2025-2026学年发芽了教案小班

2025-2026学年发芽了教案小班教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学内容为观察常见种子（如绿豆）的外形特征，通过实验感知种子发芽的过程（生根、发芽），初步了解种子发芽需要水、适宜的温度等基本条件。

2.教学内容与学生已有知识的联系。教材选自小班科学领域“春天来了”章节，学生已具备对种子“会长成植物”的初步生活经验，本节课将此经验具体化为对发芽过程和条件的观察探究，深化对植物生长的认知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察种子发芽过程，培养初步的科学观察能力和探究兴趣；感知植物生长的生命现象，萌发爱护生命的情感；在对比实验（如水与无水条件）中体验科学探究的基本方法，发展初步的科学思维和问题意识。内容关联“春天来了”章节，将生活经验转化为科学认知，符合小班学生以直观感知为主的学习特点。教学难点与重点1.教学重点，①观察常见种子（如绿豆）的外形特征（颜色、形状、大小）；②通过实验感知种子发芽的过程（生根、芽的生长变化）；③初步理解种子发芽需要水、适宜温度等基本条件。

2.教学难点，①引导幼儿持续观察并记录种子发芽的细微变化（如根的长短、芽的颜色变化）；②帮助幼儿理解“适宜温度”对种子发芽的作用（如对比常温与低温下的发芽情况）；③引导幼儿在实验中正确控制变量（如保证实验组有水、对照组无水，且光照、空气条件一致）。教学方法与手段教学方法：①实验法，让学生亲手操作绿豆发芽实验，感知生长过程；②演示法，教师示范实验步骤与观察要点；③游戏法，通过“种子发芽小侦探”游戏激发探究兴趣。

教学手段：①多媒体播放种子发芽延时视频，直观展示变化；②实物教具提供绿豆、透明杯、纱布等材料；③互动教学软件设计浇水、调节温度等模拟操作环节。教学过程基本内容（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）

“小朋友们，春天来了，我们幼儿园的小花小草都慢慢长出来了，你们有没有发现，这些植物都是从哪里来的呀？”（停顿，等待你们回答）“对啦，是从种子里长出来的！今天老师带来了好多小种子宝宝，它们想和你们做朋友，我们一起来看看它们是什么样子的吧！”（拿出装有绿豆的透明盒子，轻轻摇晃）“你们听，种子宝宝在和我们打招呼呢！谁能告诉老师，你看到的种子是什么颜色的？什么形状的？”（引导你们观察并回答：“绿色的，小小的，圆圆的！”）

（二）观察外形，感知特征（5分钟）

“真棒！这些种子宝宝叫绿豆，它们穿着绿色的外衣，摸起来硬硬的，小小的。现在老师给每个小组发几颗绿豆，请你们轻轻拿在手里，用小眼睛仔细看看，用小手轻轻摸一摸，然后和旁边的小朋友说一说，你发现了什么？”（分发绿豆，小组观察，巡回指导）“谁愿意和大家分享一下你的发现？”（请2-3名幼儿回答）“有的小朋友说绿豆是圆的，有的说绿豆表面有小点点，观察得真仔细！”

（三）实验准备，感知条件（7分钟）

“种子宝宝想长大，变成可爱的小豆芽，它们需要什么呢？我们来做个小实验好不好？”（拿出两个透明杯子，贴上“有水宝宝”和“没水宝宝”的标签）“现在老师要请两个小朋友帮忙，一个给这个杯子的种子宝宝倒一点水，另一个杯子里的种子宝宝我们不给水，看看它们会有什么不一样。”（请两名幼儿操作倒水，强调“少倒一点，刚好盖住种子”）“我们还准备了两个小盒子，一个放在温暖的窗台上，一个放在凉凉的柜子里，看看温度会不会影响种子宝宝长大哦！”（展示常温和低温环境）

（四）动手实验，观察记录（10分钟）

“现在请小朋友们回到座位，老师给你们发了观察记录本，上面有画着种子的格子。从明天开始，每天早上来幼儿园，我们都要先去看看种子宝宝，用小眼睛仔细观察：种子有没有长出小根？芽有没有变长？颜色有没有变化？然后把你看到的样子画在记录本上。”（分发观察记录本，示范如何画简单的根和芽）“今天我们先给种子宝宝铺上一层‘小被子’——纱布，这样它们会更舒服哦！”（指导每组用纱布铺在种子上）“记住，有水的杯子每天要检查水有没有干，没水的杯子不能加水哦！我们比一比，哪一组的小种子宝宝长得最快！”

（五）游戏互动，巩固认知（5分钟）

“现在我们来玩‘种子发芽小侦探’游戏！老师这里有神奇的魔法电脑，点击屏幕上的按钮，我们就能给种子宝宝浇水、调节温度啦！”（打开互动教学软件，演示操作）“看，这里有一颗小种子，我们来帮帮它：给它浇点水，调到温暖的温度，再给它晒晒太阳……咦？种子宝宝长出小根啦！如果忘了浇水会怎么样呢？”（点击“不浇水”按钮，种子不发芽）“如果放在冰箱里呢？”（点击“低温”按钮，种子发芽慢）“小朋友们真厉害，都知道种子发芽需要水、适宜的温度和阳光啦！”

（六）延伸活动，联系生活（3分钟）

“今天我们认识了绿豆宝宝，知道了它发芽的秘密。其实还有好多种子宝宝也会发芽，比如黄豆、红豆、花生……回家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起找找家里的种子，试试用今天学的方法种一种，看看它们需要什么条件才能长大。记得把你们的发现告诉老师和小朋友哦！”

（七）总结回顾，情感升华（2分钟）

“今天我们当了一回小小科学家，观察了种子的样子，做了发芽实验，还知道了种子发芽需要水、适宜的温度。种子宝宝长大真不容易，我们要爱护它们，就像爱护小花小草一样。以后每天我们都要来看看小种子宝宝，看看它们什么时候能长出小叶子，好不好？”（你们齐声回答：“好！”）“那我们和种子宝宝说再见，明天再来看它们吧！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）种子多样性观察包：包含黄豆、红豆、向日葵籽、西瓜籽、玉米粒等多种常见种子，每种种子配有实物图片卡，标注外形特征（颜色、形状、大小、表面纹理），帮助幼儿对比不同种子的差异，巩固“种子有不同样子”的认知。

（2）种子发芽过程分解图：通过四格漫画形式展示种子吸水膨胀、胚根突破种皮、胚芽生长、子叶脱落的完整过程，每幅图配有简单文字说明（如“种子喝饱水，肚子变大了”“小根先钻出来，像小尾巴”），直观呈现“生根、发芽”的变化。

（3）发芽条件对比实验套装：包含透明培养皿（贴有“有水组”“无水组”“常温组”“低温组”标签）、纱布、温度计、喷壶，材料安全无毒，便于幼儿操作，支持“水、温度对发芽影响”的探究。

（4）植物生长周期绘本：《小种子的旅行》《豆芽日记》等，以故事形式讲述种子从播种到结果的过程，穿插“种子需要阳光、水才能长大”等知识点，结合“春天来了”主题，强化“春天是植物生长的季节”的认知。

（5）自然现象观察卡：设计“种子在哪里”任务卡，引导幼儿在幼儿园种植区、小区绿化带寻找发芽的植物（如小草、青菜），用贴纸记录发现的位置（泥土里、花盆里），联系“种子生长需要合适的土壤环境”。

2.拓展建议：

（1）家庭种子观察日记：鼓励幼儿和家长一起选择1-2种种子（如绿豆、黄豆），用透明杯子铺纱布种植，每天固定时间观察并记录（用图画或简单符号表示“种子没变化”“长小根”“长芽”），持续1周，培养长期观察能力，巩固“发芽过程需要时间”的认知。

（2）豆芽种植体验：指导幼儿和家长用绿豆制作豆芽，准备一个带孔的容器（如篮子），铺一层湿纱布放绿豆，每天淋水2-3次，观察豆芽从“短短的”到“长长的”变化，品尝自己种的豆芽，体验“劳动成果”的喜悦，联系“发芽可以变成食物”的生活经验。

（3）户外种子收集活动：在周末或春游时，让幼儿和家长一起收集不同植物的种子（如树的种子、草的种子），带回幼儿园用放大镜观察，比较种子的形状、大小，教师组织分享会，说说“我找到的种子像什么”，拓展对“种子多样性”的认知。

（4）“种子发芽小实验”亲子任务：提供实验记录表（画有两个杯子，分别标注“有水”“无水”），请家长协助幼儿在两个杯子里各放3颗绿豆，一个倒少量水，一个不放水，放在常温下，每天观察并记录哪个杯子的种子先发芽，用“√”或“×”表示，第二天带到幼儿园分享，验证“水是发芽的必要条件”。

（5）春天主题手工创作：用彩泥、卡纸等材料制作“种子发芽”立体画，例如用棕色卡纸做土壤，绿色彩泥做发芽的种子（先画种子，再在上面加“小根”和“小芽”），展示在教室主题墙，结合“春天来了”章节，表达对植物生长的喜爱。板书设计①种子外形：重点知识点包括颜色（绿色）、形状（圆圆的）、大小（小小的）。关键词：绿豆、绿色、圆圆、小小。句式：“种子宝宝是绿色的，圆圆的，小小的。”

②发芽过程：重点知识点包括生根（小根先钻出来）、发芽（芽慢慢长长）。关键词：生根、发芽、长长。句式：“先长小根，再长芽，芽会慢慢长长。”

③发芽条件：重点知识点包括水（需要浇水）、温度（温暖的地方）。关键词：水、温度、温暖。句式：“种子发芽需要水和温暖的地方。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.以“种子发芽小侦探”角色游戏贯穿始终，将科学探究转化为趣味任务，幼儿在角色扮演中主动观察记录。

2.运用多媒体延时视频突破时间限制，直观呈现连续生长过程，弥补小班幼儿持续观察力不足的短板。

（二）存在主要问题

1.分组实验时部分幼儿操作材料争抢，影响秩序与安全。

2.观察记录环节对个别幼儿难度较大，需简化记录方式。

3.温度对比实验中“适宜温度”概念较抽象，幼儿理解不充分。

（三）改进措施

1.实行“材料管理员轮值制”，每组指定幼儿负责分发和回收材料，培养责任意识。

2.将观察记录改为“贴纸式记录”，提供根、芽等简易贴纸供幼儿直接粘贴在记录本上。

3.增加触觉体验环节，用温水、冷水分别让幼儿触摸感知“温暖”与“凉”，强化温度概念理解。典型例题讲解1.**观察题**：请描述绿豆种子发芽前后的样子变化。

答：发芽前是绿色的小圆球，硬硬的；发芽后长出白色小根，芽是绿色的，慢慢变长。

2.**排序题**：把种子发芽的步骤按正确顺序排列。

步骤：①种子吸水膨胀②长出小根③芽钻出来④长出小叶子

答：①→②→③→④

3.**条件判断题**：小明把绿豆放在冰箱里，为什么它不发芽？

答：因为冰箱里太冷，种子发芽需要温暖的地方。

4.**实验操作题**：老师准备了两个杯子，一个放水，一个不放水，哪个杯子的绿豆会先发芽？

答：放水的杯子会先发芽，因为种子发芽需要水。

5.**生活联系题**：妈妈把绿豆放在湿纱布里，每天淋水，几天后能变成什么？

答：能变成豆芽，可以炒菜吃。课堂1.课堂评价：通过提问“种子宝宝发芽需要什么呀？”观察学生是否能准确说出“水”和“温暖”；在实验操作环节，观察幼儿是否能正确给种子倒水、摆放常温与低温环境，及时纠正错误操作；通过排序游戏（种子发芽步骤）