作者童年生活的两个场景——百草园是他自由嬉戏、探索自然的乐园，三味书屋是他接受封建教育的场所。深层含义：从百草园到三味书屋的转变，象征着作者童年生活从无拘无束的快乐，走向被封建礼教束缚的压抑，既表达了作者对自由快乐童年的深切怀念，也暗含了对压抑儿童天性的封建教育制度的不满。（2）标题作用标题是文章的“眼睛”，其作用主要体现在以下几个方面，答题时需结合文章具体内容灵活判断，可多角度作答：点明故事发生的时间、地点，交代故事的背景；渲染（营造）特定的气氛，奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容，让读者快速把握文章核心；作为贯穿全文的线索，串联起文中的人物、情节和情感；交代写作对象，点明文章的主人公或线索人物；点明、暗示或凸显文章主题，揭示作者的写作意图；寄托作者或文中人物的情感，增强文章的感染力。示例1：《猫》——标题直接点明文章的写作对象是猫，全文围绕作者家中不同时期饲养的猫展开，详细描写了猫的外形、习性、与家人的相处及最终命运，简洁明了地概括了文章主要内容。示例2：《散步》——“散步”这一行为是全文的线索，文章围绕一家人散步时出现的“走大路还是走小路”的分歧及解决过程，展现了家庭成员间尊老爱幼的温情，线索清晰，串联起人物情感与情节发展。示例3：《再塑生命的人》——“再塑生命”高度概括了莎莉文老师对海伦·凯勒的深远影响，既体现了莎莉文老师的伟大与无私，也饱含海伦·凯勒对老师的崇敬与感激，直观凸显了文章主题。二、答题模板1.标题的含义是什么？模板：本文标题的表层含义是……（具体事物、地点、情节）；在文中的深层含义是……（情感、象征义、言外之意），其引申义/比喻义/象征义为……（结合全文提炼的核心内涵）。2.标题的作用是什么？/本文的标题有什么妙处？模板：①标题“××”的意思是……，点明（或交代了）文章的写作对象/主要内容/故事背景/线索/主旨；②标题运用了比喻（拟人、设问等）修辞手法，生动形象地写出了……，或设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③标题富有诗意（或简洁通俗），为全文营造了……的气氛，寄托了作者……的情感。题型二：分析常见修辞手法的作用一、常见修辞手法的表达作用修辞手法是记叙文增强语言表现力的重要手段，不同手法的作用各有侧重，需准确区分、灵活运用：比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、阐释道理，化抽象为具体、化深奥为浅显，增强语言的生动性、形象性，让读者易于理解。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，让描写更鲜活、更具感染力，拉近与读者的距离。夸张：突出事物的核心特征，揭示事物本质，给读者以鲜明而强烈的印象，增强语言的表现力和感染力。排比：句式整齐，节奏鲜明，增强语势，便于抒情，使语言更有气魄、更具表现力，突出观点或情感。对偶：句式工整，结构对称，形式优美，音韵和谐，相互映衬、互为补充，读起来朗朗上口，增强语言的韵律美。反复：重复强调某种意思，突出文章主题，强化情感表达，使语言更具感染力，加深读者印象。设问：自问自答，引人注意，启发读者思考，增强文章的可读性和吸引力。反问：态度鲜明，加强语气，强化抒情效果，使观点更突出、情感更强烈。引用：引经据典，使内容更真实、准确、深刻，增强文章的说服力和文化底蕴，收到言简意赅的表达效果。反语：表面与本意相反，增加讽刺意味，使表达更深刻、更有力度，委婉传达作者的态度和情感。对比：将两种事物或同一事物的不同方面进行对照，形成强烈反差，突出事物特点，加强读者印象，凸显文章中心。示例1：《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，形象生动地写出了春花色彩鲜艳、数量繁多的特点，让读者直观感受到春花烂漫的景象，仿佛身临其境，也表达了作者对春天的喜爱之情。示例2：《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，运用拟人的修辞手法，赋予济南城和山水“晒阳光”“睡着”“被唤醒”等人的动作和情态，生动形象地写出了济南冬天暖和、安适的特点，让景物充满生命力，也饱含作者对济南冬天的喜爱与眷恋。二、答题模板比喻：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体，表达了作者……的情感。拟人：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予……（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了作者……的情感。夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）……（特征），烘托了……（气氛），增强联想，给人启示，强化了表达效果。排比：这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，节奏鲜明，增强文章气势，抒发了作者……的强烈情感（或使……观点更鲜明），增加了语言的感染力。对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐，内容相互呼应，意蕴铿锵，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美和表现力。反复：这个句子运用了反复的修辞手法，强调了……（核心意思），突出文章主题，抒情强烈，富有感染力，加深了读者的印象。设问：这个句子运用了设问的修辞手法，自问自答，吸引读者注意，启发读者思考……（具体内容），增强了文章的可读性。反问：这个句子运用了反问的修辞手法，加强语气，强烈表明作者……（态度），抒发了……（情感），使观点更鲜明、情感更强烈。引用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的说服力和表现力，使内容更真实、准确、深刻，言简意赅。反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣（或辛辣犀利），讽刺了……（对象），流露出作者……的感情，使表达更深刻、更有力度。对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……（事物）的……（特点），加强了读者的印象，凸显了文章的中心。题型三：分析记叙类文章的线索及作用一、明确常见的线索线索是贯穿全文的“脉络”，串联起文中的人物、情节和情感，记叙文中常见的线索主要有以下6种：①以人物为线索：如《孔乙己》，以“我”的所见所闻为线索，串联起孔乙己的言行与遭遇，揭示其性格特点和社会处境。②以某一中心事件为线索：如《皇帝的新装》，线索为“皇帝爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装”，围绕这一事件展开全文，脉络清晰。③以某一具体（或有象征意义的）事物为线索：如《台阶》，以“台阶”为线索，围绕台阶的修建过程，展现父亲的艰辛与追求。④以地点变换为线索：如《从百草园到三味书屋》，以“百草园”到“三味书屋”的地点转换为线索，划分童年生活的不同场景。⑤以时间为线索：如《伟大的悲剧》，以时间的推移为线索，叙述探险队的艰难历程与最终结局。⑥以情感变化为线索：如《阿长与〈山海经〉》，以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌——敬重、爱戴）为线索，串联起相关情节，表达对阿长的感激之情。二、把握文章线索的方法①关注文章标题：很多标题本身就是文章的线索，或包含线索的核心元素，如《背影》，“背影”既是写作对象，也是贯穿全文的线索。②关注文中反复出现的词语、句子：这些词句往往是线索的标志，既突出文章主题，也清晰展现文章脉络，如《白杨礼赞》中，“白杨树实在不平凡”类似的句子反复出现，是文章的情感线索。③找文中的议论、抒情句：记叙文中的议论、抒情句往往承载着作者的情感，是组织材料、串联情节的重要线索，能帮助我们把握文章脉络。三、答题模板题型一：请根据提示（或示例），理清本文作者（人物）心理发展变化/情感变化的过程，或梳理文章的行文思路。模板：根据提示（或示例），摘取或概括符合要求的词语（或短语），按顺序排列（如：……→……→……→……）。题型二：本文的线索及作用是什么？模板：文章以××（事物/人物/中心事件/情感变化/时间推移/空间变换/“我”的所见所闻）为线索，将文中的人物和事件有机串联起来，使文章条理清晰、结构严谨，更充分、更集中地表达了文章的主题。示例1：《散步》中，“散步”这一行为是贯穿全文的线索，围绕散步过程中“走大路还是走小路”的分歧及解决，深刻展现了尊老爱幼、家庭和谐的主题，“散步”既是身体的活动，也是亲情传递的载体，让主题表达更自然、更深刻。示例2：《从百草园到三味书屋》中，“从百草园到三味书屋”的地点转换是文章的线索，清晰划分了作者童年生活的两个阶段，从自由欢乐的百草园自然过渡到枯燥压抑的三味书屋，让文章行文脉络清晰，读者能快速把握文章核心内容。题型四：理解词语的含义及表达效果一、如何理解词语的含义理解词语含义需结合语境，从本义、语境义、修辞义、感情色彩等角度入手，切忌孤立理解：①揣摩深层含义：先明确词语的本义，再结合上下文语境，体会其在文中的具体含义（语境义）。②分析指代义：明确词语（尤其是指示代词、非指示代词）所指代的具体内容，结合上下文找准指代对象。③把握修辞义：若词语运用了修辞手法，需结合修辞特点，分析其表层含义和深层含义，理解作者的表达意图。④把握感情色彩：判断词语的褒贬倾向，结合语境挖掘作者的情感态度，理解词语的情感内涵。二、词语的表达效果（作用）词语的表达效果主要体现在四个方面，答题时需结合词语的词性、语境灵活分析：①精确性作用：主要体现在动词、形容词的准确运用，以及修饰、限制、补充性词语的严密性，使表意更准确、恰当。②形象性作用：词语在写人、叙事、绘景时，能鲜明、具体、生动传神地展现事物特点（包括色彩感、音乐感），让描写更鲜活。③情感性作用：表达作者或文中人物的喜好、热爱、赞美、厌恶、批判等思想倾向和感情色彩，增强文章的感染力。④结构性作用：词语在全篇或某段中起到照应、过渡、伏笔、设置悬念、推动情节发展、总领下文等作用，衔接文章脉络。三、答题模板1.理解加点词语的含义。模板1：“××”原指……（本义），这里指……（语境义），体现了……的特点（或表达了……的情感）。模板2：“××”原指……（本义），这里运用了……（修辞手法），指……（修辞义/语境义），突出了……的特点，表达了人物……的情感。2.分析加点词语的表达效果。模板：“××”运用了……（修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动为静/化静为动），生动形象（或准确严密）地突出了……（事物/人物）的……特点，表现了人物……的品格（或精神），表达了作者……的感情（或推动了情节发展/设置了悬念）。示例：《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字，本义是用尖的物体在另一物体上转动或穿过；语境中，生动传神地写出了小草在春风的召唤下，努力冲破土层、顽强生长的情态，赋予小草以人的生命力，突出了小草旺盛的生机，也展现了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。题型五：理解句子含义及表达效果一、理解句子含义及表达效果的角度（1）用词角度抓住句子中的关键词（动词、形容词、副词等），分析其写出的事物特点、人物情态或心理，进而理解句子表达的思想感情。模板：“××”一词，写出了……（事物的特点/人物的情态/事件的过程），表现了人物……的心理，表达了作者……的思想感情。（2）表达方式角度①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的作用。②抒情句：抒发（突出）作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引发读者共鸣。③描写句：通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，表现人物……的性格特征、心理状态或情感。（3）语气角度①疑问句：吸引读者注意，制造悬念，引发读者思考。②设问句：提醒读者注意，引发思考，突出文章重点。③反问句：加强语气，使情感更强烈、观点更鲜明。④感叹句：抒发强烈的情感，增强文章的感染力。（4）哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）角度这类句子往往是文章的核心，起点题、升华主题的作用，需结合全文主旨理解其深层含义。模板：这个句子起到了点题的作用，告诉我们……的道理（或让人体会到作者……的情感），深化了文章的主题。（5）句式角度①长短句：长句叙述完整、印象深刻；短句简洁凝练、气势充沛；长短句交错，使句式错落有致、富有变化，读起来朗朗上口。②整散句：整句形式整齐、音韵和谐、气势贯通；散句参差错落、富于变化；整散结合，使句式生动活泼，语势激荡又意味绵长。（6）叠词句角度叠词能增强语言的韵律美，生动描摹事物状态，强化情感表达。模板：这个句子运用叠词，生动形象地描摹了事物……的状态，增强了语言的节奏感和韵律美，突出了……的感情色彩。（7）语体色彩角度①口语俗语：诙谐幽默、朴素自然、生动活泼，充满乡土气息，给人平易近人、亲切的感觉。②书面语：正式严谨、逻辑周密，增强文章的说服力和文化底蕴。（8）语言风格角度结合文章整体的语言风格（平实、自然、清新、华丽、幽默、含蓄深沉等），分析句子的表达效果，理解作者的表达意图。（9）修辞句角度结合具体修辞手法（比喻、拟人等），分析句子的生动性、形象性，理解其深层含义和情感（参考题型二的修辞答题模板）。二、方法技巧①结合语境，前后关联：将句子放入文章具体语境中，通过分析前后句的含义，弄清句子的深层含义，切忌孤立解读。②把握中心，整体领悟：若句子是针对全文而言，需结合文章主旨，以对全文的理解为依托，把握句子的核心内涵。③抓关键词，揣摩句意：关键词往往揭示事物的性质或状态，可通过替换关键词的方法，揣摩句子的表达目的和深层含义。④把握角度，思考意图：结合上述赏析角度，分析句子的表达效果，理解作者的写作意图和情感倾向。三、答题模板1.理解××句子的含义。模板：这句话的浅层含义（字面意思）是……；深层含义（文中意思）是……，体现了……（情感/道理/主题）。（字面意思可根据具体情况省略）2.分析文中××句子的表达效果/作用。（赏析××句子的妙处。）模板：这句话运用了……（修辞手法/表达方式/表现手法/句式特点），生动形象（或准确严密、简洁凝练）地写出了……（事物的特点/人物的性格/心理/情态）；内容上，表现了人物……的品质（或揭示了……道理、抒发了……感情、凸显了……主题）；结构上，起到了总领下文/引出下文/为后文铺垫/承上启下/总结全文/与……照应的作用。（结构作用可根据句子位置灵活取舍）示例：《春》中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，运用了比喻和拟人的修辞手法，将春天比作小姑娘，赋予春天“笑着”“走着”等人的动作和神态，生动形象地写出了春天生机勃勃、美丽动人、充满活力的特点，使句子富有美感和感染力，让读者深切感受到春天的美好，也表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。题型六：分析记叙文段落作用一、分析段落作用的方法①树立整体阅读意识：通读全文，把握文章的主旨、情感和结构，避免孤立分析某一段落，因为每一段都是文章有机的组成部分，缺一不可。②全面把握文章结构：明确段落在文章中的位置（开头、中间、结尾），结合文章整体结构，分析其在衔接、过渡、铺垫等方面的作用。③储备答题术语：掌握段落作用的常见答题角度和术语，结合文章具体内容，灵活运用，避免答题空洞。二、归纳段落作用（按位置分类）（1）开头段结构作用：①开篇点题；②统领全篇、总领下文；③交代故事发生的背景（时间、地点、环境）；④渲染气氛、奠定全文情感基调；⑤为下文做铺垫、埋伏笔；⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣。内容作用：①点明（或引出）叙写的人、事、物、景；②以故事、问句、诗词开篇，增强文章吸引力；③开篇环境描写，烘托气氛、暗示人物命运。（2）中间段结构作用：①承上启下，衔接自然、过渡流畅；②设置悬念，吸引读者；③为下文做铺垫、埋伏笔；④与前文（或后文）呼应，使文章结构严谨。内容作用：①推动故事情节发展；②补充交代相关内容，使文章内容更完整；③深化文章某一层次的内涵。（3）结尾段结构作用：①总结全文，使文章情节完整、结构严谨；②呼应开头（或标题），首尾圆合；③与前文伏笔相照应，使文章逻辑连贯。内容作用：①点明主旨、深化中心，突出人物形象；②卒章显志（通过议论抒情升华主题）；③运用“留白”艺术，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间；④引发读者思考，增强文章感染力。（4）特殊段落（写景、议论抒情段）写景段：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，突出人物精神品质，暗示文章主题。议论抒情段：评价人物、景物或事件，抒发作者情感，点明文章主旨，升华主题。三、答题模板模板：该段位于文章的……（开头/中间/结尾），结构上，起到了……（具体结构作用，如开篇点题、承上启下、总结全文等）；内容上，写出了……（具体内容），抒发了作者……的情感（或揭示了……道理、突出了……主题），使文章……（表达效果，如更完整、更有感染力等）。示例：《皇帝的新装》中，开头描写“皇帝爱穿新衣”以及骗子吹嘘新衣“能辨别愚蠢的人”的内容，结构上为后文“皇帝赤身游行、众人不敢说真话”的情节做了铺垫；内容上，交代了故事的背景和人物特点，突出了皇帝的虚荣和骗子的狡猾，增强了文章的讽刺效果，也为下文情节发展埋下伏笔。题型七：人物描写方法及作用一、人物描写方法及作用人物描写是刻画人物形象的核心手段，主要分为四种基本描写方法，每种方法各有侧重，共同塑造鲜明的人物形象：外貌描写：通过对人物的容貌、姿态、服饰、神情、音调等的描写，揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征，让人物形象更直观、更鲜活。语言描写：通过人物个性化的独白或对话，刻画人物性格，表现人物的身份、职业、地位、经历，揭示人物的内心世界，同时推动情节发展。动作描写：通过对人物个性化的行为、动作的描写，展现人物的性格特点、价值观念和精神状态，交代人物身份，反映人物心理活动，推动情节发展。心理描写：通过剖析人物的内心感受、意向、愿望、思想斗争等，挖掘人物的思想感情和内在隐秘世界，刻画人物性格，推动情节发展，突出文章主题。（也可通过动作暗示、景物烘托等间接展现人物心理）二、不同人物描写方法的表达效果外貌描写：交代了人物的……身份/地位/处境/经历，生动形象地写出了人物……的外貌特征，暗示了人物……的性格或心理状态。语言描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情），揭示了人物……的性格特征/精神品质，同时推动了故事情节的发展。动作描写：通过一系列连贯的动作，生动形象地展现了……的场景（或人物的情态），表现了人物……的心理、情感或性格特点。心理描写：细腻地反映出人物的……心理（如喜悦、悲伤、犹豫、坚定等），揭示了人物的……性格/品质，让人物形象更丰满、更真实。三、答题模板模板：这句话运用了……（外貌/语言/动作/心理）描写，生动形象（或细腻传神）地表现了人物……的心理（或情态），刻画了人物……的性格特征（或精神品质），同时……（推动情节发展/突出文章主题），表达了作者（或文中人物）……的情感。示例：《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾先生的描写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这句话运用了外貌描写，通过对寿镜吾先生的身材、容貌和配饰的刻画，生动形象地勾勒出一位学识渊博、年事已高且颇具威严的老学究形象，让读者快速在脑海中构建出人物模样，也为后文他严谨的教学风格做了铺垫。题型八：分析人物形象及性格特征一、分析人物形象及性格特征的方法分析人物形象需全面、客观，结合人物的言行、情节、环境等多方面入手，具体可从以下五点展开：①抓人物描写：重点分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写，尤其是富有特征的细节描写，准确把握人物的思想性格和内心世界。②结合故事情节：将人物放在具体的情节中，分析人物在不同情节中的表现，全面、实事求是地提炼性格特征（注意人物性格的复杂性、多重性，避免“贴标签”），同时关注人物性格的发展变化。③分析环境背景：结合人物活动的自然环境和社会环境（历史背景、人际关系等），探究人物命运与性格形成的原因，理解人物的典型意义。④关注人物身份：人物的身份、地位、经历、教养、气质等，直接决定其言行，影响其性格，是分析人物形象的重要依据。⑤结合文章主题：揣摩作者的创作意图，通过分析文章主题，把握人物形象的核心内涵，理解人物在文中的作用。二、概括人物形象及性格特征的技巧①事件提炼法：通读全文，找出与该人物相关的核心事件，通过事件的起因、经过、结果，提炼人物的性格特点。②言行提炼法：从人物的语言、动作、心理、神态等描写中，提炼其性格特征和思想品质，做到“听其言、观其行、知其人”。③关键词句法：抓住文章中的总领句、过渡句、段落中心句等，直接提取点明人物性格的关键词句，简化概括过程。④侧面解读法：通过分析环境描写、次要人物的评价或反应，从侧面烘托主要人物的形象特点，使概括更全面。三、答题模板1.××是怎样的一个人？模板：××是一个……（如勤劳、善良、虚荣、勇敢等）的人。（直接用概括性格的词语作答，结合文章内容可适当补充）2.请分析文中××的人物形象。模板：××是一个……的人物形象。他（她）在文中……（具体事件），表现出他（她）……的性格（或品质）；同时，他（她）还……（补充其他性格特点），是一个……（总结人物整体形象）的人。3.××表达了作者（人物）怎样的思想感情？模板：结合文章主要内容和文中带有感情色彩的语句、含义深刻的段落，可得出作者（人物）表达了……（如歌颂、热爱、思念、厌恶、遗憾等）的思想感情。补充：概括人物性格常用词语（中考高频）优点：寡言少语、平凡朴实、勤劳节俭、任劳任怨、乐于助人、诚实忠厚、勇敢乐观、谦虚敬业、纯真善良、正直沉着、冷静稳重、洒脱豪放、幽默谨慎等。缺点：郁郁寡欢、循规蹈矩、凶狠野蛮、唯利是图、自私自利、愚蠢虚伪、狡猾泼辣、胆小圆滑、暴躁势利等。题型九：文章内容及情节的概括梳理一、概括梳理题型及方法（1）概括文章内容或故事情节①标题扩展法：若标题本身是核心事件，可在标题基础上补充时间、地点、人物、结果等要素，扩展为完整的内容概括。②要素归纳法：抓住记叙文的核心要素（人物、事件的起因、经过、结果），其中人物和事件是重点；若文章强调时间、地点，需一并补充。③段意合并法：将文章划分成几个内容集中的部分，概括每部分的段意，再将段意合并，即为文章主要内容。④关键语句法：抓住文章的总起句、过渡句、总结句、点题句、主旨句等，提炼核心内容，概括文章大意。⑤取主舍次法：重点抓住文章的核心段落、主要事件，忽略次要情节和无关内容，简洁概括文章主要内容。（2）补全故事情节①理清情节脉络：按照“开端—发展—高潮—结局”的顺序，梳理文章思路，抓住核心人物、核心事件和关键语句。②定位对应段落：明确已给情节对应的段落，推导空白处对应的段落范围，提炼核心内容。③保持格式一致：补写的情节需与前后已给情节的句式、字数保持统一，语言简洁凝练。（3）补全感情（心理）变化过程①找准情感线索：找出文中体现人物（或作者）情感、心理变化的词句，理清变化脉络。②保持形式统一：补写的内容必须是表示情感、心理的词语（或短语），与示例的格式、字数一致。二、答题思路①审题干，明要