2025-2026学年笔画横折的教案

2025-2026学年笔画横折的教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：一、教学内容：人教版语文一年级上册第一单元“识字写字”中的基本笔画部分。内容包括：横折的笔画定义（横画后向左下折笔），书写要领（起笔稍顿，横画平稳，折处垂直，收笔有力），例字（口、日、田）。核心素养目标：二、核心素养目标：通过横折笔画的学习，培养语言运用能力，能观察并描述例字“口、日、田”中横折的形态特点；发展思维能力，在书写练习中感知笔画的空间结构和书写规律；增强文化自信，初步感受汉字书写的规范性和传统文化魅力；提升审美创造能力，体会横折笔画平稳、有力的美感，形成初步的书写审美意识。教学难点与重点： 1.教学重点：横折笔画的书写要领是本节课核心内容，包括起笔稍顿、横画平稳、折处垂直、收笔有力四个关键步骤。教师需重点示范并强调，如“口”字横折的折笔必须垂直于横画，避免圆弧过渡；“日”字横折的折笔需保持90度直角，体现方正结构；“田”字横折的收笔要有顿笔，突出力度感。

2.教学难点：学生易在折笔处形态把握不准，如“日”字横折若折笔角度偏斜，字形会倾斜；横画不平导致整体结构不稳，如“口”字横折若横画上翘或下垂，字会歪斜；收笔无力使笔画虚弱，如“田”字末笔若缺少顿笔，笔画显得松散。需针对性练习，通过对比观察例字标准形态，强化手部控制力。教学资源准备：四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生有人教版语文一年级上册教材，翻至“识字写字”单元基本笔画部分。2.辅助材料：准备横折笔画书写示范图、例字“口、日、田”的动态书写视频、田字格练习纸。3.实验器材：无。4.教室布置：前方设置田字格黑板贴，展示区摆放笔画书写范例，学生课桌摆放练习纸与铅笔。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

创设“汉字笔画探险”情境：教师手持“口、日、田”字卡，播放轻快音乐：“小朋友们，今天我们要去汉字王国探险，这三个字宝宝里藏着一位‘笔画小英雄’，它能让方块字站得稳稳的！猜猜它是谁？”引导学生观察课本插图中的例字，提问：“看看‘口’字的小屋顶，‘日’字的小窗户，‘田’字的小田埂，它们都有什么共同呀？”学生自由发言后，教师揭示课题：“这个英雄就是‘横折’——今天我们就来认识它，学会写它！”

（二）讲授新课（20分钟）

1.观察感知（8分钟）

（1）教师展示田字格黑板贴，放大课本中的“口、日、田”例字，提问：“横折藏在字的哪里？它像什么？”学生指认后，教师用红色粉笔描出横折，引导：“它像小火车开到拐弯处，像小拐杖直直转弯。”

（2）同桌互指课本例字中的横折，教师巡视纠正，强调：“横折是‘横’和‘折’手拉手，先平走再拐弯。”

2.分步讲解示范（12分钟）

（1）起笔稍顿：教师握笔示范“轻轻顿一下，像小鸡啄米”，学生空中书写，提问：“顿笔时笔尖是不是像小点？”学生回应“是”，教师纠正“笔尖要立直，别躺下”。

（2）横画平稳：示范横画“左低右高，像小桥”，学生跟着画横，教师用三角尺比画：“横要平，不能翘尾巴，也不能掉下来。”

（3）折处垂直：在田字格中画横折，用三角尺比画90度，提问：“折笔和横画是好朋友，要站得直直的，能不能歪？”学生齐答“不能”，教师请个别学生上台用三角尺检查。

（4）收笔有力：示范“顿笔收尾，像小锤子敲”，学生练习收笔，教师强调：“收笔要停一下，让笔画有精神，不能软绵绵。”

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习：写“口”字（5分钟）

学生用田字格纸练习“口”字，教师巡视，重点指导折笔垂直：“看，‘口’的屋顶和墙要垂直，不然房子要歪啦！”对写歪的学生手把手纠正，用红笔圈出正确折笔。

2.提升练习：写“日”字（5分钟）

独立书写“日”字，同桌互评：“他的‘日’字横折平不平？折笔直不直？”用小星星贴纸奖励写得好的，教师展示优秀作业：“看，这个‘日’字像小窗户，方方正正！”

3.拓展练习：写“田”字并组词（5分钟）

小组讨论：“田字格里的横折有什么变化？”引导发现“中间的横折短，两边的长”，学生练习“田”，尝试组词“田地、田野”，教师提问：“‘田’字里的横折像不像小田埂？把丰收的果实围起来啦！”

（四）课堂总结与作业（5分钟）

1.总结：学生分享“今天学会了横折的什么本领？”，教师梳理：“起笔顿、横画平、折笔直、收笔有力——横折就能站稳脚跟！”

2.作业：回家给爸爸妈妈写“口、日、田”各3个，明天比比谁的横折最精神。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）笔画演变故事：横折在甲骨文中像“围起来的方形”，金文时期逐渐规范，楷书中形成“横后垂直折笔”的固定形态，以“口”字为例，展示从甲骨文到楷书的演变过程，体现汉字的传承性。

（2）生活中的横折汉字：收集生活中常见的含横折的汉字，如“门”“窗”“盒”“回”等，结合实物图片（如教室门牌、食品包装盒），让学生发现横折在生活中的广泛应用。

（3）横折在合体字中的组合：介绍“日+月=明”中“日”的横折结构，“田+力=男”中“田”的横折形态，以及“四”“目”“国”等字中横折的不同位置和变化，帮助学生理解横折在不同汉字中的灵活运用。

（4）传统书写工具与材料：展示毛笔、宣纸、砚台等传统书写工具，对比铅笔书写横折的特点，如毛笔书写横折需提按分明，铅笔书写则需强调顿笔力度，感受不同工具下横折的笔画韵味。

（5）汉字文化小故事：讲述“田”字与农耕文化的关系，横折像田埂，围住土地，象征丰收；“口”字像围起来的空间，表示范围，体现汉字从图画到文字的演变过程。

2.拓展建议：

（1）家庭汉字观察任务：让学生回家观察家里的物品（如冰箱门、书本封面、玩具包装），找出至少3个含横折的汉字，记录下来并在课堂上分享，如“牛奶盒的‘盒’字有横折”。

（2）笔画卡片制作：用硬纸制作“口、日、田”的汉字卡片，正面写完整的汉字，背面用图示分解横折的书写步骤（起笔顿、横画平、折笔直、收笔有力），每天抽卡片练习书写。

（3）亲子书写游戏：和家人进行“横折汉字大比拼”，每人轮流写含横折的汉字，比一比谁写的字最方正，互相点评“横折平不平”“折笔直不直”，增强书写兴趣。

（4）汉字故事阅读：阅读《汉字的故事》绘本中关于“基本笔画”的章节，了解横折在汉字构造中的重要作用，如“横折是汉字的‘骨架’，让字站稳脚跟”。

（5）横折创意画：用横折笔画组合成简单图画，如用“口”画房子、用“田”画田地、用“日”画太阳，在美术课上展示，体会横折的形态美。

（6）握笔姿势练习：使用握笔器辅助练习正确的握笔姿势，确保书写横折时手指发力均匀，避免折笔处歪斜，每天练习5分钟，提升手部控制能力。

（7）汉字小书法家：制定“每周一练”计划，每周练习一个含横折的汉字（如第一周“口”，第二周“日”，第三周“田”），每周五将自己的作品贴在“汉字成长树”上，记录书写进步。课后作业：1.**基础书写练习**：在田字格中正确书写“口、日、田”各5遍，要求横折笔画起笔稍顿、横画平稳、折笔垂直、收笔有力。

**答案示例**：

-“口”字：横折呈90度直角，内部空白均匀。

-“日”字：横折方正，中间短横居中不接触折笔。

-“田”字：横折包围内部，中间十字交叉对称。

2.**笔画定位分析**：在“目、国、四”三个字中，用红笔圈出横折的位置，并说明其作用。

**答案示例**：

-“目”：横折位于外框，构成字的基本框架。

-“国”：横折作为外框，包围内部“玉”字。

-“四”：横折在左上角，与右下角笔画形成封闭结构。

3.**汉字组词应用**：以“田”字为基础，组3个词语并书写每个词语2遍。

**答案示例**：

-田野、田地、农田（书写时注意“田”的横折方正饱满）。

4.**生活汉字观察**：观察家中物品（如门牌、食品包装），找出2个含横折的汉字，记录并分析其横折特点。

**答案示例**：

-“盒”：横折在右半部分，折笔略长于左侧。

-“回”：横折双层叠加，外框方正，内框紧凑。

5.**创意笔画画图**：用“口”“日”“田”的横折笔画组合，画一幅简单图画（如房子、太阳），并在图中标注所用汉字。

**答案示例**：

-用“日”画太阳（横折为圆形边缘），用“口”画房子（横折为屋顶和墙壁）。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.情境化引导激发兴趣，用“汉字探险”故事贯穿课堂，让横折笔画变“活”，学生参与度高。

2.分步化示范拆解难点，将横折拆成“起笔顿、横画平、折笔直、收笔有力”四步，符合一年级学生认知规律。

（二）存在主要问题

1.学生书写难点突破不足，部分孩子折笔处仍易歪斜，手部控制需加强。

2.分层指导不够到位，拓展练习中“田”字组词和创意画，能力弱的