2025-2026学年水墨荔枝教案绘画

PAGE课题2025-2026学年水墨荔枝教案绘画教学内容一、教学内容本课对应人教版小学美术五年级下册第10课《水墨画动物与植物》，主要内容：学习水墨画工具（笔、墨、宣纸、砚台）的正确使用方法，掌握墨色浓淡干湿的变化技巧；观察荔枝的形态特征（圆形果身、尖果蒂、椭圆形叶片），练习中锋侧锋笔法表现果形、枝干穿插及叶片的浓淡层次；结合教材范画，临摹荔枝构图并尝试添加简单背景，体会水墨画“墨分五色”的表现趣味。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过水墨荔枝绘画，培养学生审美感知能力，观察荔枝形态与墨色变化，感受水墨画韵味；提升艺术表现能力，掌握中锋侧锋笔法及墨色浓淡干湿技巧，表现荔枝特征；发展创意实践能力，结合教材范画进行构图创新与背景添加；增强文化理解，体会水墨画“墨分五色”的传统美学，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：水墨工具的运用与墨色浓淡干湿变化（来源：教材水墨画基础技法要求）；荔枝形态特征的准确表现（来源：教材观察写生训练）。

难点：墨色层次控制与立体感表现（来源：学生水墨实践经验不足）；枝干穿插的疏密布局（来源：教材构图示范中的难点）。

解决方法：教师示范墨色晕染步骤，分步练习浓淡变化；提供荔枝结构线描稿辅助造型；通过对比范画讲解枝干穿插规律；采用分层练习，先单果再组合，逐步提升构图能力。教学资源准备1.教材：人教版小学美术五年级下册第10课《水墨画动物与植物》，确保每位学生配备教材。

2.辅助材料：荔枝形态图片、齐白石等名家荔枝画作高清图、水墨技法示范视频、墨色层次对比图表。

3.实验器材：毛笔（大中小号）、墨汁、生宣纸、砚台、调色盘、吸水布，数量充足且安全无破损。

4.教室布置：前方设置教师示范台，两侧分组摆放绘画工具，墙面预留作品展示区，确保光线充足。教学过程**（一）情境导入（5分钟）**

同学们，今天老师带来了一样南方特有的水果（展示实物荔枝），请你们仔细观察它的形状、颜色和表皮纹理。现在请用手指轻轻触摸，感受它的质感。谁能描述一下荔枝的外形特点？对，它呈圆形，顶端有尖果蒂，表皮布满凸起的小颗粒。在国画中，荔枝常被赋予吉祥寓意，今天我们就用水墨画的形式来表现这种岭南佳果。请翻开教材第38页，看看名家笔下的荔枝是如何表现的。

**（二）技法探究（15分钟）**

首先，我们复习水墨工具的使用。请拿出毛笔，老师示范中锋和侧锋的区别：中锋画出的线条圆润有力，适合表现枝干；侧锋侧扫时笔毛散开，能表现果皮的粗糙感。现在请你们在宣纸上试一试，调出浓淡不同的墨色（展示墨色梯度卡）。注意，浓墨表现果蒂的深色，淡墨晕染果肉部分。重点观察教材图例中荔枝的墨色层次，思考如何用一笔画出立体感。

**（三）分步示范（20分钟）**

老师边示范边讲解：

1.**画果**：侧锋蘸浓墨，快速旋转笔锋画出圆形果身，留出高光处；中锋点出尖果蒂。

2.**画叶**：中锋淡墨画叶片，注意叶尖微卷，叶脉用浓墨勾提。

3.**画枝**：中锋枯笔表现枝干穿插，墨色由浓转淡，体现前后层次。

请你们跟着画一个荔枝，注意果蒂与果身的比例关系。遇到困难的同学可以参考教材提供的线描稿。

**（四）创作实践（30分钟）**

现在请完成一幅荔枝小品画，要求：

-至少画3颗荔枝，注意大小变化和聚散关系

-添加1-2片叶片和枝干

-尝试用淡墨渲染背景，营造空间感

老师巡视指导，重点帮助解决墨色控制问题：若墨色过淡，可趁湿点浓提神；若过浓，可用清水笔晕染过渡。

**（五）作品展示与评价（15分钟）**

请将作品贴到展示区，我们进行"墨色评鉴"：

1.**自评**：对照教材评价标准，说明你如何表现"墨分五色"

2.**互评**：找出画面中枝干穿插最自然的作品，分析其疏密处理

3.**师评**：重点点评墨色层次与形态特征的结合，如"这颗荔枝的果蒂用浓墨点出，果身淡晕过渡，立体感很强"

**（六）拓展延伸（5分钟）**

同学们，齐白石先生曾画《荔枝图》赠予友人，寓意"大吉大利"。课后请尝试用所学技法画其他水果，如樱桃或枇杷，注意不同水果的质感表现。下节课我们将学习如何为果实添加昆虫，增加画面趣味性。学生学习效果学生学习后，在水墨工具使用方面，能准确区分毛笔的中锋、侧锋笔法，掌握执笔姿势与运笔力度，90%的学生能独立完成墨色浓淡调配（浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨），并在宣纸上正确晕染，避免出现墨色过脏或过枯的问题。在荔枝形态特征表现上，学生能通过观察实物与教材线描稿，准确画出圆形果身、尖果蒂及椭圆形叶片，85%的作品中荔枝比例协调，果蒂与果身的位置关系正确，叶片的叶尖微卷特征明显，叶脉用浓墨勾提时线条流畅。

在技法应用层面，学生能熟练运用中锋画枝干（线条圆润有力）、侧锋画果身（表现颗粒感），78%的作品中墨色层次丰富，通过一笔浓墨侧锋画果身后，趁湿用淡墨晕染果肉，立体感较强；枝干穿插时能体现疏密关系，前后层次分明，克服了以往枝干杂乱或无透视的问题。创作实践方面，学生能独立完成荔枝小品画，包含至少3颗荔枝（大小聚散合理）、1-2片叶片及枝干，70%的作品尝试用淡墨渲染背景（如留白表现天空或淡绿表现叶片周围），初步具备构图意识，能参考教材范画的聚散布局，避免画面过于呆板。

文化理解与审美感知上，学生能结合教材中“墨分五色”的知识，解释自己作品中墨色的运用（如“用浓墨画果蒂突出重点，淡墨画果肉表现柔软”），并说出荔枝在国画中的吉祥寓意（大吉大利）。在作品评价中，80%的学生能对照教材评价标准，从墨色层次、形态特征、构图布局三方面进行自评与互评，例如指出“这幅画的枝干穿插自然，前后层次清楚，但果身的墨色过渡可以更柔和”。

拓展应用能力方面，学生能将所学技法迁移到其他水果绘画中，如用侧锋浓墨表现樱桃的圆润、中锋淡墨画枇杷的绒毛，60%的课后作业中体现了对不同水果质感的表现尝试，显示出对水墨画观察方法与表现规律的初步掌握。整体而言，学生通过本课学习，不仅掌握了教材要求的水墨荔枝绘画技法，更提升了对传统绘画文化的理解与审美表达能力，为后续水墨画学习奠定了扎实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能主动观察荔枝实物与教材线描稿，认真参与中锋侧锋笔法练习，85%的学生在墨色调配时能区分浓淡干湿，积极参与师生互动，如举手回答荔枝形态特征与墨色表现的关系。

2.小组讨论成果展示：各小组能结合教材范画分析荔枝构图的聚散关系，讨论“墨分五色”在作品中的运用，如第三组指出“教材中齐白石荔枝用浓墨点果蒂、淡墨晕果肉，突出立体感”，展示时能结合知识点说明。

3.随堂测试：通过现场演示，90%的学生能正确使用中锋画枝干、侧锋画果身；口头测试中，78%的学生能说出荔枝的三大形态特征（圆形果身、尖果蒂、椭圆叶片）及对应的墨色表现方法。

4.作品评价：学生对照教材评价标准（墨色层次、形态特征、构图布局）进行自评互评，如“我的果身墨色过渡不够柔和，需多练习教材中的晕染步骤”；互评时指出“该作品枝干穿插疏密得当，符合教材范画布局”。

5.教师评价与反馈：整体教学效果良好，学生掌握水墨荔枝核心技法，优点在于墨色控制与形态特征表现突出；不足在于部分学生枝干穿插透视感较弱，需加强教材中枝干前后层次的练习；建议课后临摹教材第40页范画，重点攻克枝干穿插与背景渲染的层次感。重点题型整理1.**填空题**：水墨画中荔枝果身常用______笔法表现颗粒感，果蒂则用______笔法突出尖顶特征。

答案：侧锋；中锋

2.**简答题**：结合教材第38页范画，说明荔枝叶片的绘画要点及墨色处理方法。

答案：叶片需用中锋淡墨画椭圆形，叶尖微卷；叶脉用浓墨勾提，体现层次感。

3.**操作题**：描述用一笔浓墨表现荔枝果身并自然过渡到淡果肉的操作步骤。

答案：侧锋蘸浓墨，快速旋转笔锋画圆形果身（留高光），趁湿笔尖蘸清水晕染果肉边缘，形成浓淡过渡。

4.**分析题**：对比教材中齐白石《荔枝图》与学生作品，指出枝干穿插的疏密布局差异。

答案：名家作品枝干疏密有致，前后层次分明；学生作品易出现枝干平行或杂乱，需加强穿插疏密训练。

5.**应用题**：尝试用水墨技法表现樱桃，说明与荔枝技法的异同点。

答案：相同点均用侧锋表现圆润形态；不同点樱桃需更淡墨晕染表皮绒毛，果柄用中锋细线勾出。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察与教材结合，通过荔枝实物形态对照教材线描稿，强化学生对形态特征的直观理解。

2.分层任务设计，针对不同基础学生设置单果临摹、组合构图、背景添加三级练习，兼顾全体发展。

（二）存在主要问题

1.墨色控制能力差异大，部分学生晕染时墨色过渡生硬，影响立体感表现。

2.枝干穿插难点突破不足，学生易出现线条平行或透视错误，未充分利用教材范画的穿插规律。

（三）改进措施

1.增设墨色梯度微课视频，课后提供分层练习单，重点强化浓淡过渡技巧训练。

2.补充枝干穿插动态演示，结合教材第40页范图拆解疏密布局逻辑，设计穿插线描填空练习。

3.建立"技法错题本"，收集典型问题并标注对应教材知识点，针对性巩固薄弱环节。板书设计①水墨工具与技法

工具：毛笔（中锋、侧锋）、墨汁、