12. The Carnival教学设计-2025-2026学年小学英语3a典范英语（Good English）

12.TheCarnival教学设计-2025-2026学年小学英语3a典范英语（GoodEnglish）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕《典范英语》3a版教材第12课“TheCarnival”展开，旨在通过故事学习，帮助学生了解狂欢节的庆祝活动，丰富学生的文化认知。同时，通过角色扮演和游戏互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。教学活动与教材内容紧密相连，注重实践与体验，培养学生运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.培养学生跨文化意识，通过学习“TheCarnival”了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生团队协作和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏狂欢节的图片和故事，激发学生对美的感知和欣赏。学情分析本节课面向小学三年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语学习充满好奇心和求知欲。在知识层面上，学生已经接触了一些基础的英语单词和简单的句型，但对英语语法的理解还不够深入。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力还有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但自主学习能力和批判性思维能力有待加强。

行为习惯方面，学生上课时能够积极参与，但有时会缺乏耐心，容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对狂欢节这一节日的了解有限，可以通过故事学习，增加他们对不同文化背景节日的认识。

2.学生在角色扮演和小组活动中，需要培养合作精神和团队意识，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。

3.学生在阅读故事和欣赏图片的过程中，可以提高审美情趣，增强对英语学习的兴趣。

针对以上学情，本节课将设计丰富的教学活动，如情景模拟、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：教材配套电子资源，如音频、视频资料。

3.信息化资源：网络图片资源，用于展示狂欢节的庆祝场景。

4.教学手段：卡片、图片、角色扮演道具、游戏卡片等教具。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示狂欢节的图片或视频，引导学生观察并描述图片内容，激发学生对本节课的兴趣。接着，教师简要介绍狂欢节的背景和庆祝方式，为接下来的故事学习做铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）阅读故事

详细内容：教师带领学生朗读“TheCarnival”故事，注意引导学生关注故事中的关键信息，如角色、情节、地点等。在朗读过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。用时：10分钟。

（2）单词学习

详细内容：教师针对故事中出现的生词，通过图片、实物或动作等方式进行教学，帮助学生掌握生词的发音和意义。同时，引导学生运用新学的单词进行简单造句。用时：10分钟。

（3）语法讲解

详细内容：教师针对故事中的语法点进行讲解，如一般过去时、情态动词等，并通过例句让学生练习。在讲解过程中，教师应注重引导学生理解语法点的实际运用。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。教师提供道具和场景，让学生在表演中运用所学知识。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学内容。用时：10分钟。

（2）图片展示

详细内容：教师展示狂欢节的图片，让学生观察并描述图片内容。学生可以运用所学单词和句型进行描述，教师给予适当评价和指导。用时：10分钟。

（3）游戏互动

详细内容：设计一个与狂欢节相关的游戏，如“猜谜语”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论故事情节

举例回答：教师提出问题：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”学生分组讨论，分享各自的想法。通过讨论，学生能够更好地理解故事情节。

（2）讨论文化差异

举例回答：教师提出问题：“狂欢节在不同国家有不同的庆祝方式，你们知道吗？”学生分组讨论，分享各自了解的文化差异。通过讨论，学生能够拓展文化视野。

（3）讨论学习方法

举例回答：教师提出问题：“你们觉得学习英语有什么好方法？”学生分组讨论，分享各自的学习经验。通过讨论，学生能够学会借鉴他人的学习方法。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括故事情节、生词、语法点等。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度。最后，教师对本节课的重难点进行总结，强调学习方法和注意事项。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《CelebrationsAroundtheWorld》这本书，让学生了解不同国家的节日庆祝活动，扩展学生的文化视野。

（2）选取《CarnivalinDifferentCountries》的短文，让学生阅读并讨论不同国家狂欢节的特色和习俗。

（3）提供《TheMagicofFestivals》的绘本，通过故事的形式，让学生感受节日的魔力和乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）布置学生收集自己国家或感兴趣国家的节日资料，包括节日的由来、庆祝方式、相关习俗等，并进行小组分享。

（2）引导学生查找有关狂欢节的传统食物、服饰和音乐等资料，了解这些元素背后的文化意义。

（3）鼓励学生创作自己的节日故事，可以是现实生活中的节日经历，也可以是虚构的故事，以提升学生的想象力和创造力。

3.实践活动与社区互动

（1）组织学生参加社区组织的节日庆典活动，如春节庙会、万圣节派对等，让学生在实际环境中运用英语交流。

（2）引导学生参与学校的英语角活动，与其他同学分享自己了解的节日文化，提高英语口语表达能力。

（3）鼓励学生利用社交媒体或博客，记录自己参与节日活动的经历，与全球的朋友分享自己的文化体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称：Carnival

-庆祝活动：parades,masks,costumes,music,dancing

-句型：Whataretheydoing?Theyarehavingacarnival./WearecelebratingtheCarnival.

②重点单词：

-Carnival

-Parade

-Mask

-Costume

-Music

-Dance

③重点句子：

-Theyarehavingacarnival.

-WearecelebratingtheCarnival.

-Peoplewearmasksandcostumes.

-Theylistentomusicanddance.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括单词拼写、句子填空和阅读理解，帮助学生巩固本节课所学的词汇和语法知识。

2.设计一个简单的狂欢节海报，要求使用本节课学到的单词和句型，鼓励学生发挥创意，展示自己的设计才能。

3.家庭作业：让学生描述自己参加过的节日活动，用英语写一篇短文，字数控制在100-150字之间，以提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于单词拼写和语法填空部分，检查学生是否正确掌握了本节课的重点词汇和句型。

3.对于设计狂欢节海报的作业，评价学生的创意和语言运用能力，同时指出海报中可能存在的语法错误或拼写错误。

4.对于描述节日活动的短文，关注学生的句子结构、词汇使用和内容表达，给出具体的改进建议，如增加描述细节、使用更丰富的词汇等。

5.通过作业反馈，鼓励学生在课堂外继续学习和练习英语，同时帮助他们发现并改正自己的错误，促进学生的持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上模拟狂欢节的场景，让学生穿上简单的服装，戴上面具，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们在真实的语境中练习英语。

2.互动式教学：我运用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的口语表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律比较难控制，个别学生可能会在课堂上分心，影响整体教学效果。

2.学生个体差异：由于学生的英语基础不同，有的学生可能跟不上教学进度，而有的学生又觉得内容过于简单。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：我会更加注重课堂纪律，通过建立规则和奖励机制，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试分层教学，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和任务。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和课堂表现，我还将引入口语测试、小组项目评估等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后作业1.词汇练习

-Writethecorrectformofthefollowingverbsinthepastsimpletense.

-They__________(be)atthecarnival.

-Thechildren__________(dance)tothemusic.

-People__________(wear)colorfulcostumes.

答案：were,danced,wore

2.句型练习

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-Thechildren_________(be)veryhappy.(be)

-They_________(listen)tothemusic.(listen)

-Themasks_________(be)veryinteresting.(be)

答案：were,werelistening,were

3.词汇匹配

-Matchthewordswiththeircorrectdefinitions.

-Carnival:___________(alargepubliccelebration)

-Parade:___________(aprocessionofpeople,usuallyinthestreet)

-Costume:___________(asetofclotheswornforaparticularoccasion)

-Mask:___________(acoveringfortheface,oftenworntohidetheidentityofthewearer)

答案：1.alargepubliccelebration,2.aprocessionofpeople,usuallyinthestreet,3.asetofclotheswornforaparticularoccasion,4.acoveringfortheface,oftenworntohidetheidentityofthewearer

4.写作练习

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestival.Useatleastthreeofthewordsfromthestory.

答案：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.It'satimewhenfamiliesgettogetherandenjoyeachother'scompany.

5.角色扮演

-Role-playaconversationbetweentwofriendswhoareatthecarnival.Usethephr