认识分数（课件）-三年级数学下册青岛版

第1节

认识分数第五单元

今天我分餐——分数的初步认识情境引入今天我带来了一些月饼,让我们一起回味中秋节的味道。但是,要想吃月饼,得由你们来分月饼。分得公平,才能吃到月饼。看,这是2个月饼,要分给2个小朋友,应该怎么分?情境引入每人1个,分得的一样多。每份分得同样多,在数学上叫作平均分。把1个月饼平均分成2份,每份是多少?把1个月饼平均分成2份,每份是半个。探究交流(一)认识探究交流把1个月饼平均分成2份,每份是半个。半个不能用整数来表示,于是就产生了分数,用

来表示。把1个月饼平均分成2份,每份是

个月饼,也可以说是这个月饼的

。你能像我这样说说吗?探究交流

读作:二分之一。生活中还有哪些“”?你能说说吗?探究交流把1个苹果平均分成2份,每份是

个苹果,也可以说是这个苹果的

。把一根绳子平均分成2份,每份是

根绳子,也可以说是这根绳子的

。把一张纸平均分成2份,每份是

张纸,也可以说是这张纸的

。把一个物体平均分成2份,每份是这个物体的

。探究交流不论是1个月饼、1个苹果,还是一根绳子、一张纸,它们其实都是物体。你能不能用一句话把它们概括一下?探究交流(二)认识把一个物体平均分成2份,每份是这个物体的

。那如果是把一个物体平均分成4份呢?把一个面包平均分成4份,每份是

个面包,也可以说是这个面包的,用

表示。探究交流把一个面包平均分成4份,每份是多少?探究交流你能表示出一张正方形纸的

吗?小组合作,折一折,涂一涂。把正方形纸先横着对折再竖着对折,把它平均分成了4份,每份是这张纸的

。把正方形纸沿角对折了两次,把它平均分成了4份,每份是这张纸的

。把正方形纸竖着对折了两次,把它平均分成了4份,每份是这张纸的

。探究交流你是怎样平均分成4份的?探究交流请同学们任意选择4份中的一份,涂上颜色。想一想,涂色部分是这张纸的多少呢?为什么?每份都是这张纸的,其中的一份当然也是

。它们的涂色部分的形状不同,有的是正方形,有的是三角形,有的是长方形,却都是这张纸的

。探究交流仔细观察涂色部分,你发现了什么?虽然涂色部分的形状不相同,但是都把正方形纸平均分成了4份,涂色的部分是其中的一份,就都能表示这张纸的

。探究交流为什么涂色部分形状不同,却都是这张纸的

呢?把圆形纸片对折了三次,把纸片平均分成了8份,每份用

表示。探究交流(三)认识几分之几把1个蛋糕平均分成8份,每份怎样表示?以小组为单位,拿出圆形纸片,折一折、涂一涂、说一说。每份是1份。我们可以选其中任何一份涂上颜色,表示

。探究交流每份可以用

表示,每份到底是多少份?每份是,2份是2个,用

表示。3份是3个,用

表示。探究交流每份用

来表示,那2份、3份该如何表示呢?继续涂一涂、想一想。

和

。像

、

、

、

、……这样的数,都是分数。分数中间这条横线,叫作分数线,表示平均分。分数线上面的数叫作分子。分数线下面的数叫作分母。探究交流那4份呢?5份呢?探究交流探究交流仔细观察图片和对应的分数,你发现了什么?一共分了几份,分母就是几。涂了几份,就是我们选取了几份,分子就是几。也就是说分母表示一共分了几份,分子表示取了几份。而所有的前提都是平均分,分数线表示平均分。1.填一填。填写合适的分数。巩固练习141127巩固练习2.想一想,说一说。下列各图的涂色部分能用

表示吗?说说你的理由。图1和图3能，都是平均分成6份，取其中一份。图2不能，不是平均分成6份，取其中一份。巩固练习3.填一填。用分数表示涂色部分。344589巩固练习4.折一折,说一说。小艺取一张正方形