展示台 保护动物宣讲会教学设计小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》

展示台保护动物宣讲会教学设计小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析一、教材分析本节课是粤教版四年级《劳动与技术》“展示台”单元的综合实践活动，结合课本中“保护动物”主题知识，通过设计制作宣传海报、组织宣讲会，引导学生运用劳动技能（如资料整理、手工创作、口头表达），培养爱护动物的责任意识和团队合作能力，落实“劳动创造价值”的课程理念，提升综合实践素养。核心素养目标二、核心素养目标通过保护动物宣讲会活动，培养学生“劳动观念”，树立爱护动物、保护自然的责任意识；发展“劳动能力”，提升资料整理、手工创作及口头表达等实践技能；涵养“劳动精神”，在合作分工中体会团队协作的重要性；激发“创新实践”素养，设计有创意的宣传形式，增强劳动成果的感染力，落实劳动与技术课程的综合育人价值。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：学生综合运用资料整理、手工创作（海报制作）、口头表达等劳动技能完成保护动物宣讲任务，源于课本“展示台”单元对劳动实践能力的培养要求。难点：如何将动物保护知识转化为生动有效的宣传形式，及小组合作中的合理分工与高效协作，因四年级学生创意转化和团队协调能力尚在发展中。解决办法：重点采用“任务分步法”，先指导资料筛选提炼，再示范海报设计要素，最后演练宣讲稿结构；难点通过“小组分工卡”明确角色（资料员、设计员、宣讲员等），教师提供优秀宣传案例启发创意，设置“彩排互评”环节优化表达与协作。教学资源硬件资源：电脑、打印机、彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、展示板、动物图片素材卡。

软件资源：班级优化大师（分组管理）、希沃白板（课件展示）。

信息化资源：课本配套“保护动物”主题PPT、动物保护纪录片片段（5分钟内）、宣讲稿模板、优秀宣传海报案例图集。

教学手段：小组合作学习、任务驱动教学、案例示范指导、互评互议优化。教学过程设计：（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

1.播放课本配套“保护动物”主题纪录片片段（2分钟）：展示大熊猫、中华穿山甲等濒危动物的生存现状，画面聚焦动物栖息地破坏、非法捕猎等场景。

2.教师提问：“看完视频，你有什么感受？如果这些动物从地球上消失了，会发生什么？”（2分钟）

-学生自由发言，教师引导：“保护动物不是一句口号，需要我们用行动告诉更多人。”

3.揭示课题：“今天，我们举办一场‘保护动物宣讲会’，用劳动成果当‘小喇叭’，呼吁大家行动起来！”（1分钟）

（二）讲授新课：任务驱动，技能指导（15分钟）

1.明确任务要求（3分钟）

-教师展示课本“展示台”单元任务清单：“宣讲会需要三样‘劳动成果’——宣传海报、宣讲稿、小组分工表。”

-核心问题：“怎样让海报吸引人？宣讲稿怎么写才能打动人？”

2.技能指导一：资料整理与提炼（4分钟）

-教师发放“动物资料卡”（含动物习性、濒危原因、保护措施），示范筛选关键信息：“比如大熊猫，‘濒危原因’选‘栖息地碎片化’，‘保护措施’选‘建立自然保护区’。”

-师生互动：学生尝试提炼金丝猴的资料，教师点评“抓住了‘食物链断裂’这个重点，很棒！”

3.技能指导二：海报创意设计（4分钟）

-教师展示优秀海报案例（色彩鲜明、图文结合、有呼吁语），提炼设计要素：“标题要醒目（如‘救救穿山甲’），图片要清晰（手绘或打印），文字要简洁（用关键词、感叹号）。”

-创新互动：发放“创意火花卡”，学生写下海报设计点子（如“用动物脚印做边框”“把‘保护’写成爱心形状”），小组分享，教师鼓励“这个点子很有趣！”

4.小组分工与协作（4分钟）

-教师发放“小组分工卡”（资料员、设计员、宣讲员、记录员），明确职责：“资料员负责整理信息，设计员主导海报创作，宣讲员练习表达，记录员写分工表。”

-师生互动：小组讨论分工，教师巡视指导：“第三组，让擅长画画的同学当设计员，能更快完成任务！”

（三）巩固练习：合作实践，突破难点（20分钟）

1.小组合作完成任务（12分钟）

-教师提出要求：“15分钟后，各组带着海报和宣讲稿到‘展示台’区准备，我们会进行‘彩排互评’。”

-学生分组实践，教师巡视指导：

-指导资料员：“这个数据太专业，改成‘每10年减少100只’更易懂。”

-启发设计员：“用深绿色做背景，象征森林，动物图片用暖色，形成对比。”

-辅导宣讲员：“开头用问句‘你知道穿山甲一天能吃多少白蚁吗？’能吸引听众。”

2.彩排互评与优化（8分钟）

-各组在“展示台”区展示海报，宣讲员试讲（2分钟/组）。

-师生互评：

-学生互评：“第一组海报上的‘禁止食用’符号很醒目，值得学习！”“第五组宣讲员声音洪亮，但可以加个动作。”

-教师点评：“第三组把‘动物朋友’画成笑脸，很有感染力；第四组宣讲稿加入了‘我们小学生能做什么’，贴近生活，很好！”

-各组根据互评意见修改作品（3分钟），教师重点关注创意转化和协作难点：“第六组分工明确，资料员给设计员标注了重点，效率很高！”

（四）总结升华：联系生活，落实素养（5分钟）

1.教师总结：“今天我们用劳动技能——整理资料、设计海报、表达观点，完成了保护动物宣讲会。这不仅是一份作业，更是我们对动物的责任。”（2分钟）

2.拓展延伸：“课后，可以把海报贴在教室或社区，和家人分享宣讲内容，让更多人加入保护动物的行列。”（2分钟）

3.师生齐读：“保护动物，从我做起！”（1分钟）教学资源拓展：一、拓展资源

1.动物保护知识类资源

（1）《我的野生动物朋友》绘本系列：以图文并茂形式介绍大熊猫、中华穿山甲、朱鹮等濒危动物的生活习性与保护现状，语言生动易懂，符合四年级学生阅读水平，帮助学生理解动物保护的重要性。

（2）《中国珍稀动物图鉴》：精选课本中提及的10种濒危动物，详细说明其形态特征、栖息地环境及濒危原因，配合手绘插图，便于学生提炼关键信息用于宣讲资料整理。

（3）动物保护科普手册（校园版）：包含“小学生力所能及的保护行动”专栏，如“如何制作鸟巢”“拒绝野生动物制品”等实用内容，为宣讲稿中的“倡议部分”提供素材。

2.劳动技能类资源

（1）《小学生海报创意设计指南》：提供15种海报构图模板（如标题居中型、图文拼贴型），展示色彩搭配技巧（如冷色背景配暖色动物图片），指导学生运用课堂所学“创意火花卡”点子进行实操。

（2）宣讲稿范例集：收录3篇优秀小学生动物保护宣讲稿，包含“故事引入法”（如“穿山甲妈妈的信”）、“数据对比法”（“10年前有1000只，现在只剩200只”）等表达技巧，帮助学生突破“宣讲稿撰写难点”。

（3）小组协作任务卡模板：参考课本“分工卡”设计进阶版，增设“时间管理表”（如“第1-5分钟：资料筛选；第6-10分钟：海报设计”）和“互评标准表”（如“信息准确性”“创意性”），提升小组合作效率。

3.实践活动类资源

（1）“校园保护动物宣讲会”活动方案：包含场地布置建议（如设置“动物声音角”“知识问答区”）、互动游戏设计（如“动物拼图接力赛”），为课堂“展示台”环节提供延伸思路。

（2）社区宣传小贴士：指导学生将课堂海报转化为社区宣传材料，如“张贴位置选择”（社区公告栏、超市入口）、“讲解话术”（“阿姨您好，这是金丝猴的保护知识，您能帮忙转发到家庭群吗？”），强化劳动成果的社会价值。

（3）废旧材料手工教程：利用纸盒、彩纸等制作动物模型，结合海报展示，体现“劳动创造价值”的课程理念，如用纸箱制作“穿山甲洞穴”立体场景，增强宣讲感染力。

二、拓展建议

1.课后实践建议

（1）“动物保护小侦探”活动：参考课本“资料整理”方法，通过查阅书籍、询问家长等方式，记录1种本地常见动物（如麻雀、青蛙）的生存现状，制作“动物观察日记”，培养持续探究能力。

（2）“海报升级计划”：运用课堂学到的“设计要素”，为原有海报添加“互动元素”（如可翻动的“保护措施”小卡片）或“立体装饰”（用泡沫球制作动物眼睛），在班级“劳动成果墙”展示，提升创意实践能力。

（3）“宣讲小达人”训练：每天对着镜子练习宣讲稿，注意语速（每分钟150字左右）和肢体动作（如指向海报上的动物图片），录制视频请老师点评，突破“口头表达难点”。

2.家庭合作建议

（1）“家庭动物保护日”：与家人一起观看《动物世界》纪录片（选择课本涉及的动物主题），讨论“我们能做什么”，如制作“拒绝野味”承诺书并全家签名，将课堂知识转化为家庭行动。

（2）“旧物改造献爱心”：收集废旧报纸、塑料瓶等，参考《废旧材料手工教程》制作动物玩偶，在社区跳蚤市场义卖，所得款项捐赠给动物保护组织，体会劳动的社会意义。

（3）“宣讲进家庭”：邀请家人当“听众”，按照课堂学到的“宣讲结构”（问候-现状-原因-措施-呼吁）进行展示，请家人从“内容清晰度”“情感感染力”等方面提建议，强化劳动表达能力。

3.跨学科融合建议

（1）与语文结合：撰写“给动物朋友的一封信”，用拟人化手法表达对动物的保护愿望，参考课本“宣讲稿”的情感表达技巧，提升语文素养与劳动情感的结合。

（2）与美术结合：设计“动物保护主题明信片”，运用课堂海报的构图与色彩知识，在背面添加简短保护标语，作为校园文化节的交换礼物，体现劳动与艺术的融合。

（3）与科学结合：制作“动物栖息地模型”（如用沙土、绿植模拟大熊猫竹林），观察并记录动物“家园”的变化，结合课本“濒危原因”分析保护措施的科学性，培养跨学科思维。

4.成果展示与延伸

（1）“保护动物宣传周”：将课堂宣讲会扩展为班级活动，展示优秀海报、宣讲稿视频及手工作品，邀请其他班级参观，评选“最佳创意奖”“最具感染力奖”，增强劳动成果的成就感。

（2）“校园动物观察日志”：在校园一角设置“鸟巢投放点”“昆虫旅馆”，定期记录动物活动，用照片、文字制作成“成长手册”，延续劳动实践的长效性。

（3）“社区微宣讲”：利用周末在社区广场进行小型宣讲，展示课堂制作的宣传材料，发放“动物保护小贴士”，将劳动课堂延伸到社会，落实“责任意识”的核心素养。Xx课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课通过“保护动物宣讲会”综合实践活动，学生综合运用资料整理、海报设计、口头表达等劳动技能，完成从知识学习到成果输出的转化。在小组合作中，学生体会到分工协作的重要性，提升了劳动能力；通过创意设计与宣讲表达，增强了爱护动物的责任意识，落实了“劳动创造价值”的课程理念。课堂展示的“劳动成果”——海报与宣讲稿，既是技能的体现，更是保护动物行动的起点，引导学生将劳动课堂所学延伸到生活实际。

当堂检测：

1.选择题（每题10分，共20分）

（1）制作保护动物宣传海报时，以下哪项不属于核心设计要素？（）

A.醒目标题B.大段文字说明C.清晰动物图片D.简洁呼吁语

（2）宣讲稿结构中，用于呼吁大家行动的部分是（）

A.问候开场B.介绍动物现状C.分析濒危原因D.提出保护措施

2.连线题（20分，每线5分）

将动物与其濒危原因连线：

大熊猫A.栖息地碎片化

中华穿山甲B.非法捕猎与食用

朱鹮C.环境污染

3.简答题（60分）

请结合本节课所学，写出一条保护动物的宣传标语，并说明设计理由。（提示：可参考海报设计要素，如简洁、有感染力）

检测说明：学生独立完成，同桌互评，教师抽查点评