七年级下册 我与集体共成长课堂教学设计

《我与集体共成长》课堂教学设计章节名称七年级下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》第二框《我与集体共成长》学时1学时课标要求本课所依据的课程标准的相应部分二、我与他人和集体（二）在集体中成长2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善内容与学情分析内容分析本框由“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成。第一目“在共建中尽责”是在前一框对美好集体的憧憬基础上，引导学生认识如何与集体共成长。第二目“在担当中成长”是使学生进一步认识到在集体中担当责任可以成就个人的成长，从而思考集体生活对个人成长的重要意义。教学重点如何为集体建设尽职尽力教学难点如何为集体建设尽职尽力学情分析青春期的学生在利益关系上常常表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。学校教育有时过于理想化、成人化导致责任教育的内容脱离学生生活实际，致使责任教育有名无实。将“在共建中尽责”与“在担当中成长”设定在学生对“美好集体的憧憬之后，使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，要求学生积极参加集体活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升一种自觉行为。这一点对于学生日后立足于社会、获得事业成功与家族幸福至关重要。教学目标通过分享参加学校各种集体活动的经历，体验自已在社团活动中的责任，感受尽责担当的快乐，从而增强集体观念通过情境设置，体会自已在社团组建中的职责，提高面对复杂问题进行理性分析的能力和团队合作的能力通过情境体验，概括出在集体中共建中尽责担当的重要性，感悟自已在承担责任的过程中既要付出也会成长。学生课前需要做的准备工作1、通览全文，熟悉本课内容2、回顾参加的集体活动，总结在各类集体活动中的收获和体验教学策略合作学习策略、创设情境教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图课堂教学过程设计思路课堂教学过程设计思路导入新课环节一：在共建中尽责环节一：在共建中尽责环节二：在担当中成长环节二：在担当中成长播放外国童谣：因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一块马掌，一匹好马失去了；因为少了一匹好马，一个骑手丧失了；因为少了一个骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了。都因为少了马掌、马钉，一切事情都变了。这首童谣告诉我们什么道理？引领：个人离不开集体，集体靠众多人组成。要建设一个良好的集体就要求每个人都有主人翁的责任感，珍惜集体荣誉，为集体做贡献。否则，将一颗钉毁掉一个国。这节课我们学习《在集体中成长》活动一：请你来预测：有这样的四个人：非常执着，但没有什么特长，废话还很多很勤奋，能力也很强，但脾气火爆积极乐观，有幽默感，但十分懒散勤恳本分，任劳任怨，没有自已的想法提问：如果这四个人组成一个集体，你觉得会是一个优秀的集体吗？请说明理由师引领：同学们看到了这四个人各自的优点，认为他们能成为一个优秀的集体，也就是说在集体生活中未必每个人都很优秀，但只要我们各尽所能，发挥所长，就能将我们的集体建设得更好。所以，集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自我管理。承转：刚才我们所说的四人团队，其实就是唐僧师徒四人。提问：唐僧在团队中的主要作用是什么？这对我们共建美好集体有什么启示？师引领：唐僧虽然没有什么能力，但他非常执着，咬定目标不放松，正是明确的目标，让其他成员可以团结一心，各自发挥所长。因此，共建美好集体的要求是：在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人才华和智慧，并坚信集体和愿景和目标经过努力一定能够实现。承转：有了目标，我们就得想办法去实现，咱们班一直以来也想成为优秀的班级体。提问：你认为民主制定班级班规和竞选班干部对我们成为一个优秀的班集体是否有利？为什么？师引领：无论是民主制定班规还是竞选班干部，其实都是为了让集体的规则和规则的维护者得到同学们的认可，从而更有利于规则的执行。因此，共建集体的要求是：共同确定集体的规则和制度通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。追问：从老师长期对咱们班的观察来看，我认为你们很有自治精神。这是为什么呢？师引领：我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。西游记团队启示续：猪八戒在团队中的主要作用是什么？师引领：猪八戒没有什么能力，但他让大家快乐，让团队气氛很融洽。因此，共建美好集体的要求是：共同创造良好集体的氛围。良好的人际关系，健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。PPT总结归纳：为什么要在共建中尽责？怎样在共建中尽责？在全国抗疫取得一定的成效后，七年级某班的学生们展开了讨论：小敏：战胜疫情是我们共同的目标，谁也不能袖手旁观，需要我们齐心协力，共同努力。小丽：我虽然不是医生，不能去一线救治病人，但我在家中自觉隔离，保护好自已，也是为抗疫做贡献。小高：我们不可掉以轻心，依然要做好个人卫生和防护工作，要守护住抗疫取得的成效。祖国好，大家才会好。小张：要向医务工作者学习，做祖国需要的人才，从现在做起，认真努力学习，认真听好每一节课。小刘：现在我理解了隔离的重要性，不再烦闷了。隔离病毒但隔离不了爱心，要帮助身边有困难的人。提问：从同学们的讨论中，该怎样在担当中成长呢？总结归纳：如何在共建集体的担当中成长？①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④在集体生活中学会承担责任。活动：判断下列行为是否可取1、我什么都不擅长，参加比赛也得不到名次，我就不掺和了——错误：集体建设需要每个人贡献智慧和力量2、我身体不太好，没办法参加比赛，有心无力啊——各尽所能，发挥所长3、就算运动会得了第一名又怎样？还不如自已的学习成绩好——集体荣誉需要我们悉心呵护4、我想参加长跑比赛，可训练了几天有达到预期的目标，有点失望，不想参加了——承担责任是自我磨砺的过程承转：让我们看看我们的同龄人在担当责任方面的做法1、刘家怡，2000年出生，是广东医疗队里最小的队员——国家需要我们，就不能退缩，穿上战衣，我就不是孩子了。2、秦媛媛，19岁，湖北工业大学大一女生，通过网络主动申请新冠疫苗接种——作为一名“00后”我也可以做点事情。3、武兆冲，是驻鄂部队抗击疫情运力支援队里年轻的“00”后战士。——穿着这身军装，年纪再小也是战士!提问：在抗击疫情的过程中，你都为我们的国家这个大集体做过什么呢？你周围的人都做过什么？引领：服从国家要求，居家隔离；响应国家要求，在家上网课；不信谣、不传谣、不造谣，积极维护国家的荣誉；关注新闻，为抗疫一线的人员点赞。广大的医护人员无私奉献、驰援一线；外卖小哥、警察、公交司机等坚守岗位；无数的志愿者运送物资等师引领：正是因为我们全中国人民团结一心、勇担责任、无私奉献，我们中国这个大集体才率先取得了抗疫的胜利提问：结合我们的抗疫中承担责任的经历，你有哪些承担责任的收获呢？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。出示名人名言：每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨砺自已，求得更高的知识而进入更高的境界——林肯学生阅读童谣，畅谈感悟小组内交流，并派一名代表展示学生思考回答学生感悟小组内交流，并派一名代表展示学生思考回答学生标记笔记小组讨论，并派代表阐述观点，其他组同学补充完善学生参考课本，组织语言，进行判断学生分析材料，感悟承担责任的意义学生标记笔记小组讨论，并派代表阐述观点，其他组同学补充完善学生诵读以外国童谣为引领，让学生感悟个人与集体的关系，为后继的学习做好铺垫通过分析唐僧团队得出队，队得出共建集体的要求总结归纳共建集体的原因和做法结合集体生活的经验，小组讨论交流得出民主制定规则和选举组织领导者的必要性从本班学生的自治表现入手，激励学生积极参与班级管理通过观点辨析，总结归纳在担当中成长的做法对知识进行运用通过同龄人的故事引领，认识到承担责任的意义结合自身在疫情中的做法，引领学生认识到承担责任可以从我做起通过分享周围人的做法,认识到抗疫人人有责，承担社会责任，我们青少年要身体力行老师寄语通过今天的学习，我们认识到个人离不开集体，我在集体中才能成长。围绕共建和担当的主题，我们思考了个人在完善集体、贡献个人力量的过程对于个人和集体成长的意义与价值。正确认识个人和集体的关