2025-2026学年八上人教版英语第六单元a听说课教学设计

2025-2026学年八上人教版英语第六单元a听说课教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析本单元围绕“兴趣爱好”话题展开，是七年级“日常活动”话题的延伸与深化，核心功能句为“Whatdoyoulikedoing?Howoftendoyou...?”。听力材料为贴近学生生活的对话，旨在训练学生捕捉关键信息（如活动名称、频率）的能力；口语任务聚焦“谈论个人兴趣与日常活动”，要求学生运用频率副词（always,usually,sometimes等）和动词短语进行交流，符合八年级学生从“语言输入”向“语言输出”过渡的认知特点，为后续“计划与安排”等话题学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能听懂关于兴趣爱好的对话，获取活动名称及频率信息，运用频率副词和动词短语谈论个人兴趣。文化意识：了解中西方常见兴趣爱好的差异，尊重多元文化。思维品质：分析兴趣爱好的益处，清晰表达个人观点。学习能力：运用听力策略（预测、抓关键词）提升理解效率，在小组活动中积极合作交流。教学难点与重点1.教学重点，①掌握频率副词（always,usually,sometimes,never）与动词短语（如readbooks,playsports,watchTV）谈论兴趣爱好的表达；②能听懂关于兴趣爱好的对话，获取活动名称、频率等关键信息；③运用核心句型“Whatdoyoulikedoing?Howoftendoyou...?”进行口头交际，清晰表达个人兴趣及活动频率。

2.教学难点，①准确运用频率副词描述活动频率，避免混淆（如“sometimes”与“often”的使用场景差异）；②听力中快速捕捉对话中的频率信息（如数字、副词），并区分不同人物的活动；③口语中灵活结合动词短语与频率副词，进行连贯、自然的兴趣话题交流，避免语法错误（如第三人称单数形式）。教学资源软硬件资源：人教版八年级上册英语教材、配套听力音频、多媒体投影仪、单词卡片、白板、小组活动记录表

课程平台：希沃白板、班级优化大师

信息化资源：兴趣爱好主题短视频片段、频率副词使用情境动画

教学手段：情境创设、小组合作对话、角色扮演、听力预测策略训练教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示学生熟悉的运动、音乐等图片，提问："Whatdoyoulikedoingafterschool?"引导学生用已知动词短语（playbasketball,listentomusic）回答。

回顾旧知：快速闪现频率副词卡片（always,usually,sometimes,never），学生跟读并造简单句（如"Ialwaysdohomework."）。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：播放课本1a对话音频，学生听两遍，圈出活动名称（readbooks,watchTV）和频率副词（usually,sometimes）。教师板书核心句型："Whatdoyoulikedoing?Howoftendoyou...?"

举例说明：用动画展示频率副词使用场景（如"always"对应每天，"sometimes"对应每周1-2次），学生模仿跟读。

互动探究：分组讨论"兴趣爱好的好处"，用句型"Doing...helpsme..."（如"Playingsportshelpsmestayhealthy."）分享观点。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

①听力训练：完成1b表格（人物-活动-频率），播放音频两遍，学生核对答案后互评。

②口语实践：两人一组用调查表（含5个兴趣问题）采访同伴，记录结果并汇报："LiMingusuallyreadsbooks.Hesometimesgoeshiking."

教师指导：巡视时纠正发音（如"often"弱读/ˈɒːfn/）和语法错误（第三人称单数"likes"），提示使用连接词"and"连接多个活动。

4.拓展应用（约10分钟）：

情境任务：模拟"兴趣俱乐部招新"，学生分组设计海报（含活动名称、频率、口号），用目标语言展示："Joinourclub!Weusuallydanceonweekends."

互评反馈：小组互评海报内容完整性和语言准确性，教师点评频率副词的恰当使用（如"never"用于不喜欢的活动）。

5.总结作业（约5分钟）：

作业：①用频率副词写3个关于自己兴趣的句子；②采访家人兴趣，下节课分享。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）听力拓展材料：补充3段不同场景的兴趣爱好对话，包括“周末活动安排”“学校俱乐部介绍”“家人日常爱好”，每段对话含2-3个频率副词（always,usually,sometimes,never）及5-8个动词短语（如gohiking,drawpictures,playthepiano），配套听力任务单（需填写活动名称、频率及人物信息）。

（2）阅读拓展文本：选取2篇短文《MyHobby:Reading》和《DifferentHobbiesAroundtheWorld》，涵盖兴趣爱好的益处（如“Readinghelpsmelearnnewthings.”）、中西方常见兴趣差异（如西方学生常玩frisbee，中国学生常玩badminton），文本中标注高频频率副词及动词短语，设计5道阅读理解题（细节题、推断题）。

（3）视频拓展资源：2段1分钟动画视频，分别演示频率副词的使用场景（如“always对应每天7点起床，sometimes对应周末去图书馆”）和真实学生采访视频（3-4名学生用目标句型谈论兴趣），视频暂停点设为互动问题（如“HowoftendoesTomplayfootball?”）。

（4）实物拓展资源：“兴趣爱好卡片包”（含20张动词短语卡片：dance,swim,takephotos等；10张频率副词卡片；5张情境卡：如“atschool,onweekends,withfriends”），用于小组对话游戏；兴趣记录表（含日期、活动、频率、感受），供学生日常记录。

2.拓展建议：

（1）日常听说拓展：每天用英语记录1项自己的兴趣活动及频率（如“Iusuallylistentomusicfor20minutesafterschool.”），每周录制1段30秒“兴趣小介绍”，用目标句型“Whatdoyoulikedoing?Howoftendoyou...?”与同桌互评；睡前听5分钟拓展听力材料，边听边用思维导图梳理“人物-活动-频率”。

（2）阅读写作拓展：每周阅读1篇拓展短文，用荧光笔划出频率副词和动词短语，仿写1篇“MyHobby”（包含3-4个兴趣活动及对应频率，如“SometimesIpaintonSundays.IneverwatchTVintheevening.”）；制作“兴趣手册”，收集5个关于爱好的英文谚语（如“Anidlebrainisthedevil'sworkshop.”），配上图画。

（3）实践应用拓展：参与“兴趣分享会”，用英语向全班介绍自己的爱好（需使用频率副词和动词短语，如“IalwayspracticethepianoonMondayandWednesday.”）；与家人开展“兴趣调查”，用英语询问家人的日常兴趣（如“Mom,whatdoyoulikedoing?Howoftendoyoucook?”），记录结果并制作表格。

（4）跨学科融合拓展：结合美术课，用英语绘制“我的兴趣时间表”，标注每周不同兴趣活动的频率；结合体育课，用英语描述运动爱好（如“Iplaybasketballtwiceaweek.Itmakesmestrong.”），录制运动过程并配上英语解说。Xx典型例题讲解：1.补全对话：A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?B:I______(like)readingbooks.A:Howoftendoyoureadbooks?B:I______(usually)readthemeveryday.

答案：like;usually

2.句子改写：Tomplaysbasketballtwiceaweek.(改为一般疑问句并作否定回答)______Tom______basketballtwiceaweek?No,he______.

答案：Does;play;doesn't

3.情景填空：Mymother______(never)watchesTVintheevening.She______(always)listenstomusic.

答案：never;always

4.看图写话：根据图片“女孩每天弹钢琴”，写句子：Thegirl______(play)thepianoeveryday.

答案：plays

5.短文填空：LiMingismyfriend.He______(like)playingsoccer.He______(usually)playsitwithhisfriendsafterschool.He______(sometimes)goestotheparkonweekends.

答案：likes;usually;sometimesXx反思改进措施：（一）教学特色创新

1.情境任务驱动：用“兴趣俱乐部招新”模拟真实场景，让学生在完成任务中自然运用目标语言，提升交际能力。

2.分层任务设计：听力、口语、写作任务由易到难，兼顾不同水平学生，确保全员参与。

（二）存在主要问题

1.部分学生混淆频率副词（如sometimes/often），口语表达时出现语法错误。

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