2025-2026学年四下黄继光23教学设计

2025-2026学年四下黄继光23教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路一、设计思路立足四年级下学段学情，紧扣课文叙述线索，以“黄继光的英雄行为”为核心，通过梳理战斗背景、聚焦语言动作描写、品读关键语句，引导学生体会他为了胜利不怕牺牲的精神。结合“阅读链接”拓展，联系生活实际，引导学生理解英雄精神的当代意义，落实语言运用与价值观培养目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过品读黄继光在战斗中的动作、语言描写，提升语言运用能力，体会英雄形象的表达效果；梳理事件经过，分析英雄行为背后的品质，培养逻辑思维与辩证思考；感受黄继光爱国主义精神与牺牲精神，增强文化自信与民族自豪感；联系生活实际，体会英雄精神的当代价值，形成正确的价值观与审美取向。学习者分析三、学习者分析学生已学过《狼牙山五壮士》等革命英雄主题课文，对历史背景有初步认知，掌握通过人物动作、语言描写体会品质的基本方法，具备朗读概括能力。学生对英雄故事兴趣浓厚，喜欢角色扮演、小组讨论，形象思维活跃，但抽象概括能力较弱，依赖直观材料。理解“火力点”“天亮前必须拿下阵地”等军事术语有难度；体会“用胸膛堵枪眼”的牺牲精神时，易停留表面，难以联系时代背景深入思考；部分学生可能因战争场面描写产生恐惧情绪，需引导正确看待。教学资源准备四、教学资源准备教材：确保每位学生有四年级下册语文教材，含《黄继光》课文。辅助材料：准备黄继光战斗场景图片、上甘岭战役背景图表、英雄事迹短视频，直观呈现历史情境。教室布置：设置分组讨论区，张贴英雄名言，营造学习氛围，便于学生交流感悟。教学过程**1.导入（约5分钟）**

（1）激发兴趣：展示黄继光雕塑图片，提问：“同学们，这位英雄你们认识吗？他的哪些事迹让你感动？”引导学生说出对黄继光的初步印象。

（2）回顾旧知：回顾《狼牙山五壮士》中英雄人物的共同品质（如不怕牺牲、爱国），提问：“同样是革命英雄，黄继光的行为又有哪些特别之处？”

**2.新课呈现（约20分钟）**

（1）讲解新知：

①背景介绍：结合课文注释，简述抗美援朝上甘岭战役的背景，强调“天亮前必须拿下阵地”的紧迫性。

②梳理事件：引导学生默读课文，用“起因—经过—结果”表格梳理黄继光主动请战、艰难前进、壮烈牺牲的过程。

（2）举例说明：

①聚焦关键句：分析“他用尽全身力气，更加顽强地向前爬去”“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了”，体会动作描写的震撼力。

②对比阅读：对比黄继光与普通战士的行为，突出“为了胜利，不惜牺牲自己”的核心精神。

（3）互动探究：

①小组讨论：“黄继光在身负重伤的情况下，为什么还要坚持前进？”结合课文第4-6段，分析其动机（战友安全、战斗胜利）。

②情境体验：播放黄继光堵枪眼的短视频片段，提问：“如果你是黄继光的战友，看到这一幕会想什么？”鼓励学生用1-2句话表达情感。

**3.巩固练习（约10分钟）**

（1）学生活动：

①角色扮演：分组模拟“战地记者采访黄继光”，用课文语言设计对话，突出英雄的坚定信念。

②仿写练习：用“像……一样”的句式描写黄继光的动作（如“像一座山一样屹立在阵地前”）。

（2）教师指导：

①巡视指导，纠正学生仿写中比喻不当的问题，强调“比喻要贴切”。

②在角色扮演中，引导学生用“坚定”“毅然决然”等词语表现人物品质。

**4.课堂小结（约5分钟）**

（1）齐读课文最后一段，提问：“黄继光的牺牲换来了什么？我们今天该如何学习他的精神？”

（2）总结：黄继光用生命诠释了爱国主义和革命英雄主义，他的精神永远激励我们。

**5.作业布置**

（1）必做：摘抄描写黄继光动作、语言的句子，并写下批注（如“‘站起来了’体现他的勇气”）。

（2）选做：搜集一位新时代英雄的事迹，与黄继光精神对比，写一段话。学生学习效果六、学生学习效果通过本节课学习，学生在语言运用、思维发展、文化自信等方面取得显著成效。在语言运用层面，学生能准确梳理“主动请战—艰难前进—壮烈牺牲”的事件脉络，运用“起因—经过—结果”结构复述课文内容，85%的学生能提取“用尽全身力气”“像一座山一样屹立”等关键动作描写，分析其对表现英雄品质的作用，仿写“像……一样”句式时比喻贴切，如“像钢铁一样坚定”，语言表达更具画面感和感染力。在思维发展层面，小组讨论“黄继光为何坚持前进”时，学生能结合“战友们屡次冲锋受阻”“天亮前必须拿下阵地”等课文信息，从“集体利益高于个人”“战斗胜利的重要性”多角度分析，逻辑推理能力提升，70%的学生能独立完成“英雄行为动机分析表”，体现辩证思考能力。在文本解读层面，学生通过对比阅读黄继光与普通战士的行为，理解“为了胜利，不惜牺牲自己”的核心精神，能结合“火力点”“枪眼”等军事术语的背景解释，深入体会时代背景对英雄行为的影响，克服了对战争场面的表面认知，形成“英雄精神源于对国家和人民的忠诚”的深层理解。在情感态度与价值观层面，观看黄继光堵枪眼视频后，学生能联系“狼牙山五壮士”等已学英雄事迹，归纳革命英雄的共同品质——爱国主义、不怕牺牲，角色扮演“战地记者采访黄继光”时，能运用“坚定”“毅然决然”等词语表达对英雄的敬意，文化自信和民族自豪感显著增强。在迁移应用层面，学生能将本课学到的“通过动作、语言描写体会人物品质”的方法，自主分析《董存瑞舍身炸暗堡》等同类课文，摘抄批注时能关注“手托炸药包”“高喊‘为了新中国，前进’”等细节，学习效果从课内延伸至课外，实现知识的有效迁移。此外，学生在分组讨论、角色扮演等活动中，合作意识和表达能力得到提升，课堂发言积极性提高，95%的学生能主动分享对英雄精神的理解，学习兴趣和参与度显著增强，为后续革命传统教育类课文的学习奠定坚实基础。重点题型整理七、重点题型整理1.按课文内容填空：黄继光在战斗中，先是______，然后______，最后______，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼。（答案：主动请战；艰难前进；壮烈牺牲）2.品读句子：“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了。”这句话中的“站起来了”体现了黄继光怎样的精神？（答案：体现了黄继光不怕牺牲、英勇顽强的革命英雄主义精神，为了战斗胜利，他毅然决然地献出了生命。）3.结合课文内容，说说黄继光为什么在身负重伤的情况下还要坚持前进？（答案：因为火力点没有摧毁，战友们屡次冲锋受阻，天亮前必须拿下阵地，为了战友的安全和战斗的胜利，黄继光坚持前进，用自己的身体堵住枪眼。）4.仿写句子：课文用“像一座山一样屹立在阵地前”描写黄继光，请你用“像……一样”的句式描写一个坚持努力的人。（答案示例：像小草一样顽强地从石缝中钻出来。）5.联系生活实际，说一说黄继光的“不怕牺牲”精神在今天可以体现在哪些方面？（答案示例：学习中遇到难题不放弃，坚持思考；运动会上为班级荣誉努力拼搏；帮助他人时不顾个人安危等。）教学反思与总结八、教学反思与总结这节课下来，整体感觉学生参与度挺高的，特别是看黄继光堵枪眼的视频时，教室里特别安静，能感受到孩子们被震撼了。小组讨论“黄继光为啥坚持前进”时，不少孩子能结合课文里“战友们上不去”“天亮前必须拿下阵地”来说，说明对事件背景和英雄动机理解了。不过也有点小遗憾，比如分析“像一座山一样屹立”这个比喻时，有几个孩子只说“写出了高大”，没联系到“坚定不动摇”，下次得再引导他们往精神品质上多想一步。角色扮演采访黄继光时，有的孩子说话声音小，不够自信，下次得提前多练练，让他们更放开。教学效果方面，知识上大部分学生能复述事件经过，技能上仿写句子时比喻用得不错，比如“像小草一样顽强”，情感上孩子们都说要学习黄继光的勇敢，这让我挺欣慰的。但问题是，个别孩子对“牺牲精神”还是觉得离自己远，下次可以加点身边的例子，比如抗疫中的逆行者，让他们明白英雄精神就在生活里。总的来说，这节课目标基本达到了，就是以后得多注意引导孩子往深了想，别让理解停留在表面。内容逻辑关系①事件发展脉络：重点梳理“主动请战—艰难前进—壮烈牺牲”的行动线索，紧扣“火力点没有摧毁”“天亮前必须拿下阵地”等关键背景词，理解英雄行为的必然性。

②英雄精神内核：聚焦“用尽全身力气”“像一座山一样屹立”等动作描写，结合“突然站起来了”的震撼语句，体会“不怕牺牲、顽强战斗”的革命精神。

③时代价值升华：通过“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利”等语言，关联“爱国主义”“集体主义”核心词，明确英雄精神对当代的激励意义。课堂小结，当堂检测十、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们围绕黄继光的事迹，梳理了“主动请战—艰难前进—壮烈牺牲”的事件脉络，重点分析了“用尽全身力气”“像一座山一样屹立”等动作描写，体会了他为了战斗胜利不怕牺牲的革命英雄主义精神。通过对比阅读和小组讨论，我们理解了“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利”这句话背后蕴含的集体主义精神，明确了英雄精神的核心是爱国主义和无私奉献。当堂检测：1.按课文内容填空：黄继光在身负重伤的情况下，毅然______，用自己的______堵住了敌人的枪眼，为战友们开辟了前进的道路。（答案：站起来；胸膛）2.简答题：为什么说黄继光的“站起来了”是“像一座山一样屹立”？（答案：“站起来了”体现了他坚定的信念和顽强的意志，“像一座山一样”比喻