重点语法专项讲解复习（课件）-北京版英语二年级下册

2026北京版二年级下册英语重点语法复习

一般现在时（第三人称单数）（分布：UnitOneLovelySeasons、UnitTwoWeather、UnitThreeHello,Months!）01重点语法核心定义：一般现在时表示经常发生的动作、习惯性的行为或客观存在的事实，本册重点掌握“第三人称单数”作主语时的动词变化，是二年级下册英语的核心语法，贯穿季节、天气、月份三个单元的高频句型。什么是第三人称单数主语：除了I（我）、you（你/你们）、we（我们）、they（他们/她们/它们）之外的主语，均为第三人称单数，重点语法本册重点：he（WangQi）、she（Anna、Lisa）、单数名词（如spring、January、thesun）、it（指代天气、季节）。一般现在时的基本结构：非第三人称单数主语（I/you/we/they/复数名词）：主语+动词原形+其他，例句：Ilikespring.（我喜欢春天）；

Theylikesummer.（他们喜欢夏天）；、重点语法第三人称单数主语（he/she/it/单数名词）：主语+动词第三人称单数形式+其他，核心变化：大部分动词直接加-s，以s/x/ch/sh/o结尾的动词加-es，以辅音字母+y结尾的动词变y为i加-es（本册重点掌握加-s，少量加-es，不拓展过难变化）。本册重点动词及第三人称单数变化直接加-s（最常用）：like→likes（喜欢）、love→loves（喜爱）、play→plays（玩）、go→goes（去）例句：Shelikesspring.Itiswarm,itlikesthesun.（天气暖和，它喜欢太阳，UnitTwo）。重点语法加-es（少量掌握）：do→does（做）、go→goes（去）；例句：Shedoesherhomeworkeveryday.（Lisa每天做家庭作业）；HegoestoSuzhouinApril.（王琪四月去苏州，UnitThree）。常用句型（结合本册单元主题，补充多个句子）：表达喜好：Helikessummer.（WangQi喜欢夏天，UnitOne）；Shelikesrainydays.（Anna喜欢下雨天，UnitTwo）；重点语法表达月份相关：ShegoestoNanjinginJanuary.（Lisa一月去南京）；HeseesflowersinMay.（王琪五月看见花）。易错提醒：第三人称单数主语后面的动词必须变形式（加-s/-es），不能用原形；区分“he/she/it”与“they”，前者用动词三单，后者用动词原形；记住核心变化规则，不混淆加-s和加-es的情况。()Anna______summer.Shethinksitishotbutfun.SheisfromNanjing.A.likeB.likesC.likees典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时第三人称单数的动词变化，是本册重点易错点，对应UnitOne的季节喜好句型。第一步，判断主语类型：Anna是第三人称单数主语（she），后面的动词必须用第三人称单数形式；第二步，分析动词变化：like是规则动词，直接加-s，变为likes；第三步，分析选项：A选项like是动词原形，用于非三单主语，不符合；B选项likes是like的三单形式，符合语法和句意（安娜喜欢夏天，她觉得很热但很有趣，她来自南京）；C选项likees变化错误，like直接加-s，不需要变e加es；因此选B。()He______toChongqinginJuly.HeisWangQi.A.goB.goesC.goe典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时第三人称单数的动词变化，结合UnitThree的月份相关句型。第一步，判断主语：He（WangQi）是第三人称单数，动词需用三单形式；第二步，分析动词go的变化：go以o结尾，本册重点掌握go的三单形式是goes；第三步，分析选项：A选项go是动词原形，不符合三单主语用法；B选项goes是go的三单形式，贴合句意（他七月去重庆，他是王琪）；C选项goe变化错误，go的三单是goes，不是goe；因此选B。情态动词can/can’t的综合运用（分布：UnitFourHappyBirthday!、UnitFiveTheFiveMagicWords、UnitSixReadytoHelp）02重点语法核心定义：情态动词can表示“能、会、可以”，can’t是cannot的缩写，表示“不能、不会”，后面永远跟动词原形，无论主语是单数还是复数，can的形式都不变；本册重点结合生日、礼貌用语、帮助他人三个单元，表达能力、请求和提供帮助。核心用法基本结构：主语+can/can’t+动词原形+其他，例句：Icansing.（我会唱歌）；Shecan’tdance.（她不会跳舞）；Theycanhelpyou.（他们可以帮助你）。重点语法表达“会做某事”（能力）：Hecansingabirthdaysong.（WangQi会唱生日歌，UnitFour）；Shecandrawacake.（Anna会画蛋糕，UnitFour）；Lisacansay“thankyou”.（莉萨会说“谢谢”，UnitFive）。表达“可以做某事”（请求/允许）：CanIhaveacake?（我可以要一块蛋糕吗？UnitFour）；Canyouhelpme?（你可以帮助我吗？UnitSix）；CanshegotoWuhan?（她可以去武汉吗？）。重点语法表达“不能做某事”（能力不足/禁止）：Hecan’tswim.（WangQi不会游泳）；Shecan’teattoomuchcandy.（Lisa不能吃太多糖果，UnitFour）；Theycan’trunfast.（他们不能跑得太快）。问答句型（本册重点）：问句：Canyou+动词原形+其他？

答句：Yes,Ican./No,Ican’t.例句：Canyousing?Yes,Ican.（你会唱歌吗？是的，我会。）重点语法问句：Canhe/she+动词原形+其他？

答句：Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

例句：Canshedrawacake?No,shecan’t.（她会画蛋糕吗？不，她不会。UnitFour）易错提醒：can/can’t后面必须跟动词原形，不能跟动词的三单形式、ing形式（如不能说“Hecansings”“Shecan’tdancing”）；can的形式不变，无论主语是单数还是复数；区分can（能）和can’t（不能）的句意，避免混淆。()Canyou______“thankyou”?Yes,Ican.I’mfromSuzhou.A.sayB.saysC.saying典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词can的核心用法（后面跟动词原形），对应UnitFive的礼貌用语句型。第一步，记住核心规则：情态动词can后面必须跟动词原形，不能跟其他形式；第二步，分析选项：A选项say是动词原形，符合can的用法，贴合句意（你会说“谢谢”吗？是的，我会，我来自苏州）；B选项says是动词三单形式，不能跟在can后面；C选项saying是动词ing形式，也不能跟在can后面；因此选A。名词所有格（’s/s’）（分布：UnitThreeHello,Months!、UnitFourHappyBirthday!、UnitFiveTheFiveMagicWords）03重点语法核心定义：名词所有格表示“……的”，用来表示人或事物之间的所属关系，本册重点掌握单数名词所有格（加’s）和复数名词所有格（加s’），结合月份、生日、礼貌用语单元，表达“某人的生日、某人的月份”等所属关系。本册重点用法（分点细化，结合新单词，补充例句）：单数名词所有格（最常用）：单数名词+’s，用来表示“一个人或事物的……”，例句：

Anna’sbirthday（安娜的生日，UnitFour）；重点语法句型拓展：ThisisAnna’sbirthday.（这是安娜的生日）；ThatisWangQi’sbook.（那是王琪的书）；Hermother’snameisMary.（她妈妈的名字是玛丽）。复数名词所有格（简单掌握）：复数名词（以s结尾）+’，用来表示“多个人或事物的……”，例句：thepupils’books（学生们的书）；重点语法特殊情况（简单了解）：不以s结尾的复数名词，加’s，例：children’sday（儿童节）（本册不重点拓展，仅简单提及）。易错提醒：单数名词所有格必须加’s，不能漏写撇号或s；复数名词（以s结尾）加’，不需要再加s；区分“名词原形”和“名词所有格”，如Anna（安娜）和Anna’s（安娜的），避免混淆。()Thisis______birthdaycake.SheisAnna.SheisfromSuzhou.A.AnnaB.AnnasC.Anna’s典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查单数名词所有格的用法，对应UnitFour的生日主题句型。第一步，判断句子含义：句子表达“这是安娜的生日蛋糕”，需要用名词所有格表示“安娜的”；第二步，分析选项：A选项Anna是名词原形，不能表示“……的”；B选项Annas写法错误，单数名词不能直接加s；C选项Anna’s是单数名词所有格，加’s表示“安娜的”，符合句意（这是安娜的生日蛋糕，她是安娜，她来自苏州）；因此选C。疑问词what/when/how的用法（分布：UnitOneLovelySeasons、UnitTwoWeather、UnitThreeHello,Months!、UnitFourHappyBirthday!）04重点语法核心定义：疑问词用来引导特殊疑问句，询问“什么、什么时候、怎么样”，本册重点掌握what（什么）、when（什么时候）、how（怎么样）的用法，结合季节、天气、月份、生日四个单元，是二年级下册高频句型语法。疑问词what（什么）：用来询问人、事物、动作等，常用句型及例句：What’syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？UnitOne）—Myfavouriteseasonisspring.（我最喜欢的季节是春天）。重点语法What’stheweatherlike?（天气怎么样？UnitTwo）—It’ssunny.（天气是晴朗的）。What’sthis?（这是什么？）—It’sabirthdaycake.（这是一个生日蛋糕，UnitFour）。重点语法拓展例句：What’syourname?（你叫什么名字？）—MynameisWangQi.（我叫王琪）；Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）—Ilikesummer.（我喜欢夏天）。疑问词when（什么时候）：用来询问时间、月份、生日等，常用句型及例句：Whenisyourbirthday?（你的生日是什么时候？UnitFour）—MybirthdayisinJune.（我的生日在六月）。重点语法WhendoyougotoNanjing?（你什么时候去南京？）—IgotoNanjinginMay.（我五月去南京，UnitThree）。拓展例句：Whenisyourfavouritemonth?（你最喜欢的月份是什么时候？UnitThree）—It’sJuly.（是七月）。重点语法WhendoyougotoNanjing?（你什么时候去南京？）—IgotoNanjinginMay.（我五月去南京，UnitThree）。拓展例句：Whenisyourfavouritemonth?（你最喜欢的月份是什么时候？UnitThree）—It’sJuly.（是七月）。重点语法疑问词how（怎么样）：用来询问天气、身体状况、方式等，本册重点询问天气和状况，常用句型及例句：HowistheweatherinWuhan?（武汉的天气怎么样？UnitTwo）—It’shot.（很热）。Howareyou?（你好吗？）—I’mfine,thankyou.（我很好，谢谢，UnitFive）。拓展例句：Howdoyoufeel?（你感觉怎么样？）—Ifeelhappy.（我感觉很开心）。()______istheweatherlikeinChongqing?It’srainy.A.WhatB.WhenC.How典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查疑问词what的用法，对应UnitTwo的天气询问句型。第一步，明确询问天气的固定句型：What’stheweatherlike?（天气怎么样？），这是本册重点句型；第二步，分析选项：A选项What符合固定句型，贴合句意（重庆的天气怎么样？是下雨的）；B选项When用来询问时间，不符合语境；C选项How虽然可以询问“怎么样”，但询问天气的固定搭配是What’stheweatherlike?，不能说Howistheweatherlike?；因此选A。()______isyourbirthday,Anna?It’sinSeptember.SheisfromWuhan.A.WhatB.WhenC.How典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查疑问词when的用法，结合UnitFour的生日询问句型。第一步，根据答句判断疑问词：答句是“It’sinSeptember”（在九月），属于时间信息，说明问句是询问“什么时候”；第二步，分析选项：A选项What询问“什么”，不符合答句；B选项When询问“什么时候”，符合句意（安娜，你的生日是什么时候？在九月，她来自武汉）；C选项How询问“怎么样”，不符合语境；因此选B。形容词的用法（原级）（分布：UnitOneLovelySeasons、UnitTwoWeather、UnitFourHappyBirthday!、UnitSixReadytoHelp）05重点语法核心定义：形容词用来描述人、事物的特征、性质或状态，如“暖和的、开心的、漂亮的”，本册重点掌握形容词的原级用法（不涉及比较级），用来修饰名词或作表语，结合季节、天气、生日、帮助他人四个单元，丰富句子表达。本册重点用法用法一：形容词修饰名词（放在名词前面），表示“……的人/事物”，例句：

warmspring（暖和的春天，UnitOne）；hotsummer（炎热的夏天，UnitOne）重点语法拓展句型：