(2025年)江西中医药大学辅导员考试真题附答案

(2025年)江西中医药大学辅导员考试练习题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校专职辅导员岗位按照师生比不低于（）的比例设置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.江西中医药大学的校训是（）。A.勤求博采，厚德济生B.笃学精业，仁德立身C.传承创新，知行合一D.大医精诚，止于至善答案：A（注：江西中医药大学校训为“勤求博采，厚德济生”）3.2024年中共中央办公厅印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》中提出，要将（）作为教师评价的第一标准。A.教学能力B.科研水平C.师德师风D.社会服务答案：C4.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步沟通后应优先联系（）。A.学校心理咨询中心B.学生家长C.学生所在班级班委D.校医院答案：A（注：需先由专业心理机构评估风险等级）5.中医药院校学生开展“岐黄学子进社区”志愿服务时，辅导员应重点强调（）。A.活动时长统计B.中医药文化传播规范C.服务对象满意度D.新闻宣传效果答案：B（注：需确保专业服务的准确性，避免误导）6.根据《新时代高校思想政治理论课改革创新实施方案》，辅导员参与思政课教学的主要形式是（）。A.独立承担理论课B.开设实践教学环节C.负责考试命题D.指导学生社会实践答案：D7.某学生因挂科超过学校规定学分面临留级，辅导员在与其谈话时，核心目标是（）。A.强调校规严肃性B.帮助制定学业补救计划C.联系家长共同施压D.收集留级处理证据答案：B8.江西中医药大学“时珍学院”的人才培养特色是（）。A.中西医结合临床B.中医药经典传承C.中药资源开发D.针灸推拿创新答案：B（注：该校时珍学院以“读经典、跟名师、重实践”为特色）9.学生申请国家助学贷款时，辅导员需重点审核的材料是（）。A.家庭收入证明B.成绩单C.学生诚信承诺书D.社会实践证明答案：C（注：助学贷款审核核心是学生信用状况）10.新时代辅导员职业能力标准中，“职业素养”维度不包括（）。A.政治敏锐性B.教育引导能力C.心理健康知识D.科研创新能力答案：D（注：科研能力属于“专业能力”维度）二、填空题（每题2分，共10分）1.高校辅导员的九大职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、（）、（）。答案：职业规划与就业指导；学提供长成才指导2.江西中医药大学的办学定位是“（）、（）、特色鲜明的高水平中医药大学”。答案：服务需求；特色发展（注：该校“十四五”规划明确此定位）3.学生申诉处理委员会应当由学校相关负责人、职能部门负责人、教师代表、（）和（）组成。答案：学生代表；法律专家4.辅导员谈心谈话应遵循“（）、（）、因势利导、循序渐进”的原则。答案：尊重学生；平等交流5.中医药文化的核心价值理念包括（）、（）、大医精诚、中和致平。答案：天人合一；医乃仁术三、简答题（每题10分，共30分）1.如何将中医药文化融入大学生思想政治教育？请结合江西中医药大学实际提出三条具体措施。答案要点：（1）开发“中医药文化与思政教育”校本课程，结合《黄帝内经》《伤寒杂病论》等经典中的人文思想，设计案例教学；（2）依托“时珍文化节”“药王祭祀”等校园传统活动，组织学生排演中医药历史人物情景剧（如李时珍、葛洪），强化职业使命感；（3）建立“名老中医-辅导员-学生”三方结对机制，邀请国医大师、省级名中医讲述从医初心与医德故事，发挥榜样引领作用。2.简述辅导员在处理学生网络舆情时的关键步骤。答案要点：（1）快速核实：通过班级群、学生干部、当事人等多渠道确认信息真实性；（2）分级响应：若涉及不实信息或负面情绪，第一时间联系学校网信部门，启动舆情应对预案；（3）正向引导：通过官微、班级群发布权威信息，组织学生骨干转发正能量内容，避免舆情扩散；（4）跟踪反馈：持续关注网络动态，对受影响学生进行心理疏导，事后总结舆情处置经验。3.某学生因考研失利、求职受挫产生“自我否定”情绪，辅导员应如何开展心理疏导？答案要点：（1）共情接纳：倾听学生倾诉，肯定其努力（如“备考期间每天早出晚归，你已经尽力了”），缓解抵触情绪；（2）认知重构：引导学生客观分析失败原因（如“考研失利可能是复习方法问题，而非能力不足”），区分“事件结果”与“自我价值”；（3）资源支持：提供就业指导中心的简历修改、模拟面试服务，联系校友分享“先就业再发展”的成功案例；（4）目标细化：与学生共同制定短期计划（如1个月内投递20份简历），通过小目标达成重建自信；（5）跟踪关注：定期与其谈心，观察情绪变化，必要时转介心理咨询中心。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，论述辅导员在“课程思政”中的角色与实践路径。答案要点：角色定位：辅导员是“课程思政”的协同者、实践者和督导者，需将思政元素融入日常教育管理，与专业教师形成育人合力。实践路径：（1）价值引领：通过主题班会解析专业课程中的思政元素（如中药炮制学中的“严谨治学”“精益求精”），引导学生理解“术”与“道”的统一；（2）案例挖掘：收集中医药领域“大国工匠”“抗疫先锋”（如参与新冠疫情防控的校友）事迹，作为课程思政的鲜活素材，推荐给专业教师；（3）实践赋能：组织“中药资源普查”“社区中医药服务”等实践活动，让学生在服务中体会“健康中国”战略下的专业使命；（4）评价反馈：参与课程思政教学评价，从学生日常表现（如团队协作、责任意识）中反馈课程思政效果，为教师改进提供依据。2.新时代高校辅导员需具备“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的素养要求，请结合岗位实际，谈谈如何提升自身“情怀深”的素养。答案要点：（1）深化职业认知：通过学习《习近平与大学生朋友们》《高校辅导员誓词》等材料，理解辅导员“陪伴学提供长”的使命，将职业认同转化为情感认同；（2）贴近学生需求：定期深入宿舍、课堂、实验室，记录学生的“急难愁盼”（如考研压力、实习困惑），建立“学生需求清单”，用具体行动传递关怀；（3）传承教育情怀：向优秀辅导员（如全国高校辅导员年度人物）学习，参与“辅导员工作坊”“案例研讨”，从同行故事中汲取情感力量；（4）厚植文化底蕴：学习中医药文化中的“大医精诚”精神，将“医者仁心”与“教育者仁心”结合，在处理学生问题时多一分耐心、少一分急躁；（5）反思提升：通过撰写《辅导员工作日志》，记录与学生的暖心互动（如帮助学生解决家庭经济困难后的感谢短信），强化职业幸福感。五、案例分析题（30分）案例：江西中医药大学2022级中医学专业学生张某（女），近期出现以下情况：①课堂出勤率从90%降至60%，任课教师反映其注意力不集中；②宿舍同学反映她常半夜哭泣，拒绝参与集体活动；③辅导员查看其朋友圈发现，近一个月发布多条“活着没意义”“我是家里累赘”等消极文字；④通过班委了解到，张某父亲因患慢性病丧失劳动能力，母亲打零工，家中还有读高中的弟弟，经济压力大；⑤张某曾向室友透露“考研想考针灸推拿专业，但担心考不上浪费钱”。问题：如果你是张某的辅导员，将如何开展帮扶工作？请列出具体步骤与措施。答案要点：第一步：快速评估风险（2天内完成）（1）立即与张某面谈：选择私密、安静的场所，以关心的语气开场（如“最近看你状态不太好，愿意和我聊聊吗？”），观察其情绪状态（是否有自伤倾向）；（2）联系校心理咨询中心：同步学生情况，预约专业心理测评（如SDS抑郁自评量表），明确是否需要介入危机干预；（3）核实家庭情况：通过电话与张某母亲沟通（注意保护学生隐私），确认家庭经济困难程度及父亲病情，了解学生近期是否有异常言行。第二步：多维度精准帮扶（1-2周内推进）（1）经济支持：指导张某申请临时困难补助（学校设有“暖心基金”），协助完善国家助学金二次认定材料，联系勤工助学中心提供校内图书馆助理等轻体力岗位；（2）学业帮扶：与专业课教师沟通，为其补课（如安排学习小组“一对一”辅导），针对考研焦虑，邀请针灸推拿专业研究生分享备考经验，制定“基础+强化”分阶段复习计划；（3）心理疏导：陪同张某前往心理咨询中心，若测评显示中重度抑郁，建议遵医嘱治疗；日常通过“微信+面谈”结合方式跟进（如每天发一条鼓励信息：“今天看到你去教室了，很棒！”）；（4）社会支持：动员班级心理委员、室友组成帮扶小组，邀请张某参与“中医药文化沙龙”等轻松活动，逐步恢复社交；联系校关工委“老教授工作室”，请退休中医专家讲述“逆境成才”故事，增强其抗挫力。第三步：跟踪巩固与长期关怀（持续至毕业）（1）建立帮扶档案：记录每次谈话内容