观察周边环境中的生物课件-人教版生物七年级上册

观察周边环境中的生物第一章第一节人教版生物（初中）（七年级上）雅安市名山区万古镇九年一贯制学校

施远锦

学习目标1.初步掌握观察的基本要求。2.初步学会观察周边环境中的生物。

新课导入

庄子云：“天地有大美而不言。”大自然中的花草树木、虫鱼鸟兽，蕴含着无尽的奥秘，等待着我们去探寻与发现。而探寻生物奥秘是从观察开始的。同学们，你们是怎么观察的？

庄

子

议一议想一想

图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？

依据什么特征进行区分？（形态、颜色等）

科学方法·观察（知方法）

观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划，要遵循一定的顺序，可以肉眼观察，也可以借助工具观察。下面，就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。观察的一般过程（学方法）以下观察目的供你参考：（1）观察某种生物的____________等特征；（2）观察某种生物的__________________;（3）观察并比较不同生物，说出它们的_________________1.确定观察目的形态、结构生活环境和习性共同点和不同点2.明确观察对象

实践案例：比较幼苗时期的小麦和韭菜观察目的：区分幼苗时期的小麦和韭菜观察对象：幼苗时期的小麦和韭菜观察时的注意事项：保护生物、保护环境、注意安全3.做好观察记录做好观察记录

要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。4.交流观察结果（1）分享观察方式（如：看外部形态、摸质地厚度、闻气味等）（2）分享观察结果（如：生物形态特征、生活环境、生活习性等）学以致用（用方法）毛白杨的花垂柳的花实践：比较毛白杨的花和垂柳的花生物有哪些？我们所观察的生物大多是植物和动物。

除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。

植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物。

病毒

细菌

真菌你能说出生物共同的特征吗？植物动物微生物乳酸菌（细菌）酵母菌（真菌）病毒有生命……（合理即可）

发现问题，提出问题思维训练猫的头部兔的头部

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。学生分享发现：

提问

：

猫的双眼位于头部的前面。兔的双眼位于头部的两侧例如，眼睛的位置与它们的生活方式有什么关系？课堂小结观察周边环境中的生物观察是科学探究的一种基本方法（有目的、有计划）一般过程1.确定观察目的2.明确观察对象3.做好观察记录4.交流观察结果注意事项保护生物保护环境注意安全生

物植物、动物、真菌、细菌、病毒练习与应用1.德格中学七年级学生在教师的带领下前往雀儿山观察生物，下列做法错误的是()A.观察动物时，要注意它们的形态特征、生活环境等B.从植物的花或果实的形态、颜色、气味等方面区分不同植物C.为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯D.从植物的树干、叶等的形态和颜色等方面区分不同植物C2.4月1日为“国际爱鸟日”。为了更好地认识鸟类，生物兴趣小组的同学决定去森林观察鸟类。下列做法，不正确的是（）A．可以利用望远镜等工具远距离观察B．为了方便同学间相互容易看见，应穿上颜色鲜艳的衣服C．观察时要注意安全，分组进行D．为了不惊扰鸟类，要保持安静，不喧哗B3.下列有关“观察”的说法错误的是（）A．观察要有目的、有顺序、有耐心、有记录B．观察要全面、细致和实事求是C．观察时可以只观察自己感兴趣的生物D．观察时要积极思考，多问几个“为什么”C