高中作文写作的教学心得

高中作文写作的教学心得

高中作文写作的教学心得「篇一」

写作技巧与心得117条

1：养成对事事都探求其隐藏着的真理的习惯。

2；人物冲突是指意见、兴趣等各方面的碰撞或分歧，尤其是指由于不可调和

的愿望、目的等所引起的思想和道德上的斗争。

3；勤奋、仔细修改。

4；创造人物冲突。

5；创造有张力（刺激）的情节。

6；创造转折点。

7；必须有关键线索。

8；yy就是为所欲为。

9；细节的作用是主角的反应，伏笔，和烘托气氛。而月.必须与人物有关。

10；文笔风格必须艰据书的类型做选择。古典的书用古代描写方法，现代反

之。

11;创造人物必须有缺点，写出履历。

12：要从多方面描写刻画出人物性格。

13：情节主次分清。

14：剧情穿插，防止读者产生阅读疲劳。

15：故事尽量起伏。

16：一旦正式上传，就不要去修改。要修改也是在完本之后。

17：在安静的环境下写作。

18：注意标点，断句，错字。

19：要有毅力，不可半途而废。

20：对自己的‘小说负责，用心去写。

21：勇于创新。

22：看完别人的小说后要写感想。

23：看小说要懂得分析。

24：记笔记。

25：理性的接受批评。

26：投稿要附带梗概。

27：构思不成熟之前不要写，除非是练笔。

28：选择读者群比较大的题材写，但不要写自己厌恶的题材。

29：用事件让角色动起来。

30：主角要设计的有个性。

31：在人物跟剧情上不可喧宾夺主。

32：根据书的题材跟风格选择适当的文笔。

33：不能眼高于顶，骄傲自大。

34：用词要准确，不要选择同意义的生僻词。

35：要脚踏实地。

36：不要让赘述令故事停顿。

37：把握好故事的进展速度，过快或者过慢都不行。

38：添加角色要慎重，不要出现无用角色。

39：观点尽量用一个角色，不要胡乱转换。

40：以角色的观点来描写事物，而不是以周围的事物来描写角色。

41：不要对读者说教，真正有内涵的书，读者自己会思考。

42：去掉无法推动故事的情节跟对话。

43：对待任何一个细节都要严谨，哪怕是一根烟，一种饮料都要去查资料。

44：不要横来一笔，事件要跟故事有关。

45：理性对待建议，不要被别人的建议动摇。

46：故事应该有合理性，巧合也要有根据。

47：小说的结构有以下几种：单线曲折，双线交叉，反复回环，蜘蛛网，包孕

式（大结构内含有小结沟）。

48：小说要有主题跟内涵。

49：人物要有自我意识。

50：有意义的动作描写。

51：不要落入俗套。

52：懂得运用桥段。

53：配角;衬托主角+推动剧情。

54：熟练运用伏笔，不可过多，时间不能拖得太久，记得收尾。

55：小说的结构呈s型。

56：懂得吊胃口。

57：掌握好小说的结构。

58：永远不要满足。

59：分析现在的市场，了解读者最喜欢读什么。

60：多看新闻。（特别是科幻跟社会方面）

61：学习逆向思维。

62：把自己想要的，或者想说的写进书里。

63：努力、友情、胜利。

64：结局：1,死。2,诗意。3,揭秘。4,解嘲。5,大团圆。6,又去无归。

7,梦魇。8,头尾相接。9,得而复失。10,戛然而止。11,歪打正着。12,留下

迷茫。

65：风格要全文统一。

66：反衬，正衬。

67：写物要摹形，要传神。

68：叙述，1,介绍事情，事件的发展过程。2,介绍人物的经历和事迹。3,

为议论说理文章提供论据。

69：叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。

高中作文写作的教学心得「篇二」

一、成绩和经验

成绩

打字已比刚来时速度提高了许多；

已经掌握word的基本操作；

电脑基本操作有所热悉。

经验

每天坚持晨跑，保持清醒的头脑，认真上课；

每天多练习，勤学苦练，充分利用时间;

能够虚心向老师和同学请教。

二、问题与教训

问题

打字速度还远达不到工作要求；

word基本操作不是很熟练；

对于电脑维修与组装课不是很了解。

教训

没有认真去复习所学的'知识，电脑实际操作不认真；

打字练习时没有抓重点，没有记住字根表。

三、今后的打算

每日坚持早起，勤学苦练，并将复习每天所学的知识；

每天预习课程，充分利用课余时间多看一些书籍；

学好word、excel,三大设计软件等并熟练应用。

综上所述，为了尽快学成，顺利工作，我将严格要求自己。

高中作文写作的教学心得「篇三」

最近，部机关支部为了提高全体机关干部写作水平，组织安排了两场写作讲

座。对我而言，真是受益匪浅。现将心得汇报如下:

一、写作要注重集选材料。

在写作过程中，很重要的一点就是搜集材料。“巧妇难为无米之炊”，没有丰

富的信息和资料储备，写出来的材料就会空洞无物，缺乏生命力。所以，积累素

材，掌握大量的第一手资料，是摆在从事文字材料人员面前的一个重大任务，而且

是必须要做到的一点。

二、写作要领会领导意图。

公文写作有很强的目的性，要做好公文写作，就必须深刻领会领导意图。换句

话说，就是要站在领导的高度看问题、想问题。如果不能很好的领会领导意图，就

无法正确的把握写作的思路。所以，当领导需要我们写材料时，就要重点揣摩领导

的意图。要做到这一点，我想平时一定要注意领导讲话的风格，思考问题的思路等

等。

三、要勤于写作。

业精于勤荒于嬉。如果不经常写作、练笔，就等于纸上谈兵，毫无长进。对我

们宣传部来说，每天都能够接到各式各样的材料写作任务。例如：近年来，部机关

高度电视信息报送工作，可以说这就是我们练笔的好机会。信息对语言有着严格的

要求，必须做到层次分明，内容简练，要逐字逐词斟酌，要做到多一字则多，少一

字则内容不完整。

四、写作时要准确把握各类公文的作用。

两次讲座都重点讲了公文写作中常见的问题，只有正确掌握常见公文类型的用

途，才能保障工作顺利进行，各环节运转畅通。例如：请示、报告、函，都是常见

的公文，可是很少有人细致的琢磨它们之间存在的差异。请示和报告的区别就是事

前一一请示，事后一一米告。而函和请示不同之处就是，它要用在不相隶属单位之

间。

以上就是我在参加写作讲座时的心得，有不足的地方请领导指正。我会不断的

努力，尽量达到领导满意的效果。

高中作文写作的教学心得「篇四」

打从毕业后，就没有认真的系统的学习过写作，毕竟写作能力有限，只是偶尔

写写文章。正好赶上单位组织学习写作的培训，于是学习了一番，为自己充充电。

通过培训了解了自己的不足之处，心里也有一点小小的感悟。

第一，要在生活中注重知识的积累。写作的素材都来自于生活，只有在了解你

想表达的内容的实质，才能去更直面的写出来，让别人去看懂。积累知识是文字工

作的重要基础，没有丰富的、真实的各种方面的资料信息，写出来的文章，只能是

空洞无物的，缺乏文字的生命力。

第二，在写作中要理清思路，要抓住写作的方向，否则不能按照需求，理解上

级要求写作的意图，就无法形成一个良好的写作思路。要在大局意识上下功夫，只

有做到了大事了然于胸，才能写出具有较高战略意义的文章来。

第三，在勤奋中提高自己的写作水平。业精于勤荒于嬉，如果只是看别人写，

一味的去想，不亲自动笔，那就成了纸上谈兵，不会有实质性的进展。实践出真

理，只要你从不断的模彷别人走出去，用自己的文字去表达自己的内心，形成自己

独特的风格，才能不断的提高，让别人认可。

通过此次学习，我感到十分的欣喜。着实为自己的业余生活寻找了一个新的兴

趣爱好，有种豁然开朗的感觉。我会努力提升，不白白浪费这次宝贵的培训机会。

高中作文写作的教学心得「篇五」

这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做

的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的

能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能

让我在以后学习中激励我继续进步。不积辟步何以至千里，本设计能够顺利的完

成，也归功于我的指导莫老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，

并在设计中得以体现。正是有了他们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文工作顺

利完成，在此向全体老师表示由衷的谢意。感谢他们四年来的辛勤栽培。

我的论文题目是《A股何时见底反弹》，这个题目与我们的日常生活非常接

近，接到题目我便开始是搜集资料。在莫老师的指点下，通过各种渠道开始准备工

作一通过网络、图书馆嗖集相关学术论文、核心期刊、书籍等。通过一个月的深入

学习，搜集了一大堆与毕业设计相关的资料，在老师的指导下，我了解到一些相关

的知识，并将这些内容列成提纲，便于以后查询，以减少后期工作量。

接下来，我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究，并制作了课题研究的方

案及网站设计规划，开题报告完成之后随即进入紧张而有序的写作及网站创作之

中。根据取其精华，去其糟粕的原则，我撰写了初稿，并加入了自己新颖的见解，

在此期间，我也多次与莫老师进行交流，听取老师好的建议，积极采纳。

老师将初稿修改后及时反馈给我，看了之后才发现论文中的论文漏洞很多，特

别是论文的格式，而且内容有所欠缺，我发现，要干好一件事并非那么简单，但也

不是很难，敷衍了事是万万不可的，对待任何事情都要认真去思考，用思想来完成

任务。于是我又重新去查阅文献进行论文的修改。

一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用

心。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，其中一点就是互相

学习是最好的学习途径，在此期间，我与同组的同学也进行了论文的交流学习，在

学习之后我也发现自己身上的不足之处，并积极改正，是我的论文更加的完善，这

也是我在完成论文之后体会到的。

各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我自己感觉论文

答辩可能很难，心里难免有些许担心。真正经历之后才发现，任何在你认为难得事

情都是因为你没有很好空握或者是准备工作没有做好。在答辩的过程中，自我感觉

还是不错的，虽然开始有些紧张，两分钟之后就进入状态，因为是自己在讲解自己

做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给老师同学们论述了我的毕业论文。

指导老师和同学也对我的论文提出了一些问题，使我更深一层的对论文有了一

个新的思考方向，我相信，这些对我以后的工作学习都是受益匪浅的。

在整个毕业论文写祚的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，我明

白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途

径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要

坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听

取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。

论文的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师以及周围同学朋友的帮助，感谢

他们提出宝贵的意见和建议。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是

你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础，在此向

各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。今后我将用我的实际行动来回报母校，回

报各位老师的教导之情，尽力去做到今天我以母校为荣，明天母校以我为荣！

高中作文写作的教学心得「篇六」

今年5月，我有幸到成都参加了公文写作与规范处理专题进修班学习。在短短

的几天时间里，认真聆听了老师的授课，其内容紧扣公文写作与处理知识，深入浅

出，理论联系实际，给我很大的启发。现就此次培训谈一点自己的体会。

主讲老师从公文的种类及写作基本知识着手，做了深入浅出的讲解，并通过自

己的写作经历，以其通俗易懂的语言、轻松的方式告诫大家在实践中应注意的问

题，把成功的经验毫无保留的和盘托出，使我们深受后发、受益匪浅。

一、应用写作时的“非我”心态

一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想

心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之

类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。

应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一

集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性

质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单

位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。比如：给领导草拟文件，一定

弄清楚他的意图，不然急急忙忙去写，接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。

因为你是给领导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文

件。

再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间

的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文

体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能

一个细小的疏忽，可能会酿成大错。在课上老师举了很多例子，正说明了这一点，

应用写作所站的角度的重要性。

二、应用写作的“朴实”文风

我们很多人包括我刍己，都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作

品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用写作不太追求辞藻的华

丽，它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢。我们很

多人，特别是原来文学功底较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜欢写东西写得很

艺术化，文中使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的

词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地，自然是很好

的。但应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人

们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而

使用，是传递交流信息、、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避免

那种不合适的文风。切再洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。

在讲到这一点时，老师以自己的亲身经历为例：他刚参加工作时，领导让写材

料，他为了“显摆”自己的文字功底深厚，于是查阅大量资料，能用的华丽辞藻全

用了，然后满心欢喜的空文章交给领导审阅，结果领导说重写。老师幽默风趣的讲

解让大家印象深刻。

三、材料多样、真实、有力

材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论U善于从材料

出发，注意让材料说话，才能言之有据，言之有物，写出内容充实、丰富，有较强

的说服力的文章。

从材料本身的形态来看，事实与理论是材料的两大类型。如果再作进一步划

分，事实则有事件与情况、实物与现象等许多和I,理论则有方针、政策、规定及概

念、原理、学说等等。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。不同

类型的材料往往要通过不同的途径获取，观察、实验和调查是在实践中获取事实材

料的主要途径，是得到宝贵的第一手资料的重要渠道；查阅文献则能够集中获取理

论材料，第二手材料主要由此或通过调查得到。真实是实用型文章的生命，而材料

的真实又是使文章具有真实性的首要条件。有力是实用型文章的材料所应具备的另

一个特点。有力首先是说材料要能为主旨所统率，而不是游离于主旨之外，或同主

旨相悖；其次要求所用材料为主旨的表达所必需，而不是可有可无。

经过这次的培训，的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉到工作就好

像是写作：首先，写作需要明确目标。写文章首先要立意，做工作首先要定目标。

我们对每一项工作任务要有一个明确的定位，找准突破口，然后有的放矢，果断行

动，一气呵成。其次，写作需要掌握基本知识，要有责任心，做为一名普通的工作

人员也要这样，踏实走好每i步，在平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次，文章是

需要不断修改的。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，同样在工作中我们也

必须时时自我反省工作中做得不够完善的地方。最后，写作需要持之以恒。文字工

作靠日积月累，做工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态，学习各方面的知识

充实自己，取人之长，补己之短，细心观察周围的一切去发现问题和契机，并一直

坚持下去。

学习时间虽短，但真的让我受益匪浅。非常感谢领导给我这次宝贵的学习机

会，让我从另一个角度尽观自己的不足，对我来说是一种进步。我将在以后的工作

中，多写勤练。我相信，就这样在循序渐进、日积月累的过程中，自己的写作水平

和综合素质会有很大提高！

高中作文写作的教学心得「篇七」

20xx年xx月xx日晚，我局组织全系统近两年来新进的引进“百千”万人才

和公招同志开展了一次公文写作专题辅导讲座。现对本次专题辅导讲座所得总结如

下：

一、公文写作心得

（-）写作很苦、有章可循。写作是一项很枯燥的工作，但仔细体会就会发现

写作是一件很有艺术感的事情，需要高屋建甑、也需要筑牢地基。

（二）注重格式、层次严明。行政公文有15个文种，要注意每个文种的写作

格式、特点以及整篇文章的篇幅设计、文章主旨，注重文章总体层次感。

（三）脉络清晰、咬文嚼字。要有一条清晰的主线贯穿始终，整篇文章要在这

条主线下展开论述，注意语法的适用性和语句连贯性。

二、领导讲话精神

（-）一是要学会御人。人各有所长，要注重扬长避短。二是要学会理财。要

学会在有限的条件下充分利用资源，实现资源的最优化配置。三是要有时间观念。

要充分安排时间，设计好时间进度表。四是要合理处理信息。有良好的信息收集及

处理能力。

（二）一是要注重策划。注重文章的总体架构。二是要注重团体。需要整个团

体分工协作。三是要注重主笔人。需要一条主线。四是要注重修改。成文后需要不

断的完善、修饰。

（三）一是文稿是机关运行的基本手段。机关工作主要靠文件的上传下达，靠

文件来传达指导精神。二是写作是机关人员工作的必备能力。机关工作就是除了为

民务实之外，还要有很好的写作水平便于在政策宣传及工作汇报中突出重点。三是

文秘写作是敲门砖。写作能力是机关工作能力的一种突出表现，更是在职业生涯中

逐步实现“马斯洛需求层次”自我实现价值的有效途径。

（四）一是结构上要有层次感。整篇文章要脉络清晰，具有明显的层次感，要

设计好整篇文章的“钢架结构”。二是内容上要有血有肉。要丰富文章内容，充实

文章主题。三是措施上要有章可循。措施要具体，要有可操作性。

三、领导经验建议

（-）要学会提高思维水平。一是要有发现问题、分析问题、解决问题的思维

模式；二是要有“是什么、为什么、怎么看、怎么办”的处理方式；三是要有问题

解决法和结果倒推法的检验标准。

（二）要学会收录经典文学。一是平时要注重收录经典文章，积累素材；二是

平时要加强文件材料的学习及研究，总结经验；三是要强化实作操练，提高水平。

（三）要学会“抄、悟、创”。一是要善于借鉴要；二是要有吃苦耐劳精神；

三是要善于思考、酝酿；四是要学会“抄、悟、创”。

高中作文写作的教学心得「篇八」

半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校

继续将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致

用，在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。规范的要

求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全掌握它。

不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的第二十二个年头了吧！人生在

世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必须要学的理由，在这第

二十二个年头了，自然也学了很多课程，其中之一，就有应用文写作。

作为学生，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就

是写学习总结，那么，我就总结一下吧：

这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，

教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们学生，其意

义积极与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说到底，就是一个格式，而我们

要学的，也就是这个格式。其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来

说，以后肯定会接触到写通知，写计划书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告

之类的等等东西，掌握它们得基本写法，对以后工作的进行是必不可少的。

一.学习情况

不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学

习，是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文

书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！

二.经验体会

1.称呼一定要顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2.写问候语得注意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不

可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两

种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是

在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后

应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

4.应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用

文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。

三.存在问题

主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和白.度。

客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。

好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己无利，但既然规定是

要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放肆写了出来，态度还是很认真滴。

倘使以后用得到，今天的学习肯定没有白费，用不到，自当扩充知识量，大抵

如此了。

3、《应用文写作》的学习总结

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各

种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告请示计划总结等一些常用文体的写

法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，

自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这

门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将

其完成。

通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：

1.研读教材。首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一

个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全

面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩

固自己知识点。

3.注重记忆。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合

适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要

的。

4.注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础

上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实

践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将

会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自

我，不断的学习巩固直至完全掌握它。

通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例

如报告请示计划总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式

接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过

《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知

所措，而是会非常完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要

的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其

重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平

台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模

式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论

文。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习

的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及

生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。

高中作文写作的教学心得「篇九」

这一次参加“振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干教师”培训班学习，让

我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓厚的学

习氛围。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系

统的培训。通过与参加培训老师的交流、教师的讲座、实验操作活动，让我真正感

觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开

来，坚定自己的信念。

步入浙师大校园，那浓浓的学习氛围深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑

假，但是校园中还是有夕艮多很多老师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中

午、傍晚、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影

告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，老师们总是一站就是三个多小时，而且总

是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时老师们丰富的学识

让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多教师甚至是做过多个专业领域的研

究，让我体会到什么是“活到老，学到老”。今后我也一定要“书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟”，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。

浙师大校园中除了那浓厚的学术氛围，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾

经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的“名

牌”，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗

名，而不知道学名是什么，网上的图片又比较难以辨认，所以很多植物都不知道真

正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找“名片”，辨认，分析，认识了

很多常见的但是一直叫不出名字的植物，同时也能根据它们的特征进行分辨。虽然

自己还没有达到老师的那种看到一种植物马上能够说出是什么种、什么科、什么属

的植物，但是也能认得不少植物了。

这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲

座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说

课到物理、化学、生物、地理的基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说

课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知

识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到

自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读

教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学

生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科

学探究活动。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九

县市科学教师之间的交流。特别是自己地区的老师之间形成了一定的默契。在交流

中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折

服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教

研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常

识、语文、数学、美术其至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼

顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这

个一直自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资

源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。

不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习

的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑

的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己

的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再进浙师大接受更多的熏陶。不过这一

次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培

训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的机会失去了，也是去了参

观星象馆的机会。不过相信如果下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多

彩C

最后我想如果在这样的培训中如果增加多一些实验基本操作的讲解、训练，效

果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在了解的基础上训练才能真

正内化。同样的，如果可以组织大家一起去进行地形、地貌、校园生物的考查、研

究，相信我们的学习兴趣会更加浓厚。在讲解生物、化学、物理基础知识的时候，

如果能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验老师利用自己

上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进行与图文结合的讲解植物的基础知识就

让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一•棵

植物进行它的各个部分进行研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真

听课。

高中作文写作的教学心得「篇十」

小升初作文指导：写作文五条心得

一、写外貌不用“有”。

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她

有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一

张樱桃小嘴”。

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了

很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄

头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和

樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多

了？

二、写说不单写“说”。

让孩子比较以下三句话。

张三说：“”；张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样

子：“”。

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加

上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，

让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”。

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小

人，一个小人另一个小人”。不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心

想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该

怎么办呢？”

按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一

道难题耍带回家写的。天哪!这该怎么办呢？”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子

要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语，作文为什么写不长？

不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧

中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实

把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心

旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的

湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的.柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过

我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成

语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想。

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想

一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提

醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个

字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，

没有一丝风，树叶低垂亳无生气文章自然就能写长。

高中作文写作的教学心得「篇十一」

《通讯员写作精要与范例实用全书》读书心得

读完了这本《通讯员写作精要与范例实用全书》，我真正体会到要想做好新闻

宣传工作，热爱是基础，勤奋是保证。

作为一名通讯员，首先要在日常的工作、生活中，关注本职工作的同时，还要

善于去关注身边的事、身边的人，只有这样才能为写稿提供了众多的素材。真实是

新闻的生命，新闻写作不像诗歌散文那样可以随心所欲，需要我们走出家门，深入

新闻现场，用我们的眼睛去记录新闻的事实，用我们手中的笔写下新闻的真实材

料，用我们的努力把新闻事件的真实情况告知读者，这是成为一个新闻通讯员的责

任。

其次，作为一名基层通讯员，为了及时宣传单位形象，做好单位的宣传工作，

提高单位的影响力。要在提高写作水平上下功夫。要想将自己看到的新闻精彩的展

现给读者，不仅仅需要我们用细致的心去捕捉、收集新闻线索，还要懂得如何将自

己收集到的新闻展现给读者，这就需要我们练就犀利的笔。“琴不离手，曲不离

口”！练就犀利的笔没有什么技巧，只有一条：多写！在生活中的每一天，多写一

条好的句子，多写一段好的段落，日积月累，持之以恒，假于时日，终究会下笔如

有神一般来说，新闻报道的基本方法有以下几种：

1.概括事实

任何新闻报道都离不开对客观事实的.概括，这不仅因为要用语言传

达客观事件的总体情况和来龙去脉，还因为新闻一般要求精练、简明。对新闻

事实的概括要立足全局，抓住特征，正确反映整体。

2.精选事例

在报道中，结合对事实的概括报道，选择一定的具体事例，既能提示新闻报道

的主体，又能使报道生动感人。这些事例不应随便选，而应具有典型性，具有鲜明

个性，能够说明问题、能够给人留下深刻印象。

3.再现场景

再现场景就是将新闻事实的现场情况逼真地描写出来，产生使人如临其境、如

闻其声、如见其人的效果，从而增强报道的说服力和感染力。

4.对比衬托

在新闻报道中使用对比性材料能够更明确地表达通讯员要说的话，比如揭示新

闻事实的意义、突出新闻事实的变动。

第三，为了提高我稿件质量，达到宣传效果，还要注重新闻业务的学习。有了

理论基础作保证，宣传就有了针对性。在