第14课《唐诗五首》练习课件-统编版语文八年级上册

初中语文八年级上册14唐诗五首情境任务“唐诗寻美之旅”研学活动基础巩固练为了让同学们感受到唐诗中的美景,学校准备组织“唐诗寻美之旅”研学活动。

请跟随他们的脚步,一起来领略唐诗的独特魅力吧!

声情并茂诵唐诗1本次活动将在集体朗诵唐诗中拉开帷幕,让我们精准把握字音和节奏。(1)下列加点字的读音无误的一项是(

)A.东皋(gāo)

徙倚(tú)

出汉塞(sài)B.落晖(huī)

燕然(yān)

没马蹄(mò)B······C.千载(zài)

萋萋(qī)

啄春泥(zhuó)D.驱犊(dú)

薄暮(bó)白沙堤(tí)······解析A.徙(xǐ)。C.千载(zǎi)。D.白沙堤(dī)。(2)下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是

(

)A.牧人/驱犊/返,猎马/带禽/归。B.昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。C.大漠/孤/烟直,长河/落/日圆。D.最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。C解析C.正确的停顿应为:大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 字词含义大揭秘2漫步在诗意的风景里,大家对诗句里字词的含义也有了更深的探究欲望。下列

诗句中对加点词理解有误的一项是

(

)A.几处早莺争暖树(向阳的树)B.东皋薄暮望(与“厚”相对)C.来从楚国游(往)D.日暮乡关何处是(故乡)B······解析B.薄:接近。

唐诗常识知多少3研学过程中,知识渊博的导游还为大家讲解了与唐诗相关的文学文化常识。下

面是小语做的笔记,其中不正确的一项是

(

)A.律诗是近体诗的一种,通常规定每首八句,每两句成一联,依次为首

联、颈联、颔联和尾联。B.古代文人喜欢以“居士”取别号。如李白号青莲居士,白居易晚年号香山居士。AC.古诗文中常用“采薇”比喻隐居不仕,用“征蓬”比喻远行之人。D.《使至塞上》的作者是王维,字摩诘,有“诗佛”之称。苏轼评价说:“味摩诘

之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”解析律诗的四联依次为首联、颔联、颈联和尾联。

美景诗句连连看4活动结束后,老师组织大家回顾一路

上所感受到的祖国河山的魅力,请你补充表格中的内容。山川之盛古诗名句出处日暮山野,秋意浓浓树树皆秋色,

。王绩《野望》江月皎洁,云雾变幻

,

。李白《渡荆门送别》山山唯落晖月下飞天镜云生结海楼花开草长,芳菲初展

,浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》塞外大漠,雄浑壮丽

,

。王维《使至塞上》乱花渐欲迷人眼大漠孤烟直长河落日圆晴日原野,草木茂盛

,

。崔颢《黄鹤楼》晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲5阅读崔颢的《黄鹤楼》,完成习题。(5分)(1)诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点:用“悠悠”形容白云的飘荡

无定,用“_________”形容汉阳树的清晰可数,用“萋萋”形容____________。(2分)(2)《藤野先生》中有这样一段文字:“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出

发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。”有人

推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关,你认为这种推测合理

芳草的茂盛历历

能力强化练_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________吗?请说明你的理由。(3分)(示例)合理。“日暮”时分万物思归,而本诗诗人漂泊在外,产生了无限乡思。(1分)求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”,很可能联想到“日暮乡关何处是”,生发了对家国的思念,所以“还记得这名目”。(2分)6阅读王维的《使至塞上》,完成习题。(6分)(1)下列对这首诗的解说不正确的一项是

(

)(2分)A.首联叙事,交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B.诗人将自己比作蓬草、归雁,暗写自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。C.尾联巧用“燕然”的典故,感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇。D.这首诗语言自然精练,写景状物逼真传神,抒发情感深沉饱满,意境雄浑。C解析

尾联暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了诗人对将士们戍守边关、奋

勇杀敌的敬意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)《而庵说唐诗》评价本诗时说:“‘大漠’‘长河’一联,独绝千古。”请从

语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。(4分)①语言:“直”表现孤烟之高,于荒凉孤独中透着挺拔雄伟,写出了塞上景色苍凉雄浑的特点;“圆”表现落日之低、之圆,写出了景色壮阔、温暖的特点。(2分)②表现手法:寓情于景(情景交融),诗人以传神的笔墨刻画出神奇壮丽的塞外风光,含蓄表现了诗人孤寂的情感。(2分)7阅读李白的《渡荆门送别》,完成习题。(5分)(1)下列对这首诗的赏析有误的一项是

(

)(2分)A.首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:离开家乡,从蜀地乘船远赴楚地的

荆门。B.颔联以移动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去

的壮阔景色。C.尾联“送”字用得妙,采用拟人的修辞手法,突出故乡水因可怜诗人而不辞辛劳C送行万里的深情。D.全诗集叙事、写景、抒情于一体,既写出诗人初次离家的欣喜体验,又含蓄表达

出诗人对故乡的不舍之情。解析诗中的“怜”是“喜爱”的意思。______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“月下飞天镜,云生结海楼”两句诗想象大胆、奇特,被人誉为“神来之笔”,

试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。(3分)(示例)晚上,江面平静时,月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜似的;日间,仰望天空,云霞涌起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。(3分)答在点上

描绘诗句展现的画面:第一步,找出诗句中描写的所有景物;第二步,找出这些景物的修饰语,加上修饰语,将这些景物重新加以描述;第三步,根据全诗内容,运用想象和联想,用流畅的语言将这些描述连缀成画面,可以使用比喻、拟人等修辞手法。8阅读下面的古诗,完成习题。(5分)【甲】野望(略)【乙】新晴①野望王维新晴原野旷,极目②无氛垢③。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家④事南亩⑤。【注】①新晴:初晴。②极目:用尽目力(向远处看)。③氛垢:尘埃。④倾家:全

家。⑤事南亩:在农田里干活。事,从事。(1)下列说法不正确的一项是

(

)(2分)A.【甲】诗首联“望”字点题,交代时间、地点,以及人物的心情。“徙倚”点明

诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。B.【甲】诗中描写的是诗人隐居之地清幽的秋景,全诗没有华丽的辞藻,语言朴素

自然,言浅意深。DC.【乙】诗中尾联给原野加入了无限生意,既丰富了诗的生活内容,又因与颔联、

颈联动静映衬使得画面鲜活起来。D.两首诗都是先特写后概写,由近及远,再由远及近。层次清晰,意境清幽秀丽,俨

然一幅天然绝妙的图画。解析【甲】诗首先点明时间和地点(“东皋薄暮望”);然后描绘了一幅广阔的

秋日景象(“树树皆秋色,山山唯落晖”),这里的“树树”和“山山”是概写,而非

特写;接着,诗人将视角拉近到牧人和猎马的场景(“牧人驱犊返,猎马带禽归”)。

这是一种由远及近的转换,且并未再回到远处,也没有再次由远及近。【乙】诗

中,王维则明确地从整体到局部进行描绘。他首先展现了一片开阔无垠、空气清

新的原野景象(“新晴原野旷,极目无氛垢”),这是概写。随后,逐步细化,描述了

城门、村树、溪水、田野和山峰等具体景物,这些景物在诗中呈现出由近及远的顺序,但并未再次由远及近。(2)两首诗都围绕“望”字展开,情景交融。请你结合两首诗的相关诗句,完成下

面的表格。(3分)诗歌篇目“望”“感”《野望》树木、远山、落日、牧

人、牛群、猎马忧郁惆怅、孤独寂寞《新晴野望》①

②

原野、郭门、渡头、村树、白水、碧峰(1分)热爱自然、眷恋田园(2分)9阅读下面的诗歌,完成习题。(6分)岳州①晚景[唐]张籍晚景寒鸦集,秋声旅雁归。水光浮日去,霞彩映江飞。洲白芦花吐,园红柿叶稀。长沙卑湿地,九月未成衣②。【注】①岳州:古代地名,治巴陵(今湖南岳阳市)。②九月未成衣:指天冷却没有加

衣服。(1)下列说法有误的一项是

(

)(2分)A.首联中选取了“寒鸦”“旅雁”等意象,渲染了悲凉的氛围,奠定了全诗的情感

基调。B.颔联对仗工整,“水光”对“霞彩”,“浮日去”对“映江飞”,律诗中颔联和

颈联一般都要对仗工整。C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放,使小洲看上去是白的。这种改变语序的表D达方式在古代诗歌中较常见,例如“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。D.尾联写天气潮湿,诗人因尚未加衣感觉天冷,此句主要表达了诗人因岳州天气而

感觉不适。解析“此句主要表达了诗人因岳州天气而感觉不适”表述有误,尾联写天冷未

加衣,而古时裁衣、授衣多是家妇所为,由此可知,此句委婉地表达了诗人对家人

的思念。(2)请赏析颔联中“去”和“飞”两字的妙处。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________夕阳的光辉映照在水面上,仿佛随水流远去;晚霞倒映在江面上,如同在飞舞。夕阳本是静态的,“去”字描绘出夕阳余晖映照在水面上随水波起伏的情景;(1分)霞彩本是静态的,“飞”字一方面写出空中晚霞疾逝,另一方面写出江水的流动。(1分)这两个字化静为动,给画面增添了一种动态美。(1分)同时又在安谧美好中增添了一些萧瑟冷清的意味,为尾联抒发诗人对家人的思念作铺垫。(1分)10为了激发同学们对古诗词的兴趣,班级决定开展“诗意探寻”主题活动,请你积

极参与。(1)【意象探究】在默写古诗词时,同学们常常混淆“雁”与“燕”,其实这两种

意象在古诗词中表达的情感是不同的,请根据下面的诗句,写出你的探究结果。①几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。②征蓬出汉塞,归雁入胡天。乡书何处达,归雁洛阳边。我的探究结果:“燕”大多与_________有关,“雁”则大多用来表达诗人

_____________________的情感。(2)【视频制作】班级决定给《钱塘湖春行》制作视频。同学

们就拍摄脚本、视频剪辑等问题展开了激烈的讨论,下面是三位同学的发言,请你

选出有误的一项,并说明理由。小语:“‘孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低’这处,我觉得应先近景拍人,用移步

换景的方式拍三五游人从孤山寺到贾公亭游玩的背影,然后顺着游人看去的方向,思念(思乡、思亲等)

春天

把