《逆向工程技术》 教案全套

教案部门：课程：逆向工程技术任课教师：授课班级：****职业技术学院2026年上学期

教案1绪论及CATIA基本操作授课基本信息教学模块模块一：绪论及CATIA基本操作教学项目项目一：绪论及CATIA基本操作教学任务任务1：绪论及CATIA基本操作授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务讲解逆向工程的基本概念，介绍逆向工程在汽车行业的工程应用，讲解CATIA常用模块和基本操作。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学情课程的学习，学生已经掌握了UG的三维建模，具备了一定的三维造型设计能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标熟悉逆向工程岗位需求，引导学生进行职业规划知识目标1.熟悉逆向工程基本概念及其工程应用2.掌握CATIA基本操作和自定义设置3.掌握CATIA零件设计模块的使用能力目标1.能自定义CATIA快捷键操作2.能够应用CATIA绘制三维实体零件教学重点难点教学重点1.逆向工程基本概念和工程应用2.CATIA软件基本操作教学难点1.CATIA零件设计模块的基本操作教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习逆向工程岗位需求信息查询与统计1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学查询各大招聘网站上逆向工程技术的岗位需求信息，并对职业技能要求进行归纳和统计，按组提交作业。【自主学习】对照课前任务单的要求，自主组队完成任务。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min汽车白车身逆向工程视频1、【微课展示】汽车白车身逆向工程视频；2、【案例引入】厦门金龙白车身逆向工程厦门，并提出问题：逆向工程的主要特点是什么？1、【观看视频】学生观看微课视频；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。逆向工程基本概念5min逆向工程基本概念与工作流程1、【知识讲解】讲述逆向工程的基本概念和流程；2、【问题讨论】逆向工程与正向工程的差别是什么？1、【聆听讲解】学习逆向工程的基本概念和工作流程；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。逆向工程工程应用10min逆向工程的工程应用1、【案例引入】汽车行业典型案例分享与讲解，并引出比亚迪汽车与众泰汽车两个汽车领域的经典案例，并组织学生讨论两个企业案例的启示；2、【课程思政】明确逆向工程的目的：二次创新1、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论；2、【聆听讲解】理解逆向工程的实际意义。点云扫描仪器25min点云扫描设备1、【知识讲解】介绍4种常用的点云扫描设备及其原理；2、【问题讨论】4种点云扫描设备的优缺点？1、【聆听讲解】学习介绍4种常用的点云扫描设备及其原理；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。逆向建模软件10min逆向建模软件1、【知识讲解】介绍4种常用的逆向建模软件及市场应用情况，以及软件各自的特点。2、【知识讲解】介绍CATIA软件界面及其基本操作。1、【聆听讲解】理解逆向工程的实际意义。2、【聆听讲解】了解CATIA软件界面及其基本操作。CATIA常用模块介绍及自定义10minCATIA常用模块介绍1、【知识讲解】介绍CATIA软件中逆向工程常用的6个模块，以及每个模块各自的特点。2、【知识讲解】介绍CATIA软件命令自定义。1、【聆听讲解】了解CATIA常用模块及。2、【聆听讲解】学习CATIA软件命令自定义。CATIA零件设计模块的应用20minCATIA零件设计模块的应用1、【案例演练】应用CATIA零件设计模块完成阀体零件的三维建模；2、【现场答疑】针对学生的疑问进行现场答疑。1、【聆听讲解】学习CATIA零件设计模块的常用命令；2、【课堂提问】针对学习过程中出现的问题进行提问。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课程的知识点和技能点。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：阀体零件的三维建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思教学所用零件在上学期《三维软件实体造型》课程中已经用UG软件绘制过，因此学生掌握速度比较快，并能尽快地熟悉CATIA软件的基本操作，整体教学效果较好。

教案2CATIA基本操作实训授课基本信息教学模块模块一：绪论及CATIA基本操作教学项目实训一：CATIA基本操作实训教学任务任务1：CATIA基本操作实训授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成三通管的CATIA三维建模，并针对实训中出现的问题进行答疑。学情分析知识和技能基础分析：通过上一次的学习，学生已经初步了CATIA零件设计模块的常用命令，具备了应用CATIA进行复杂零件建模的基本能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理知识目标1.熟练掌握CATIA基本操作和自定义设置2.熟练掌握CATIA零件设计模块的使用能力目标1.能自定义CATIA快捷键操作2.能够应用CATIA绘制三维实体零件教学重点难点教学重点1.CATIA软件零件设计模块的常用命令教学难点1.CATIA三维实体建模的基本思路教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成阀体零件的三维建模作业【任务发布】在职教云平台发放课后作业。【自主学习】完成课后作业并提交。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】三通管零件三维实体建模任务的发布；2、【实训讲解】针对三通管零件的三维建模提出基本思路。1、【聆听讲解】接受任务并初步了解三通管零件的三维建模提出基本思路。三通管三维建模工程实训75min三通管三维建模工程实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：轴承座的三维建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思教学所用零件在上学期《三维软件实体造型》课程中已经用UG软件绘制过，因此学生掌握速度比较快，并能尽快地熟悉CATIA软件的基本操作，整体教学效果较好。

教案3洗发水瓶的曲面建模（一）授课基本信息教学模块模块二：洗发水瓶的曲面建模教学项目项目二：洗发水瓶的曲面建模（一）教学任务任务1：洗发水瓶的曲面建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本项目是第三届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛试题。项目要求按图纸完成洗发水瓶的曲面建模。通过本项目的学习，可以快速熟悉CATIA曲面建模的基本流程和常用命令。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学期课程的学习，学生已经掌握了UG的三维建模，具备了一定的三维造型设计能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标培养学生精益求精的工具精神知识目标1.掌握CATIA软件曲面建模的基本思路创建曲面的常用命令：拉伸曲面、旋转曲面、扫掠曲面、填充曲面、多截面曲面等2.掌握CATIA中常用的线框操作命令：平面、投影、圆、螺旋线等。3.掌握CATIA中常用的曲面操作命令：分割、修剪、接合、边界、提取、对称、倒圆角等。能力目标1.能应用CATIA进行参数化建模和非参数建模，并能根据需求选用保留模式建模和不保留模式。2.能够应用CATIA命令嵌套的建模技巧。教学重点难点教学重点1.CATIA软件曲面建模的基本思路创建曲面的常用命令2.CATIA中常用的线框和曲面操作的命令教学难点1.CATIA参数化建模和非参数建模，保留模式建模和不保留模式建模教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛方案、历年真题和报名征集表。1、【任务发布】在职教云平台发放全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛方案、历年真题和报名征集表。【自主学习】阅读全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛方案、历年真题，并根据自己意愿报名参数表。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5minCATIA曲面造型案例赏析1、【微课展示】CATIA曲面造型案例；2、【问题讨论】提出问题：曲面造型设计的主要特点是什么？1、【观看视频】学生观看微课视频；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。洗发水瓶图纸讲解10min洗发水瓶图纸讲解1、【知识讲解】洗发水瓶图纸讲解1、【聆听讲解】跟着老师讲解，读懂洗发水瓶图纸。主轮廓曲面的构建30min1、采用了多截面曲面命令完成瓶身的曲面建模；2、学习参考平面、草图、样条线、椭圆、圆等绘图命令；3、学习参数化建模和非参数化建模相关知识。1、【实例演示】应用CATIA创成式外形设计模块，完成洗发水瓶的主轮廓曲面的构建，并在构建过程中讲解参考平面、草图、样条线、椭圆、圆等绘图命令的应用以及CATIA参数化建模和非参数化建模相关知识。1、【聆听讲解】学习参考平面、草图、样条线、椭圆、圆等绘图命令的应用，理解洗发水瓶的主轮廓曲面的构建步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。底部凸台的构建20min1、掌握填充曲面、曲面边界、扫掠曲面（拔模曲面）、草图3D投影、偏移等命令；2、掌握命令嵌套建模技能；3、完成底部凸台的曲面建模。1、【实例演示】演示底部凸台的曲面建模步骤和方法，并讲解填充曲面、曲面边界、扫掠曲面（拔模曲面）、草图3D投影、偏移等命令及命令嵌套的用法。1、【聆听讲解】学习填充曲面、曲面边界、扫掠曲面（拔模曲面）、草图3D投影、偏移等命令及命令嵌套的用法，理解底部凸台的曲面建模步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。瓶口曲面的构建20min1、学习旋转曲面、拉伸曲面、螺旋形、扫掠曲面（圆轮廓）等命令；2、完成瓶口的曲面建模。1、【实例演示】演示瓶口曲面的建模步骤和方法，学习旋转曲面、拉伸曲面、螺旋形、扫掠曲面（圆轮廓）等命令。1、【聆听讲解】学习旋转曲面、拉伸曲面、螺旋形、扫掠曲面（圆轮廓）等命令，瓶口曲面的建模步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课程的知识点和技能点。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：洗发水瓶的曲面建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成洗发水瓶的曲面建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思教学所用零件在上学期《三维软件实体造型》课程中已经用UG软件绘制过，但是UG的曲面建模命令和CATIA曲面建模命令存在较大差异，同学们对CATIA的曲面建模命令还不太熟悉，需要继续加强。

教案4洗发水瓶的曲面建模实训（一）授课基本信息教学模块模块二：洗发水瓶的曲面建模实训教学项目实训二：洗发水瓶的曲面建模实训教学任务任务1：CATIA基本操作授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成洗发水瓶的主轮廓曲面、底部凸台和瓶嘴曲面的造型设计任务。学情分析知识和技能基础分析：通过上一次的学习，学生已经初步学习了CATIA创成式外形设计模块的常用命令，但还欠缺应用练习。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理、精益求精工匠精神知识目标1.熟练掌握CATIA创成式外形设计模块常用命令的使用2.熟练CATIA曲面建模的方法和步骤能力目标1.能熟练掌握CATIA的基本操作2.能够初步应用CATIA创成式外形设计命令绘制初等解析曲面教学重点难点教学重点1.CATIA软件创成式外形设计模块的常用命令教学难点1.CATIA曲面建模的基本思路教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成阀体零件的三维建模作业【任务发布】在职教云平台发放课后作业。【自主学习】完成课后作业并提交。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】三通管零件三维实体建模任务的发布；2、【实训讲解】针对三通管零件的三维建模提出基本思路。1、【聆听讲解】接受任务并初步了解三通管零件的三维建模提出基本思路。洗发水瓶曲面建模工程实训75min洗发水瓶曲面建模实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：洗发水瓶的曲面建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成洗发水瓶的曲面建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思通过本节课实训，同学们对CATIA的曲面建模命令开始有所熟悉，但很大曲面建模思路还有待加强。

教案5洗发水瓶的曲面建模（二）授课基本信息教学模块模块二：洗发水瓶的曲面建模教学项目项目三：洗发水瓶的曲面建模（一）教学任务任务1：洗发水瓶的曲面建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务讲解洗发水瓶环状凸起曲面的构建，以及曲面的分割与接合、曲面圆角与增厚等命令和方法，最终完成洗发水瓶的曲面建模。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学情课程的学习，学生已经掌握了CATIA初级解析曲面的构建方法，掌握了一定的曲面建模基础技能。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标精益求精的工匠精神知识目标1.掌握CATIA投影、提取、分割、修剪、圆角、厚曲面等命令2.掌握CATIA曲面修剪和圆角的基本步骤和方法能力目标1.能够应用CATIA完成曲面的分割、修剪、圆角、增厚等操作2.能够处理曲面修剪、接合过程中碰到的各种问题。教学重点难点教学重点1.曲面的分割、修剪、接合和圆角教学难点1.CATIA曲面修剪和接合中的各种问题及解决方法。教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习初等解析曲面的分类与构建方法1、【任务发布】在职教云平台发放课前学习任务，要求学生按时完成。【自主学习】对照课前任务单的要求，自行完成学习任务。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min初等解析曲面的分类1、【微课展示】初等解析曲面分类视频；2、【问题讨论】初等解析曲面能分成几类，其分类依据是扫描？1、【观看视频】学生观看微课视频；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。环状凸起的构建20min1、学习“投影”、“提取”等命令；2、完成环状凸起特征的曲面建模。1、【实例演示】应用CATIA创成式外形设计模块，完成环状凸起曲面的构建，并在构建过程中讲解“投影”、“提取”等命令的应用以。1、【聆听讲解】学习“投影”、“提取”等命令的应用，理解环状凸起曲面的构建步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。曲面分割与接合20min1、学习“分割”和“修剪”命令。2、完成所有曲面的修剪和接合，使所有曲面接合为一个整体。1、【实例演示】应用CATIA创成式外形设计模块，完成所有曲面的修剪和接合，并在构建过程中讲解“分割”和“修剪”等命令的应用。1、【聆听讲解】学习“分割”和“修剪”等命令的应用，掌握曲面的修剪和接合的步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。曲面圆角15min学习“倒圆角”命令，完成曲面圆角。1、【实例演示】应用CATIA创成式外形设计模块，完成曲面的圆角，并在构建过程中讲解“圆角”命令的应用。1、【聆听讲解】学习“圆角”命令的应用，理解曲面圆角的步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。曲面增厚10min学习“厚曲面”命令，完成曲面增厚。1、【实例演示】应用CATIA创成式外形设计模块，完成曲面增厚，并在构建过程中讲解“厚”命令的应用。1、【聆听讲解】学习“厚曲面”命令的应用，理解曲面增厚的步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。曲面建模流程总结20min曲面建模流程总结1、【问题讨论】曲面建模与实体建模有哪些相似之处，差别是什么？2、【问题总结】总结曲面建模的基本流程和常用方法。1、【课堂讨论】针对老师的问题进行讨论。2、【聆听讲解】理解曲面建模的基本流程和常用方法。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：洗发水瓶的曲面建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件洗发水瓶的曲面建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此课程总体效果不错，学生由于已经具备了曲面建模基础，开始逐渐熟悉CATIA曲面建模思路。

教案6洗发水瓶的曲面建模实训（二）授课基本信息教学模块模块二：洗发水瓶的曲面建模实训教学项目实训三：洗发水瓶的曲面建模实训教学任务任务1：洗发水瓶的曲面建模实训授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成洗发水瓶的曲面建模，并针对实训中出现的问题进行答疑。学情分析知识和技能基础分析：通过上一次的学习，学生已经完整学习了洗发水瓶曲面建模的基本流程和命令，具备了曲面建模的基本能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理、精益求精的工匠精神知识目标1.熟练掌握CATIA曲面建模基本流程和常用命令能力目标1.能应用CATIA创成式外形设计模块完成洗发水瓶的曲面建模教学重点难点教学重点1.CATIA曲面建模常用命令教学难点1.CATIA曲面建模基本流程教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成洗发水瓶的曲面建模作业【任务发布】在职教云平台发放课后作业。【自主学习】完成课后作业并提交。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】洗发水瓶曲面建模任务的发布；2、【实训讲解】针对作业中出现的问题进行解答。1、【聆听讲解】接受任务并针对老师的作业答疑进行反馈。洗发水瓶曲面建模工程实训75min洗发水瓶曲面建模工程实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：洗发水瓶的曲面建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成洗发水瓶的曲面建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此实训总体效果不错。学生已经初步掌握了CATIA曲面建模的技能，具备了学习逆向建模的技能基础。

教案7金属盖板的逆向建模（一）授课基本信息教学模块模块三：金属盖板的逆向建模教学项目项目四：金属盖板的逆向建模（一）教学任务任务1：金属盖的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本项目作为实物逆向的第一个项目，要求应用光栅式扫描仪完成金属盖零件的点云数据采集，并应用CATIA完成点云数据前处理和逆向建模。金属盖为机加工件，材料为航空铝，其正面和反面均有曲面造型，另外反面存在圆凸台特征，有一个圆孔贯穿零件的正、反面。学情分析知识和技能基础分析：通过上一项目的学习，学生已经基本掌握了CATIA曲面建模的基本技能，熟悉了曲面建模的基本流程。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标精益求精的工匠精神知识目标1.掌握CATIA点云数据导入、点云过滤、三角面网格生成基本方法；2.掌握曲面强制拟合和基础面拟合的基本步骤和方法；3.掌握基于点云重构平面截面线的步骤和方法。能力目标1.能导入不同格式的点云数据进行前处理和三角面网格生成。2.能基于点云进行参数化曲面重构，并能通过调整参数提高逆向精度。教学重点难点教学重点1.点云数据导入及前处理2.曲面强制拟合和基础面拟合教学难点1.平面截面线的构建步骤和方法教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习逆向建模的基本流程1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学通过查询资料给出逆向建模的基本流程图。【自主学习】对照课前任务单的要求，自行完成任务。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min金属盖逆向工程背景1、【微课展示】金属盖逆向工程背景；2、【问题讨论】金属盖零件具有哪些几何特点，如何进行曲面拆分？1、【观看视频】学生观看微课视频；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。点云前处理15min1、学习点云数据导入CATIA的步骤和方法；2、学习CATIA所支撑的点云数据格式，并了解其区别；3、学习点云过滤、三角面网格生成、孔洞填充、点云数据导出等命令。1、【案例演示】演示如何将点云数据导入CATIA，并讲解CATIA所支持的点云数据格式；2、【案例演示】演示如何将点云数据转化为三角面网格，并学习三角面网格生成、孔洞填充、点云数据等命令。1、【聆听讲解】学习点云数据导入、点云数据导出、点云过滤、三角面网格生成、孔洞填充等命令的应用，了解点云前处理的基本步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。曲面强制拟合25min1、学习点云激活、移除、分割、强制拟合、测量间距等命令。2、、学习曲面逆向精度检测的方法。3、完成金属盖顶部曲面的强制拟合,并进行曲面拟合精度检测。1、【案例演示】演示如何完成金属盖顶部曲面的强制拟合，并讲解点云激活、移除、分割、强制拟合、测量间距等命令；2、【案例演示】演示如何将进行逆向精度检测以及常用的逆向精度检测方法。3、【问题讨论】逆向精度是逆向工程质量唯一的评判标准吗？1、【聆听讲解】学习点云激活、移除、分割、强制拟合、测量间距等命令，以及曲面强制拟合的步骤。学习曲面精度检测的方法；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论；基础面重构20min1、学习基础面与自由曲面的基本概念以及差别；2、学习基础面拟合、几何信息等命令，以及基础面的逆向重构方法。1、【知识讲解】基础面、自由曲面的基本概念及两者之间的差别；2、【案例演示】演示基础面的逆向重构方法。3、【问题讨论】常见的基础曲面有哪些？1、【聆听讲解】基础面、自由曲面的基本概念及两者之间的差别。学习基础面的逆向重构方法；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。截面线构造20min1、学习NURBS曲线基础知识、曲线光顺性等级及检测方法；2、学习“平面截面”、“3D曲线”、“扫描曲线”、“线框命令组”等命令。3、学习获取点云平面截面线以及基于点云截面线重构3D曲线的方法。1、【知识讲解】NURBS曲线基础知识、曲线光顺性等级及检测方法。2、【案例演示】演示获取点云平面截面线以及基于点云截面线重构3D曲线的方法，并在整个过程中学习“平面截面”、“3D曲线”、“扫描曲线”、“线框命令组”等命令。1、【聆听讲解】学习NURBS曲线基础知识、曲线光顺性等级及检测方法。2、【聆听讲解】学习“平面截面”、“3D曲线”、“扫描曲线”、“线框命令组”等命令。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课程的知识点和技能点。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：金属盖的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此课程总体效果不错，对逆向工程中基础曲面的重构有了一定了解。学生对后续的学习任务充满了期待，很多学生自己自行在线学习后续的课程内容。

教案8金属盖的逆向建模实训（一）授课基本信息教学模块模块三：金属盖的逆向建模教学项目实训四：金属盖的逆向建模实训（一）教学任务任务1：金属盖的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成三通管的CATIA三维建模，并针对实训中出现的问题进行答疑。学情分析知识和技能基础分析：通过上一次的学习，学生已经初步了CATIA零件设计模块的常用命令，具备了应用CATIA进行复杂零件建模的基本能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理知识目标1.掌握CATIA点云数据导入、点云过滤、三角面网格生成基本方法；2.掌握曲面强制拟合和基础面拟合的基本步骤和方法；3.掌握基于点云重构平面截面线的步骤和方法。能力目标1.能导入不同格式的点云数据进行前处理和三角面网格生成。2.能基于点云进行参数化曲面重构，并能通过调整参数提高逆向精度。教学重点难点教学重点1.点云数据导入及前处理2.曲面强制拟合和基础面拟合教学难点1.平面截面线的构建步骤和方法教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成金属盖的逆向建模作业【任务发布】在职教云平台发放课后作业。【自主学习】完成课后作业并提交。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】金属盖逆向建模任务的发布；2、【实训讲解】复习金属盖零件逆向建模的基本思路。1、【聆听讲解】接受任务并复习金属盖逆向建模的基本思路。金属盖逆向建模实训75min逆向建模工程实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：金属盖的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此实训总体效果不错，学生提问积极，针对初学者所容易碰到的问题，本次实训基本凸显出来。。

教案9金属盖板的逆向建模（二）授课基本信息教学模块模块三：金属盖板的逆向建模教学项目项目五：金属盖板的逆向建模（二）教学任务任务1：金属盖的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务讲解逆向工程的基本概念，介绍逆向工程在汽车行业的工程应用，讲解CATIA常用模块和基本操作。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学情课程的学习，学生已经掌握了UG的三维建模，具备了一定的三维造型设计能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标熟悉逆向工程岗位需求，引导学生进行职业规划知识目标1.掌握CATIA曲面偏移、曲面修剪、曲面圆角和封闭曲面的基本方法；2.掌握基于平面截面线构建拉伸曲面的基本流程和方法；3.掌握偏差分析的基本方法。能力目标1.能根据需求构建点云的平面截面线，并在此基础上构建3D曲线。2.能选择合适的逆向精度检测方法。教学重点难点教学重点1.平面截面线的构建步骤和方法2.偏差分析的步骤和方法教学难点1.参数化曲面的精度调整教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习金属盖逆向建模在线课程的学习1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学完成金属盖逆向建模在线开放课程的学习。【自主学习】自行完成金属盖逆向建模在线开放课程的学习。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min作业答疑1、【问题解答】针对作业所出现的问题进行总结，并引出本次课程内容；1、【聆听讲解】针对作业中所出现的问题与老师进行交流。曲面拉伸15min1、基于截面线，完成拉伸曲面的构建，并应用“偏移”命令生成偏移曲面。2、学习参数化曲面精度提升的步骤和方法。1、【案例演示】演示基于重构的截面线，构建拉伸曲面，并对曲面进行偏移操作；2、【案例演示】演示参数化曲面精度提升的步骤和方法。1、【聆听讲解】学习偏移”命令并生成偏移曲面，以及如何调整参数以提升曲面精度的步骤和方法。曲面修剪25min应用“分割”命令完成曲面修剪（消除参数，采用不保留模式），采用“接合”命令完成曲面缝合。1、【案例演示】演示应用“分割”命令完成曲面修剪（消除参数，采用不保留模式），采用“接合”命令完成曲面缝合操作；2、【问题讨论】保留模式和不保留模式的区别，参数化建模和非参数化建模的各自优缺点是什么？1、【聆听讲解】学习应用“分割”命令完成曲面修剪（消除参数，采用不保留模式），采用“接合”命令完成曲面缝合的步骤和方法；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。曲面圆角15min应用“倒圆角”命令完成圆角。圆角前可先对几何图形集进行整理，删除多余参数，更改几何图形集的名称。1、【案例演示】演示应用“倒圆角”命令完成圆角操作，学习“倒圆角”命令；2、【知识讲解】图层管理的重要性以及如何进行图层管理。6S管理【思政】。1、【聆听讲解】学习“倒圆角”命令以及“倒圆角”的步骤和方法；学习图层管理的重要性以及如何进行图层管理2、【课堂讨论】6S管理是什么，以及企业为什么要进行6S管理？偏差分析15min应用偏差分析命令完成逆向模型的精度检测。要求掌握这个命令的常用技能。1、【案例演示】应用偏差分析命令完成逆向模型的精度检测。讲解“偏差分析”命令的常用技能。2、【问题讨论】“偏差分析”与“间距测量”命令的区别，以及两者之间的优缺点是什么？1、【聆听讲解】学习“偏差分析”命令的常用技能，以及应用该命令完成逆向模型精度检测的步骤和方法。2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。封闭曲面10min应用“封闭曲面”命令完成曲面实体化。完成最终的图层整理。1、【案例演示】应用“封闭曲面”命令完成曲面实体化。讲解“封闭曲面”命令。1、【聆听讲解】学习“封闭曲面”命令的常用技能，以及应用“封闭曲面”命令完成曲面实体化。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课程的知识点和技能点。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：金属盖的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此课程总体效果不错，对逆向工程的基本流程和常用命令有了最基本的了解。

教案10金属盖板的逆向建模实训（二）授课基本信息教学模块模块三：金属盖的逆向建模教学项目实训五：金属盖的逆向建模实训（二）教学任务任务1：金属盖的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成三通管的CATIA三维建模，并针对实训中出现的问题进行答疑。学情分析知识和技能基础分析：通过上一次的学习，学生已经初步了CATIA零件设计模块的常用命令，具备了应用CATIA进行复杂零件建模的基本能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理知识目标1.掌握CATIA曲面偏移、曲面修剪、曲面圆角和封闭曲面的基本方法；2.掌握基于平面截面线构建拉伸曲面的基本流程和方法；3.掌握偏差分析的基本方法。能力目标1.能根据需求构建点云的平面截面线，并在此基础上构建3D曲线。2.能选择合适的逆向精度检测方法。教学重点难点教学重点1.平面截面线的构建步骤和方法2.偏差分析的步骤和方法教学难点1.参数化曲面的精度调整教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成金属盖的逆向建模作业【任务发布】在职教云平台发放课后作业。【自主学习】完成课后作业并提交。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】金属盖逆向建模任务的发布；2、【实训讲解】复习金属盖零件逆向建模的基本思路。1、【聆听讲解】接受任务并复习金属盖逆向建模的基本思路。金属盖逆向建模实训75min逆向建模工程实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：金属盖的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此实训总体效果不错。学生已经初步掌握了逆向建模的基本流程和常用命令，可以进行下一项目的学习。

教案11旋钮开关的逆向建模（一）授课基本信息教学模块模块四：旋钮开关的逆向建模教学项目项目六：旋钮开关的逆向建模（一）教学任务任务1：旋钮开关的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务讲解逆向工程的基本概念，介绍逆向工程在汽车行业的工程应用，讲解CATIA常用模块和基本操作。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学情课程的学习，学生已经掌握了UG的三维建模，具备了一定的三维造型设计能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标培养精益求精的工匠精神知识目标1.掌握点云坐标定位变换原理2.掌握初等解析曲面的逆向重构方法能力目标1.掌握尺规测量和光学测量的联合应用技能2.掌握点云坐标定位变换的基本技能3.掌握初等解析曲面逆向重构技能教学重点难点教学重点1.尺规测量和光学测量的联合应用2.初等解析曲面逆向重构教学难点1.点云坐标定位变换教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习旋钮开关点云扫描方案制定1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学制定旋钮扫描方案，提交作业。【自主学习】对照课前任务单的要求，自主组队完成任务。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min旋钮开关逆向工程背景1、【微课展示】旋钮开关逆向工程背景；2、【问题讨论】旋钮开关零件具有哪些几何特点，如何进行曲面拆分？1、【观看视频】学生观看微课视频；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。点云前处理25min1、将点云坐标系与标准坐标系进行对齐；2、通过点云前处理，将缺失部分的点云进行补齐。1、【案例演示】演示如何将点云坐标系与标准坐标系进行对齐；2、【案例演示】演示如何缺失部分的点云进行补齐。1、【聆听讲解】学习点云坐标系对齐、点云修补的基本步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。旋转曲面重构15min1、学习通过平面截面命令获取点云上的截面线；2、学习基于平面截面线进行曲线重构，构造旋转曲面。1、【案例演示】演示如何通过平面截面命令获取点云上的截面线；2、【案例演示】演示如何基于平面截面线进行曲线重构，构造旋转曲面。1、【聆听讲解】学习如何通过平面截面命令获取点云上的截面线、如何基于平面截面线进行曲线重构，构造旋转曲面的步骤和方法；2、【课堂提问】针对相关问题及时提问。拉伸面重构20min1、学习基于平面截面线，构造顶部和侧面的拉伸曲面。1、【案例演示】演示基于平面截面线，构造顶部和侧面的拉伸曲面。1、【聆听讲解】学习基于平面截面线，构造顶部和侧面的拉伸曲面的方法；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。扫掠曲面重构20min基于平面截面线，构造扫掠曲面。1、【案例演示】演示如何基于平面截面线，构造扫掠曲面；2、【问题讨论】此处除了扫掠曲面，还有其它方法构建曲面吗？1、【聆听讲解】学习如何基于平面截面线，构造扫掠曲面的方法；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课程的知识点和技能点。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：旋钮开关的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成旋钮开关的逆向建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此课程总体效果不错，对逆向工程的基本流程和常用命令有了最基本的了解。

教案12旋钮开关的逆向建模实训（一）授课基本信息教学模块模块四：旋钮开关的逆向建模教学项目实训六：旋钮开关的逆向建模实训（一）教学任务任务1：旋钮开关的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务带领学生完成开关旋钮上盖部分的逆向建模，并针对实训中出现的问题进行答疑。学情分析知识和技能基础分析：通过上个项目的学习，学生已经初步了CATIA逆向建模的常用命令及基本流程，初步具备了应用CATIA进行逆向建模的基本能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；理实一体，及时答疑，反复操练。教学目标素质目标6S管理、精益求精知识目标1.掌握点云坐标定位变换原理2.掌握初等解析曲面的逆向重构方法能力目标1.掌握尺规测量和光学测量的联合应用技能2.掌握点云坐标定位变换的基本技能3.掌握初等解析曲面逆向重构技能教学重点难点教学重点1.尺规测量和光学测量的联合应用2.初等解析曲面逆向重构教学难点1.点云坐标定位变换教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习完成职教云在线课程的复习【任务发布】在线发布学习任务。【自主学习】完成在线课程的学习。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务发布5min实训任务发布1、【任务发布】在线发布旋钮开关点云数据及实训任务；2、【实训讲解】针对任务复习技能要点。1、【聆听讲解】接受实训任务并复习技能要点。旋钮开关实训75min逆向建模实训1、【实训指导】针对学生实训过程中出现的问题及时进行指导和答疑。1、【课堂实训】学生按老师指导完成实训任务，并对实训过程中出现的问题及时向老师提问。实训小结10min教师总结1.【课堂小结】总结实训过程中出现的问题，并答疑。【听取总结】梳理并巩固已学知识点和技能点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业：旋钮开关底座的逆向建模布置课后作业并在职教云平台发布。完成课后作业并上传至职教云平台。考核评价基于职教云平台，以教师对学生课前、课中和课后学习情况进行评价，重点关注学生职业素养与技能的培养。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为30%项目考核职业素养（20%）工作前准备、课后教室卫生整理等教师达标性任务实施（70%）应用CATIA软件完成阀体零件的三维建模教师合计：100%注：项目考核成绩占总成绩比例为50%增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进步，每进步5分，可获得1个点的增值系数平台数据+教师课外（总计不超过5个点）完成证书考核项目训练，每完成一次，可获得1个点的增值系数；参与社区服务活动,每完成一次，可获得1个点的增值系数合计：10个点注：项目考核最终成绩=项目考核的标准参照评价得分×（100+增值系数）%，若得分超过100分，按100分计反思与整改教学反思本此课程总体效果不错，对逆向工程的基本流程和常用命令有了最基本的了解。

教案13旋钮开关的逆向建模（二）授课基本信息教学模块模块四：旋钮开关的逆向建模教学项目项目七：旋钮开关的逆向建模（二）教学任务任务1：旋钮开关的逆向建模授课学时2学时授课班级授学时间授课地点授课形式线下授课教学分析教材选用1.《逆向建模项目教程》，易辉成主编，机械工业出版社出版社；2.《CATIA逆向设计基础》，左克生主编，西安电子科技大学出版社。教学内容分析本次任务讲解逆向工程的基本概念，介绍逆向工程在汽车行业的工程应用，讲解CATIA常用模块和基本操作。学情分析知识和技能基础分析：通过上一学情课程的学习，学生已经掌握了UG的三维建模，具备了一定的三维造型设计能力。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：学生兴趣比较高，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，喜欢动手实践。教学实施调整；强化理论教学，采用理论指导实践，降低学习难度。教学目标素质目标熟悉逆向工程岗位需求，引导学生进行职业规划知识目标1.掌握点云坐标系对齐的步骤和方法2.掌握旋转曲面、扫掠曲面、拉伸曲面等初等解析曲面的逆向方法；3.掌握基于草图构建曲面的方法能力目标1.能基于点云数据进行初等解析曲面的拆分2.能合理构建草图完成初等解析曲面的逆向重构教学重点难点教学重点1.点云坐标系对齐的步骤和方法2.旋转曲面、扫掠曲面、拉伸曲面等初等解析曲面的逆向方法教学难点1.基于点云数据进行初等解析曲面的拆分教学方法任务驱动法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《汽车零部件逆向工程》、湖南省精品在线开放课程《逆向工程与3D打印技术》；2.教学平台：“智慧职教”平台；3.教学场地：多媒体教室。教学流程课前预习→课堂讲解→课后作业及答疑教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习旋钮开关逆向建模在线学习1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学自行学习旋钮开关逆向建模在线课程。【自主学习】对照课前任务单的要求，自主完成在线学习任务。课中教学环节教学内容教师活动学生活动任务引入5min旋钮开关在线课程的学习1、【任务发布】在职教云平台发放课前任务单，要求同学完成旋钮开关逆向建模在线开放课程的学习。【自主学习】自行完成旋钮开关逆向建模在线开放课程的学习。曲面修剪25min1、灵活应用分割、修剪和接合命令，完成曲面的修剪和接合。1、【案例演示】讲述如何应用分割、修剪和接合命令，完成曲面的修剪和接合；2、【问题讨论】曲面分割与曲面修剪的差别是什么？1、【聆听讲解】学习如何应用分割、修剪和接合命令，完成曲面的修剪和接合；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。曲面圆角20min应用“倒圆角”命令完成曲面圆角。1、【案例演示】讲述如何应用“倒圆角”命令完成曲面圆角；2、【问题讨论】曲面“倒圆角”与曲面“边圆角”的差别是什么？1、【聆听讲解】学习如何应用“倒圆角”命令完成曲面圆角；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。底座重构30min1、初步掌握混合建模思路；2、掌握CATIA中孔、阵列等命令。1、【案例演示】讲述如何采用混合建模思路完成底座的逆向建模；2、【问题讨论】如何提升孔位的测量精度？1、【聆听讲解】学习如何采用混合建模思路完成底座的逆向建模；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。偏差分析10min应用偏差分析命令完成逆向模型精度检测。1、【案例演示】讲述如何应用偏差分析命令完成逆向精度检测；2、【问题讨论】如何编写偏差分析报告？1、【聆听讲解】学习如何应用偏差分析命令完成逆向精度检测；2、【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。课堂小结5min教师总结1.【课堂小结】总结归纳本次课