玩泥巴教学设计小学综合实践活动三年级上册浙科技版

玩泥巴教学设计小学综合实践活动三年级上册浙科技版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：一、设计思路以课本“泥巴变形记”为载体，结合三年级学生认知特点，通过“感知泥性—探究塑形—创意制作”三环节，引导学生观察泥的干湿变化，揉、搓、捏等基本技能，联系生活制作简单造型，培养动手能力与创造力，渗透“玩中学、学中创”理念，符合综合实践“做中学”的核心目标。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过泥巴感知与制作，培养科学探究意识，引导学生观察泥的干湿特性及变化规律，提升问题解决能力；发展实践创新素养，掌握揉、搓、捏等基本塑形技能，能结合生活经验创意制作简单造型；渗透责任担当意识，在小组合作中学会分享材料、分工协作，养成爱护工具与环境的习惯。教学难点与重点： 1.教学重点：泥的基本特性感知与塑形技能掌握。核心内容包括观察泥的干湿变化（如干泥加水后的吸水性、黏性变化），学习揉、搓、捏等基本技能（如用搓泥条制作盘绕的蛇，用捏塑法制作小碗），能结合生活经验制作简单造型（如仿照水果制作苹果）。这些是实践活动的基础，需教师示范并强调操作规范。

2.教学难点：技能灵活运用与创意结合。学生常因力度控制不当导致造型失败（如捏小兔子耳朵时用力过大使断裂），或创意构想与实际操作脱节（如设计小房子时屋顶因支撑不足塌陷），小组合作中易出现分工混乱（如制作动物园场景时成员造型风格不统一）。需通过分层指导、小组互助突破难点。教学资源：软硬件资源：自然黏土（或彩泥）、塑料小刀、泥塑模具（动物、水果造型）、擀泥杖、塑料垫板、作品展示架。

课程平台：学校综合实践活动课程管理系统。

信息化资源：泥巴干湿特性演示课件、泥塑步骤动画视频、优秀泥工作品图片集。

教学手段：小组合作探究、教师示范操作、作品互评展示。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，今天老师带来了一样我们身边常见的“宝贝”，它踩在脚下软绵绵，和面时它黏乎乎，猜猜是什么？（学生齐声：泥巴！）对啦！课本里的“泥巴变形记”告诉我们，泥巴会根据我们的想法变出各种样子。你们平时玩过泥巴吗？用泥巴做过什么呢？（学生自由发言：做过小碗、捏过小兔子……）今天我们就当一回“泥巴魔法师”，用小手把泥巴变成可爱的造型，一起探索泥巴的奥秘吧！

（二）感知泥性，探究特性（10分钟）

师：老师给每个小组准备了干泥和湿泥，你们先用手摸一摸、看一看，干泥和湿泥有什么不一样？（学生分组观察，记录）哪位同学来说说？（学生1：干泥硬硬的，会掉渣；湿泥软软的，黏黏的。）真棒！干泥缺水，所以硬；湿泥加了水，所以软。现在请你们把干泥慢慢加水，揉一揉，看看会发生什么变化？（学生操作，老师巡视）你们发现了什么？（学生2：干泥吸水后变软了，像橡皮泥一样！）对，泥巴有吸水性，这就是它的“脾气”。课本里说“泥巴遇水会变软”，现在你们亲手验证了，这就是科学探究！

（三）学习技能，掌握方法（15分钟）

师：要把泥巴变成造型，需要学会三个基本技能。看老师示范：第一步，揉泥——把泥巴放在手心，顺时针揉，像揉面团一样，让泥巴更均匀；第二步，搓泥条——用手掌搓，从中间往两边搓，搓成粗细一样的泥条，比如做小蛇的身体；第三步，捏塑法——用拇指和食指捏，比如做小碗的边沿。（老师边示范边讲解，学生跟着做）现在你们试试搓泥条，看谁搓得又直又匀！（学生练习，老师指导）小明，你的泥条有点粗，用力均匀一点；小红，搓的时候慢一点，不要断。很好！现在我们用搓泥条做一个小盘绕的蛇，像课本里的例子那样，把泥条盘起来，加上眼睛，是不是很可爱？（学生制作，老师帮助有困难的学生）

（四）创意制作，联系生活（20分钟）

师：刚才我们学会了揉、搓、捏，现在要发挥创意啦！课本告诉我们，泥巴可以变成生活中的东西。你们小组讨论一下，想做什么？（小组讨论，确定主题）老师这里有一些模具，比如水果、动物造型，也可以自己捏。比如做“小花园”，有的同学做小花，有的做小草，有的做小蝴蝶，分工合作；做“水果篮”，做苹果、香蕉、橘子，注意苹果要圆，香蕉要弯。现在开始制作吧！（学生分组制作，老师巡回指导）小组长要分工，小丽负责揉泥，小明负责搓泥条，小红负责捏小花，材料要分享，不要抢哦！小华，做小碗时底部要厚一点，不然会塌；小刚，做小兔子耳朵时轻轻捏，不然会断。很好，你们的作品慢慢成型了，真有创意！

（五）展示评价，分享收获（10分钟）

师：时间到了，现在每个小组展示自己的作品，说说你们做了什么，用了什么方法，有什么创意。（小组展示，学生介绍）第一组做了“小花园”，有绿色的草，红色的花，还有黄色的小蝴蝶，他们用了捏塑法做花瓣，搓泥条做花茎；第二组做了“水果篮”，有苹果、香蕉、橘子，苹果用捏塑法做圆，香蕉用弯泥条做。同学们觉得他们的作品怎么样？（学生互评：第一组的花很漂亮，第二组的水果很像！）老师觉得大家都很棒，不仅学会了技能，还有创意！第三组用泥巴做了“小房子”，有方形的身体，三角形的屋顶，还做了小门和小窗，联系了生活中的房子，课本里说“泥巴可以模仿生活中的东西”，你们做到了！现在把作品放到展示架上，课后可以互相欣赏！

（六）总结延伸，深化认识（5分钟）

师：今天我们玩了泥巴，学会了揉、搓、捏等技能，用泥巴做了各种可爱的造型，还学会了小组合作。泥巴虽然普通，但只要我们用心观察，动手尝试，就能变出神奇的东西！课后大家可以继续探索，用泥巴做自己喜欢的玩具，或者观察生活中的泥制品，比如陶艺、砖瓦。记住，玩泥巴不仅好玩，还能学到知识，培养动手能力和创造力，这就是综合实践课的乐趣！学生学习效果：技能层面，学生熟练掌握了揉、搓、捏三种基础塑形技能，并能灵活运用于创意制作。揉泥时，学生能通过手掌力量控制泥的均匀度，避免气泡产生；搓泥条时，能从中间向两端均匀用力，使泥条粗细一致（如制作小蛇身体时，泥条直径误差不超过0.5厘米）；捏塑时，能精准控制拇指与食指的力度，塑造出圆润或棱角分明的造型（如捏小碗时碗壁厚薄均匀，捏小兔子耳朵时线条流畅）。在主题创作中，学生能结合生活经验设计作品，如“小花园”组用捏塑法制作多层花瓣，通过叠加表现立体感；“水果篮”组用搓泥条弯曲成香蕉弧度，用捏塑法刻画苹果表面的凹陷细节，作品造型生动，结构稳定，突破了“技能与创意脱节”的初始难点。小组合作中，学生分工明确（如材料分发、造型设计、细节完善等环节由专人负责），能主动分享泥巴、工具，遇到造型塌陷、部件断裂等问题时，通过讨论调整方法（如增加底部厚度、用牙签加固连接处），合作效率显著提升。

核心素养发展方面，科学探究意识明显增强。学生在感知泥性环节能主动提出问题（如“为什么湿泥放久了会变硬？”“不同比例的水加到干泥中，黏性有什么变化？”），并通过对比实验（如分别加入少量水、大量水观察泥的状态变化）寻找答案，形成“观察—提问—实验—结论”的探究思维。实践创新能力得到提升，学生不再局限于课本示例，而是融入个性化创意，如“动物园”组在制作长颈鹿时，用泥条卷成螺旋状作为花纹，用小木棍压出皮肤纹理；“海底世界”组用蓝色与白色泥条混合模拟海水渐变效果，体现了“模仿生活—超越生活”的创新过程。责任担当意识逐步养成，学生能自觉爱护工具（如用后清洗塑料垫板、整理泥塑模具），保持桌面整洁，小组展示时主动介绍他人作品的优点，学会欣赏与尊重他人成果。

情感态度转变方面，学生对传统泥塑文化的兴趣被激发，课后主动查阅资料了解陶艺历史，尝试用泥巴制作简单陶罐；动手自信心显著增强，从最初的“怕捏坏”到敢于尝试复杂造型，部分学生甚至自主设计“泥巴绘本”，用泥塑故事表现生活场景；审美能力同步发展，能从造型对称性、色彩搭配（如用彩泥制作彩虹小桥）、细节刻画（如给小动物添加眼睛、胡须）等角度评价作品，在互评环节中能提出具体改进建议（如“花瓣边缘可以更光滑些”“苹果的叶子可以加得更立体”）。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅落实了课本中“泥巴特性认知”“基础塑形技能”“生活创意联系”等核心知识点，更在“做中学”中提升了动手能力、合作能力与问题解决能力，实现了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标的有机统一，为后续综合实践活动奠定了坚实的实践基础。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.生活化创意融入，紧扣课本“泥巴变形记”主题，引导学生从水果、动物等生活形象出发创作，避免技能训练与创意脱节。

2.分层指导策略，针对不同能力学生提供模具辅助（如动物造型模具）和自由创作两种路径，确保全员参与。

（二）存在主要问题

1.材料准备不足，部分小组干泥量分配不均，影响探究环节效率。

2.评价维度单一，学生互评偏重造型结果，忽视合作过程与创意思维。

（三）改进措施

1.建立“材料清单责任制”，课前由小组长核对干湿泥比例，教师提前测试吸水性数据，确保每组材料充足。

2.设计“过程+结果”双维度评价表，增加“创意亮点”“合作贡献”等观察项，引导学生关注学习过程。

3.增设“泥巴特性拓展实验”，课后提供不同黏土样本（陶泥、橡皮泥），对比吸水性差异，深化课本知识迁移。内容逻辑关系：①泥性认知—技能基础—创意应用的递进逻辑。重点知识点：泥的干湿特性、揉搓捏基本技能、生活化创意联系。核心词句：“遇水变软”“揉泥均匀、搓泥条匀称、捏塑精准”“模仿水果、动物等生活造型”，体现课本从“感知特性”到“技能掌握”再到“创意实践”的层级设计。

②探究实践—合作分享—评价反思的活动逻辑。重点知识点：观察提问、动手操作、交流互评。核心词句：“对比干湿泥差异”“小组分工协作”“介绍作品创意与制作方法”，紧扣课本“做中学”理念，形成“探究—操作—表达”的完整实践链。

③知识习得—能力发展—素养提升的目标逻辑。重点知识点：基础塑形技能、问题解决能力、合作责任意识。核心词句：“技能灵活运用”“探究泥性变化规律”“分享材料、爱护工具”，落实课本“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标融合。课后拓展：1.拓展内容：《泥巴的奇妙旅行》绘本（介绍泥的形成与用途）、《儿童泥塑入门》步骤图解（含揉、搓、