九年级语文古文专项练习题

九年级语文古文专项练习题古文学习，非一日之功，在于日积月累，更在于融会贯通。九年级阶段的古文学习，不仅是对过往知识的深化，更是对文言文阅读能力、理解能力及迁移运用能力的综合考察。以下这份专项练习题，旨在帮助同学们巩固基础，查漏补缺，提升古文素养。请同学们认真作答，仔细体悟。一、基础积累与运用（一）解释下列句中加点的词语。1.谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）2.越明年，政通人和（《岳阳楼记》）3.前人之述备矣（《岳阳楼记》）4.薄暮冥冥（《岳阳楼记》）5.野芳发而幽香（《醉翁亭记》）6.负者歌于途（《醉翁亭记》）7.必能裨补阙漏（《出师表》）8.是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）9.余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）10.腰白玉之环（《送东阳马生序》）（二）写出下列句子中加点词的古今异义。1.先帝不以臣卑鄙（《出师表》）*古义：_________________今义：_________________2.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）*古义：_________________今义：_________________3.走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）*古义：_________________今义：_________________4.小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》）*古义：_________________今义：_________________（三）指出下列句子中加点词的词类活用现象并解释。1.然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（《岳阳楼记》）3.名之者谁？太守自谓也（《醉翁亭记》）4.闻寡人之耳者，受下赏（《邹忌讽齐王纳谏》）5.一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）（四）用现代汉语翻译下列句子。1.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）4.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）5.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）二、理解与分析（一）选择题（每题只有一个正确答案）1.下列对《岳阳楼记》一文内容理解有误的一项是（）A.文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起，交代作记的缘由。B.第二段描写岳阳楼“大观”，采用了排比、对偶等修辞手法，气势磅礴。C.文章以“览物之情，得无异乎”一句引出下文对“迁客骚人”两种不同情怀的描写。D.作者在文末表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，与“迁客骚人”的悲喜观形成对比。2.下列对《醉翁亭记》的分析，不正确的一项是（）A.文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”统领全篇，表达了作者寄情山水的情怀。B.“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描写了山间朝暮之景的变化。C.文中“伛偻提携，往来而不绝者”描绘了滁州人民安居乐业的景象，侧面烘托了太守政绩。D.作者在文中反复强调“醉”，实则是借酒消愁，抒发被贬后的抑郁不平之情。（二）简答题1.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？其中最重要的一条是什么？为什么？2.《送东阳马生序》中，作者宋濂是从哪几个方面来写自己求学之难的？他这样写的目的是什么？3.《鱼我所欲也》开篇是如何提出中心论点的？运用了什么论证方法？三、比较阅读阅读下面两段文言文，完成后面的题目。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）（乙）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）1.解释下列加点的词语。（1）又何间焉（2）小信未孚（3）邹忌修八尺有余（4）孰视之2.用现代汉语翻译下列句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）由此观之，王之蔽甚矣。3.（甲）文中曹刿和（乙）文中邹忌，在进谏方式上有何不同？他们的进谏最终都取得了成功，其原因有哪些？---参考答案与解析（部分提示）一、基础积累与运用（一）1.因罪贬谪流放，出任外官2.到3.详尽4.昏暗5.开放6.背7.缺失疏漏8.给予9.破旧的衣服10.在腰间佩戴（二）1.古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣；不道德。2.古义：虚夸，夸大；今义：增加。3.古义：跑；今义：行走。4.古义：指诉讼事件；今义：监狱。（三）1.南：名词作状语，向南。2.乐：形容词活用为名词，快乐。3.名：名词活用为动词，命名。4.闻：动词的使动用法，使……听到。5.鼓：名词活用为动词，击鼓进军。（四）1.不因外物和自己处境的变化而喜悲。（注意“以”的用法及互文修辞）2.醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。3.在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。4.生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都拥有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。5.我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。二、理解与分析（一）1.A（开头并未直接切入正题，而是先叙述滕子京的政绩，引出作记缘由。）2.D（作者“醉”是与民同乐，并非借酒消愁。）（二）1.三条建议：开张圣听（广开言路）；严明赏罚；亲贤远佞。最重要的是亲贤远佞。因为只有做到亲贤远佞，才能保证广开言路和赏罚严明得到真正落实。2.求学之难：幼时抄书之艰、成年叩问之难、从师奔走之劳、住读生活之苦。目的：勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习。3.开篇以“鱼”和“熊掌”设喻，引出“舍生取义”的中心论点。运用了比喻论证和类比论证。三、比较阅读1.（1）参与（2）使信服（3）长，这里指身高（4）同“熟”，仔细2.（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。（2）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！3.曹刿：直谏，以“何以战”三问，直接指出鲁庄公在政治上的不足，引导其认识到取信于民的重要性。邹忌：讽谏（或类比、设喻说理），以自身“比美”的经历设喻