2025-2026学年废纸做收纳盒教学设计

2025-2026学年废纸做收纳盒教学设计课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版劳动技术四年级下册第三单元“废旧材料巧利用”中的“纸盒收纳盒设计与制作”，包括废纸盒的选取与分类、收纳盒结构设计（长方体、正方体）、拼接方法及装饰技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握数学中长方体、正方体的特征及周长计算，具备美术中的对称设计与色彩搭配能力，能使用剪刀、胶水等工具完成简单手工，本节课将数学几何知识与手工制作结合，深化对废旧材料再利用的理解。二、核心素养目标二、核心素养目标通过废纸盒收纳盒的设计与制作，培养学生的劳动观念，树立节约资源、变废为宝的环保意识；提升劳动能力，掌握材料选取、结构设计与手工制作技能；发展创新思维，能结合生活需求优化收纳盒功能；养成细致耐心的劳动习惯，增强对劳动价值的认同。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生已掌握数学中长方体、正方体的基本特征及周长计算，具备美术中的对称设计与色彩搭配能力，能使用剪刀、胶水等工具完成简单手工，在劳动技术课中初步接触过废旧材料改造的基础方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对动手操作类活动兴趣浓厚，喜欢创意设计，部分学生具备较强的空间想象能力，但精细动作发展不均衡；学习风格偏向合作探究，乐于小组协作，但个别学生易分心，需明确任务分工。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在收纳盒结构设计时，部分学生难以准确规划尺寸比例；裁剪过程中可能出现线条不直、粘合不牢固等问题；功能设计易脱离实际需求，且工具使用安全性需重点强调。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解收纳盒设计步骤与安全规范；

2.讨论法，小组合作讨论功能优化方案；

3.实验法，动手实践废纸盒裁剪与拼接。

教学手段：

1.多媒体展示收纳盒案例视频；

2.设计软件辅助绘制结构草图；

3.实物投影演示粘合技巧细节。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示学生课桌杂乱堆放的文具照片，提问：“大家的书桌是否也有这样的烦恼？如果我们用废纸盒做一个收纳盒，既能整理物品，又能变废为宝，该怎么做呢？”随后播放短视频，展示用废牛奶盒、快递盒制作的精美收纳盒案例，引导学生观察其结构特点（长方体、分层、带盖等）。最后揭示课题：“今天我们就学习用废纸盒制作实用的收纳盒，让‘废品’变成‘宝物’。”（设计意图：从生活问题切入，激发学生解决问题的欲望，通过直观案例建立与课本“废旧材料巧利用”单元的联系，明确学习目标。）

2.新课讲授（15分钟）

（1）收纳盒结构设计与数学知识应用（5分钟）

教师结合课本第三单元“纸盒收纳盒设计与制作”内容，讲解收纳盒的基本结构：底面、侧面、隔板、盖板。重点引导学生运用数学知识：“底面尺寸决定收纳盒大小，需根据废纸盒的长宽确定，比如用长25cm、宽18cm的废纸盒做底面，高度可设为10cm，侧面高度就是10cm，长方体的长宽高要匹配。”举例：“若要分层，每层高度需总和等于总高，比如分3层，每层高3cm，隔板高度3cm，总高=3×3+2×隔板厚度（约0.5cm）≈9.5cm。”（重难点：将数学长方体特征与结构设计结合，避免尺寸比例失调。）

（2）废纸盒材料选取与裁剪技巧（5分钟）

教师强调材料选取原则：“废纸盒需硬挺（如快递盒、牛奶盒），避免软纸盒；表面平整，便于装饰。”演示裁剪方法：“用铅笔直尺画线，剪刀沿线条裁剪，接口处留1cm粘合边，比如裁剪侧面时，长边需留出与底面粘合的部分，否则会漏缝。”举例：“将不规则废纸盒裁切成长方形，可先测量最大可用尺寸，再画线裁剪，减少浪费。”（重难点：裁剪精度影响结构稳定性，需强调工具使用规范。）

（3）拼接与装饰技巧（5分钟）

教师讲解拼接方法：“用白乳胶均匀涂抹在粘合边，按压10秒固定，接口处可用透明胶带加固，比如侧面与底面粘合时，先粘两个长边，再粘两个短边，保证方正。”装饰技巧结合课本“对称设计与色彩搭配”：“可用彩纸剪贴对称图案，或用马克笔画简单纹样，比如在正面画对称的几何图形，侧面写‘文具收纳’。”举例：“用旧日历纸包面，既环保又美观，边缘用胶水粘贴平整。”（重点：牢固拼接与美观装饰的平衡，难点：粘合后避免变形。）

3.实践活动（15分钟）

（1）设计草图与尺寸规划（5分钟）

学生根据需求（如收纳文具、玩具）设计收纳盒草图，标注长、宽、高尺寸及隔板位置。教师巡视指导，重点检查尺寸合理性：“比如想做两层收纳盒，总高12cm，每层高5cm，隔板厚0.5cm，计算是否正确（5+5+0.5=10.5cm＜12cm，可调整隔板厚度或层高）。”举例：“小明设计抽屉式收纳盒，画出了底面、抽屉侧面的尺寸，标注了抽屉把手的位置。”（难点：将抽象需求转化为具体尺寸，避免设计脱离实际。）

（2）裁剪与拼接制作（7分钟）

学生按草图裁剪废纸盒，教师提醒安全事项：“剪刀尖朝外，裁剪时慢慢转动纸盒。”指导拼接：“先粘合底面与侧面，再安装隔板，比如隔板两端插入侧面预留的卡槽，用胶水固定。”举例：“小红裁剪时线条歪斜，教师引导她用直尺靠紧纸盒边缘重画；小刚粘合侧面时歪了，教师帮他调整后重压固定。”（难点：裁剪精准度与粘合牢固度，需个别指导。）

（3）功能完善与装饰美化（3分钟）

学生为收纳盒添加功能部件（如把手、分隔格）并进行装饰。教师建议：“用吸管做把手，剪两段粘在正面；用硬纸板剪隔板，分隔不同物品。”举例：“小丽用彩纸剪了星星图案贴在收纳盒上，写上‘我的小仓库’；小强用胶带在边缘加固，防止使用时开裂。”（重点：体现创意与实用性结合，落实课本“装饰技巧”内容。）

4.学生小组讨论（5分钟）

教师提出讨论问题，小组代表举例回答：

（1）结构优化：“如何让收纳盒更稳固？”小组1回答：“在底部加三角形支撑，比如用废纸板剪三角形粘在四个角，利用数学稳定性原理。”

（2）功能拓展：“适合收纳什么物品？如何设计内部结构？”小组2回答：“收纳文具，可加小格子，用硬纸板剪成‘十’字形隔板，分隔笔、橡皮。”

（3）材料创新：“除了废纸盒，还能用什么材料？”小组3回答：“用旧布料包裹纸盒，增加柔软度，防止刮伤文具。”

5.总结回顾（5分钟）

教师梳理知识点：“今天我们学会了用废纸盒制作收纳盒，关键是结构设计（结合数学长方体知识）、材料裁剪（精准画线）、拼接装饰（牢固美观）。”展示优秀作品，点评：“小明的作品尺寸合理，分层明确；小丽的装饰美观，功能实用。”强调重难点：“尺寸规划要准确，粘合要牢固，这样才能做出实用的收纳盒。”最后延伸：“大家可以把收纳盒放在家里，真正实现变废为宝，养成环保习惯。”（设计意图：通过总结强化重点，点评作品激励学生，联系生活落实劳动观念。）六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）废纸盒类型特性与应用场景

人教版劳动技术四年级下册第三单元强调“废旧材料巧利用”，不同废纸盒特性差异显著。快递盒（瓦楞纸材质）硬度高、尺寸大，适合制作书桌大型收纳盒，如分层文具收纳架；牛奶盒（复合纸材质）防水性强、易切割，适合制作小型分层收纳盒，如口红、首饰收纳盒；鞋盒（硬纸板材质）自带盒盖、形状规整，适合制作带盖收纳盒，如衣柜内衣收纳盒；药盒（小尺寸纸盒）适合制作微型收纳盒，如回形针、图钉收纳盒。教师可引导学生观察各类废纸盒的厚度、挺度、防水性，根据收纳物品选择合适材料，如潮湿环境（卫生间）选用牛奶盒，干燥环境（书桌）选用快递盒。

（2）收纳盒结构设计类型

在课本“长方体、正方体结构”基础上，拓展更多实用结构类型。抽屉式结构：适合收纳小物件，如笔、橡皮，内部用“十”字形隔板分隔，抽屉正面用吸管做把手，拉动方便；翻盖式结构：适合收纳需防尘物品，如针线盒，盖子用铆钉与盒身连接，开合顺畅；组合式结构：多个小收纳盒粘合，如书架式分层收纳，底层放书本，中层放文具，顶层放小工具，满足多品类收纳需求；折叠式结构：适合收纳空间有限场景，如旅行时收纳化妆品，盒身用折痕设计，不用时可折叠存放。每种结构需标注关键尺寸，如抽屉式收纳盒抽屉高度需大于收纳物品厚度，避免卡顿。

（3）装饰材料与技巧创新

课本提及“彩纸剪贴、马克笔画”，拓展更丰富的装饰材料与环保理念。旧报纸装饰：将报纸剪成条状编织成纹理，或剪贴成几何图案，体现复古风格；旧布料装饰：用旧衣服的棉布、牛仔布包裹纸盒，边缘用热熔胶固定，增加柔软度和耐磨性；纽扣装饰：用废弃的旧纽扣在收纳盒表面粘贴成图案（如花朵、星星），或做抽屉把手，兼具美观与实用；贴纸装饰：用废弃的食品包装贴纸、卡通贴纸装饰，符合学生兴趣，但需强调贴纸可撕下，便于二次利用。装饰需结合功能，如厨房收纳盒用防水油布包裹，避免油污污染。

（4）数学知识与设计深化

结合课本“长方体特征、周长计算”，拓展数学知识在收纳盒设计中的应用。容积计算：收纳盒容积=长×宽×高，根据收纳物品总体积设计尺寸，如收纳15支铅笔（每支长18cm、直径1cm），计算所需容积约15×3.14×0.5²×18≈212cm³，设计内部尺寸为15cm（长）×5cm（宽）×3cm（高），容积225cm³，满足需求；比例设计：收纳盒长宽高比例协调，如长:宽:高=3:2:1，避免头重脚轻，高度20cm的收纳盒，底面长30cm、宽20cm，稳定性更好；稳定性设计：底面面积与高度比值，比值越大越稳定，如高度15cm的收纳盒，底面面积需≥200cm²（长20cm×宽10cm），防止倾倒。

（5）环保理念与生活延伸

课本“变废为宝”理念可延伸至垃圾分类与资源循环。废纸盒回收价值：1吨废纸可再造800kg好纸，相当于少砍17棵树，制作收纳盒是废纸资源再利用的具体实践；减少一次性用品：用废纸盒收纳替代塑料收纳盒，减少白色污染，如用牛奶盒制作厨房调料收纳盒，避免购买塑料调料盒；家庭环保行动：与家长共同设计“家庭废纸盒回收角”，收集废纸盒定期制作收纳盒，形成“收集—设计—制作—使用”的环保闭环。

2.拓展建议

（1）实践操作建议

建议学生完成“三型一创”实践任务：制作三种不同类型收纳盒（抽屉式、翻盖式、组合式）和一个创意收纳盒。具体步骤：①观察家中废纸盒，记录类型（快递盒/牛奶盒/鞋盒）、尺寸（长×宽×高）、特性（硬度/防水性）；②根据收纳需求（如文具、化妆品、工具）选择材料，如收纳化妆品选牛奶盒（防水）；③绘制结构草图，标注尺寸（如抽屉式收纳盒抽屉高度3cm，总高10cm）；④裁剪拼接，用白乳胶粘合，接口处用透明胶带加固；⑤装饰美化，用旧布料包裹或纽扣点缀。鼓励学生记录制作日记，如“今天用快递盒制作组合式收纳盒，裁剪时线条歪了，我用直尺靠紧边缘重画，这次很直”。

（2）跨学科融合建议

结合美术、数学、语文学科深化学习：①美术融合：运用对称设计原理装饰收纳盒，如用彩纸剪贴对称的蝴蝶图案，或用马克笔画对称的几何纹样，参考课本“色彩搭配”知识，选择对比色（如红配绿）或邻近色（如蓝配绿）；②数学融合：计算收纳盒容积与收纳物品体积的匹配度，如设计文具收纳盒，测量铅笔盒长15cm、宽8cm、高3cm，容积360cm³，制作时内部尺寸调整为14cm×7cm×2.5cm，容积245cm³，刚好容纳铅笔盒；③语文融合：撰写《我的收纳盒制作故事》，记录设计灵感（如“看到妈妈化妆品乱放，想做个分层收纳盒”）、制作困难（如“粘合侧面时歪了，重新调整三次”）与解决方法（如“用重物压10分钟固定”），培养表达能力。

（3）家庭生活应用建议

引导学生将收纳盒应用于家庭生活，解决实际问题：①书桌整理：制作分层文具收纳盒，底层放书本（高度15cm），中层放笔筒（高度10cm），顶层放橡皮、尺子（高度5cm），标注“书—笔—小工具”，方便取用；②厨房收纳：用牛奶盒制作调料收纳盒，每格放一种调料（盐、糖、味精），盖子用保鲜膜覆盖，扎小孔方便取用，标签用旧日历纸制作；③衣柜收纳：用鞋盒制作内衣收纳盒，隔板用硬纸板剪成“井”字形，分隔胸衣、内裤、袜子，减少褶皱。家长可拍照记录收纳效果，学生对比整理前后的变化，体会劳动价值。

（4）环保行动建议

开展“废纸盒变形记”班级活动，深化环保意识：①废纸盒收集：班级设置“废纸回收箱”，鼓励学生将家中的废纸盒带到学校，标注“可制作收纳盒”；②收纳义卖：学生合作制作精美收纳盒，在校园义卖会上售卖，所得款项捐赠给环保组织；③环保宣传：制作“变废为宝”海报，内容包括“废纸盒制作步骤”“环保小知识”，张贴在社区公告栏；④家庭挑战：与家长共同完成“一周废纸盒利用计划”，如周一用快递盒做书架，周二用牛奶盒做花盆，周三用鞋盒做玩具箱，拍照记录并在班级分享。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极回答教师提问，如准确说出课本中收纳盒结构类型（长方体、抽屉式），工具使用规范率达90%，小组合作时分工明确，80%学生能独立完成裁剪任务，但10%学生需提醒剪刀使用安全。

2.小组讨论成果展示：小组1提出“三角形支撑增强稳定性”结合数学知识，小组2设计“十’字形隔板分隔文具”符合课本功能设计要求，小组3用“旧布料包裹”体现环保理念，均能联系课本内容。

3.随堂测试：85%学生正确完成尺寸计算题（如底面20cm×15cm、高10cm的收纳盒容积计算），90%学生写出裁剪时“留粘合边”的关键步骤，但少数学生未标注隔板厚度，需强化课本细节知识。

4.作品完成度：95%学生完成收纳盒制作，70%作品结构稳固、尺寸合理，25%作品粘合不牢固需改进，装饰上80%运用对称设计符合课本美术要求。

5.教师评价与反馈：表扬学生能将数学几何知识与结构设计结合，肯定环保意识；针对共性问题，强调裁剪时“画线后用直尺靠紧重画”的课本技巧，粘合时“按压10秒”的操作规范，鼓励课后优化作品功能。八、板书设计①**结构设计**

-长方体特征：底面、侧面、隔板、盖板

-尺寸计算：长×宽×高=容