《荷塘月色》课件统编版高一语文必修上册-1

高中语文必修上册·统编版走进朱自清的“静”界——一场未完成的诗意自救第14课荷塘月色朱自清

学习目标三二一深入探究，结合文本细节尝试理解朱自清的精神困境，体会知识分子在困境中坚守诗意的人文情怀。细读文本，从修辞与炼字角度赏析文中对荷塘与月色的精彩描写，并能准确概括不同物象的特征。通读全文，把握作者的观荷路线，体会作者在其中的的情感起伏。朱自清(1898—1948)朱自清像作者简介原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。散文家、诗人、学者、民主战士。1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948年，因病在北平逝世。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。文本研读1.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？“心里颇不宁静”本文文眼，揭示了作者深夜观荷的原因。2.29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？“四一二”事变，白色恐怖笼罩全国。知识拓展：本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子。”（《哪里走》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。文本研读文本研读3、快速浏览课文，理清作者观荷路线，找出能体现作者感情的语句，分析作者情感的变化过程。第1段：这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。情感变化：①不宁静文本研读第2段：沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。第3段：路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。情感变化：②暂得超然文本研读第4段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷塘美景品读第4-6段，找出描写荷塘月色的语段，用精准的词语概括物象的特征，并从修辞和炼字的角度赏析。情感变化：③淡淡的喜悦文本研读第4段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷塘美景文本研读第4段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。①荷塘美景比喻：运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，生动形象地写出了荷叶挺拔、舒展、轻盈的特点。博喻博喻：运用了博喻的修辞手法，将荷花比作“明珠”、“星星”、“刚出浴的美人”，从多角度、多侧面展现了荷花晶莹剔透、冰清玉洁、纤尘不染的特点。文本研读第4段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。①荷塘美景通感：运用了通感的手法写荷香，用听觉“高楼上的歌声”来描写嗅觉“荷花的清香，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈的特点。文本研读第4段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。①荷塘美景叠词：“田田”形容荷叶茂密相连、层层叠叠的样子，凸显荷叶的繁茂生机；“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。叠词的运用使得句子音韵整齐，读起来朗朗上口。文本研读第5段：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。②荷上月色作业：从炼字和修辞的角度赏析第五段对荷上月色的描写。文本研读第6段：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。③荷塘四周文本研读第6段：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。③荷塘四周由近及远视听结合、动静结合、以乐景衬哀情情感变化：④怅然若失文本研读细读第6段（荷塘四周）：作用：由近及远，视听结合、动静结合，使画面更有层次感和纵深感。情感变化：“树色一例是阴阴的…但热闹是它们的，我什么也没有。”——景物由朦胧幽静变得阴郁沉重，作者的心情悄然转变，淡淡的哀愁再次浮现。以热闹反衬孤寂。总结：本段写出了环境的层次美、朦胧美，并暗含了情思的转折。文本研读第10段：今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。④回家情感变化：⑤淡淡的哀愁出家门->求静（不宁静）踱小径->得静（暂得超然）赏荷塘->绘静（淡淡的喜悦）观四周->出静（怅然若失）回家门->失静（淡淡的哀愁）请用几个词语概括作者的行踪和心情变化脉络。文本研读双线结构：作者的观荷行踪是明线。情感变化是暗线。文本研读⑦忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动

而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏

倾船而敛裾。⑧可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。⑨于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。描写了旧日江南热闹、欢快的采莲情景思考1：作者描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字这几段能否删去？于整篇文章有何作用？结构上，宕开一笔。在前文荷塘景色描写的基础上，转入对采莲场景的回忆，形成“现实—超脱—现实—幻想—现实”的情感曲线，避免了行文的平铺直叙，让文章的情感节奏更丰富。情感上，作者回忆江南采莲的盛景，实则是对自由、欢乐生活的向往，也暗含对自身现实处境的怅惘，让内心的宁静与孤寂的矛盾更突出。手法上，引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，将古典诗词中的采莲意象融入文中，既让采莲的场景更具象可感，也让作者的情感表达更含蓄典雅，赋予普通的荷塘月色描写更深厚的文化内涵。深入探究思考2：作者提到“江南”，真的仅仅是因为“惦念故乡”吗？“江南”还有没有别的特殊含义？深入探究江南——承载着理想、自由与诗意的精神原乡，是作者对抗现实孤寂、寻求精神突围的心灵寄托。诗中的江南：现实：热烈、自由、鲜活、充满烟火气反革命政变、白色恐怖、家庭矛盾这场精神突围成功了吗？

课堂小结体现了作者在家庭中精神孤立的情境第10段：今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。无人察觉他在荷塘边的徘徊与挣扎无人读懂他在诗赋中的向往与失落理想的乌托邦终究难以抵达

课堂小结什么样的人和“今夜”的朱自清很像？下班后开车回家前一定要待在车里抽完一支烟或听完一首歌的中年男人。周六晚上在家的中学生。荷塘与月色常有，片刻自由的心境更难得。高中语文必修上册·统编版感谢

您的聆听探究新知博喻博喻句指三个或三个以上的比喻连用的时候，将一个事物比喻成三种或三种以上的事物。作用：一、增强铺排的气势，体现节奏的美丽。二、多角度、多侧面的展现事物特点。（绘景，多姿多彩；摹声，逼真传神；抒情，隽永动人。）返回文本研读第5段：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我