重庆市云阳县盛堡中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试卷（解析版含答案）

重庆市云阳县盛堡中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）一、积累与运用。1．（3分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．元勋（xūn）含蓄（xù）调羹（ɡēnɡ）鲜（xiǎn）为人知 B．选聘（pìn）筹（chóu）划校对（xiào）兀兀（wù）穷年 C．彷（pánɡ）徨署（shǔ）名绞（jiǎo）肉气冲斗（dòu）牛 D．涉（shè）猎镐（gāo）头澎湃（pài）迥（jiǒnɡ）乎不同2．（3分）下列词语中书写无误的一项是（）A．卓越哺育家喻户晓目不窥圆 B．咀嚼污秽历尽心血锲而不舍 C．独载草率锋芒毕露慷概淋漓 D．奠基迭起妇孺皆知马革裹尸3．（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来骇人听闻。 C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 D．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 B．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑果。 D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。5．（3分）下列说法不正确的一项是（）A．《花木兰》选自宋朝郭茂倩的《乐府诗集》，这是一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B．《老山界》的作者陆定一通过时间的变化和地点的转移，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 C．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 D．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。6．（3分）下列句子语序排列正确的一项是（）①于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。②现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之色变。③随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。④凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。⑤熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。⑥不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。A．②③①④⑤⑥ B．③①②⑥⑤④ C．③①②⑥④⑤ D．②①⑥⑤④③7．（12分）综合性学习。材料一：网络文学是作者依托互联网创作，并通过网络传播文学作品的新形态，是我国数字出版产业的重要组成部分和网络文艺的重要类型，因其具有内容丰富、形式多样、题材多元、传播广泛、消费便捷等特点，广受众多文学爱好者及青少年喜爱。近年来，网络文学快速发展，但市场参与主体良莠不齐、资源配置不尽合理、作品质量鱼龙混杂、侵权盗版屡打不绝、市场监管等问题也日益凸显，严重制约了网络文学健康有序的发展。材料二：国家新闻出版广电总局日前印发《关于推动网络文学健康发展的指导意见》。《意见》提出，我国网络文学的发展目标是，用三至五年时间，使创作导向更加健康，创作质量明显提升，运营和服务的模式更加成熟。材料三：《意见》提出建立网络文学内容质量管理长效机制，支持网络文学企业根据自身特点建立质量评估体系和控制机制；落实编辑人员持证上岗制度，建立健全网络文学发表作品的作者实名注册、责任编辑及出版单位署名等管理制度，加强网络文学编辑人员的职业道德教育和业务培训等。（1）材料一围绕“网络文学”主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言概括。（2）结合材料二，为今后我国网络文学创作的发展提取三个关键词。（3）有网友发帖留言：纸质图书的作家可以用笔名，为什么网络文学的作者要用实名制？请结合材料和相关实际跟帖答复他的疑惑。二、古诗文积累与阅读。8．（10分）默写填空。（1）故园东望路漫漫，。《逢入京使》岑参（2），散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》李白（3），弹琴复长啸。《竹里馆》王维（4），关山度若飞。《木兰诗》（5）杨花榆荚无才思，。《晚春》韩愈（6）深林人不知，。《竹里馆》王维（7）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是，。（8）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。9．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下面句子中加点词的意思。①但当涉猎②卿今当涂掌事③见往事耳④蒙辞以军中多务（2）将下面的文言句子译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪!②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!（3）下列对文章内容分析不正确的一项是A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。C、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。D、鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（4）孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。三、现代文阅读。10．（20分）阅读下面的短文，完成问题。父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲。但是，一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能最快速度地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天时间吗？而他唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱。他终于成功了，当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上。他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎。他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得愧疚。说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。（1）本文中的“他”在“掉入陷阱——逃出陷阱”的过程，对父亲的感情经历了怎样的变化？期待→→→（2）赏析下列句子。①当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。②他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。（3）“他理解了父亲的苦心”，请联系上文，说说父亲的“苦心”表现在哪些方面？（4）说说本文塑造了“父亲”怎样的形象特点，请结合文本简述理由。（5）从文中的他或者父亲身上，你得到什么感悟？先表明你的观点，再联系文章内容或生活实际，谈谈你的理由。11．（20分）阅读下面的文章，完成下列各题悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？””免贵“，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”（选文有改动）（1）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（2）本文语言形象、传神，按要求赏析。①上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？②他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（3）读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4）从下面两题中任选一题进行回答。①这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。②这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。我选题。（5）文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。。四、作文。请从下面两道作文题中任选一题作文。12．（55分）ㅤㅤ三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。——选自英国诗人奥登《染匠之手》亲爱的同学，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧！请以“令我充满感激的记忆”为题，写一遍文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。13．以“______真好”为题，请先把题目补充完整，然后写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

参考答案与试题解析一、积累与运用。1．（3分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．元勋（xūn）含蓄（xù）调羹（ɡēnɡ）鲜（xiǎn）为人知 B．选聘（pìn）筹（chóu）划校对（xiào）兀兀（wù）穷年 C．彷（pánɡ）徨署（shǔ）名绞（jiǎo）肉气冲斗（dòu）牛 D．涉（shè）猎镐（gāo）头澎湃（pài）迥（jiǒnɡ）乎不同【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.正确；B.有误，“校对”的“校”应读“jiào”；C.有误，“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”；D.有误，“镐头”的“镐”应读“gǎo”。故选：A。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（3分）下列词语中书写无误的一项是（）A．卓越哺育家喻户晓目不窥圆 B．咀嚼污秽历尽心血锲而不舍 C．独载草率锋芒毕露慷概淋漓 D．奠基迭起妇孺皆知马革裹尸【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A．有误，“目不窥圆”的“圆”应为“园”；B．有误，“历尽心血”的“历”应为“沥”；C．有误，“独载”的“载”应为“裁”，“慷概淋漓”的“概”应为“慨”；D．正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来骇人听闻。 C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 D．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.使用正确；B.使用有误，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该成语和句意不符。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 B．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑果。 D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。【解答】A．正确。B．有误；成分残缺，应该在句末加上“的效率”。C．有误；成分残缺，缺少主语，删去“使”。D．有误；语序不当，应该是“发现并解决了居民用电方面的问题”。故选：A。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。5．（3分）下列说法不正确的一项是（）A．《花木兰》选自宋朝郭茂倩的《乐府诗集》，这是一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B．《老山界》的作者陆定一通过时间的变化和地点的转移，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 C．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 D．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】A.有误，《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，不是《花木兰》；BCD.正确。故选：A。【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。6．（3分）下列句子语序排列正确的一项是（）①于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。②现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之色变。③随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。④凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。⑤熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。⑥不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。A．②③①④⑤⑥ B．③①②⑥⑤④ C．③①②⑥④⑤ D．②①⑥⑤④③【分析】句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求，它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，使全文脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。句子的衔接，能综合检测出学生语言运用中的各项能力。【解答】解答排序题，首先总览全部的句子，可见这段是说明性语段，③是话题的“背景”﹣﹣人们对健康的重视，①是总提话题“隔夜食物是否会危害健康”，紧接着摆出专家的意见②，然后补充说明⑥，紧接补充说明的内容进行解释⑤④。所以排序为：③①②⑥⑤④。故选：B。【点评】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。7．（12分）综合性学习。材料一：网络文学是作者依托互联网创作，并通过网络传播文学作品的新形态，是我国数字出版产业的重要组成部分和网络文艺的重要类型，因其具有内容丰富、形式多样、题材多元、传播广泛、消费便捷等特点，广受众多文学爱好者及青少年喜爱。近年来，网络文学快速发展，但市场参与主体良莠不齐、资源配置不尽合理、作品质量鱼龙混杂、侵权盗版屡打不绝、市场监管等问题也日益凸显，严重制约了网络文学健康有序的发展。材料二：国家新闻出版广电总局日前印发《关于推动网络文学健康发展的指导意见》。《意见》提出，我国网络文学的发展目标是，用三至五年时间，使创作导向更加健康，创作质量明显提升，运营和服务的模式更加成熟。材料三：《意见》提出建立网络文学内容质量管理长效机制，支持网络文学企业根据自身特点建立质量评估体系和控制机制；落实编辑人员持证上岗制度，建立健全网络文学发表作品的作者实名注册、责任编辑及出版单位署名等管理制度，加强网络文学编辑人员的职业道德教育和业务培训等。（1）材料一围绕“网络文学”主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言概括。（2）结合材料二，为今后我国网络文学创作的发展提取三个关键词。（3）有网友发帖留言：纸质图书的作家可以用笔名，为什么网络文学的作者要用实名制？请结合材料和相关实际跟帖答复他的疑惑。【分析】（1）本题考查内容理解与概括。根据“其具有内容丰富、形式多样、题材多元、传播广泛、消费便捷等特点”可知，介绍的是网络文学的特点；根据“近年来，网络文学快速发展，但……资源配置不尽合理、作品质量鱼龙混杂、侵权盗版屡打不绝、市场监管等问题也日益凸显……”可知，介绍的是网络文学创作存在的问题。（2）本题考查内容理解与概括。根据“我国网络文学的发展目标是，用三至五年时间，使创作导向更加健康，创作质量明显提升，运营和服务的模式更加成熟”可知，答案：创作导向、创作质量、运营和服务的模式。（3）本题考查内容理解与运用。可根据网络文学存在的问题和国家新闻出版广电总局日前印发《关于推动网络文学健康发展的指导意见》中“落实编辑人员持证上岗制度，建立健全网络文学发表作品的作者实名注册、责任编辑及出版单位署名等管理制度”进行回复。【解答】答案：（1）网络文学的特点和网络文学创作存在的问题。（2）创作导向、创作质量、运营和服务的模式。（3）网络文学作品质量鱼龙混杂、侵权盗版屡打不绝，作为读者的我们深受其害，这也严重制约了网络文学健康有序的发展。国家新闻出版广电总局日前印发《关于推动网络文学健康发展的指导意见》可为雪中送炭、应时而为，“落实编辑人员持证上岗制度，建立健全网络文学发表作品的作者实名注册、责任编辑及出版单位署名等管理制度”势在必行。【点评】解答综合性学习一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”，不断提高自己的语文综合素养。二、古诗文积累与阅读。8．（10分）默写填空。（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》岑参（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》李白（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。《竹里馆》王维（4）万里赴戎机，关山度若飞。《木兰诗》（5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《晚春》韩愈（6）深林人不知，明月来相照。《竹里馆》王维（7）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（8）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是朔气传金柝，寒光照铁衣。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）双袖龙钟泪不干（2）谁家玉笛暗飞声（3）独坐幽篁里（重点字：篁）（4）万里赴戎机（重点字：戎）（5）惟解漫天作雪飞（重点字：惟）（6）明月来相照（7）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（8）朔气传金柝寒光照铁衣（重点字：柝）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。9．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下面句子中加点词的意思。①但当涉猎粗略的阅读②卿今当涂掌事当权③见往事耳指历史④蒙辞以军中多务推托（2）将下面的文言句子译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪!②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!（3）下列对文章内容分析不正确的一项是CA、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。C、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。D、鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（4）孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。【分析】译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【解答】（1）本题考查文言实词翻译。①句意：只是让你粗略地阅读。涉猎，粗略的阅读；②句意：你出在当权掌事。当涂，当权；③句意：了解以往的历史罢了。往事，指历史；④句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词：岂，难道；治，研究。句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？②重点词：即，就；见，认清，识别；句意：读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！（3）本题考查文章内容理解。ABD.正确。C.有误，鲁肃与吕蒙的对话，从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。故选：C。（4）本题考查文章内容理解。孔子提倡“学而不思则罔，思而不学则殆”是针对有一定素养的学生说的，孙权是针对干部提出的要求，其实道理上都是一样的，就是学而优则仕，仕而优则学。我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。答案：（1）①粗略的阅读；②当权；③指历史；④推托。（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？②读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！（3）C（4）体验是：既要广泛涉猎，同时也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。【点评】在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。三、现代文阅读。10．（20分）阅读下面的短文，完成问题。父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲。但是，一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能最快速度地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天时间吗？而他唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱。他终于成功了，当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上。他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎。他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得愧疚。说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。（1）本文中的“他”在“掉入陷阱——逃出陷阱”的过程，对父亲的感情经历了怎样的变化？期待→失望→愤怒→理解（2）赏析下列句子。①当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。②他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。（3）“他理解了父亲的苦心”，请联系上文，说说父亲的“苦心”表现在哪些方面？（4）说说本文塑造了“父亲”怎样的形象特点，请结合文本简述理由。（5）从文中的他或者父亲身上，你得到什么感悟？先表明你的观点，再联系文章内容或生活实际，谈谈你的理由。【分析】本文叙述一个孩子掉进陷阱，期待父亲来救，可是父亲却“没有发现”他，走了。他在失望中不时听见危险动物靠拢的声音，渐渐失去了对父亲救援的期待，自己想办法爬出陷阱，这时却发现父亲竟然就在陷阱外看着他。他对父亲十分生气，父亲却说出希望他能凭自己的能力爬出陷阱，且一直守卫在陷阱旁，制造声音使他警惕。他终于明白父亲的苦心，成长为一个成熟的猎人。文本展现了一种特殊的教育方式，值得人们思考。【解答】（1）本题考查学生理清文章思路的能力。对人物情感线索的分析，结合文本内容概括即可。“他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他”——期待；”他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内”——失望；“那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎。他没想过父亲竟然如此绝情冷漠”——愤怒；“他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！”——理解。（2）本题考查学生对句子的赏析理解能力，应抓住关键词，分析运用的艺术手法。①“当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”，这句属于景物描写，“黎明的霞光”“斑斑银光”，这些美丽的景色，衬托出“他”爬出陷阱时的高兴心情。②“他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了”，这是他爬出陷阱发现父亲就在井附近时的反应，动作描写和夸张的运用，形象生动地刻画了“他”误解父亲“见死不救”时愤怒、激动的心情。（3）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可得：挖陷阱引儿子掉进去；结合“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开”可得：整晚守在陷阱边保护儿子；结合“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……”可得：踩踏草丛制造声音，逼儿子自救；结合“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他”可得：整晚忍受对儿子的担忧。（4）本题考查学生对文中人物形象的评价能力。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。从“这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，儿子掉进的陷阱是他精心设计的，是为了在保证儿子安全的情况下对儿子进行教育，足见他教育有方用心良苦；从“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”可见，他关爱儿子；从“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救”可知，他智慧机智；从“父亲满脸憔悴”可见，他整晚忍受对儿子的担忧，坚强勇敢。（5）本题考查学生的阅读体验和感悟。做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。可以谈从他对父亲的误解，谈如何理解父母的爱；也可以从父亲特殊的教育手段，谈对孩子进行挫折教育的必要性；也可以谈对父亲的做法的态度，可赞成，可反对，只要言之成理。答案：（1）失望；愤怒；理解。（2）①这句采用了景物描写的方法，“黎明的霞光”“斑斑银光”，多么美丽的景色，衬托出“他”出陷阱时的高兴心情。②动作描写和比喻的运用，形象生动地刻画了“他”误解父亲“见死不救”时愤怒、激动的心情。（3）①挖陷阱引儿子掉进去；②整晚守在陷阱边保护儿子；③踩踏草丛制造声音，逼儿子自救；④整晚忍受对儿子的担忧。（4）教子有方，理由：故意挖陷阱训练儿子的自救能力；机智，有智慧，理由：踩踏草丛制造声音，逼儿子自救；用心良苦，心思缜密，理由：整个训练儿子的计划周详；关爱儿子，理由：整晚守护儿子；刚毅、坚强，理由：能忍受爱子在陷阱中的痛苦折磨。（5）示例：父亲采取的这种教育方法很好，但只能偶一为之，不能作为教育常态。这种情境式教育能够帮助孩子成长，但平时的教育更应该是温和的细水长流，不能让孩子时时走在悬崖上，担心自己会摔下去。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。11．（20分）阅读下面的文章，完成下列各题悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？””免贵“，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”（选文有改动）（1）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间，表现了老人的慈祥善良、宽容大度和善解人意（2）本文语言形象、传神，按要求赏析。运用比喻和拟人手法，生动形象写出了打铃的师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，表现了师傅的慈祥善良。①上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？运用比喻和拟人手法，生动形象写出了打铃的师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，表现了师傅的慈祥善良。②他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（（3）读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。我喜欢文中的孙师傅，他善良，有爱心，在我迟到时以独特的方式来帮助我；孙师傅为人宽厚，当我记错他的姓氏，面对周围人的嬉笑，他总是不好意思的低下头，但从没有向我发火。（4）从下面两题中任选一题进行回答。①这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。②这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。我选①题。最后揭示真相，出人意料，给人喜剧性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题，突出了孙师傅的善良、宽厚；结局即高潮，如此巧合又合情合理。（5）文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。彼此心灵的默契，日积月累的牵挂，一点一滴浓缩在心里，是一种最美的幸福。【分析】全文按故事情节的发展可分为三个部分：第一部分（开头到“等待铃声的完结。”）写我快要迟到了，看门的老人故意延长铃声来拖延时间；第二部分（“放学时，我走过大门”到“便破坏了这一份温情，这一番默契”），写我对老师的感激以及后来的日子里我与老人的交往；第三部分（“终于，我以优异的成绩良好的品行”到“我不是姓侯，我姓孙…”）写毕业离校之际，我才知道一直以来叫错了老人，他姓孙。小说讲述了一位平凡的学校看门人的故事，正是他的延长的铃声，充满爱意的举动，让我最终学有所成。【解答】（1）本题考查标题的含义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。在本文悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间，表现了老人的慈祥善良、宽容大度和善解人意。（2）本题考查词语含义的理解及句子赏析。解答此题词语的含义要结合语境分析词语的比喻义或引申义。句子的赏析可从语法、修辞、情感、背景几方面入手，结合具体内容作具体分析。这里的①句中的“抽”则是运用了比喻与拟人的手法，有催促之意；②句既可从修辞入手，也可从人物的描写入手分析。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文章内容来看，孙师傅很善良，有爱心，在我迟到时以独特的方式来帮助我；孙师傅为人宽厚，当我记错他的姓氏，面对周围人的嬉笑，他总是不好意思的低下头，但从没有向我发火。（4）①本题考查结尾的赏析。解答此题关键要了解小说常用结尾的种类与作用，然后结合本文内容作具体分析。这篇小说最后揭示真相，给人以喜剧性的效果，但马上戛然而止，又给读者以想象的空间。②本题是对伏笔的考查。文中结尾写出我一直称呼打铃师傅的姓氏是错误的，前文中早暗示了这一错误。如当我称呼他是他笑，周围的人嬉笑，并且写出“我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀，总是容易搞错”。（5）本题考查阅读感悟。这样的题目具有一定的开放度。虽然题干的表述为“谈谈你的观点和理由”，其实考查的是文章主旨的理解。作答时，要读懂文本，仔细揣摩人物形象，准确把握文章主旨，然后结合实际去阐述。答案：（1）悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间，表现了老人的慈祥善良、宽容大度和善解人意。（或打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。）（2）①文中划线的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，这里运用比喻和拟人手法，生动形象写出了打铃的师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，表现了师傅的慈祥善良。②这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）（3）我喜欢文中的孙师傅，他善良，有爱心，在我迟到时以独特的方式来帮助我；孙师傅为人宽厚，当我记错他的姓氏，面对周围人的嬉笑，他总是不好意思的低下头，但从没有向我发火。（4）①最后揭示真相，出人意料，给人喜剧性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题，突出了孙师傅的善良、宽厚；结局即高潮，如此巧合又合情合理。②若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头；我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀，总是容易搞错。（5）示例：彼此心灵的默契，日积月累的牵挂，一点一滴浓缩在心里，是一种最美的幸福。【点评】小说结尾的特点：①再生波澜式：震撼人心，照应前文。②留下空白式：给读者想象空间。③深化主题式：突出人物性格，令人回味。④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰之感，反应美好愿望。四、作文。请从下面两道作文题中任选一题作文。12．（55分）ㅤㅤ三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。——选自英国诗人奥登《染匠之手》亲爱的同学，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧！请以“令我充满感激的记忆”为题，写一遍文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【分析】这是一篇命题作文。以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇600字左右的文章。成长过程中，总有一个人让你内心充满感激：或在困顿时给你启迪，或在失意时给你鼓励，或在迷茫时给你方向……文章应该写的是：“我”因为什么原因而对什么人，怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人确实值得“我”感谢。切入点要化大为小，可以是父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒等。可以写一篇写人叙事的记叙文，必须通过具体事例来表现主题。必须对典型事例作细致生动地描述。对于所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。【解答】令我充满感激的记忆   我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。   我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。   我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡